作文《我想变成一只蝴蝶(共9篇)作文《我想变成一只蝴蝶本文目录假如我是一只蝴蝶春天到了，万物复苏，小草被阳光照着，大自然充满生机。看着它的美丽鲜艳，我也想变成一只蝴蝶。如果我是一只蝴蝶，我会帮助那些美丽的花儿，一个个认真地授粉。让大自然生机勃勃。如果我是一只蝴蝶，我会招集更多的蝴蝶朋友，飞在花丛中，装扮大自然，让大自然更有魅力。如果我是一只蝴蝶，我会让天更蓝、山更绿、水更清，我会与许多的蝴蝶交朋友。如果我是蝴蝶，在那条乡间的小路上，让那些天真的孩子们尽情的玩耍，在雨后的彩虹桥上，出现我们的影子，连彩虹姐姐也看出了我们的美丽鲜艳，当第一缕阳光照在窗台上时，太阳公公醒来了，我和那些蝴蝶朋友们一起欢歌起舞。那天，我真的觉得在这些蝴蝶群当中，我成为一只真真正正的蝴蝶，一只可以天天陪着小朋友们玩耍，天天在花丛中飞舞的美丽鲜艳的蝴蝶。我托着腮，在窗台上，看着那些清盈的蝴蝶，我也想变成一只蝴蝶无忧无虑，自由自在的想受大自然带给我的无限的快乐，呼吸着新鲜空气，呼吸着花儿的芳香，假如我是只蝴蝶。四年三班刘丹青锦州市古塔区敬三小学指导教师程宏梅沙发我想变成我想变成一只鸟
飞向属于我的蓝天
迎着太阳放声歌唱
飞向花的海洋
飞向小伙伴们的家
和他们一起谈心、游戏
和萤火虫一起
在灯下跳舞
我想变成一只蝴蝶
和我的同伴们
一起扇动着美丽的翅膀
在阳光下、月光下
一起翩翩起舞
我想变成一只小蜜蜂
和我的同伴们
一起采香甜的蜜
每天都可以看到
许许多多的花儿
并和他们一起唱歌
“我是一只勤劳的小蜜蜂”
“嗡嗡嗡......”
我想变成一个小偷
偷走妈妈的累和苦
偷走爸爸的辛酸
偷走奶奶的累活
偷走爷爷的咳嗽
偷走我自己的懒惰
我想变成一个成年人
忘记作业的苦恼
忘记批评的来源
只想做一个
我行我素的人板凳我想变成我想变成一棵树，带着无限生机，扎根在祖国大地上，为大自然增添一份緑色。我想变成一只雄鹰，带着我的憧憬与梦想，飞向辽阔的天空，探索未知的秘密。我想变成一只蝴蝶，带着自己的欢乐，传播花粉，让梦想之花开遍荒野。我想变成一朵白云，带着雨露与关怀，飞向干旱的地方，让爱撒满大地。#4楼假如我是一只蝴蝶假如我是一只蝴蝶
赤峰市元宝山区美丽河镇中心校四年三班尹志勇
假如我是一只蝴蝶，
我会飞到满地鲜花的公园，
和伙伴们一起传播花粉，
让花儿们越来越美。
假如我是一只蝴蝶，
我会飞到中国的首都，
看看首都的繁华，
了解北京的文化。
假如我是一只蝴蝶，
我会飞到著名的学校，
听听孩子们的读书声，
看看校园的美丽风光。
假如我是一只蝴蝶，
我会飞到美丽的沙滩，
欣赏平静的大海，
和可爱的海豚一起嬉戏。
假如我是一只蝴蝶，
我会学习神奇的魔法，
让想变成蝴蝶的人梦想成真，
带大家环游世界！
指导教师：唐玲玲#5楼如果我是一只蝴蝶坐在长椅上,看着花丛中美丽的蝴蝶,我突然产生一个念头:我为什么不能变成一只蝴蝶呢?
假如我是一只蝴蝶,我要飞进花丛中,与花儿做伴,跳着轻快的舞蹈。
假如我是一只蝴蝶,我要用喇叭花做小喇叭吹,用桃花做麦克风,痛痛快快的办场音乐会。
假如我是一只蝴蝶,我要和伙伴们一起玩捉迷藏,比比谁的彩裙最美。
假如我是一只蝴蝶,我要飞到台湾,看看那里的同伴是不是真的比我漂亮,看看“蝶中皇后”到底是不是浪得虚名。
假如我是一只蝴蝶,我要飞到游客的脸上亲亲游客。
假如我是一只蝴蝶,我要干的事还很多很多。
坐在长椅上,一阵清风吹过,吹醒了那个美丽的梦.看着一只只跳舞的蝴蝶,我想“我什么时候才能变成人间的蝴蝶呢?”#6楼我想变成一只蝴蝶又是一个秋高气爽的早晨，我来到花园里散步，满园的桂花趁着秋风散发出一阵阵清香。
突然，看见一只漂亮的花蝴蝶。它扇动着翅膀在花间和小鸟玩捉迷藏的游戏。一会儿又飞到天空中和小鸟一起跳舞，有时它还在空中和白云聊天呢！看它多自在呀！我心想：要是我也能变成一只蝴蝶，就可以和太阳玩捉迷藏的游戏了，我要躲到白云里面，让太阳公公找不到我。还要和飞机比谁飞得快，然后和小朋友一起拍照片，有时还会再小朋友的手心里玩挠痒痒的游戏。接着再给白云表演舞蹈，累了就在树荫底下休息，困了就在花朵里睡觉，冷了就到阳光下取暖。
我真想像它一样，每天都可以在天空中自由自在的飞翔。而不是每天都有做不完的作业，双休日还有各种补习班。#7楼我想变成一只小鸟我想变成一只小鸟
天使有了翅膀，可以在天空中自由飞翔；蝴蝶有了翅膀，可以在天空中翩翩起舞，于是我想变成一只可爱的小鸟，因为有了翅膀我就可以在蓝天中自由自在地飞翔了。 我飞呀飞，飞到了我们的首都－北京，我看到了光彩夺目的天安门，雄伟的万里长城，还有那高高飘扬的国旗。啊！我为我是一个中国人感到骄傲。 一转眼，我飞到了白云上面，给白云姐姐涂上了美丽的色彩，噢，我还给太阳公公送水呢！他每天为人们做贡献，一定很渴。 听说嫦娥姐姐和玉兔在广寒宫，于是我就飞到了那里。嫦娥姐姐非常好客，她见我来了，就给我端来一盘月饼，让我尽情享用。我呢，给她采一些草药，让玉兔捣药，于是嫦娥姐姐非常开心，送给我一个漂亮的首饰。 “桂林山水甲天下”，我又飞到了我最喜欢的桂林，那里湖水清澈见底，风景如画，美丽极了。 我想变成一只小鸟…#8楼我想是一只蝴蝶我想是一只蝴蝶，在花丛中到处飞舞的蝴蝶 哦，不是！ 那只不过是我贪婪的欲求。 我多想是只蝴蝶 在恣意地采颉花的香甜， 而不必留恋花的美丽。 可 最终我不是蝴蝶， 我变成了作茧自缚的蛹 丑陋地躲在它的世界里。 固执地守护着这朵花的美丽， 它想就这样藏着， 哪怕藏在花瓣中。
