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麦子钓鱼-台钓学习零起步（一）台钓线组制作
&&麦子钓鱼-台钓零起步
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麦子钓鱼-台钓学习零起步（一）台钓线组制作
大家都在看& 北师大版语文七年级上学期知识点 & “阅读下面文段，完成后面题目。“背摔台”上...”习题详情
135位同学学习过此题，做题成功率86.6%
阅读下面文段，完成后面题目。“背摔台”上的妈妈①学校组织高一年级学生和家长一起做“拓展训练”，其中一个项目叫“信任背摔”——由13个孩子分列为两排，搭成“人床”。其中第13个孩子站在队伍最顶端，负责保护背摔者的头部。13个孩子的妈妈要依次登上1·5米高的背摔台，背对着孩子们，平身摔到“人床”上。②搭“人床”的时候，资深培训师让妈妈们都过来参观。6组孩子面对面站立，总共要搭成三个防护层。最上一层是每组孩子紧密相连的肩与手，中间一层是他们各自弓起的右腿，最下面一层则是大家伸出的右脚。这也就意味着一旦妈妈摔下时砸开了肩手的防线，还有腿的防线；万一又砸开了腿的防线，还有脚的防线。培训师说：“成人搭‘人床’一般只需要5组，因为孩子力气小一些，我们多加出了一组。这个游戏我们经常做，安全绝对有保障，哪怕是体重100公斤的大胖子砸下来，一般都砸不坏第一道防线。我对妈妈们的要求很简单，你们一定得挺直着身子向后摔，挺得越直越好，因为那样的话，你的重量就平均分到了13个孩子身上。——听明白了吗？”妈妈们齐声回答说：“听明白了！”培训师说：“好！每个妈妈在台上准备好了之后，就喊一声‘某某妈妈’，同学们就一起高喊‘加油’！——大家都听清楚了吧？”孩子、家长齐答：“听清楚了！”③培训师将第一个妈妈的双手缚于胸前，引导她登上了背摔台。“人床”早已搭得十分牢固，孩子们一律瞪大了眼睛看着台上的妈妈。妈妈站在高高的背摔台上，背对着大家。培训师冲她喊：“后退！再后退！脚后跟要悬空！只用三分之二的脚掌踩着台面！”那个妈妈按要求做好了，突然颤声喊道：“杨亮妈妈——”，孩子们喊声震天：“加油！！！”但是，那个杨亮妈妈却没有摔，只回头疑惧地看着孩子们。杨亮急了：“妈妈，你快摔呀！”杨亮妈妈便重新调整自己，又颤声喊了一遍：“杨亮妈妈——”孩子们依然喊声震天：“加油！！！”喊完了，杨亮妈妈还是没有摔！非但没有摔，居然在背摔台上蹲下，哭起来了。④培训师忙跑过去，问她道：“您身体不舒服吗？要不要换下一个人？”杨亮妈妈还没来得及回答，杨亮就带着哭腔叫了起来：“妈妈，我们不会让你摔坏的！你看，我们为了接住你，手臂都都伸疼了呀！妈妈，你究竟怕什么？难道你连自己的儿子都不信任吗？妈妈，你总得给我们一个机会呀！我们早就准备好了！妈妈，现在你可以摔了！”⑤杨亮妈妈几乎是把身体缩成了一个团儿摔下来的。这个“团儿”只砸住了前面三组同学，即便如此，第一道防线也没有被砸破。⑥后面的妈妈们也差不多是杨亮妈妈的翻版……⑦培训师在做这个训练项目的点评时说：“在这个游戏当中，毫无疑问，孩子们是赢家。他们表现得非常出色：认真负责，配合默契，情绪饱满，激励他人。应该说，他们真正‘把细沙变成了混凝土’。妈妈们值得肯定的地方就是都没有当逃兵，都是从背摔台上摔下来的，而不是沿着台阶走下来的。但是，妈妈们存在很多问题：执行拖沓，环节重复，动作走样，怯懦流泪……最重要的是，不信任自己的‘队友’——也就是孩子。这个游戏的名字叫‘信任背摔’，我们故意没有安排让孩子摔、妈妈接，而是颠倒过来了。这一颠倒就暴露出了问题。妈妈这个一直被孩子依赖的角色，一旦转而依赖孩子，就变得疑虑起来、畏惧起来、悲伤起来。不是我们的孩子不值得信赖，而是妈妈们很难克服‘我要给孩子当靠山’的心理定势。在我们的家庭中，妈妈们都过于能干了！我听说现在美国高中流行一个词语，就叫‘中国妈妈’——这可不是个褒义词啊！它的含义是过度爱护、过度操心、不肯放手、凡事包办……你们看，我们的家庭是多么迫切需要信任的重建啊！刚才，杨亮同学焦急地说对他妈妈说：‘妈妈，你总得给我们一个机会呀！’我拜托每一位母亲都记住这句话，记住在你们茫然无助的时候，身边有一个很好的分担者，不要粗暴地剥夺了他分担的权利，让他在分担中深刻，让他在分担中成熟吧……”【小题1】本文主要记叙了一件什么事情？