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iframe(src='///ns.html?id=GTM-T947SH', height='0', width='0', style='display: visibility:')托福不同备考阶段TPO的选择，如何用来强化口语写作-博宝头条
托福不同备考阶段TPO的选择，如何用来强化口语写作
口语写作-按照题材，合并思路上一篇给大家讲了如何更好地利用分题材的方式来强化训练自己的托福阅读和听力的方法。接下来就来说下口语和写作。这两门学科有两个地方是可以比较相似的。首先，口语的第一题，第二题和写作的独立写作是比较类似。都是相对比较开放的问题，需要学生自己思考后组织一篇文本，只不过一个是通过口头的方式，而且篇幅要求较短，一个是通过笔头的方式，篇幅要求较长。那大部分同学都面对一个共同的问题就是不知道该说什么，所以把各种话题分类练习之后就会达到一往无前，策马平川的感觉。人事地物类这一类话题可以说是最初步的题目了。通常会让学生说一下，或者写一下自己最为熟知的一件物品，一个人物，一个地方或者一件事情。初次基础托福的学生需要着这方便多加准备。毕竟出现的频率还是非常高的。教育学习类根据往年的题目，占比重最多的就是教育类的了。这是可以想象的，毕竟这个考试的目的就是让学生能够满足北美大学的入学要求，所以让学生好好的思考自己的学习和教育是很有必要的。这里面，具体到学习类，指的是学生自己的学习的偏好，或者在学习上的决定。比如学生是否喜欢学习跟父母一样的专业，又或者学生是不是应该学很多们学科，还是只学习一门等。另外还有之中指的就是对于教育的思考，这样的题材会稍微难一些。比如大学应该怎样做才能提高老师的教学水平等。个人、家人、朋友类这种题材的题目的中心思想就是以人为依托，由内往外。也就是说先说个人的一下喜好，个性等，然后在涉及到跟家人和朋友的互动。包括家人朋友在学习生活上给的建议之类的。一般这样的题材也是同学们比较熟悉的。职业与个人发展类这一种的题材就要求学生展望一下自己的未来了。基本上会问到学生今后喜欢什么样的职业，在学则置业的时候有哪些考量等。同时也会让学生想想一下在不远的将来，自己的生活会发生哪些变化等等。生活方式类购物，体育活动，电视节目等这些学生们在日常生活中经常从事的互动也是会出现的。这种题材对于同学们来说一般不是很陌生的。科技类托福口语和写作的题目也是跟科技的最新发展结合的十分紧密。考的比较多的就是一些最新的交通，互联网，电脑游戏或者手机产品对于人们生活的影响。会问到学生对这些话题的是持正面态度呢，还是负面态度。社会类这一类的文章是有难度的，因为讨论的话题都比较抽象，也是同学们平时不大会想到的。比如，老师的政治观点，政府在经济危机时候的措施，明星的行为所带来的影响等等。需要同学们在讲话或者写作的时候很好地结合政治，经济，人文等方面来进行阐述。所以一般来说跟学生们平时的阅历还是有很大关系。拿写作来说，如果两个同学写作基础都差不多，但是一个学生面对一个经济的话题能够很好地有条理的运用经济学的原理来支撑自己的观点，那么该学生的分数会高一些的。对于口语和写作来说，我们可以根据话题分类，将不同的题材都在大脑中过一遍，在平时多准备应该讲什么内容。这里建议同学们都写一写提纲。也就是先把题目的主旨想出来，然后再看看有那些分论点可以进步拓展开。这样在面临写作和口语考试的时候就不在写什么说什么的问题上浪费太多时间，而把时间花在如何组织语言上，这样会更有价值。TPO不同阶段的选择最后再给大家梳理一下在不同的托福学习阶段应该用哪些TPO会比较适合。当然我们首先应该明确一件事情，那就是不同的TPO难度系数都不一样。有的比较老的TPO也有非常难的文章和题目，而比较新的TPO也不见得就百分之百比之前的要难。但是，总体而言，整个考试的趋势是逐步变难的。那么，对于还在进行托福基础阶段学习的学生，我们建议还是先把精力放在阅读和听力比较好，因为这两个科目影响到后面的口语和写作。所以对于TPO1-8的精读和精听是必不可少的。所以这十套TPO可以好好利用。如果同学基础不错，可以进一步的掌握考试方法了的话，我建议可以精练TPO9-26。因为相较于之前的TPO，9-26这些题目更加具有规律性，通过大量反复的练习可以让考生对于托福考试的规律有良好的掌握和适应。并且，这其中会有一些难题可以让学生了解托福考试最难可以难成什么样子。如有同学这些TPO都刷过了，我们可以从TPO27以后开始。因为在后面的这些TPO都比较稳定，也比较符合现在考试的各项指标，所以比较适合同学们进行查漏补缺。由于各位用的软件都会不一样，后面的TPO都会有差别。目前最新的TPO是更新到了第49套。但是有一点也特别提醒各位家长和同学，目前比较流行的某些TPO模考软件存在着答案错误的情况，还望大家小心甄别。关注“沃邦教育”官方网站（），获取更多SAT、托福等考试信息以及留学资讯。扫二维码下载作业帮
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1.45天词根词缀 俞敏洪 俗称红宝书2.托福词汇10000 戴云、张洪伟 3.托福词汇21天 李笑来4.王玉梅词汇 王玉梅 绿皮书5.词义类记 张红岩各有各的好处,你可以在百度上搜一下,看看哪本最适合你自己
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我是先从四六级开始背的（四级每天两个list，六级每天一个list），然后是托福21天突破（黄皮的），最后把词以类记拿出来看看就行了，这个样子词汇肯定是够了的。但必须反复看啊，不然会忘的。另外熟词僻意很重要哒
《托福真题词汇频率统计表》沃邦老师整理的，里面有4个level，你可以根据自己的英语基础选择不同难度的level背
推荐沃邦老师整理的《托福真题词汇频率统计表》，单词记不住是背单词时经常遇到的问题。根据科学实验数据，一个单词从陌生到熟悉需要被记忆15次，所以背单词一定要注意复习。你在背这本书的时候，最好每天背3个新的wordlist，复习前两天的背诵内容，并以五天为一个周期进行阶段复习。...
