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利物浦大学校徽是什么样子的
　　(University of Liverpool)是一所著名的研究型大学，位于第四大城市利物浦市。学校是著名的罗素大学集团（The Russell Group）和N8研究合作集团的创始成员之一。利物浦大学成立于1881年，是六所最原始的“红砖大学”之一。学校在多个研究领域享有极高的国际声誉。迄今为止学校已经培养出了八位诺贝尔奖得主（包括英国的第一个诺贝尔奖得主）。并孕育出了英国第一个建筑普利策奖得主。根据2013/14《QS世界大学排名》(QS World University Rankings)，利物浦大学世界排名为130名。根据上海交大《世界大学学术排名》(ARWU)， 利大排名介于101-150名之间，国内排名介于10-14名之间。目前学校设有230多个学士学位课程，横跨103个专业。在校学生超过14,000人，其中研究生人数3,200多名，国际学生的人数2,800多人，来自全球100多个国家，其中本科生1,200多名，研究生1,600多名。1,700多名教学人员从事教学及科研工作。许多中国学者和学生在这里工作和学习。利物浦大学是英国第一所建立建筑学、城市设计、生物化学、海洋学学科领域的大学。学校年收入4.1亿英镑，其中1.5亿英镑用于研究。利物浦大学在医药学、建筑学、城市规划、环境学、理学、工程、计算机科学、法学、MBA以及兽医科学等领域的教学研究名声卓越。
　　利物浦大学是英国第一所在中国开设独立高校的高等院校。它与西安交通大学合作建立的西交利物浦大学是世界上第一所中英合作大学。
　　利物浦大学是英国一个历史悠久的全日制综合性公立大学，利物浦大学在研究方面卓有成就，拥有先进的实验室、图书馆和计算机设备，研究成果世界知名。大学有多个院系在英格兰高等教育拨款委员会评估中取得高分。
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英国留学热点介绍校徽的含义是什么
20:23:22 本文行家：
西工大校徽&标志为圆形，中间三角代表飞行器，示意西工大“航空”特色；中间浪花代表海洋，示意西工大“航海”特色；中间点状圆环代表大气层，示意西工大“航天”特色。标志中“1938”字样表明学校的建校时间，同时标志中还有学校的中英文标准字及标准译文。校徽望予以庄重、大方之感，又有冲破陈规约束、大胆创新、永攀高峰、锐意进取的思想。
参考资料：
[1] 大学文化网
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西北工业大学09级飞行器动力工程专业在校生，巨蟹座。在这里，祝“中华灿烂，工大无疆”。我的QQ号是： 真诚地希望和大家一起学习交流！～阅读 : 2959
校徽是学校徽章的简称，是一所学校的象征与标志，往往蕴含了特殊的意义。下面是25所高校的校徽，每个校徽都寓意深刻，你看出来了吗？北京大学北京大学标志由鲁迅先生的设计稿丰富和发展而来，标志中心“北大”二字饱含篆刻风韵，由三个人形图案组成。标志形似瓦当，具有鲜明的中华传统文化特色。标志中间部分用阴文，体现了兼容并蓄、饱满深厚的内涵；外圈简洁明了，展现了广博开放、常为新的姿态。清华大学清华校徽是由三个同心圆构成的圆面。同心圆轮廓以及之间的连接线以绳结结构呈现，象征着清华的人才荟萃、清华人的团结向心力。外环文字内容是清华大学的中英文校名以及建校年份，内环文字内容是清华大学校训“自强不息，厚德载物”。中国人民大学“圆形篆书人字图案”是中国人民大学的标志，该标志以三个并列的篆书“人”字图形为基础，结合学校中英文校名全称及建校时间，经专业设计而成。其中三个“人”字分别寓意“人民”、“人本”、“人文”，即“人民的大学”、“以人为本的精神”和“以人文为主的特色”，揭示了学校的特色、优势和传统；三个“人”字排列，隐含“三人行，必有我师焉”、“三人成众”、“携手劳作”、“同向并行”等意，象征学校师生实事求是、注重实践、团结拼搏、艰苦奋斗的优良传统和兼容并蓄、开放进取、与时俱进的精神风貌。