（3分）&&&&&&&&【小题2】第②段写搭“人床”的时候，资深培训师为什么要让妈妈们都过来参观？（3分）&&&&&&&&【小题3】第③段划线句“但是，那个杨亮妈妈却没有摔，只回头疑惧地看着孩子们。”，此时杨亮妈妈会怎么想？（4分）&&&&&&&&【小题4】体会下列句子在文中的表达效果。（6分）（1）“人床”早已搭得十分牢固，孩子们一律瞪大眼睛看着台上的妈妈。&&&&&&&&（2）杨亮妈妈几乎是把身体缩成了一个团儿摔下来。&&&&&&&&【小题5】日前，一篇《美国高中“中国妈妈”为何成了贬义词》的文章在网上引发热议。结合文本，你想对中国妈妈们说什么？（4分）&&&&&&&&本文主要记叙了“背摔台”上的妈妈在做“信任背摔”游戏时，不敢信任孩子的事。&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-重庆市马王坪学校七年级上学期期中考试语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面文段，完成后面题目。“背摔台”上的妈妈①学校组织高一年级学生和家长一起做“拓展训练”，其中一个项目叫“信任背摔”——由13个孩子分列为两排，搭成“人床”。其中第13个孩子站在队伍最顶端，负责保护背摔者的...”的分析与解答如下所示：
概括记叙文的主要内容有四种方法：六要素综合法、特殊词句法（含中心词句提炼法）、段意合并法、去粗取精法。平时应多加练习。试题分析：联系上下文，可以看出，搭“人床”的时候，资深培训师让妈妈们过来参观，目的就是让妈妈们看到人床的牢固，让她们放心摔。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【小题3】试题分析：解此题要紧密联系上下文，揣测人物心理活动，本题只要从杨亮妈妈不信任孩子们，顾虑担心孩子们的分担能力，害怕自己摔伤这个角度描写她的心理活动即可。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【小题4】试题分析：（1）句重在分析神态描写及其表达效果，如“瞪大眼睛”说明了什么；（2）句主要是分析动词及其表达效果，如“缩”“摔”，表现了人物什么心理。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【小题5】试题分析：本题为开放性试题。答题思路：要有称呼，语气要真诚，内容要说得充分有理。可以结合文末培训师的话来确定答题要点。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
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阅读下面文段，完成后面题目。“背摔台”上的妈妈①学校组织高一年级学生和家长一起做“拓展训练”，其中一个项目叫“信任背摔”——由13个孩子分列为两排，搭成“人床”。其中第13个孩子站在队伍最顶端，负责保...
错误类型：
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经过分析，习题“阅读下面文段，完成后面题目。“背摔台”上的妈妈①学校组织高一年级学生和家长一起做“拓展训练”，其中一个项目叫“信任背摔”——由13个孩子分列为两排，搭成“人床”。其中第13个孩子站在队伍最顶端，负责保护背摔者的...”主要考察你对“北师大版语文七年级上学期”“人教版语文七年级上学期”“苏教版语文七年级上学期”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
北师大版语文七年级上学期
人教版语文七年级上学期
苏教版语文七年级上学期
与“阅读下面文段，完成后面题目。“背摔台”上的妈妈①学校组织高一年级学生和家长一起做“拓展训练”，其中一个项目叫“信任背摔”——由13个孩子分列为两排，搭成“人床”。其中第13个孩子站在队伍最顶端，负责保护背摔者的...”相似的题目：
下列各句中加点的成语使用不恰当的是&&&&（3分）他待人一向宽宏大量；因此对于个别人的冷嘲热讽并不介意；总是一笑置之。大清早，孩子们呼朋引伴地招呼着一起上学的声音划破了小村的宁静。为了庆祝国庆，我们学校的学生个个穿得花枝招展的。值得重视的是，目前许多学生学得很死，读书不求甚解，死记硬背，知其然不知其所以然。