要不怎办呢？ 我不是蝴蝶， 不能潇洒地流连在 花丛中。
我愿和那花朵 随风雨飘落。 可调皮的孩子 非要爱于那花儿的美丽。 捡拾起玩弄， 他们窥探到我这丑陋的身躯， 还要撕扯开来 看我这柔弱、受伤的灵魂…… 后记：有的时候，我们失去了童真的乐趣，失去了抬头望天的激情。可真得好好去看看它，却让我们看到别样的情怀。那是一种别样的情愫，别样心情，别样的人生，我们从小的事物看待我们所处的这个世界，所处的人生。一切无非就是平淡中享受的一份乐趣……#9楼如果可能，我想变成一只猫我要变成一只白猫，上午先在尾巴上用淡紫色的上面有深紫色小点点的丝带扎一个蝴蝶结，你可别笑哦！别的猫都还穿靴子呢，我为什么不能扎蝴蝶结呢？
我扎完蝴蝶结，再去钓鱼，拿起小桶和鱼竿等钓鱼用具就出发了。我把椅子和伞打开，把鱼竿投到小河里。等了一会儿，终于有一条大鱼上钩了，这条鱼真大，如果把它放在桶里，那么最多就只能再放5条小鱼了。等到再钓了5条小鱼，便回家了。我把大鱼的一半用来做汤，另一半用来做鱼松，剩下的5条小鱼做成烤鱼，再来一些土豆、包心菜和胡萝卜，我就准备吃饭啦。
下午，我又去商场买了一些水果，回家后，我把它们做成水果蛋糕和果汁，当点心吃。
然后，我要去找一条狗，把它打得满地找牙。你会问：“为什么要和一条狗过不去呢？”因为人们都说狗比猫厉害，但是啊，这是错的。我们猫都很灵敏、会爬树，而狗呢？她们只不过叫声比我们大一点。所以，我要让人们知道，是猫比狗厉害，不是狗比猫厉害。标题：内容：相关帖子推荐最新发布的帖子相关文章《真想变成大大的荷叶》
《真想变成大大的荷叶》早在05年5月就对全市做过公开教学，当时获得如潮的赞美声，我也深深陶醉其中。事过三年，如今又要上这一课了。我努力回忆当时对这篇课文的教学定位,却怎么也想不起来。只依稀记得是借助诗意教学语言或画面渲染来感悟诵读小诗，虽然当时教学效果较好，但，那只是凭借外力的调动让学生在诗中走了一遭。再次面对，我希望改变。电影《阿甘正传》中阿甘妈妈对阿甘说：要想往前走，就得甩掉过去。尤其是现在想来并不算满意的过去。改变之前，我想我得问清自己几个问题。
我思考——理解“为什么真想变成大大的荷叶”真的很重要么？
课题是文章的眼睛，很多老师读这篇教材的第一反应是“为什么真想变成大大的荷叶呢？”读罢大悟：原来前面的我想变都是唯我，而变荷叶是因为我给别人带去快乐。于是，“让孩子理解为什么真想变成大大的荷叶？”自然成了本文的教学重点。理解课文内容真的是我们教学的全部吗？这么美的一首小诗，难道就是让我们在冷静的条分缕析中让孩子们知道给别人带去快乐，自己也是快乐的吗？就算理解内容是必须的，对于“真想变成大大的荷叶”这个愿望是否允许一些更浪漫、更富意趣的诗一样的解释呢？你听，“最后，我看到一个小小的池塘，真想变成大大的荷叶。荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着”。
的确，荷叶像一柄撑开的大伞。瞧吧，当小精灵们在它的身下自在嬉戏、安然休憩，它分明是小阳伞、雨伞，甚至还是保护伞呢。但，仅作如此之读，你不觉得老成了点？嘀嗒雨声、蛙鼓阵阵、蜻蜓翩然，这份聚集在荷叶周围的热闹与情趣不也是一个孩子所向往的么？当然，你也可以这样猜想：也许是“我”有过摘柄荷叶当小阳伞的那段贫穷却幸福的童年记忆，也许“我”是被历代文人墨客赋于荷的文学气质俘虏了，也许……对了，这“想变成”的原因谁说得清呢。干吗非得说清呢？也许一个好的诗句就该是有各种内涵的召唤性，我们教诗当不侵犯诗的这般模糊魅力才好。因此，我拒绝在诗的内容上大做文章。
我思考——对于“夏天，我想变……”这样的课后练习只是模仿吗？
不把理解作为重点，语言训练是绕不过的坎儿。本课编者，在课后编了这样一道练习题“夏天来了，你想变成什么呢？”。课文是一首童诗，语言特点是“我想变……”这样整齐的句式。面对这样的表达训练，难道仅仅是把“夏天，我想变……”作为一个孤立的教学环节安放在课堂，然后机械模仿说话就行了么？这强迫性练习，似乎有理，却无情。诗该是一种情感外溢时的自然流露呀，有没有更自然更妥帖的诗情被唤醒后的水到渠成呢？
我思考——难道在图片或语言的煽情下，拿腔拖调的读就是诵读吗？
儿童诗当把教学点放在引导孩子诵读上，在反复诵读中读出韵味。但，这韵味并不只是形式上的拿腔拖调，该是一番入诗入味整体把握后的自然体现呀。再次情不自禁想到诗歌的语言特点。诗歌的语言蕴涵丰富，乃“无穷之意达之以有尽之言”。对于诗，教学最难掌握的当是“度”。如果讲解得过于直白，易破坏诗本身的意蕴；若不能让孩子走进有尽之言领悟无尽之意，只徘徊于文字边缘做无病呻吟的读，课堂便会是浮光掠影的美，浅薄得如同浮着的那层油花。究竟怎样让孩子入诗入味？在问出这一问题时，自己不禁也打了个冷颤，我读出味了么？
无法圆满解答自己的问题，想起于永正老师说的“把课文大声读上几十遍也是备课”。于是，重新与文本对视，恍如初见，有了令我激动的发现。