北京师范大学北京师范大学校徽由核心图案、建校时间与英文校名组合而成，整体造型为圆形印章形。核心图案为象征中国教化传统的“木铎”。“木铎”语出《论语》记载：“天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎”。校徽整体图案采用国际通用的圆形构图，它与造型方正规矩的“木铎”图案互为表里，相得益彰，体现了中国人追求智圆行方的人生境界。整体图形犹如一枚构图严谨的印章，象征着北京师范大学对时代和社会的庄严承诺。北京邮电大学校徽图案由我国著名设计家、高级工艺师李印清先生设计。学校徽志是同心双圆套圆形徽标，环形带分别用中文黑体字和英文大写环书学校校名。内环中间上为展翅飞翔的鸿雁，象征邮，下为半圆形天线，象征电，寓示着由古典的鸿雁传书薪火相传到现代高科技的前沿信息通信。中国地质大学（北京）外圆圈内上方是汉字校名，下方为英文校名。中间圆形为放大镜，内置地质锤和指南针，显示学校优势与特色，以及久远的办学历史，指明学校向综合性稳步发展的方向。放大镜外围为地球经纬线，不仅代表着中国地质大学与地球的亲密关系，同时蕴含着地大人对实现开放型、现代型的高水平特色大学办学目标的矢志追求和豪迈情怀。北京中医药大学校标图案由蛇、手杖、杨柳枝和心形外框组成。标志中央“蛇与手杖”图案是国际通行的医药卫生标志。蛇象征智慧。手杖变形为针形，象征东西方医学的交流与融合。杨柳枝象征生命和吉祥，也是天然药用植物的代表，并寓意中医药人才的茁壮成长。蛇与手杖、交叉的杨柳枝分别组合成英文字母“B”和“U”的形状，是校名中“Beijing”和“University”的缩写，突显学校的地域特征和高等医学教育的特色。心形外框顶部镂“BUCM”,是英文校名“Beijing
University of Chinese
Medicine”的缩写。图案选用红、绿、蓝三种颜色。红色象征阳光，绿色象征生命，蓝色象征海洋和天空。标志的整体寓意为：北京中医药大学以德行和智慧培育英才，以仁爱之心包容四海，以中国医药造福人类。中国传媒大学校徽核心构图中的三个钢笔尖象征着勤奋学习的大学生及学校的文科类专业；三个钢笔尖中心形成相机的快门图案象征着学校的艺术类专业；三个钢笔尖形成电视发射塔状，三个笔尖头表示三颗同步广播卫星覆盖全球，象征着学校的工科类专业；三个笔尖中的三种颜色红、绿、蓝为彩色电视的三原色；中文字和英文字母排列与外轮廓边缘形成电波辐射图案。南开大学校徽的核心图像为八角形，它既是南开大学校标的原始形态，也是其核心形态。八角星形由两个正方形叠加、结合而成，八个角皆为直角，分别指向东、西、南、北、东南、东北、西南、西北八个方向。一是体现“方方正正做人”之意，二是体现南开人“面向四面八方，胸怀博大，广纳新知，锐意进取”之精神。八角星形方圆互动，融合东西，体现了南开大学“智圆行方”的入世哲学、“追求卓越”的立世哲学和“允公允能”的济世哲学。校徽中的“南开”二字凝练厚重，而弧形排列的“NANKAI
UNIVERSITY”简约明快，表征了南开大学是一所历史悠久、面向世界的东方学府，图标下部以“1919”具体说明南开大学的创建时间。天津大学校徽外形为圆形，取自《淮南子·主术训》“智圆行方”之意。校徽中间“1895”字样为天津大学(北洋大学)创建时间，盾形为原来北洋大学校徽的概括，二者说明了天津大学前身为北洋大学，是中国近代史上第一所大学。英文为“TIANJIN
UNIVERSITY(PEIYANG
UNIVERSITY)”亦为天津大学(北洋大学)的英文翻译。校徽外为齿轮，象征天津大学是一所以工为主，理、工、文、管相结合的综合性大学。东北大学校徽中心圆内部绘有白山黑水图案。校徽的原设计是我国国徽的设计者、著名建筑学家林徽因教授1929年的作品。1929年，时任校长的张学良设奖征集东北大学新校徽图案，林徽因教授设计的“白山黑水”图案以其象征东北地理特色及其气魄的长白山和黑龙江而中选，并获奖金400元现大洋。现在的校徽在此基础上做了个别修改，主要是加入了张学良老校长1992年为东北大学题写的校名。