名著阅读 （2分）前天已将《野草》编订了；这回便轮到陆续载在《莽原》上的《旧事重提》，我还替它改了个名称：《&&&&》。带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。①上面这段文字的横线上应该填上的作品名称是&&&&。（1分）②你还读过哪些出自这部作品的文章？（至少写两个，写全得分）（1分）&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&捡来的手机（周广华）①散步的时候，我在地上发现一部手机。没等我反应过来，儿子已经蹦过去一把捡起来。是款崭新的黑色手机，很漂亮。四处看看，还真不好说是谁丢的，决定等失主自己打电话过来联系。我觉得稀罕：“我还以为咱家只有丢手机的命呢。”&&&②看着捡来的手机，儿子问：“要是没有人打电话联系呢?”我似乎猜到他的心思，给了他三条提议：第一、通过存在手机里的电话号码寻找失主。第二、次日把手机交给老师，由学校处理。第三、如果确实没人来找，这部手机就归他所有。&&&③儿子歪着脑袋想想：“第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈在外面捡到手机，也不理别人打电话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主后，还要人家写感谢信。开校会时校长拼命表扬，还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为了让别人都知道。第三条……”他没继续说，我也不问。知道他心里的那个结：说起来全家前前后后丢了5部手机，都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机，那是他的儿童节礼物，喜欢得不行。用了还没半个月，落在出租车里，发现时那车都没走远，打过去居然关机。倒是他对把手机交给学校的那番评论，出乎我预料。我很惊讶，也很欣慰。&&&④果然，儿子有些想不通：“为啥别人捡到我们的手机都不还，我们捡到了却要还给别人?”我想都没想就说：“我也想不通。我只是相信：人不能贪小便宜，贪小便宜的人肯定会吃大亏。也赚不到钱。我丢手机那次，打过去听到关机，气得我可劲诅咒那个拿我手机的人。被人诅咒可不是件好事，除非你问心无愧。做过亏心事，就算别人不知道，还有苍天在看着呢。”儿子不再言语。&&&⑤总算等到失主的电话，告诉他我们所在的位置。很快就看见一个小伙子急匆匆地从远处奔过来。估计是附近院校的学生。看他急成那个样子，真替他庆幸他遇到的是我们。儿子把手机递给他时，他竟愣在那里不知所措。好不容易缓过神，只知道冲着我们不停地说：“谢谢您啦，叔叔!谢谢阿姨!谢谢这位小弟弟。”挥挥手和他道别。直到我们走远，他还呆呆地站在那里。儿子心情很好，拉着我们有说有笑，还不时模仿那丢手机的小伙子语无伦次的样子。 &&&⑥快到家时，儿子忽然不好意思地说：“其实，刚捡到手机那会儿，我还在想：要是没人打电话过来联系就好了。”我牵紧他的手：“不管怎样，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起码，你不仅善良，而且不虚伪。”&&⑦正是因为怀有世俗的心态，所以能够懂得高贵。 （ 选自《意林文汇》2009年第4期）&&&【小题1】本文安排故事的结构主要有两条线索：一是围绕手机展开故事情节;二是围绕儿子的情绪展开故事情节。请你依据文章思路填空：( 4分)&&&①故事情节：&&&&手机——讨论如何处置手机——&&&&手机——回顾还手机情景&&②儿子的情绪：惊喜 ——&&&&—— 心情很好 ——&&&&&&&【小题2】结合文章内容和加点词语，理解“儿子把手机递给他时，他竟愣在那里不知所措”一句的表达作用？(2分) 【小题3】文章第⑤段对小伙子的描写主要运用了哪几种手法?（至少说出两种）这样的描写有什么作用?(4分)【小题4】 请你谈谈你对⑥划线句的理解？（2分）&&&&
“阅读下面文段，完成后面题目。“背摔台”上...”的最新评论