我发现诗中藏的那个人啦！“我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭；我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活……”把目光重新投回诗作，与“变”不期而遇，我望着它，它也看着我，似乎早就在那儿等候着我，等着我触摸、去吻醒，就像童话里王子吻醒公主那样。正如这世上没有无缘无故的爱一样，“变”定然也非无中生有。究竟是什么让“我”有了变的心思？于是，继续于诗中边读边找。猛然间，我发现新鲜世界背后的那双眼睛！他正痴痴地看着这个美妙的世界：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈，大自然中的这些小精灵们想睡就睡，风一吹，还打两个滚，想吹个泡泡就吹个泡泡，想捉会儿迷藏就捉会儿迷藏，想飞就自由地飞，想舞就自在地舞，想唱就唱，快乐，而又无拘无束。就这么看着看着，想象起飞，变的念头翩然而至！变，多孩子气的感情。恐怕也只有不失赤子之心之“我”者，方有如此的童真童趣吧。小诗读至此，我情不自禁如孔子学《文王操》那般欣喜陶然：我体认到那个人啦！
因为找准了“变”，霎时间，与诗中的“我”相遇相知，随着他的情感相起相落，我听到了小诗的心跳与呼吸的节奏。
我发现小诗的节奏啦！看啊，目力所及处的景象诱惑太多，究竟变谁呢？想变这个，又不舍那个，寻到“我”想变的心仪目标之前，怕是有一番思考与筛选吧？于是，我这么读：我想变（因思考与寻找停顿）/（眼睛一亮、欣喜地）透明的雨滴，睡在一片荷叶上。话音刚落，又觉得小鱼在清凌凌的小河里是多么惬意，于是动摇了…如此一番乐在其中的“朝三暮四”，主意不定，自然是“我想变…我想变…”。
说着说着，简直有些迫不及待了，你听，不再慢条斯理地娓娓道来，而是无暇顾及理由地脱口而出：“我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月”。
原来，小诗此时一反常态的句式看似不合理，却合情。它恰如乐曲高潮来临前的变奏，我不由加快了朗读的节奏。果真，“我”的挑挑拣拣在一池勃勃生机的清荷前戛然而止，心思不再漂移，“我想变”自然换作“我真想变成”。
“最后，我看到一个小小的池塘，真想变成大大的荷叶……”我这么悠悠而又坚定地读着。
如此一读，小诗的整体情脉随同节奏自然落进心里。原来只是觉得好美的一首小诗，陡然间多了几分情趣。因为感受到这趣，诵读起来，少了几分装腔作势，多了几分由内而发的情。这不正是我期待孩子们所能达到的入诗境界么？
回望自己的入诗知味过程，关键在于对“变”的追问。因为追问，我逼近了入诗的关键：体认到诗中的那个人。于是，丢开了自我，变成了诗中人，亲领身受他心境的曲折起伏，诗的节奏连同情趣也自然落进心里。
这么一番发现和回望，我已经能从容面对开始的几个问题。真是“读书百遍，其问自明”啊。思考的问题有了落实，教学的方向也自然明了。
& 教学实录
一、读“诗”，认识儿童诗的形式
师：课前你们已经读过很多遍，谁能在课堂上读给我们听一听呢？
生1：（读得很熟练，没有停顿）
师：很流畅，问你一个小小的问题：有没有想过诗为什么要一行一行地分开排，中间还要空那么大的一行呢？
生1（摇头）：没想过
生2：诗本来就是要分行排的呀
师：你是说分行排就是诗的样子。我像你们这么大的时候，可怀疑过这诗的样子。那时我总也想不通为什么诗要一行一行地排，甚至觉得这是在浪费纸。跑去问先生，先生把眼镜往鼻梁上一推，说：“这个么？人要不要呼吸呀？”我点头。先生接着说：“这不就行了么？小诗也要呼吸呀。这一行行的排列，就是小诗呼吸的节奏。读的时候就要注意读出这节奏，有时长，有时短，有时快，有时慢。”从那以后，节奏这个词就落进了老师的心里，它有没有落进你的心里呢？
生（点头）：记住了
师：你再来读一读
生：（有了诗节间的停顿）
师：小朋友，小诗有我们看得见的节奏，还有我们看不见的节奏呢。这节奏啊，就是诗人的心跳。
二、读“诗人”，触摸诗人的心跳
师：你们知道这首小诗是谁写的吗？
（生无语，但，他们很快知道在书上找）
生（七零八落的声音）：王宜振（chen）& （场上师笑）
师（笑）：咱们可不能做半边字先生，这个字读“zhen”，王宜振。让我们在错误中成长，大家再读，并记住这个名字。
生：王宜振
师：你们有谁知道王宜振吗？
生（摇头）：不知道
师：王宜振可是个了不起的作家爷爷，他专门为小朋友写诗呢。今年，他又出了一本书《适合儿童朗读的100首诗》（生惊异地“哇”）。小朋友，这么能写的一个诗人，你猜猜看他每天的生活可能是个什么样呢？
生1：它可能天天埋头写，他的手指上一定有老茧吧？
师：极有可能的猜测。再猜
生2：他一定是个爱看书的人
师：腹有诗书气自华吗，他是个博学的人，有可能
生3：他可能整天在家写呀写的，才能写出那么多的诗
生4：我觉得他可能常常在大自然里走走，才能有灵感的
师：孩子们，你们的种种猜测都有道理。我看过王宜振的一段资料，他写诗并不是整日闭门不出，苦思冥想。他习惯于先到大自然中走走、看看，然后记下瞬间的感受，就是诗了。小朋友，请你再读一读课文，诗人究竟看到什么而诗兴大发呢？
生：（大声读课文）
师：当你带着问题读书时，老师送你一个好的读书方法，“静静地读”（板书）
