我家小孩小学在北京上的,今年升初中转回老家,需要什么手续
篇一：2015年家长必备小升初常见问答(本地篇) 2015年关于小升初常见问答（本地篇） 2014年的小升初伴随着9月开学的钟声敲响画上了圆满的句号，家长和孩子们总算是松了一口气。现在备战2015年小升初的号角声又吹响了，随着教育的不断改革，很多的政策都发生了很大的变化 ，这对于很多的小升初家长来说是很陌生和迷茫的，如大小摇号、 就近入学、 自主考试、摇号政策等等。基于2015年小升初的最新政策还没有出来，此文只能参考2014年的相关资料做整编，给急切的家长们一个升学参照。不过，各位家长还需要在新政策出台后，再仔细比对，遵循政策升学。 2014年指导政策 1、2015年全市所有区（市）县实行划片就近入学政策。100%的公办义务教育段学校实现划片就近入学。每所划片入学的初中90%以上生源由就近入学方式确定。特长生招生比例降到8%。《成都市义务教育阶段学生学籍管理办法》“义务教育阶段学生，以适龄儿童、少年和法定监护人户籍所在地一致，适龄儿童、少年和法定监护人户籍登记地与实际居住地一致为依据，实行就近入学，公平就学。本《办法》于日起生效，有效期5年。” 2、九年一贯制等部分采取“直接对口升初中”的办法，小学毕业后直接就读学校本部的初中或对口学校的初中，而不实行微机派位（高新区居多）。如：石室双楠实验学校、成都双语实验学校 成都高新区新源学校
和平学校成都高新新城学校、滨河学校、新科学校、城南学校、顺江学校等 3、据悉，如果有因购房等因素造成户口未及时迁移的市民，可以提供相应证明，由相关区（市）县教育局办理“”手续。（中国教育网） 4、2014年中心城区分四批确定学位 第一批：艺体特长生（班）。凡具有中心城区正住户籍及符合条件的成都市进城务工人员随迁子女均可报名，学校对学生进行必要的专业素质测试后，确定学位。 第二批：民办学校招生。民办学校实行网上报名，学生在自愿基础上通过网上报名系统报名登记，学校自主录取，确定学位。 第三批：女子实验学校（成都十一中）、科创学校（树德实验中学东区、成都市双庆中学校）和外语类学校（四川师大附中外国语学校、成都石室锦城外国语学校、成都双语实验学校）以及石室中学北湖校区、成都七中高新校区、树德中学光华校区和树德中学外国语校区入学。凡具有中心城区正住户籍及符合条件的成都市进城务工人员随迁子女均可登记报名。 第四批：划片或划片微机排位入学。划片或划片微机排位入学实行“四统一”的管理办法，即统一政策、统一时间、统一录取办法、统一工作程序。 下面是针对一些常见的问答进行了总结，供大家参考 1、我的娃儿户籍和就读小学不在同一区(市)县，该咋办？ 答：正住户籍与就读小学不在同一区(市)县的小学毕业生，须于5月7日至18日（2014年）由就读小学按学生实际户籍所在区(市)县进行登记。各区(市)县汇总相关材料统一转交，由户籍所在的区(市)县教育行政部门审查并通知结果。
2、什么是大摇号？报名条件、时间及相关注意事项？ 答：成都小升初第三批次微机排位（见前文），小学毕业生通过这次随机派位，有机会跨区域进入到一些优质，所以该次摇号被小升初家长尤为重视。由于成都市五城区及高新区、天府新区成都直管区的小学毕业生都能报名参加这次随机派位录取，因此，又被大家亲切地称为“大摇号”。也有人把它叫做“四七九大摇号”。 其中值得注意的是成都树德中学外国语校区（俗称：九外）是面向大成都范围（成都市区及周边县区）――当然这也是郊县小学毕业生唯一的福音。户籍与就读小学不在一个行政区域的，要提交材料或办手续。4月中旬登陆网站(xsc.cdzk.net)采集信息。这些学校会跟你说清楚的，开家长会认真听，做好笔记就是了。 招生范围：拥有中心城区户籍或已在我市中心城区就读的符合条件的进城务工人员随迁子女的小学毕业生。 报名时间：6月20日10∶00至26日17∶00（对照2014年），7月5日下午16：00公布录取结果 。