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欢迎来到乐乐题库，查看习题“阅读下面文段，完成后面题目。“背摔台”上的妈妈①学校组织高一年级学生和家长一起做“拓展训练”，其中一个项目叫“信任背摔”——由13个孩子分列为两排，搭成“人床”。其中第13个孩子站在队伍最顶端，负责保护背摔者的头部。13个孩子的妈妈要依次登上1·5米高的背摔台，背对着孩子们，平身摔到“人床”上。②搭“人床”的时候，资深培训师让妈妈们都过来参观。6组孩子面对面站立，总共要搭成三个防护层。最上一层是每组孩子紧密相连的肩与手，中间一层是他们各自弓起的右腿，最下面一层则是大家伸出的右脚。这也就意味着一旦妈妈摔下时砸开了肩手的防线，还有腿的防线；万一又砸开了腿的防线，还有脚的防线。培训师说：“成人搭‘人床’一般只需要5组，因为孩子力气小一些，我们多加出了一组。这个游戏我们经常做，安全绝对有保障，哪怕是体重100公斤的大胖子砸下来，一般都砸不坏第一道防线。我对妈妈们的要求很简单，你们一定得挺直着身子向后摔，挺得越直越好，因为那样的话，你的重量就平均分到了13个孩子身上。——听明白了吗？”妈妈们齐声回答说：“听明白了！”培训师说：“好！每个妈妈在台上准备好了之后，就喊一声‘某某妈妈’，同学们就一起高喊‘加油’！——大家都听清楚了吧？”孩子、家长齐答：“听清楚了！”③培训师将第一个妈妈的双手缚于胸前，引导她登上了背摔台。“人床”早已搭得十分牢固，孩子们一律瞪大了眼睛看着台上的妈妈。妈妈站在高高的背摔台上，背对着大家。培训师冲她喊：“后退！再后退！脚后跟要悬空！只用三分之二的脚掌踩着台面！”那个妈妈按要求做好了，突然颤声喊道：“杨亮妈妈——”，孩子们喊声震天：“加油！！！”但是，那个杨亮妈妈却没有摔，只回头疑惧地看着孩子们。杨亮急了：“妈妈，你快摔呀！”杨亮妈妈便重新调整自己，又颤声喊了一遍：“杨亮妈妈——”孩子们依然喊声震天：“加油！！！”喊完了，杨亮妈妈还是没有摔！非但没有摔，居然在背摔台上蹲下，哭起来了。④培训师忙跑过去，问她道：“您身体不舒服吗？要不要换下一个人？”杨亮妈妈还没来得及回答，杨亮就带着哭腔叫了起来：“妈妈，我们不会让你摔坏的！你看，我们为了接住你，手臂都都伸疼了呀！妈妈，你究竟怕什么？难道你连自己的儿子都不信任吗？妈妈，你总得给我们一个机会呀！我们早就准备好了！妈妈，现在你可以摔了！”⑤杨亮妈妈几乎是把身体缩成了一个团儿摔下来的。这个“团儿”只砸住了前面三组同学，即便如此，第一道防线也没有被砸破。⑥后面的妈妈们也差不多是杨亮妈妈的翻版……⑦培训师在做这个训练项目的点评时说：“在这个游戏当中，毫无疑问，孩子们是赢家。他们表现得非常出色：认真负责，配合默契，情绪饱满，激励他人。应该说，他们真正‘把细沙变成了混凝土’。妈妈们值得肯定的地方就是都没有当逃兵，都是从背摔台上摔下来的，而不是沿着台阶走下来的。但是，妈妈们存在很多问题：执行拖沓，环节重复，动作走样，怯懦流泪……最重要的是，不信任自己的‘队友’——也就是孩子。这个游戏的名字叫‘信任背摔’，我们故意没有安排让孩子摔、妈妈接，而是颠倒过来了。这一颠倒就暴露出了问题。妈妈这个一直被孩子依赖的角色，一旦转而依赖孩子，就变得疑虑起来、畏惧起来、悲伤起来。不是我们的孩子不值得信赖，而是妈妈们很难克服‘我要给孩子当靠山’的心理定势。在我们的家庭中，妈妈们都过于能干了！我听说现在美国高中流行一个词语，就叫‘中国妈妈’——这可不是个褒义词啊！它的含义是过度爱护、过度操心、不肯放手、凡事包办……你们看，我们的家庭是多么迫切需要信任的重建啊！刚才，杨亮同学焦急地说对他妈妈说：‘妈妈，你总得给我们一个机会呀！’我拜托每一位母亲都记住这句话，记住在你们茫然无助的时候，身边有一个很好的分担者，不要粗暴地剥夺了他分担的权利，让他在分担中深刻，让他在分担中成熟吧……”【小题1】本文主要记叙了一件什么事情？（3分）________【小题2】第②段写搭“人床”的时候，资深培训师为什么要让妈妈们都过来参观？（3分）________【小题3】第③段划线句“但是，那个杨亮妈妈却没有摔，只回头疑惧地看着孩子们。”，此时杨亮妈妈会怎么想？（4分）________【小题4】体会下列句子在文中的表达效果。（6分）（1）“人床”早已搭得十分牢固，孩子们一律瞪大眼睛看着台上的妈妈。