生1：我觉得是诗人散步的时候，看到蝴蝶在花丛中自由自在飞舞，很快乐
生2：王宜振爷爷一定有过夜晚野餐的机会，他看到满天的星星很可爱。
生3：可能是刚下了一场雨，太阳公公还没来得及把小雨滴收回去，正好被诗人看见了吧
生：他可能在小池塘边走呀走，听到蝈蝈的叫声
师：那你就唱几句
生：咯咯，咯咯
师：你真的是在唱歌，听我唱：咯咯，咯咯，我们的生活真幸福；咯咯，咯咯，小朋友们多快乐。你听，我在表扬生活幸福、快乐，我这就叫“歌唱生活”。
师：我听出来了，原来是大自然中雨滴“睡”，小鱼“游”，蝴蝶“穿梭”，蝈蝈“歌唱”等等可爱的画面激发了诗人的灵感呢。（板书：睡、游、穿梭、歌唱）你们瞧，大自然中的这些小精灵们想睡就睡，想游——（生：就游），想吹个泡泡——（生：就吹个泡泡），想捉会儿迷藏——（生：就捉会儿迷藏），想飞——（生：就飞），想舞——（生：就舞），想唱——（生：就唱），多么——
生：自由、快乐
师：这样的幸福与快乐，谁不动心呢？你动心了吗？不说，捧起书，找到你想变的读一读
（生练习）
师：你想变什么？记住,只准挑一样变。
生：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。
师：那么多美丽的景色,没有迟疑，很快就有了自己的决定。你想变点儿什么？
生：我想变——
师：哈哈，终于拿不定主张了，得挑拣一番，诗人当时可能就是像你这样呢。读出你慎重的选择。
生：我想变/一条小鱼，游入清凌凌的小河
师：你想变——
生：我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。
生：我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月
师：瞧，急了，来不及细想，一口气说出两个愿望。你想变——
生：我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭
（在这期间，生读得特别投入）
师：孩子们，其实，你们已经听懂诗人的心跳了，面对美丽的大自然，他就这么边走边看边说。于是，一首美丽的小诗出现了。
师：让我们边走边看边说（出示动画：雨滴睡，小鱼游、蝴蝶穿梭、蝈蝈歌唱，教师引背）最后，我看见一个小小的荷塘，真想变成大大的荷叶——（课件出示）课文最后一段文字
（生齐读，并指名读）
师：你想变成荷叶吗？
师：请上台来。你就是这片含笑的荷叶（出示一片含笑的“荷叶”遮住孩子的脸），你挺直的身体就是叶柄。荷叶，你每天静静地立在水里，不累吗？
生：不累。小雨点经常来唱歌给我听呢
师：我有些累，学给我听听吧。
生：沙沙，沙沙
师：有时也有啪啪哒哒、啪啪哒哒吧，好听
师：还有谁想变成荷叶？
生：我想、我想
师：你来吧。荷叶，荷叶，你每天这样站着不孤独吗？
生：不呀。我的伙伴多着呢，你瞧，小鱼在我的身边快乐地游呢
师：（冲着下面的小朋友）小鱼，小鱼在哪儿呢？
生：我是小鱼、我是小鱼。
师：那就游过来吧。小鱼，你在荷叶下做什么呢？
生1：我在荷叶下乘凉
师：原来荷叶还是你的小阳伞呢
生2：我在荷叶下捉迷藏
师：还有谁想上来呢？
生：我、我
师：你是谁？
生：我是祁志平
师：呵呵，你也站在荷叶边上。瞧，碧绿的荷叶下，你红通通的小脸笑得比荷花还美呢。小朋友，诗人为什么要变成大大的荷叶，你知道了吗？
生：知道、知道
师：不说。我们把诗人的秘密藏在心里，说不定也能做一个荷叶梦，成为一柄大伞呢。带着这美好的感觉读“荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。。。。。。。”
三、读“自然”，放飞自己的诗情
师：我们一直在和诗人一起变，让我们也静静地行走在大自然中，看看有没有让自己心动的图画吧（放映一组夏天的景物、声音，让学生静静地看、听）
师：说说你想变什么
生：我想变一只小鸟，我想变一朵云
师：你想美美地干些什么呢？
生（思考）：我想变一只小鸟，自由地飞翔；我想变一朵白云，飘到哪儿就到哪儿
师：还没完呢。这么好听的诗不但要说好，还要记住一定得报出小诗人的名字
生：我想变一只小鸟，自由地飞翔；我想变一朵白云，飘到哪儿就到哪儿& 王瑞
生（情绪高涨）：我想变一朵喇叭花，站在枝头吹喇叭&&
xxx（因借班上课，孩子的名字不记得了）
师：喇叭里正报告着夏天的消息
生：我想变一朵美丽的荷花，静静地站在水中央&&
生：我想变一只青蛙，帮庄稼捕捉害虫&&&&
师：小青蛙，呱呱呱，那可是夏天的主角，不可缺
生：我想变一只萤火虫，把夏天的夜晚照亮&&
xxx&& （生说略）
师：孩子们，几张图片怎能装下大自然的风声水响？擦亮你的小眼睛，竖起你的小耳朵，走进诗的摇篮——大自然，你一定有所发现（出示：我发现）；发现的不是诗，插上想象的翅膀（出示：我会想），那才是诗。记住，你们是天生的诗人。把你们想的记在这张纸上（出示学校信笺），再配上一些画，老师还送给你一张“夏天，我想变”的封面，这就是一本诗集了，千万别忘记写上诗人的名字。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。&& 我想变成一只蝴蝶作文范文精选
