大多数学生怎么不用钢笔写字断断续续了 小小知识站

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-05-12 19:15 标签： 美工钢笔怎么写字
“铁”笔写字，小学生怎么练的
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本报讯（记者 谭琳静 通讯员 张瑾）近日，美国第一夫人米歇尔访华，惊叹中国书法之美，在宣纸上一笔一画写下“永”字，还获赠彭丽媛赠送的毛笔字“厚德载物”。的确，一手漂亮的毛笔字，一定能让人眼前一亮。这不，岳麓区德润园小学的一场学生书法展示让很多成年人都惊叹不已。
原标题：“铁”笔写字，小学生怎么练的
校园内随处可见练字台，学生可以随时“比划比划”。　　毛笔套上“铁箍箍”是学校老师的独创。均为谭琳静 摄您的孩子，在什么样的学校里生活？他们的校园各自有什么特色？从这期起,本报《教育周刊》推出“特色校园瞧我的”系列报道，邀您共晒长沙各中小学校的品牌特色、绝活靓招，聚焦长沙素质教育，期待关注教育的您与我们互动。您可以通过992，官方微信（cswbweixin）、官方微博@长沙晚报与我们取得联系。本报讯（记者 谭琳静 通讯员 张瑾）近日，美国第一夫人米歇尔访华，惊叹中国书法之美，在宣纸上一笔一画写下“永”字，还获赠彭丽媛赠送的毛笔字“厚德载物”。的确，一手漂亮的毛笔字，一定能让人眼前一亮。这不，岳麓区德润园小学的一场学生书法展示让很多成年人都惊叹不已。一年级学生“负重”习字墙壁上的作品，或苍劲，或秀丽，或豪放，或工整……这些书法作品全出自6-12岁的小学生之手。在3月21日，德润园小学举行的一场学生书法作品义卖活动中，不少家长边惊叹边“掏钱”，所得款项捐助该校一名生重病的学生。在该校书法教室里，一支支“特殊”的旧毛笔引起了记者注意：只见每支毛笔的笔头上，都套着一个重重的“铁箍帽”。有的铁箍帽已经锈迹斑斑，一些笔头也已写秃。“这些都是为初上书法课的小学生准备的，也就是一年级学生，六七岁左右。”德润园小学书法课特聘教师刘建东说。为了锻炼孩子们“悬腕”的力量，他自创了这个给毛笔加重量的办法。德润园小学全校学生每周一次书法必修课。在书法教室里，墨香扑鼻，却没有一张椅子，所有孩子都采取传统书法习字的方式，站着练习，以求耐力。六年级的熊哲昕同学。他的书法作品被挂在墙壁上展示，字体遒劲有力。老师说，每次的书法课结束，撵他走都撵不动。“一拿起毛笔写字，我心里就很舒服。”熊哲昕分享说，自己喜欢柳体的飘逸，欧体的稳重，最爱的还是王羲之的豪放。他在全国各种书法比赛中频频拿奖。“人”字为啥不能顶“天”写？“写‘天’字，下面的‘人’，不能顶到上面的‘—’，因为人对天，要有敬畏之心，不能随心所欲，要道法自然； 写‘地’字，‘土’要与‘也’连在一起写，因为我们国家的土地不能分开；
写‘親 ’（亲的繁体字）字，‘目’字不能闭合，因为亲人‘闭目’是世界上最痛苦的事情；但‘国’字一定要封口，国家一定要完整。”3月21日，孩子们纷纷向记者讲述书法课上那些令人印象深刻的知识。“我们有意将一些传统的文化情感融入书法课。”校长李晖介绍说，“我们想教给孩子的是书法之道，而不仅是技巧。”“无论是应试教育还是素质教育，一手好字总是对学生有利的。”李晖说。目前国家并未有套一致的书法考试标准，但从该校探索四年来的经验来看，“我们每年会对学生的书法态度、进步程度进行等级打分，特别优秀的才会建议和推荐去参加全国书法等级考试。”书法抹去他们眼神中的焦虑四年来，学校通过“书法课程对中小学生教育功能的发掘”课题，对首批孩子的心性进行了持续的观察。 “在课间到上课的过渡时间，我们掐着秒表看，发现学生从兴奋运动状态进入到安静学习状态，以前需要8-10分钟，现在只需要3-5分钟。”全校师生对书法的热情，让他们收获颇多。在中国艺术水平考级中心测评中，有4位学生拿到了目前书法的最高等级十级；过5级以上的学生达80名。多位同学在国家级、省级书法大赛中获奖。去年，该校还获评为数不多的湖南省规范汉字书写示范学校，省十二五规划课题实验学校。“教育的目的是获得人生的幸福。”湖南省教育学会亲子教育专业委员会秘书长杨智钧说,过级拿奖的快乐是一方面，传统书法这样的素质课，给孩子们带来潜移默化的作用远超于此。“特色校园瞧我的”系列报道1