________（2）杨亮妈妈几乎是把身体缩成了一个团儿摔下来。________【小题5】日前，一篇《美国高中“中国妈妈”为何成了贬义词》的文章在网上引发热议。结合文本，你想对中国妈妈们说什么？（4分）________”的答案、考点梳理，并查找与习题“阅读下面文段，完成后面题目。“背摔台”上的妈妈①学校组织高一年级学生和家长一起做“拓展训练”，其中一个项目叫“信任背摔”——由13个孩子分列为两排，搭成“人床”。其中第13个孩子站在队伍最顶端，负责保护背摔者的头部。13个孩子的妈妈要依次登上1·5米高的背摔台，背对着孩子们，平身摔到“人床”上。②搭“人床”的时候，资深培训师让妈妈们都过来参观。6组孩子面对面站立，总共要搭成三个防护层。最上一层是每组孩子紧密相连的肩与手，中间一层是他们各自弓起的右腿，最下面一层则是大家伸出的右脚。这也就意味着一旦妈妈摔下时砸开了肩手的防线，还有腿的防线；万一又砸开了腿的防线，还有脚的防线。培训师说：“成人搭‘人床’一般只需要5组，因为孩子力气小一些，我们多加出了一组。这个游戏我们经常做，安全绝对有保障，哪怕是体重100公斤的大胖子砸下来，一般都砸不坏第一道防线。我对妈妈们的要求很简单，你们一定得挺直着身子向后摔，挺得越直越好，因为那样的话，你的重量就平均分到了13个孩子身上。——听明白了吗？”妈妈们齐声回答说：“听明白了！”培训师说：“好！每个妈妈在台上准备好了之后，就喊一声‘某某妈妈’，同学们就一起高喊‘加油’！——大家都听清楚了吧？”孩子、家长齐答：“听清楚了！”③培训师将第一个妈妈的双手缚于胸前，引导她登上了背摔台。“人床”早已搭得十分牢固，孩子们一律瞪大了眼睛看着台上的妈妈。妈妈站在高高的背摔台上，背对着大家。培训师冲她喊：“后退！再后退！脚后跟要悬空！只用三分之二的脚掌踩着台面！”那个妈妈按要求做好了，突然颤声喊道：“杨亮妈妈——”，孩子们喊声震天：“加油！！！”但是，那个杨亮妈妈却没有摔，只回头疑惧地看着孩子们。杨亮急了：“妈妈，你快摔呀！”杨亮妈妈便重新调整自己，又颤声喊了一遍：“杨亮妈妈——”孩子们依然喊声震天：“加油！！！”喊完了，杨亮妈妈还是没有摔！非但没有摔，居然在背摔台上蹲下，哭起来了。④培训师忙跑过去，问她道：“您身体不舒服吗？要不要换下一个人？”杨亮妈妈还没来得及回答，杨亮就带着哭腔叫了起来：“妈妈，我们不会让你摔坏的！你看，我们为了接住你，手臂都都伸疼了呀！妈妈，你究竟怕什么？难道你连自己的儿子都不信任吗？妈妈，你总得给我们一个机会呀！我们早就准备好了！妈妈，现在你可以摔了！”⑤杨亮妈妈几乎是把身体缩成了一个团儿摔下来的。这个“团儿”只砸住了前面三组同学，即便如此，第一道防线也没有被砸破。⑥后面的妈妈们也差不多是杨亮妈妈的翻版……⑦培训师在做这个训练项目的点评时说：“在这个游戏当中，毫无疑问，孩子们是赢家。他们表现得非常出色：认真负责，配合默契，情绪饱满，激励他人。应该说，他们真正‘把细沙变成了混凝土’。妈妈们值得肯定的地方就是都没有当逃兵，都是从背摔台上摔下来的，而不是沿着台阶走下来的。但是，妈妈们存在很多问题：执行拖沓，环节重复，动作走样，怯懦流泪……最重要的是，不信任自己的‘队友’——也就是孩子。这个游戏的名字叫‘信任背摔’，我们故意没有安排让孩子摔、妈妈接，而是颠倒过来了。这一颠倒就暴露出了问题。妈妈这个一直被孩子依赖的角色，一旦转而依赖孩子，就变得疑虑起来、畏惧起来、悲伤起来。不是我们的孩子不值得信赖，而是妈妈们很难克服‘我要给孩子当靠山’的心理定势。在我们的家庭中，妈妈们都过于能干了！我听说现在美国高中流行一个词语，就叫‘中国妈妈’——这可不是个褒义词啊！它的含义是过度爱护、过度操心、不肯放手、凡事包办……你们看，我们的家庭是多么迫切需要信任的重建啊！刚才，杨亮同学焦急地说对他妈妈说：‘妈妈，你总得给我们一个机会呀！’我拜托每一位母亲都记住这句话，记住在你们茫然无助的时候，身边有一个很好的分担者，不要粗暴地剥夺了他分担的权利，让他在分担中深刻，让他在分担中成熟吧……”【小题1】本文主要记叙了一件什么事情？（3分）________【小题2】第②段写搭“人床”的时候，资深培训师为什么要让妈妈们都过来参观？（3分）________【小题3】第③段划线句“但是，那个杨亮妈妈却没有摔，只回头疑惧地看着孩子们。”