我想变成一只蝴蝶作文
第1篇 我想变成一只蝴蝶150字
我想变成一只蝴蝶，我想象蝴蝶那样拥有一个属于自己的天空，一个属于自己的位置。我飞，倾听季节的召唤，绽开彩色的梦幻，当我飞着，我有了生机，我飞呀飞啊！一双翅膀闪亮飘逸。我飞，但我也步行，我赤足在花朵上奔跑，用纤细的小足弹跳，我品尝清露，吸闻花香，上下张望、探听，慢慢地观察每一朵花开放的过程，感受空气的流动，在阳光下翩然起舞！是我呀！我是一只蝴蝶！
&&&&三年级:邵兰迪(
第2篇 做一只蝶700字
对于一只蛹来说，破茧意味着什么？是一段平凡生命的结束，还是一段辉煌生命的开始？不同的人也许会有不同的解答，但后者却更说明做一只蝶的意义。
尼采认为，人生是不断由&骆驼&变为&狮子&的过程，即你在一个群体中也会突显。
当刘墉作为主播已在台湾享有盛誉时，他并没有打算安心做那个小世界里的&狮子&。他毅然到美国发展，然而并不能在那里得到一席之地&&他的画根本不被欣赏。但这个一心想做一只蝴蝶的蛹终于在努力下破茧而出。现在，他的介绍文字上总耀眼地写着&当代着名作家、画家&。
这是蝶经过痛苦挣扎就得的灿烂。这过程，这结局，多像王国维在《人间词话》中描述的&蓦然回首，那人却在灯火阑珊处&的境界。而个中的冷暖，唯蝶自知。
&汉家秦地月，流影照明妃。一上玉关道，天涯去不归。&我不知道，这个女子离去是幻化成了西天云彩，随风而散，还是凝练成了飞舞的蝴蝶，飘飞人间。但从后世长久的太平中，从后人对她的赞誉中看出，昭君应是化蝶了。
她不像破茧后就意味着别样的灿烂的那种蝴蝶。她的价值被留在了转身后，被留在了夕阳下的那背影中。&独留青冢向黄昏&。蝴蝶，在那番挣扎中，必是撕心裂肺的疼痛吧。
我又想起了&朝为越溪女，暮作吴宫妃&的西施；想起了&出师未捷身先死，长使英雄泪满襟&的诸葛亮；想起了一心欲成就大业、终被乱箭穿身的凤雏先生；想起了同样不甘于一点成就、赴美留学的杨澜&&破茧，注定了后一段人生的波折，却也预示了未来的不凡。而当我们看到眼前闪现的一只只美丽蝴蝶时，会懂得蝶的意义。
做一只蝴蝶，是对人生命自强不息的生动写照；做一只蝴蝶，是对不断超越意义的最好诠释。
&第3篇 做一只蝶700字
对于一只蛹来说，破茧意味着什么？是一段平凡生命的结束，还是一段辉煌生命的开始？不同的人也许会有不同的解答，但后者却更说明做一只蝶的意义。
尼采认为，人生是不断由&骆驼&变为&狮子&的过程，即你在一个群体中也会突显。
当刘墉作为主播已在台湾享有盛誉时，他并没有打算安心做那个小世界里的&狮子&。他毅然到美国发展，然而并不能在那里得到一席之地&&他的画根本不被欣赏。但这个一心想做一只蝴蝶的蛹终于在努力下破茧而出。现在，他的介绍文字上总耀眼地写着&当代着名作家、画家&。
这是蝶经过痛苦挣扎就得的灿烂。这过程，这结局，多像王国维在《人间词话》中描述的&蓦然回首，那人却在灯火阑珊处&的境界。而个中的冷暖，唯蝶自知。
&汉家秦地月，流影照明妃。一上玉关道，天涯去不归。&我不知道，这个女子离去是幻化成了西天云彩，随风而散，还是凝练成了飞舞的蝴蝶，飘飞人间。但从后世长久的太平中，从后人对她的赞誉中看出，昭君应是化蝶了。
她不像破茧后就意味着别样的灿烂的那种蝴蝶。她的价值被留在了转身后，被留在了夕阳下的那背影中。&独留青冢向黄昏&。蝴蝶，在那番挣扎中，必是撕心裂肺的疼痛吧。
我又想起了&朝为越溪女，暮作吴宫妃&的西施；想起了&出师未捷身先死，长使英雄泪满襟&的诸葛亮；想起了一心欲成就大业、终被乱箭穿身的凤雏先生；想起了同样不甘于一点成就、赴美留学的杨澜&&破茧，注定了后一段人生的波折，却也预示了未来的不凡。而当我们看到眼前闪现的一只只美丽蝴蝶时，会懂得蝶的意义。
做一只蝴蝶，是对人生命自强不息的生动写照；做一只蝴蝶，是对不断超越意义的最好诠释。
第4篇 做一只蝶700字
对于一只蛹来说，破茧意味着什么？是一段平凡生命的结束，还是一段辉煌生命的开始？不同的人也许会有不同的解答，但后者却更说明做一只蝶的意义。
尼采认为，人生是不断由&骆驼&变为&狮子&的过程，即你在一个群体中也会突显。
当刘墉作为主播已在台湾享有盛誉时，他并没有打算安心做那个小世界里的&狮子&。他毅然到美国发展，然而并不能在那里得到一席之地&&他的画根本不被欣赏。但这个一心想做一只蝴蝶的蛹终于在努力下破茧而出。现在，他的介绍文字上总耀眼地写着&当代着名作家、画家&。
这是蝶经过痛苦挣扎就得的灿烂。这过程，这结局，多像王国维在《人间词话》中描述的&蓦然回首，那人却在灯火阑珊处&的境界。而个中的冷暖，唯蝶自知。
&汉家秦地月，流影照明妃。一上玉关道，天涯去不归。&我不知道，这个女子离去是幻化成了西天云彩，随风而散，还是凝练成了飞舞的蝴蝶，飘飞人间。但从后世长久的太平中，从后人对她的赞誉中看出，昭君应是化蝶了。
她不像破茧后就意味着别样的灿烂的那种蝴蝶。她的价值被留在了转身后，被留在了夕阳下的那背影中。&独留青冢向黄昏&。蝴蝶，在那番挣扎中，必是撕心裂肺的疼痛吧。
我又想起了&朝为越溪女，暮作吴宫妃&的西施；想起了&出师未捷身先死，长使英雄泪满襟&的诸葛亮；想起了一心欲成就大业、终被乱箭穿身的凤雏先生；想起了同样不甘于一点成就、赴美留学的杨澜&&破茧，注定了后一段人生的波折，却也预示了未来的不凡。而当我们看到眼前闪现的一只只美丽蝴蝶时，会懂得蝶的意义。