注意事项：每位学生限报其中一所学校（校区）被本批次学位确定学校录取的学生不能参加下一批次的划片或划片随机派位 符合条件的小学毕业生可通过以下三种方式登录小升初网络应用服务平台： 1.访问网址 ；点击“第三批次学位确定学校网上报名； 2.访问网址/ ，点击“第三批次学位确定学校网上报名”。 据介绍，学生凭小升初毕业信息采集时已注册的用户名和密码登录小升初网络应用服务平台，进入第三批次学位确定学校网上报名系统进行报名。学生报名中的有关问题，可向学生户籍所在的区（市）县教育行政部门咨询。成都大摇号学校录取结果及大摇号各学校基本信息
3、如果大摇号没有被录取怎么办？ 答：可以参加第四批次录取，划片或划片微机排位入学，即“小摇号”
4、如何参加“小升初”摇号，有哪些手续？ 答：按往年政策，家长不需要单独去报名的，在小学学校内就会举行报名或者摇号的相关程序。 5、九年制义务教育一贯制学校要参与摇号吗？ 答：九年一贯制等部分小学采取“直接对口升初中”的办法，小学毕业后直接就读学校本部的初中或对口学校的初中，而不实行微机派位。如：石室双楠实验学校、成都双语实验学校 成都高新区新源学校
和平学校成都高新新城学校、滨河学校、新科学校、城南学校、顺江学校等。小学直升初中，9年无衔接教育。彻底清除择校，采用直升。
6、娃娃在金牛区读小学，“小升初”对口有4所学校，可不可以同时报4个学校？是否属于择校？
答：“小升初”摇号不用填志愿，小学会把参与摇号的学生报送给当地教育局，由当地教育局组织微机摇号，微机摇号原则上按照就近入学的原则，划定的几所对口学校都有可能摇进。摇号结束，娃娃摇到哪所学校就在哪所学校入学，就不属于择校；如果不在摇到的学校就读，即使是到4所对口学校中的另外一所学校就读，也属于择校。
7、家长张先生：孩子在外地上学，我在成都单位工作十几年，户口是成都单位户口，孩子回成都上初中可以享受义务教育不？相关手续怎么办理？ 答：按照往年规定，往年成都市区义务教育阶段主要承担以下几类学生的入学问题，一类是户籍在五城区和高新区之内；一类是外来务工就业农村劳动者；一类是有居住证的居民子女。在外地就读，且2015年要回成都市就读初中的成都户籍小学毕业生，应于4月14日至25日（参照2014年）持户口簿和学籍证明材料到户籍所在地的区（市）县教育行政部门办理相关手续，进行信息采集。
8、娃娃在成都成华区双林小学上学，今年升初中，会摇到哪个学校呢？ 答：去年对口的有：石室初中、成都双语实验学校、列五中学双桥校区、列五中学等几个学校都有可能。按以往惯例，一般每个小学会对应几所中学，摇到哪个学校就读哪个学校，属于义务教育。
9、娃儿在锦江区一个小学读书，今年小学毕业，想让娃儿读七中高新校区，咋个办？ 答：高新校区初中部查面向城区以“微机排位”的方式录取新生。成都市五城区和高新区的小学毕业生都可选报七中高新校区，学校将在报名学生中按微机排位录取新生
10、小升初时，公办学校是五城区分开摇号，还是一起摇号？ 答：在过去，五城区和高新区都是在成都市招办的统一安排下，经过数据汇总、划片区和微机摇号来进行的各个片区分别摇号（请关注2015年新政策）。
11、我孩子户口在武侯区，但在金牛区的小学读书。今年要“小升初”了，应该参加哪边的摇号？
答：2014年严格按户籍划片微机排位。今年是否有变化，请关注相关信息。
12、娃儿是南充城镇户口，在成都读小学，我也没有办居住证，能否参加小升初摇号？ 答：不能。往年成都市区义务教育阶段主要承担以下几类学生的入学问题，一类是户籍在五城区和高新区之内；一类是外来务工就业农村劳动者；一类是有居住证的居民子女。你一个条件都不符合，所以不能参加摇号。
13、我们是外来务工的人员，居住地经常变更孩子升学怎么办？ 答：已在成都市小学就读的进城务工人员随迁子女，按规定提交申请，审核通过后，将《成都市进城务工人员随迁子女接受义务教育通知书》交回原就读小学。居住地未变更的，随就读小学服务范围内学生升学；居住地跨行政区域变更的，由现居住地教育行政部门统筹安排就学。此外，锦江区、青羊区、金牛区、武侯区、成华区及成都高新区、天府新区成都片区（以下简称中心城区）此类学生还可报艺体特长生。