，此时杨亮妈妈会怎么想？（4分）________【小题4】体会下列句子在文中的表达效果。（6分）（1）“人床”早已搭得十分牢固，孩子们一律瞪大眼睛看着台上的妈妈。________（2）杨亮妈妈几乎是把身体缩成了一个团儿摔下来。________【小题5】日前，一篇《美国高中“中国妈妈”为何成了贬义词》的文章在网上引发热议。结合文本，你想对中国妈妈们说什么？（4分）________”相似的习题。内蒙古法制报-解开村官职务犯罪多发“密码”俗话说，“村官不是官，干好不简单。”预防涉农职务犯罪，保障村官廉洁奉法是关键。在“构建预防职务犯罪人民防线―――预防涉农职务犯罪探索与实践”研讨会上，南京大学狄小华教授发布了《村官职务犯罪防治研究报告》(下称《报告》)，从犯罪学角度对村官这一特殊群体的职务犯罪特点、原因等进行了深入研究。记者专访狄小华教授，尝试解开村官职务犯罪的密码。记者:狄教授，南京大学与南京市浦口区检察院合作的这一课题为何选定村官作为研究对象？狄小华:所谓村官是指农村行政村政治组织和自治组织的管理人员，包括村党支部委员会和村委会的全体成员，也就是通常所说的村“两委”人员。村官不是官，所以村官的腐败犯罪起初并没有引起人们的重视，直到“小官大贪”案件频发，村官的腐败行为通过司法解释被确定为职务犯罪，才引起社会的关注。2012年，高检院决定部署开展为期两年的查办和预防涉农惠民领域贪污贿赂等职务犯罪专项工作。为提高专项治理的针对性和实效性，南京市浦口区检察院与南京大学犯罪预防与控制研究所联合成立“涉农领域职务犯罪防治研究”课题组，对近年来村官职务犯罪的特点与趋势进行实证研究，剖析了村官职务犯罪及其权力监督特征，总结了南京市特别是浦口区检察院惩罚和预防村官职务犯罪的有益探索，一定程度上弥补了国内法学界在此领域的研究空白。记者:村官职务犯罪与一般职务犯罪有什么区别？狄小华:村官职务犯罪呈现五大特点―――小官大案所占比重大;贪污贿赂、渎职案件频发;村支书、会计人员涉案众多;窝案、串案多发趋势明显;村官自治权和政府委托性权力腐败多。其中，贪污与受贿是职务犯罪中最为突出的两类犯罪。据对南京市查处的职务犯罪统计，贪污罪所占比重呈现出持续下降趋势，而受贿罪则持续上升。但是，在村官职务犯罪中则趋势正相反，虽然受贿犯罪也呈现出增长趋势，但贪污犯罪仍占有很高比重。贪污犯罪比重大，反映了乡村财务管理存在严重问题。另外，村官滥用职权犯罪比重较公务员滥用职权犯罪高出10.29%，也从一个侧面反映了村官的规范意识较公务员更弱，更容易在利益面前超出职责范围滥用权力。记者:村官职务犯罪多发背后的深层原因是什么？狄小华:村官虽然不是官，但村官腐败与政府官员的权力腐败具有同质性。值得注意的是，村官并非今天才有，村官犯罪现象也早就存在，但为什么近年来变得越来越严重？这还得从村官拥有的权力资源变化，以及村官权力受到的制约或监督中寻找答案。具体而言，村官的协助性权力不受监督，对村官的自治性权力监督不力，村官的延伸性权力更无人关注，这是导致村官职务犯罪多发的根本性原因。记者:根据《报告》的实证研究，您对预防村官职务犯罪有何对策建议？狄小华:面对村官职务犯罪新形势，浦口区检察院立足职能，从源头上探索预防涉农职务犯罪的有效途径，形成了一些值得关注的经验。例如，联合政府涉农部门，推动规范管理;建立示范基地，强化警示教育;构架预防网络，构建人民防线等。村官职务犯罪的根本原因在于对村官手中的权力监督不到位，因此预防村官职务犯罪需要做好以下三方面工作:一是建立四位一体的村官权力监督体系，做好村官权力的分工监督、民主监督、上级监督、自我监督。二是形成村财务和资产的集约化管理，实现对村“三资”(资产、资金、资源)的“三化”管理机制(管理信息化、经营集约化、结构股份化)。三是落实村官职务犯罪“惩防”机制，惩办腐败犯罪要突出一个“严”，根治村官腐败要坚持一个“恒”，积极强化惩防机制建设。记者:《报告》中的研究成果是否对全国预防村官职务犯罪工作都有借鉴意义？狄小华:村官职务犯罪的发展变化，受到宏观政治、经济、文化和微观个体心理等多种因素的影响，《报告》主要从农村在深化改革过程中村官手中权力资源变化这一侧面进行研究，因此得出的结论难免“片面”。同时，我国广大农村情况各异，研究的结论并不能用来对应解析所有村官职务犯罪。村官职务犯罪多发，是我国农村变迁加剧，政府管理跟不上，村民自治不到位，惩防体系未建立的一种反映。从长期看，大力推进村民自治，提高村民自治意识和能力的同时，以“民主与法治”有效防范基层权力失范，才是真正的治本之策。(检日)