做一只蝴蝶，是对人生命自强不息的生动写照；做一只蝴蝶，是对不断超越意义的最好诠释。
&第5篇 我真想变成一只小鸟450字
想象作文：我真想变成一只小鸟
我真想变成小鸟。在湛蓝的天空中自由自在地飞翔。
我飞着，飞着。突然看见一个熟悉的身影。咦，这不是安徒生爷爷笔下的卖火柴的小女孩吗？只见她卷缩在一个角落里，金黄的头发在雪中飘动。我停了下来，对小女孩说：&你坐到我的背上吧，我带你到温暖的南方。&小女孩坐在我的背上。我带着她，飞到温暖的南方。把她带到一户慈祥的老夫妇家，让她过上了幸福生活。
我继续飞着。游览了我国古代人民创造的奇迹--万里长城；观赏了雄伟壮观的葛洲坝；欣赏了奇异的桂林山水。
春天到了，我对着小树说悄悄话，小树萌发了新枝；我与迎春花一起欢笑，迎春花在春风里竟相开放；我同大地说心里话，大地又重新焕发生机。
我继续飞着，飞到凡卡身边，擦干凡卡的眼泪，对凡卡说：&凡卡，你别哭。我带你到乡下爷爷那儿。&凡卡半信半疑地说：&真的吗？&我说：&真的。&凡卡坐在我的背上。我带他到了乡下。爷爷见到了凡卡，高兴地笑了。
我真想变成一只小鸟，&&第6篇 我愿化作一只蝴蝶550字
记得曾经有首歌这样唱，我愿化成风，我愿幻化成雨。流淌在你眉宇间守候你。这首歌有点凄婉是为别人活着！
也记得有首诗是这样写的，我愿意化作、冬天飘洒的雪花，悄悄的、把山川和大地装扮。
我愿意化作、春天的一丝细雨，悄悄的、把丛林和大地染绿。
我愿意化作、夏日里一习凉风，悄悄的，给大地万物送去些许凉意。
我愿意化作、秋天里的一片落叶，悄悄的、把耕耘化成惊喜。这首诗非常壮丽伟大，完全奉献了自己。
我就是我，我的青春我做主，我不愿意成风也不愿意成雨。我愿化作一只美丽的蝴蝶！它是昆虫国中的佳丽。不为掌声，不求流芳美名，只是在寻找属于自己的落脚花。
蝴蝶它自由，它自由浪漫的飞在花朵中间，它的举止高贵文雅，它的举手投足是那样的有文化底蕴，可是蝴蝶因它的常见，而常被人们忘记它的美。蝴蝶多么像我们的青春啊！
蝴蝶是蛹蜕变而来的，要经过四个阶段痛苦的蜕变后，才能破茧成蝶，虽然蜕变的过程是痛苦的、虽然成蝶的瞬间是危险的、虽然成蝶的美丽是短暂的，但那不是死亡与终结，而是灵魂经过漫长蜕变后的净化，那是永恒的美丽灵魂复活。
在经历一番痛苦折磨后，才会展翅，找寻属于自己的那片沧海&&这是自我努力过后的喜悦与幸福！是自我蜕变净化的过程！我愿化作一只蝴蝶，自由自在的翩翩起舞，我要用我的青春把我的生命渲染！
&&&&初三:王畅第7篇 我想变成一朵云350字
我们每天背着沉重的书包来到学校，学习各种复杂的功课，回到家还要写许多作业，真是累呀！我真想变成一朵洁白的云，无忧无虑的在天空中飞啊！
如果我能变成一朵云，我就会在天上无忧无虑的玩。我跟着太阳公公笑，我陪着小鸟儿唱，我看着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花。
如果我能变成一朵云，我就会在天上看妈妈劳累地洗碗、刷锅、冲洗勺子、筷子&&再背上包去上班。
如果我能变成一朵云，我就会来到留庄，看爸爸工作。爸爸从公文包里拿出文件夹，看着一页，又不时拿出本子和笔，记录着什么重要的信息。
下午，我又飞回来看妈妈坐在阳台前看《好妈妈胜过好老师》这本书。那时，我便会藏在离妈妈最近的一棵树上，偷偷地看妈妈专心致志地看书。
晚上，我又变回来。这时妈妈肯定会问：&跑哪去了？我的孩子！&&我不告诉你！&这便是我所要回答的了。
&&&&三年级:仲姝宁第8篇 从蛹到蝴蝶700字
是的，我一直把自己比喻成一只蛹，一直渴望飞向属于自己的那一方晴空。梦想有一天可以摆脱茧的束缚。
也许是由于我进入实验二中时成绩太优异。起初大家都对我关怀备至，对我寄托了无穷的希望。但是我是一只蛹呀，这么关怀我会使我丧失对天空的追求，对梦想的追求。我会终日待在这黑黑的茧里，任凭消遥生活占据我整个头脑；但是你们若给我太大的压力，我会因为你们的&威逼&而失败，永远待在这茧里，直至我崩溃！
步入中学的第一次考试成绩出来了。&哼，你当初的优异成绩是碰运气的吧！这次竟然考这么点？&&我看啊，她真是太辜负大家的期望喽！要我以她这么高分进来呀，我是绝对会名列前矛的，哪像她？连前十也进不了，还考个一百多位&&&
面对同学的议论，我又能说什么？此时此刻我只有失落和痛苦。事实就摆在眼前，我确实是这么的&笨&，笨到连前十，哦不！是前五十都挨不着边。我独自到女厕所里大哭一场，发泄完毕，我还是无法自控。
放学后，回到家就把怨气撒到母亲身上。母亲是个善良的妇女，虽然给了我很大压力，但还是给我的爱和力量多。
&菁啊，你看这是什么？&我看了看妈妈的手中，不屑地说：&不就是蒲公英嘛！&&对，它就是蒲公英，但只要我的一口气，它就会有自己的天空，无论别人怎么评价它，清廉或不起眼，都无法影响它的旅程──飞向成功的旅程。&
我凶神恶煞般的目光开始柔和起来，轻轻地对着蒲公英吹了一口气，真的，它们都飞走了，飞向属于自己的天空&&
在一大束甜甜的阳光下，我的心情像阳光般灿烂。于是我擦干眼泪，努力摆脱茧的束缚。终于从蛹变成了蝴蝶。
我知道，那只蝴蝶有一句座右铭：走自己的路，让别人去说！