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中国学生托福阅读易产生理解偏差的词汇列表
沃邦国际教育集团高级教学培训师：田新笑
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容易产生的理解偏差
accessible
容易接触到；容易到达
接触到，到达。忽略“容易”。
adaptation
（适应性）改变过程；改编本
改变（change）。忽略“适应性”。
（紧密的，合理的）连贯性，凝聚的
连贯的。忽略“合理的，reasonable”。
comparable
相似的(similar)；同等重要的(equally
important)
比较的。忽略区分，comparative(relative)
：相比较的。
消耗；消费；使用（use）；吃（eat）
购买（buy），购物（shopping）
复杂的；复合体；建筑群
复杂的；忽略“建筑群”。
consequential
结果的；重要的（significant）
结果的；忽略“重要的”。
corresponding
相应的（as a result）；相似点（similar）
相应的；忽略“相似的”。
批评的；重要的（essential）
批评的；忽略“重要的”
课程；一段时间，过程（a period of
课程；忽略“一段时间，过程”。
下降；拒绝（reject）
下降；忽略“拒绝”。
精美的；脆弱的（fragile）
精美的；忽略“脆弱的”
多样的；不同的（very
different）
多样的；忽略“不同的”
详细的；详细陈述（narrate in
详细的；忽略“详细陈述”。
enterprise
公司；事业心（an ability think of new
activities）
公司，组织；忽略“事业心”
褪色；逐渐消失（gradually
disappear）
褪色；忽略“逐渐消失”。
忠诚（loyalty）；真实，未改变（remains
unchanged）
忠诚；忽略“真实”。
地面；研磨（grind过去式），磨碎的
地面；忽略“研磨”。
得到；增加（increase）
得到；忽略“增加”。
神出鬼没；困扰（trouble）
神出鬼没；忽略“困扰”。
长相一样的；一样的
忽略区分identifiable,
可确认的。
incredible
难以置信（unbelievable）；异常好的（unusually
难以置信；忽略“异常好的”。
忽略区分 inhibit,
限制，阻止。
勤劳的；艰苦的
勤劳的；忽略“艰苦的”。
测量；方法，措施。
测量；忽略“方法”。
分钟；细小的
分钟；忽略“细小的”。
我的；地雷；矿，采矿，矿藏。
忽略“矿，采矿，矿藏”。
忽略区分，moral,
贫困的，艰苦的。
忽略区分，need,
occurrence
发生；事件（event）
发生；忽略“事件”。
orientation
方向；定位；定向；熟悉
忽略“定位”；“熟悉”
occupation
占据，占有；职位
占据，占有；忽略“职位”。
花格；格式；模式
花格；忽略“模式”。
penetrating
快速理解；（说话）一针见血（感觉不爽）。
刺穿的；忽略“快速理解”。
peripheral
周围的；不重要的
周围的；忽略“不重要的”。
perspective
透视法；视角；观点
透视法；忽略“视角，观点”。
population
人口数量；群体数量。
人口；忽略“数量”。
precipitation
仓促；降雨量
仓促；忽略“降雨量”。
存在；出席；参加；风度；仪态
出席；参加；忽略“存在”。
prevailing
流行；占优势的，主要的
流行；忽略“占优势的，主要的”。
（property）财产；（properties）特性，本质
财产；忽略“特性，本质”。
一段（文章）；走廊；通路；时间流逝
忽略“时间流逝”，the passage of time.