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解开村官职务犯罪多发“密码”俗话说，“村官不是官，干好不简单。”预防涉农职务犯罪，保障村官廉洁奉法是关键。在“构建预防职务犯罪人民防线―――预防涉农职务犯罪探索与实践”研讨会上，南京大学狄小华教授发布了《村官职务犯罪防治研究报告》(下称《报告》)，从犯罪学角度对村官这一特殊群体的职务犯罪特点、原因等进行了深入研究。记者专访狄小华教授，尝试解开村官职务犯罪的密码。记者:狄教授，南京大学与南京市浦口区检察院合作的这一课题为何选定村官作为研究对象？狄小华:所谓村官是指农村行政村政治组织和自治组织的管理人员，包括村党支部委员会和村委会的全体成员，也就是通常所说的村“两委”人员。村官不是官，所以村官的腐败犯罪起初并没有引起人们的重视，直到“小官大贪”案件频发，村官的腐败行为通过司法解释被确定为职务犯罪，才引起社会的关注。2012年，高检院决定部署开展为期两年的查办和预防涉农惠民领域贪污贿赂等职务犯罪专项工作。为提高专项治理的针对性和实效性，南京市浦口区检察院与南京大学犯罪预防与控制研究所联合成立“涉农领域职务犯罪防治研究”课题组，对近年来村官职务犯罪的特点与趋势进行实证研究，剖析了村官职务犯罪及其权力监督特征，总结了南京市特别是浦口区检察院惩罚和预防村官职务犯罪的有益探索，一定程度上弥补了国内法学界在此领域的研究空白。记者:村官职务犯罪与一般职务犯罪有什么区别？狄小华:村官职务犯罪呈现五大特点―――小官大案所占比重大;贪污贿赂、渎职案件频发;村支书、会计人员涉案众多;窝案、串案多发趋势明显;村官自治权和政府委托性权力腐败多。其中，贪污与受贿是职务犯罪中最为突出的两类犯罪。据对南京市查处的职务犯罪统计，贪污罪所占比重呈现出持续下降趋势，而受贿罪则持续上升。但是，在村官职务犯罪中则趋势正相反，虽然受贿犯罪也呈现出增长趋势，但贪污犯罪仍占有很高比重。贪污犯罪比重大，反映了乡村财务管理存在严重问题。另外，村官滥用职权犯罪比重较公务员滥用职权犯罪高出10.29%，也从一个侧面反映了村官的规范意识较公务员更弱，更容易在利益面前超出职责范围滥用权力。记者:村官职务犯罪多发背后的深层原因是什么？狄小华:村官虽然不是官，但村官腐败与政府官员的权力腐败具有同质性。值得注意的是，村官并非今天才有，村官犯罪现象也早就存在，但为什么近年来变得越来越严重？这还得从村官拥有的权力资源变化，以及村官权力受到的制约或监督中寻找答案。具体而言，村官的协助性权力不受监督，对村官的自治性权力监督不力，村官的延伸性权力更无人关注，这是导致村官职务犯罪多发的根本性原因。记者:根据《报告》的实证研究，您对预防村官职务犯罪有何对策建议？狄小华:面对村官职务犯罪新形势，浦口区检察院立足职能，从源头上探索预防涉农职务犯罪的有效途径，形成了一些值得关注的经验。例如，联合政府涉农部门，推动规范管理;建立示范基地，强化警示教育;构架预防网络，构建人民防线等。村官职务犯罪的根本原因在于对村官手中的权力监督不到位，因此预防村官职务犯罪需要做好以下三方面工作:一是建立四位一体的村官权力监督体系，做好村官权力的分工监督、民主监督、上级监督、自我监督。二是形成村财务和资产的集约化管理，实现对村“三资”(资产、资金、资源)的“三化”管理机制(管理信息化、经营集约化、结构股份化)。三是落实村官职务犯罪“惩防”机制，惩办腐败犯罪要突出一个“严”，根治村官腐败要坚持一个“恒”，积极强化惩防机制建设。记者:《报告》中的研究成果是否对全国预防村官职务犯罪工作都有借鉴意义？狄小华:村官职务犯罪的发展变化，受到宏观政治、经济、文化和微观个体心理等多种因素的影响，《报告》主要从农村在深化改革过程中村官手中权力资源变化这一侧面进行研究，因此得出的结论难免“片面”。同时，我国广大农村情况各异，研究的结论并不能用来对应解析所有村官职务犯罪。村官职务犯罪多发，是我国农村变迁加剧，政府管理跟不上，村民自治不到位，惩防体系未建立的一种反映。从长期看，大力推进村民自治，提高村民自治意识和能力的同时，以“民主与法治”有效防范基层权力失范，才是真正的治本之策。(检日)