复旦大学校徽以1920年复旦大学新建校区奠基石为蓝本，整体是一个醒目的圆形标志，内圈正中为小篆繁体中文“復旦”字样，内外圈间为复旦大学英文名称“FUDAN UNIVERSITY”以及建校年份“1905”。风格典雅大方，形态中西交融，寓意广博隽永。同济大学校徽中心图案为“三人同划龙舟，奋力前行”的意向变形。“三”为多，代表了全体同济人齐心协力、奋力前行的群体理想与追求，同时寓意“同舟共济，自强不息”的同济精神。数字“1907”标明了同济大学的创建年份。同济大学的前身是1907年在上海创办的同济德文医学堂。外圈为校名，中英文对照，表达了同济大学“立足国内，放眼世界”的办学理念。南京大学南京大学校徽由中英文校名、学校成立时间与神兽貔貅（辟邪）、雪松、书本等图案组合而成的盾形标志。盾形徽是中央大学时期留下来的风格，校徽左右各有一只貔貅，这两只神兽是南京的象征。上方中间地球样设计是“南京大学”四字的艺术写法。下面中间的雪松是南京的市树，也象征着南京大学坚韧不拔的精神，“1902”指建校时间。东南大学校标整体图案呈圆形，由两个同心圆组成。标识中间主体部分延续了中央大学时期校徽的倒三角图形。倒三角形内部为东南大学的标志性建筑四牌楼校区大礼堂。细线为大礼堂轮廓线，中间黑实线为大礼堂正立面爱奥尼亚柱式和山花构图。内部等腰三角形的下面一角冲破内圆，含“遵守规则又敢于创新”之深意。内圆中还有被三角形分割成的三个弓形区域，上方标明校名“东南大学”，也为集王羲之书法体；下方左侧“1902”，表明学校的历史源远流长；下方右侧“南京”，表明学校的办学地点。校标的颜色选取黄色和绿色。黄色是中国的传统色，同时也表明学校校址曾是六朝皇宫内苑和国子监所在地。绿色喻意青年学子风华正茂，代表六朝松历经千年仍然生机勃勃旺盛生命力，同时表明学校位于长江之滨、玄武湖畔。中国药科大学校徽图案主体由三个苯环、一个人组成。中间“Y”字拟人化之后具有三个含义：一指健康的人，二是“药”字汉语拼音的简略，三是学校为培养人而办学。将三个苯环相互连接沟通组成新的形象，又类似三本书，体现药学类学科的发展离不开三个基础学科：数理、生物、化学。在基本图形确定后，采取同心圆的形式，配以中英文校名，既体现稳重、大方，也表示药大人同心协力为学校争做贡献。浙江大学浙江大学的校徽分内外两圈，两圈之间的中英文浙江大学字形内含着今日之浙江大学已走向世界，“1897”表示浙江大学的创建年代可追溯至求是书院，校徽中央展翅飞翔的求是鹰代表浙大的“求是”精神，寓意着浙江大学师生继承发扬“求是创新”的优良传统，严谨治学，锐意进取，勇攀科学高峰，为将浙江大学建设成世界一流大学，为中华民族的伟大复兴而努力拼搏的精神风貌。厦门大学校徽图案是陈嘉庚先生创办厦门大学时确定和沿用的，其特定的内涵，简要说明如下：徽标圆环上方为繁体字“厦门大学”，下方为拉丁语“厦门大学”；盾形上的三颗五角星图案代表中国传统哲学中的“三才”，即所谓天然中精神的、宇宙的、人类的三大元素；盾形中心的城及城门图案象征着广纳贤才、开放办学；绶带上的“止于至善”四字为建校初期校训。山东大学图案核心以汉字“山”、“大”为设计基本元素，运用现代变形手法进行变化，具有易于识别的特征。“山”、“海”一体，极易使人联想到“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，表现山东大学师生勤奋求知，勇攀科学高峰的精神。同时又强调“山之魂，海之韵”的大学文化。“山”代表泰山，“海”代表黄海，寓意山大地理位置：东临黄海，南望泰山。图案中心部分又像大海中的灯塔，寓意在知识的海洋中，山东大学像一座光芒四射的灯塔，引领莘莘学子学海泛舟，为莘莘学子指明人生旅途的方向。“1901”表明山东大学创建时间；“山东大学”四个字采自毛泽东同志给高亨教授的信；外环中“Shandong