第9篇 蝴蝶仙子-第一集 华丽蜕变500字
高高的树枝上有只独一无二的七彩毛毛虫，它变成的茧是七彩的，它是七彩蝴蝶仙子&紫若曦&琉璃&的后代&&
过了一会儿，一对因为七彩蝴蝶翅膀缓缓的出现，慢慢蝴蝶仙子露出了美丽的头颅，这时的蝴蝶仙子还没有成形，她需要突破蝴蝶元老级才能成为仙子，因此，琉璃需要修炼九百九十九天&&
但是因为是七彩蝴蝶仙子的后代，所以也有些法力，虽然换了一个人，但七彩蝴蝶仙子的善良与热情都是没有变化的&&（不好意思，因为是第一集所以有点短会尽量控制在左右的，请各位关注，蝴蝶仙子系列，谢谢&&）
下集：&救魔尊，被暗恋？&
&&&&水径小学四年级:朱禧雯第10篇 蜕变700字
蜕变&&痛苦的选择！
黑暗中选择黎明的人，黎明便选择他为自由的风。&&题记
也许一次次的失败让你无言以对；也许坎坷的现实耗尽了你的坚强；也许你挂起的大红灯笼又被大风吹破。这时，忧郁布满了你的心空，悲观掠走了你的快乐。你再也无法把你心中的理想高高举起。
不要悲观，不要失望，人生中总会有许多可望而不可及的事，我们又都是平凡的人，怎能渴望美好总降临到我们身上？
不知你是否听过这样一个故事：毛毛虫是怎样到达对岸的？答案是长成蝴蝶。听奶奶讲这个故事的时候，我依然是顽皮的孩子，我觉得毛毛虫傻到了可笑的地步。偷偷爬到渡船上，或是要求过路的人带到河岸不更好吗？
当我经历些许坎坷与失败，慢慢长大以后，我才深深地理解了毛毛虫的选择。它清楚地知道自己与生俱来的最大缺点，但它不为此悲天之不平叹人之险恶，而是坚定地选择了&长成蝴蝶&，虽然这需要经历母亲分娩一样的痛苦。当它裂开身上的硬壳，如花开一样轻微颤抖着抖掉身上的硬皮之后。一只耀眼的蝴蝶便飞了起来。飞到彼岸，欢喜着，雀跃着实现了自己的梦想。
所以，当你身处逆境时，不必怨天尤人，收起你那沮丧的脸庞，依然让阳光充满你的心空，让笑容挂在你的嘴边，像那只可爱的毛毛虫一样，发现自身的弱点，勇敢地去选择蜕变。
困境对于每一个人都在所难免。然而当困境来临的时候，我们不退缩，不逃避，而是勇敢地选择&蜕变&，实现人生道路上一次质的飞跃。这也正是上天安排每一次困境的真意所在。勇敢地去选择吧！你的生活便会像那枯树上长出的一片片绿绿新叶，更加生机勃勃；像那来年的大树，更加枝繁叶茂！
太阳在与黑暗的较量中升起，流星在迷失的方向中坠落！黑暗中选择黎明的人，黎明便选择他为自由的风。
第11篇 我想变成一只小鸟1200字
小鸟，飞吧，飞吧！飞向高高的蓝天放声歌唱吧！有时候，我呆呆地倚靠在窗台，羡慕地望着天空那自由翱翔地小鸟，多么快乐呀！小鸟，你无忧无虑，无拘无束，没有烦恼，没有忧愁，你不需担心一切，你可以展开翅膀飞向大千世界，展望未来，我多么想变成一只无忧无虑的小鸟呀！
如果，我变成了一只快活的小鸟，我便会欢快地飞向蔚蓝的天空中，放声歌唱，为梦想欢呼雀跃，我将和同伴们一起唱歌，一起嬉戏，一起畅游&&多么美好！
我飞向了大自然里，看到了大自然里那绿，有小树的碧绿，小草的嫩绿，小溪的水绿，上面，有蓝天白云的衬托，下面，有绿树红花的陪衬。我飞到树杈上，欢快地鸣叫着，为大自然欢歌，为世界欢呼！我将会是多么幸福和快乐&&
我又飞向那蔚蓝地天空中，自由翱翔，翅膀，便是遮挡我的衣服；蓝天，便是保护我的母亲；微风，便是抚摸我的天使&&我和朋友们一起畅游世界，感受蓝天白云给予我的自然。
我飞到了未来世界，我骄傲地站在高山上，低头俯视，春天，一片绿意；夏天，一阵鸣叫；秋天，一地金黄；冬天，一片雪白。又仰望天穹，春夏秋冬，都是蓝天白云，好优美的环境，好广阔的大地，好辽阔的草原，好蔚蓝的天空，好雪白的云朵，好鲜艳的花朵，好嫩绿的小草，好清澈的溪水，好恬静的湖海，我感受世界，感受蓝天，感受白云，感受绿树，感受红花，它们都给予我无尽的呵护，这时的我，一只小小的小鸟，被幸福包围，而无忧无虑，多快乐！
小鸟，它可以展望未来，而我们，不是也可以吗？让我们奋起直追，携手共创美好的未来吧！
我好想住在黄土高原的窑洞里。在秋高气爽的天气里，坐在院子里的矮凳上，看小鸡觅食。或在伸个懒腰之后，顺着黄土砌成的梯子，攀到房顶上，静静的天空下，就只有我一个人的影子，几多豪迈，几多畅快！
我好想住在云南竹林深处，登上吱吱呀呀的吊脚楼，透过竹窗看窗外翠竹。在湿湿的气候里，遐想似乎饱润得也能挤出水来。
我好想住进广袤的草原，过&棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里&的生活，看牧羊犬对羊群们的负责和威严。躺在草地上，看那湛蓝的天，看白云飘在天上面。抑或骑一匹快马。朝蓝天与绿原交界处的地平线快乐地驰骋！
我好想住在荷兰的别墅里。种满郁金香的花园里会立起一架风车，宁静的风儿推动它思考，慢慢地转。就在这美丽的清晨，在一个美丽的梦醒后，到花园里，剪一大把美丽的带有朝露的郁金香，插到餐桌上。自然融入了生活。
我好想就安静地坐在窗前，过安静的生活。即使到不了我所向往的地方，但只要在家里，这种宁静就馨香。
我好想有一双翅膀
每当我抬起头仰望天空时，总会看见鸟儿在无垠的蓝天中飞翔。这是，我就渴望自己有一双翅膀，能像小鸟一样在空中飞舞，自由自在的，没有任何烦恼。