反射；反思
反射；忽略“反思”。
递交；致使；翻译
递交；忽略“致使；翻译”。
准备好的；容易的
准备好的；忽略“容易的”。
sensibility
理智（sensible）
忽略区分，sensitive,
背景；环境；安装
背景；安装；忽略“环境”。
解决办法；溶液；溶解
解决办法；忽略“溶液，溶解”。
地层，社会阶层strata (pl.)
地层；忽略“社会阶层”。
sustenance
维持；食物，粮食必需品
维持；忽略“食物，粮食必需品”。
（difference）
忽略“变异”，容易单纯理解为“变化”。
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。托福与SSAT阅读到底哪个难？难在哪里？
美高党要经历的标化考试托福与SSAT，一个重点在language skills，一个重点在解决问题，批判式思维的能力，当然不管属性如何，成绩是最后的追求，而且我们发现阅读部分在两门学科成绩中都极具分度，那么今天我们来谈谈托福与SSAT阅读到底哪个难？难在哪里？
下面我们就来看托福和SSAT的阅读能力阶梯图，首先，来看能力阶梯图的横坐标，蓝色的托福考试和绿色的SSAT考试，纵坐标是SSAT阅读单项800分的标注，托福的分数放在了阶梯图里面。
接下来我们看看SSAT和托福到底覆盖了哪些能力项目，我们看横坐标的长短，就知道TOEFL是在前四个阶段，对应的9大能力，从比较初级阶段的词汇语法能力到较为高阶的语法逻辑，段落、文章结构辨识能力等等能力的考察。实际上，任何标化考试成绩的分数，是内在学习能力外化的结果，考察的还是能力本身，我们自然而然的看到，假如一个托福入门阅读单项成绩在0-9，学生急需解决的词汇语法问题，以及基本逻辑推断的问题。当然，学习能力一定是拾级而上的过程，一步一步爬台阶，任何知识点的获取都不是直线型上升的，一定是循序渐进爬台阶式的上升，这就意味着，在第一阶段解决了词汇语法问题，第二阶段顺理成章的就来到了线索词辨识、细节定位能力的学习，这并不意味着我把第一阶段的词汇语法问题全部抛掉，而是第二阶梯承袭第一阶梯的能力点，但第二阶梯又有自己本阶段重点需要学习的能力模型。用一句话来理解一下：词汇语法是非常基本的能力，会贯穿整个语言学习的始终，只是在不同的阶段，我们有不同的侧重点。
举个例子，大部分同学的阅读单科卡在20-24分，第三阶段的分水岭，所面临是同义改写辨识、句间逻辑辨识，以及段落、文章结构辨识的问题，一旦诊断出学生在这个阶段的能力问题，继而进行指导和学习，学生得到的分数，一定会继续往上走。另外，这种图横坐标的SSAT，在能力阶梯上比托福还要高出三个阶段、6大主要能力。相比托福，SSAT独有的考查能力包含感情色彩辨识、文化思辨以及类比关系辨识等等。在拆解了大量的真题、教辅资料之后，我们发现SSAT和托福是有一些能力项目相重合的，SSAT也有独特的高阶能力项目的考察，所以SSAT比托福难，主要难在高阶能力项目的考查上。
SSAT阅读难，那要如何安排学习规划呢？
比较提倡进阶式的学习，就是下一张阶梯图，因为刚才我们拆解发现学生在学习的时候，能力的获取呢也是阶梯式进步，爬台阶，那我们学习呢也要尊重这个规律，我们要尊重这种学习上升曲线的这种规律，我们要进行进阶式的学习，我们来看看进阶式学习呢我们把SSAT阅读呢分为四大阶段：
一阶基础段的时候，要解决它的题型辨识、线索词辨识、细节定位等这些能力；
二阶专项段的时候呢，我们可能通过引入一些重点的篇章、小说、诗歌等等去进行感情色彩辨识、高级逻辑推断或西方文化思辨等等这些高阶能力的考察。
到三阶的时候呢，就希望同学们来查漏补缺了。当然前面讲了这么多种能力，那么一定有一些点或者是在解题的过程中是有一些瑕疵的，我们三阶进行下补充。
到四阶的时候，也就我们的考前冲刺，考前冲刺非常重要，那我这里面写了两个点，一个是要强化，继续不断的强化高阶能力，那么第二个点，就是特别提到取舍的原则这回事，众所周知，SSAT答错题要倒扣分，针对不同的学生会给出不同的方案，就是说你在阅读部分哪个能蒙，哪个该放弃，哪个该快速的略过，以便于我们到最后SSAT的单项分数呢是一个最大值，不要胡乱的猜，否则会影响你的总体成绩。
所以这就是我们一个阶梯式上升的一个解决方案，希望对同学们有一些帮助。（From FS美高平台）
原文地址：/content-106-4457-1.html
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