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学生应该用哪种笔写字？
& 本周二，因为某种原因，在一所中学听了初一年级两节语文课。发现两个问题：1阅读存在问题，2写字存在问题。先说阅读，念不通课文的学生很多，这叫阅读障碍；念不懂课文的学生也不少，这叫阅读困难。同一名学生，这两种症状可以同时存在，也可以单独出现。因为这个问题先前讨论较多，这里集中讲一讲写字问题，重点讲中小学生该用哪种写字工具。
&有一种很不正常的现象，我不清楚原因：初中学生很少用钢笔写字，大多数用中性笔（签字笔），还有一些用铅笔（主要是自动铅笔）。初中老师默许？还是老师要求如此？铅笔写字，笔迹颜色较浅，线条较粗，如果字小、字稠，视觉分辨费眼力。这一缺点，自动铅笔更明显。另外一点，铅笔写字，频繁使用橡皮，频繁打断思路，不利于发展推理步骤完整严密的逻辑思维，也不利于形成想好才写且严密监控自己书写过程的习惯，反倒容易形成随意写、随时擦的不良习惯。
再谈中性笔（签字笔）。和钢笔相比，中性笔似乎写起来较流畅。这种笔适合记者采访时速记。对于中小学生而言，这种笔很难写出规范的笔画，很难写出合乎结构要求的字。因为它的缺点和圆珠笔一样，很难控制。既然写不好，就容易“将就”，就容易“随便”，就容易出错，也就容易涂改。学生作业涂改的的方式也是多种多样：在错误的字词句上直接拉一道；用涂改液（气味有毒），用改正纸覆盖。
&为什么就不能用钢笔写呢？中国不卖钢笔？小城镇家长过于贫穷？老师不敢号召？课标没有要求？到底什么原因，不得而知。
&小学六年应试教育，几乎没有一人使用钢笔。2014年，我曾去某名校听课，全班没有一枝钢笔。课标没规定？老师不敢要求？大城市家长穷得买不起钢笔？其实，用钢笔比用中性笔（签字笔）省钱。
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用钢笔书写快乐生活 作文
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用钢笔书写快乐生活____小小书法家活动总结灵宝市实验小学：刘玉婷一、教学理念中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。“小小书法家”兴趣小组不仅是培养学生写得一手好字，更是对学生意志毅力、文化修养、审美情操等方面的培养。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国，同时培养了学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。二、活动情况在书法教学中我首先教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养雅度气质。具体学习内容如下：1、首先了解书法的悠久历史和发展过程。2、其次指导学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、掌握8种基本笔画和30多种常用笔画的写法和运笔技巧。4、能够独立读帖，并临摹字帖中的书法作品。5、使学生了解一些简单的书法常识知识，（书法种类、常用工具、基本的使用方法）。以楷书为主，以其他书法为辅，以临贴为主进行教学。给学生自己创作作品的时间和空间。欣赏名人名作提高欣赏水平。三、初见成效在活动中，我们注意抓住学习练习当中存在的问题，进行精讲，讲述时争取通俗易懂，形象生动，以帮助学生更好地理解掌握。并尽量不占用太多时间，以留给足够的时间让学生动眼观察、动脑分析、动手练习。活动小组的成员较多，水平各有不同，在平时的训练中，我既注重全体的训练，又注意抓住尖子生的培养。在平时的活动中多给予尖子生指导，以更快更高地提高尖子生的书法水平，为各类书法比赛奠定基础。通过训练，大部分学生的书法水平都有了不同程度的提高，像陈赞颖、陈聪，张之玉等同学基本上能书写出规范的整幅作品；王嘉琪、黄潇潇、白晶莹等同学对汉字的结构笔画掌握非常好，临帖到位；秦子涵、李树坤、李鹏坤等同学养成了正确的写字姿势和良好的写字习惯。下期，我们还要继续努力，使学生的书法水平更上一层楼。
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