14、我家的户口在成华区，但是在另外一区的楼盘买了房子，可惜该房屋还没有修好，房产证等也要等到10月才能拿到，可是孩子提前就需报名和读书，不知道能不能入读房屋所在地旁边的学校。 答：这种问题很困难。按政策：就近入学要满足“两个一致”，一是居住地和户口所在地一致。不过对于新购房的家庭，根据新政策，如果户口在时间阶段来不及迁移的话，可以提供购房合同、户口等相应证明，提交区教育局办理相关手续。
15、户籍和学籍不在一个片区的怎么办？ 答：2014年严格按户籍划片微机排位，还有一部分学校小学直对，小学读完直接读本部的初中则不存在微机排位的问题。四七九小升初摇号，中心城区的小孩都可以报名。
16、户口在成都的中心城区，但由于种种原因未在成都上小学，现在要小升初了，我想要他回成都上初中，咋个办手续？我该怎么办？ 答：按照往年的政策，一般在5月4日到15日持户口簿、小学学籍证明，到户籍所在区教育局进行登记。请关注媒体今年的报名规定报道，切忌不能超过了今年的时期。
17、孩子小升初后，是不是等到9月到学校报到就行了？ 答：不行。各批次学校录取结束后，录取学生家长应按学校规定的时间到录取学校。
18、想跨区择校，离住家近好点的中学，公立私立都行，盐道街中学有自主招生吗？学校怎么样呢？篇二：北京市普通中小学学生转学须知 北京市普通中小学学生转学须知 (日) 一、哪些学生可以申请转学 有正式学籍的学生遇到下列三种情况可申请转学 (一)学生户口由外省市迁入本市，可申请转入本市中小学。 (二)学生户口由本市迁往外省市，可申请转往外省市中小学。 (三)学生户口随家长户口在市内迁移或学生随家长实际居所在市内变更，迁移后的户口所在地或变更后的实际居所离所在校(以下称原校)过远，或有其他特殊原因(特殊原因需由有关区县教育行政部门主管科室认定)，可申请在市内中小学间转学。符合上述情况的学生转学时还需注意以下三个条件： (一)迁入新建规划住宅区的学生，待住宅建设单位将配套中小学校舍交付使用后，方可申请转学；迁入新散建住宅的学生，待住宅建设单位与当地区县教育行政部门协商妥有关事宜后，再申请转学。 (二)学生在受处分期间，一般不予办理转学。 (三)小学毕业年级的第二学期、中学起始年级的第一学期及毕业年级，一般不办理转学。 二、转学如何确定接收校 中小学一般应在其户口所在地就近接受基础教育。在学生户口随家长户口迁移或学生随家长实际居所迁移的情况下，为使中小学生仍能就近接受基础教育，初中、小学学生转往公办校，家长应到区县教育行政部门指定的负责接收学生户口或学生家庭住房所在地范围内转学生的学校(以下简称“管片学校”)联系。 高中学生转往公办校，应到有空额的学校联系(若不了解哪所学校有空额，可到学校所在区县教育行政部门询问)或到区县教育行政部门指定的学校联系。 学生转住公办学校以外各种办学体制改革校，由学生及其家长选校联系。 三、怎样办转学手续 外省市学生迁入本市，应由学生家长持原校开具的转学证明和学生本人本市常住人口登记卡，到负责接收学生户口所在地区转学生的管片学校联系申请(若不了解管片学校是哪所，可到学生户口所在区县教育行政部门询问)。经学校同意，即可转入该校就读。本市学生转往外省市，应由学生家长向原校递交书面申请，并向原校出示学生户口迁移证明。原校同意。即可为学开具转学证明。 学生在市内转学，按以下程序办理： (一)学生家长凭有关证明材料向原校申请(因户口迁移转学的出示办理了户口迁移手续的家庭户口簿，因居所搬迁的出示一年内新办的住房证和家庭户口簿，因其它特殊原因转学的出示有关证明)，原校同意转学时，发给学生家长“转学联系表”请其填写，原校在表上签署同意转出的意见并加盖公章。 (二)学生家长持“转学联系表”和有关证明材料到户口迁入地区或新居所所在地区管片学校联系；接收学校同意时，在“转学联系表”上签署同意转入的意见并加盖公章。 四、转学需转什么材料 小学生和初中学生转学时，随转学生的“学籍卡片”(记录学生基本情况和学业成绩、操行、考勤、受奖励和处分等情况的表)和“健康卡片”(记录学生体质、健康、锻炼等情况的表)。 高中学生转学，随转学生档案。 学生的少先队、共青团等组织关系按有关规定一并随转。 五、学校对转入学生如何编级 学校接收转学生，按学生原就读年级安排插班。必要时学校可对转入生进行编级测验，如果转入生成绩较差，可以安排跟班试读；成绩过差的，可安排其降一个年级插班就读。 六、转学遇到问题怎么办 中小学生具备转学条件，其家长提出转学，转出校不得无故阻拦，转入的管片学校应及时为其办理转学手续，不得无故拒收。中小学生不符合转学条件的，学生及其家长不应随意申请转学。 符合转学条件并按规定手续办理转学的学生，遇到管片学校拒收时，可到管片学校所在区县教育行政部门反映，由区县教育行政部门责成管片学校安排学生就读。若区县教育行政部门经核查确认管片学校接收有困难，可将转学生协调安排到其他学校就读。学生及其家长应服从区县教育行政部门的安排。 高中生转学，转入校可对学生进行测试。学校核查转学生符合本校入学条件且校内有空额时，应予以接收。 学生转学，学校不得收取转学费用。 学生在转学过程中遇到其他问题，可向区县教育行政部门反映。七、什么时间办转学手续好 为了有利学生的学习和保障学校正常的教育教学秩序，一般在寒、暑假期间及其前后一周内为学生办理转学手续为宜。 八、民办校中小学生如何转学 民办校、民办公助校、公办民助校等各种办学体制学校的中小学生与公办中小学生一样可以申请转学。在公办校与其他办学体制改革校之间或在公办校以外的各种办学体制校之间转学，应由家长征得原校和转入校两方的同意，且两校均需在“转学联系表”上签署同意意见和加盖公章，方可转学。 九、中小学生转学后学、杂费如何交纳 (一)凡符合转学规定，在本市公办中小学之间转学的学生，于开学后两周内办理完转学手续到转入校学习的，原校应将转学生该学期已交的学、杂费退给本人(在转学证明上注明已退学、杂费)，由学生交到转入校；学生于开学两周及两周后未办完转学手续，已交的学、杂费不再退给学生，转入校凭原校开具的学、杂费收据和注明“已交学、杂费”字样的转学证明，不再向学生收该学期学、杂费。 (二)公办校中小学生在学期中因户口迁移到外省市转往外省市中小学就学的，原则上应将其该学期所交学、杂费退给学生(在转学证明上注明已退学、杂费)，学生到外省市交纳；外省市公办中小学学生学期中转入本市公办中小学的，有已交学、杂费收据和证明的，该学期不再交学、杂费。 (三)中小学生在公办校与其他办学体制校之间或在公办校之外的其它办学体制校之间转学，转入校可以按本校的学、杂费收费标准收费。转出校是公办校的，按上述第(一)项规定办理；转出校是其他办学体制校的，应按学生实际学习时间和收退费规定核退学生部分学、杂费。 (四)原校已按规定对家庭经济困难的学生实行减、免学、杂费的，转学时，原校应在其转学证明上注民明减、免字样，供转入校参考。 十、各区县教育行政部门可根据本地区实际情况制定不违背市教委转学规定的具体操作办法。学生及其家长在转学时，应按照区县制定的操作办法办理有关手续。 北京市中小学校学生转学电子学籍转移流程
一、学生符合转学条件、申请转学的，由转出校在确认相关证明材料后，从学校 CMIS系统中打印转学联系表。学生持联系表到拟转入校联系，转入校审核同意并签章后，返回转出校确认。 二、转出校在接到转入校的确认接受信息后，在CMIS系统中对该学生进行转学预处理，处理后相关数据（学生标示，姓名，转出校，转入校，转出信息等）自动上报到市、区级电子学籍业务管理系统。 三、转出校所在区县教委学籍管理部门登陆电子学籍业务管理系统，可以浏览当前本区转出学生相关数据。转出校应及时将学生转学情况报告所在区县教委学籍管理部门。