解开村官职务犯罪多发“密码”俗话说，“村官不是官，干好不简单。”预防涉农职务犯罪，保障村官廉洁奉法是关键。在“构建预防职务犯罪人民防线―――预防涉农职务犯罪探索与实践”研讨会上，南京大学狄小华教授发布了《村官职务犯罪防治研究报告》(下称《报告》)，从犯罪学角度对村官这一特殊群体的职务犯罪特点、原因等进行了深入研究。记者专访狄小华教授，尝试解开村官职务犯罪的密码。记者:狄教授，南京大学与南京市浦口区检察院合作的这一课题为何选定村官作为研究对象？狄小华:所谓村官是指农村行政村政治组织和自治组织的管理人员，包括村党支部委员会和村委会的全体成员，也就是通常所说的村“两委”人员。村官不是官，所以村官的腐败犯罪起初并没有引起人们的重视，直到“小官大贪”案件频发，村官的腐败行为通过司法解释被确定为职务犯罪，才引起社会的关注。2012年，高检院决定部署开展为期两年的查办和预防涉农惠民领域贪污贿赂等职务犯罪专项工作。为提高专项治理的针对性和实效性，南京市浦口区检察院与南京大学犯罪预防与控制研究所联合成立“涉农领域职务犯罪防治研究”课题组，对近年来村官职务犯罪的特点与趋势进行实证研究，剖析了村官职务犯罪及其权力监督特征，总结了南京市特别是浦口区检察院惩罚和预防村官职务犯罪的有益探索，一定程度上弥补了国内法学界在此领域的研究空白。记者:村官职务犯罪与一般职务犯罪有什么区别？狄小华:村官职务犯罪呈现五大特点―――小官大案所占比重大;贪污贿赂、渎职案件频发;村支书、会计人员涉案众多;窝案、串案多发趋势明显;村官自治权和政府委托性权力腐败多。其中，贪污与受贿是职务犯罪中最为突出的两类犯罪。据对南京市查处的职务犯罪统计，贪污罪所占比重呈现出持续下降趋势，而受贿罪则持续上升。但是，在村官职务犯罪中则趋势正相反，虽然受贿犯罪也呈现出增长趋势，但贪污犯罪仍占有很高比重。贪污犯罪比重大，反映了乡村财务管理存在严重问题。另外，村官滥用职权犯罪比重较公务员滥用职权犯罪高出10.29%，也从一个侧面反映了村官的规范意识较公务员更弱，更容易在利益面前超出职责范围滥用权力。记者:村官职务犯罪多发背后的深层原因是什么？狄小华:村官虽然不是官，但村官腐败与政府官员的权力腐败具有同质性。值得注意的是，村官并非今天才有，村官犯罪现象也早就存在，但为什么近年来变得越来越严重？这还得从村官拥有的权力资源变化，以及村官权力受到的制约或监督中寻找答案。具体而言，村官的协助性权力不受监督，对村官的自治性权力监督不力，村官的延伸性权力更无人关注，这是导致村官职务犯罪多发的根本性原因。记者:根据《报告》的实证研究，您对预防村官职务犯罪有何对策建议？狄小华:面对村官职务犯罪新形势，浦口区检察院立足职能，从源头上探索预防涉农职务犯罪的有效途径，形成了一些值得关注的经验。例如，联合政府涉农部门，推动规范管理;建立示范基地，强化警示教育;构架预防网络，构建人民防线等。村官职务犯罪的根本原因在于对村官手中的权力监督不到位，因此预防村官职务犯罪需要做好以下三方面工作:一是建立四位一体的村官权力监督体系，做好村官权力的分工监督、民主监督、上级监督、自我监督。二是形成村财务和资产的集约化管理，实现对村“三资”(资产、资金、资源)的“三化”管理机制(管理信息化、经营集约化、结构股份化)。三是落实村官职务犯罪“惩防”机制，惩办腐败犯罪要突出一个“严”，根治村官腐败要坚持一个“恒”，积极强化惩防机制建设。记者:《报告》中的研究成果是否对全国预防村官职务犯罪工作都有借鉴意义？狄小华:村官职务犯罪的发展变化，受到宏观政治、经济、文化和微观个体心理等多种因素的影响，《报告》主要从农村在深化改革过程中村官手中权力资源变化这一侧面进行研究，因此得出的结论难免“片面”。同时，我国广大农村情况各异，研究的结论并不能用来对应解析所有村官职务犯罪。村官职务犯罪多发，是我国农村变迁加剧，政府管理跟不上，村民自治不到位，惩防体系未建立的一种反映。从长期看，大力推进村民自治，提高村民自治意识和能力的同时，以“民主与法治”有效防范基层权力失范，才是真正的治本之策。(检日)-内蒙古法制报Xpaper数字报内蒙古法制报
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