现在，有许多学生升入了初中，迈出了人生旅途中最重要的一步，也就意味着从此负担便会越来越重，压力便会越来越大。我好想有一双翅膀，能摆脱这一切，和它们永远说&再见&，愉快地飞向高空，再也不回头。
&&&&&&五年级:高一泽第12篇 我想变成一只猫750字
早上，打个哈欠，伸个懒腰，趴在木桩上，不用自个儿做早饭，新鲜的小鱼天天有。有那样的好事吗t有，主人送来呗吃完了可口的早饭，舔舔嘴巴洗个脸，再美美地睡一觉，别提有多舒服了。
无聊了，在路上跑跑步，活动活动筋骨，伸出那锐利的爪子，飞快地爬上树，眺望远方，看看有啥可以玩，嘿发现目标了――一条大笨狗，我迅速跑到他的面前，&喵呜&&喵呜&&&叫几声，向他宣战，他扑上来了，就倒霉。我用尖爪在他脸上划起线条来，随后扭身逃跑。在狗的追逼下，我爬上树。他只能对着我又叫又喊，而我却可以坐在树上&喵呜&&喵呜&&&嘲笑一番，你说过瘾吗t晚上，天黑乎乎的，静得可怕，我的夜宵就快送来了。你要问我的夜宵是什么t告诉你吧那就是老鼠。你瞧，他贼头贼脑地跑出窝，我抓住时机猛扑上去，哎，抓住了，然后做起&捉迷藏&的游戏，放掉他一会儿，又捉回来，直到把老鼠折磨得死去活来，再慢慢享用。早晨，主人一定会夸奖我，我心里乐滋滋的。不过，我也想过，不再吃老鼠，我要规劝他们改邪归正，重新做鼠，那不也是一件好事t
我真想变成一只猫呀，变成一只自由自在的猫。
我们猫意见最大的，是制作动画片的那些家伙。他们常常把我们编得很愚蠢，傻乎乎的，看了就生气。嘿居然还让我们被老鼠打得鼻青脸肿的，真是是非颠倒、黑白不分。如果哪天我当上了制片人，非得革命不可
我真想变成一只猫呀变成一只自由自在的猫！
作者学校：浙江省平湖市实验小学六年级指导老师：张华
睡懒觉、饭来张口，一只懒猫；到处瞎逛、打架，一只淘气猫；深夜抓老鼠，一只尽职的猫。总之，这是一只自由的猫。能把猫的主要特性都写得这么生动有趣，算你有本事你比猫自由啊，想变啥不就成了啥嘛t第13篇 我想变成一只小鸟500字
有时候，我想变成一只小鸟。
大早上起来，周末都要写作业。写写写，不知写了多少，都还没写完。看窗外的小鸟叽叽喳喳飞过树梢，我叼着笔想：如果我是小鸟，多自在啊！
下午还得弹钢琴，弹啊弹，也只有枯燥的五线谱和音符。看着树上的小鸟活蹦乱跳的玩耍，我手指弹着黑白交叉的钢琴键，想着：我要是一只小鸟，多快乐啊！
晚上还得看英文，看啊看，也都是头昏眼花的ABC英文字母。还有妈妈在一边说着这个发音不对那个发音不准的话。听着小鸟悦耳的&歌声&，我读着想：如果我是一只小鸟，我的生活多甜蜜啊！
我想变成一只小鸟，一只自由的小鸟，一只快乐的小鸟，一只生活美满的小鸟。
槟榔小学四年级：杨翘楚第14篇 我想变成一只小鸟500字
我是多么想变成一只漂亮、可爱的小鸟呀！
我变成小鸟后，可以飞过高山，飞过山谷，飞过海洋，飞向那美丽的小兴安岭，和那里的鸟儿们一起交朋友，并且搭一个窝住下来。
春天小兴安岭溪水很多，我可以和朋友们一起飞到草丛里，捉虫子吃。
夏天，我和大家飞进窝里，在绿阴阍下乘凉，和朋友一起在窝里玩耍、休息。
秋天，我跟同伴们飞到野葡萄下面。大家让一只鸟儿啄破野葡萄的皮，让汁水流下来，我和同伴们连忙从草坪找来一个很干净的碗装汁液。有时候，果肉也可以掉下来。鹦鹉又带领大家把棒子的外壳剥开，取出果肉，咬碎了分给大家，让大家都有过冬的粮食，野葡萄的汁液也分给大家，让大家有水喝。我还跟同伴一起去捡小树枝，搭一个温暖的窝，冬天到时不会被冻僵，雨来了不会被淋到。
冬天，我们一起躲在舒适的家里，我和朋友黄鹂在同一间窝里睡觉，休息，把小树枝上的叶子拔开，编织成被子，盖好，欣赏外面的雪景，我又把一些树枝搭在窝上，当房顶，打开一个地方开了两个小洞，欣赏雪花跳舞。
我真想变成一个小鸟，一只自由自在翱翔蓝天的小鸟。
福州市台江区第五中心小学三年级：刘菲洋第15篇 我想变成一只小鸟500字
我是多么想变成一只漂亮、可爱的小鸟呀！
我变成小鸟后，可以飞过高山，飞过山谷，飞过海洋，飞向那美丽的小兴安岭，和那里的鸟儿们一起交朋友，并且搭一个窝住下来。
春天小兴安岭溪水很多，我可以和朋友们一起飞到草丛里，捉虫子吃。
夏天，我和大家飞进窝里，在绿阴阍下乘凉，和朋友一起在窝里玩耍、休息。
秋天，我跟同伴们飞到野葡萄下面。大家让一只鸟儿啄破野葡萄的皮，让汁水流下来，我和同伴们连忙从草坪找来一个很干净的碗装汁液。有时候，果肉也可以掉下来。鹦鹉又带领大家把棒子的外壳剥开，取出果肉，咬碎了分给大家，让大家都有过冬的粮食，野葡萄的汁液也分给大家，让大家有水喝。我还跟同伴一起去捡小树枝，搭一个温暖的窝，冬天到时不会被冻僵，雨来了不会被淋到。
冬天，我们一起躲在舒适的家里，我和朋友黄鹂在同一间窝里睡觉，休息，把小树枝上的叶子拔开，编织成被子，盖好，欣赏外面的雪景，我又把一些树枝搭在窝上，当房顶，打开一个地方开了两个小洞，欣赏雪花跳舞。
我真想变成一个小鸟，一只自由自在翱翔蓝天的小鸟。
福州市台江区第五中心小学三年级：刘菲洋 本文地址：/zuowen_a81362.html
&月推荐排行
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&月推荐排行
&&&&&&&&&&
Copyright (C) 2014 绥棱教育信息网