University”是“山东大学”的英文翻译。武汉大学现行武汉大学校徽为1993年庆祝百年校庆时设计的图案。校徽图式为圆形，上方为武汉大学英文校名，呈弧形，表达学校国际化办学理念和成为国际一流大学的奋斗目标与价值追求；中居学校老图书馆造形，表达学校独有地标特征和文化标志；中间下书阿拉伯数字“1893”，表明学校建校年代；下方为中文汉字毛体校名。校徽整体色调采自武汉大学早期建筑所用琉璃瓦的蓝绿色，既展示了武汉大学建筑的独特韵致，又寓意生机、活力和希望。中山大学中山大学校徽为圆形图案，校徽上部自左而右环绕中文校名标准全称，下部自左而右环绕英文校名标准全称，中间为海棠式洞窗图案。洞窗图案以国立广东大学的标志性建筑“大钟楼”为设计主体，运用中国园林的意境与现代的设计手法，借用园林中的海棠式洞窗与大钟楼外观组合成“中山”二字，洞窗内两边的树由大到小形成一个深远的空间，增强了层次感和立体感，中间的弧形巧妙形成一朵红棉花，意寓中山大学位于岭南地区。由建校年份“1924”形成的一条纵深大道，体现了中山大学深厚的学术积淀和辉煌的历史进程。校徽通常为标准绿色，代表生命、发展、永恒，象征着中山大学充满活泼、盎然的生机。四川大学校徽上方为邓小平同志题字“四川大学”，下方为川大英文校名。“1896”是老川大最初创建的年份。校徽中间为“凤钟楼”。钟是老川大、华西医大的传统，钟声也是学校一切行教行为的命令之声。钟的两端是一双高歌的凤凰，百年涅槃，生生不息。凤凰是老新川大的吉祥物，中国世代相传的国鸟。中间笔画形成“川U”两字，U是英文“University”第一字母，负形形成川字，“川U”即川大，隐含四川大学之形。笔画负形形成一点三线，说明新川大是三所重点高校合并成一体。负形形成一个顶天立地的人，下方又是“Men”的M形，更说明新川大是教书育人，以人为本，“精韧不怠，日进有功”（校训），各种人才培养汇聚发展之校。西南大学校徽整体呈圆形，白底蓝字。主体图案为西、南、大、学四个字的小篆体组成一口象形大钟。钟的下面是阿拉伯数字“1906”，代表西南大学最早的办学源头——1906年创立的川东师范学堂。圆环低端文字是西南大学的英文。钟型校徽的内涵是：钟通常放置于高处，且声音洪亮，振聋发聩，发人深省，且能传千里之遥。钟的形象在中国传统文化中地位很高，有“黄钟大吕”之说，寓意西南大学在中国教育界的地位，也暗喻西南大学办学精神之源远流长。西北农林科技大学校徽由大圆环、中英文校名、内圆环种子构形及内部两排上升的螺旋图案构成。中心两条螺旋向上并排的遗传物质DNA链，构成闻名于世的小麦，体现了学校（种植业和养殖业）农业的特点。图案构成也是成排向上的树木，代表林业。十年树木，百年树人，是学校教书育人的办学思想。上下翻动的水波，是多向调节水资源的水利。一颗金装包裹的绿色种子是在校学生的形象。金色年华的学生，明天就是绿色世界的主人。陕西师范大学校徽标准字体为“鲁迅字”繁体，校徽标志主体以流畅的“篆”意线条与印章结构，对“陕”与“师”进行创意，赋予标志以深远博大的文化内涵与鲜明个性的识别要素，以古老而精美的篆书为核心图案要素，反映出陕西师范大学地处古都西安独特厚重的文化背景，表现陕西师范大学“传道、授业、解惑”的教育思想，传播陕西师范大学“弘扬传统、面向未来”的教育形象。来源：《百所高校校训、校徽、校歌汇编》、各高校官网想了解更多关于中学生未来人生规划，激励学生自主学习，测试学生的兴趣、性格、能力、文理科倾向、咨询报考适合的大学与就业前景好的展业，测试及咨询适合的专业与职业方向，如何科学、合理地填报高考志愿，咨询出国留学,请关注微信号“liuyizixun”。咨询电话：6或400-（免长途电话，哈市除外）
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（1990年 方案一）（1990年 方案二）浙江大学校标&&&&&&浙江大学现行校标始见于日公布的浙江大学校标设计稿方案（详见方案一、方案二）。通过广泛征求师生员工和校友的意见，较为一致地倾向于方案一，即以传统的&求是鹰&为主体所构成的校标设计稿，保留二三十年代浙江大学校徽中求是鹰的基本形状，体现历史的继承性。&&&&& 日学校举行校务会议，对校标方案作了审议，会议认为二个校标设计方案在设计思想和表现形式上各具特色，方案二在形式上有一定新意。经过讨论，校务会议确定方案一为校标方案，并作进一步修改完善。日校务会议再次审议了修改后的校标，现行校标获得正式通过。日校务会议审议通过了校标的数字化精细化处理方案。&&&&& 校标，是学校的象征。用于学校重要活动场所、有关学校文化传播与展示媒介等。&