三个工作日内，区县教委学籍管理部门不作处理，视为默认同意转学，转学预处理信息将自动回复至转出校，转出校可继续办理后续电子学籍转移手续。 四、转出校在CMIS系统中做正式转学处理，打印转学证明等相关材料，并做学生离校刷卡。处理完成后该生学籍状态为不在学学生，学籍异动类型为转出，同时该转出操作自动上报市、区级电子学籍业务管理系统。 五、学生持学生卡及转学证明等相关材料到转入校报到，并刷卡入学，刷卡时将自动校验转入校的名称，符合后方可建立电子学籍档案。 六、转入校在做刷卡入学后，根据该生学生卡中的学生标示号（教育ID号），从市、 区级电子学籍业务管理系统中自动获取该学生的历史电子学籍数据，下载后自动存储到相应位置。 七、学生完整的电子学籍档案（含历史数据）在转入校建立完成后，只能更正基本信息，历史记录中的成绩、评语等无法更改 八、转入校应及时将学生转学情况在所在区县教委学籍管理部门备案。转入校所在区县教委学籍管理部门可以通过电子学籍业务管理系统，浏览当前本区转入学生信息，转学手续正式完成。篇三：北京市小学升初中的几种方式 北京市小学升初中的几种方式 1.密选：分为小派位密选和大派位密选。 小派位密选：在某学生成绩足够优秀的前提下，顶尖的学校会做如下三件事： ?征求学生意见是否愿来甲中学; ?如果愿意来，在小派位的时候就要求这个学生所有的志愿只填甲中学的名字，争取被电脑“推优”; ?如果电脑推优没推上，学生就会使用“共建”和招生机动名额予以直接录取。学校密选的时候一旦被选上需要家长、学生谨慎斟酌。就这样，很多顶尖的中学总能获得最好的生源。 2.自选：学生不要仅在毕业年级，也就是6年级再向目标中学作自我推荐。重点中学小升初招生方式的回旋余地是很大的，如果一个学生自认为学习比较好或获得了某些荣誉或有某些特长，应该从4年级开始多瞄准几所目标中学，经常与“对口”的老师保持联系，这样就可以不断强化老师对学生名字的人知，老师对学生的成长、进步、优势就会持续性了解，小升初进入目标学校的机会相当大。 3.推优：也就是小派位。是指为符合一定条件的小学生能够升入优质中学而采取的一种类似于选拔的升学制度，符合要求后和统测分数高低无关，所有填报志愿的学生均由计算机抽签完成。 4.共建：某些具有实力和背景的大单位和一些优质小学、中学签有共建协议，学校每年都会给这些单位的直系子女一些升学指标，共建单位要向学校交数目不等的钱，这些钱有的由这个单位出，有的由学生家长出，统一由单位把钱给教委，教委留一部分，返给学校一部分。教育部门每年都会出一个单位共建班的名单，写明各个区招收共建生的几所学校。 5.大派位：也就是划片入学完全由电脑抽签完成，从形式上看是一种最公平合理的升学方式。但由于教育质量区域性的巨大差异、学校教育的不均衡性、师资的差异性、高考制度的强力选拔性等因素影响，大派位只有两三年被较严格执行，后来被不下10种的入学方式所打压。 6.点招：重点中学通过自己办培训班或与某个机构联合办培训班或授权某个机构办培训班或虽不办培训班但定期考试等的形式选拔学生的一种独立而“违规”的制度。在点招中，数学是最重要的、其次是英语，授课、考试的难度很大或相当大，是真正的选拔性的，完全超越了基础教育教学大纲的要求，既然是选拔性的，即意味着多数人的淘汰，越知名的中学淘汰率越高。“点招”不仅需要家长、学生体力、时间的付出，更需要家庭金钱的付出。 7.占坑：就是确定目标中学后，报名参加目标学校的培训或与目标学校有关的培训，沾上一个位置，等待参加最终的录取考试。占坑分为：金坑、银坑、土坑和粪坑。 “金坑”是指与最顶尖的中学录取关联性最大的培训班，而且这种培训班又确实与这所中学有最紧密的联系，不上这个培训班就不可能通过“点招”被录取。 “银坑”是学校的知名度、录取力度次之。“土坑”指的是在重点校里最一般的，即便上了这所中学，未来进入好的高中、考上好的大学并没有多大的把握，占这种坑的人数比较少。 “粪坑”基本就是说与升学、录取没有什么关系，可对方又不明说，但又让你交钱培训，属于误人子弟，信息不对称的家长容易上当，也是最让人憎恨的坑儿，说白了就是陷阱，需要提防。 8.特长：主要指在科技、文艺、体育三个方面表现突出、在升学前一年内取得相应比赛、竞赛名次获得证书，经过各区县教委特长生资格认证，参加测试合格，从而被重点或传统对应项目中学录取。根据北京市的规定，各种考级证书不再作为特长认证的任何依据，只有比赛、竞赛取得相应的名次才有资格获得认证。作为一种小升初升学的方式，科技特长生在教育三强区录取的比例、人数都是最多的，其次是文艺各项目、录取比例最少的是体育。 9.子弟：一般是说教师的直系第二代或第三代在小升初的时候可以不经过其他任何方式，由所属小学上报升学名单到各区县教委备案并获得批准就可以直接完成小升初到对应的中学升学。 10.双拥：在部队工作的现役军人的子弟，可以不经过其他升学方式而直接升入对应的中学。 11.寄宿：拥有寄宿资格的中学，在小升初的时候可以独立招生，一般都可以全市招生，在初中阶段好的寄宿学校并不多。 12.直升：指的是9年制教育的学校，小学毕业后都可以直接升入本校的初中部，避免了小升初时学生、家长诸多的苦恼，但遗憾的是目前多数北京市直升的学校，很多学生在、中的表现平平，这些学校在中学阶段一般都在二流中下徘徊，这个现象值得关注。 13.定向：某些中学由于传统的、历史的或其他的原因与一些小学有着升学上的牢固关系，它们每年都定点接收这些小学的学生，接收量一般都比较大。定点接收中，学生学习的好坏、学校的推荐都很关键。教育强区的重点小学很大一部分都有“定向”接收的中学，这使得重点小学毕业的学生就有了更多的机会，因此大部分重点小学的学生最终参加大派位的很少也就不足为奇。 14.条子：也就是后门生，在小升初升学中某些具有特殊社会关系和背景的家长总能行使一些“规则”，让自己的孩子获得满意的升学机会。很多家长之所以大声疾呼恢复统考，想让孩子获得比较公平的机会也是重要因素。 15.私立：在基础教育阶段，北京市的私立教育整体水准与公立学校的差距十分巨大，私立学校生源质量也无法与公立学校相比。 16.随班就读：涉及的范围很小。HTTP Error 404. The requested resource is not found.扫二维码下载作业帮
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浙江与安徽小学三年级课本是否一样?我女儿现在浙江就读小学三年级现在想转回安徽阜阳上学。请问教学专家这样对她的学习有没有影响、假如有影响该怎样辅导。急、急、急、
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应该是不一样的,安徽这边主要使用的是人教版的,浙江那边是人教版和苏教版的,我表妹小学三年级之前是在安徽合肥就读的,后来转到浙江那边,听说悲剧了,教材不一样……
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这是肯定不一样的~
只有一点不同如果学习好多做点题努力学习适应环境就行
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订阅号：人民网重庆视窗
村里娃县城上学:不仅追求教育&更为证明家里有钱
日08:05　 来源：　 (责编：秦洁、张t)
回村上学前，涛涛得意地对同学说：“俺不在这里上了，你们这里没有滑梯，我们村学校有滑梯。”虽然那些滑梯只是为Z村小学的附属幼儿园设立的，高年级的学生不允许使用。
　　□“在路上遇见送孩子去城里上学的人，人家说话时腰板都直些”
　　□“全托班100多个孩子，生活老师加上辅导老师，一共才五六个人，根本照顾不过来”
　　□“家长强迫学生转学时，连招呼都不跟老师打。到县城读了一段时间觉得不合适，想转回来时又跟老师说各种好话”
　　“听说俺班有5个女同学、10个男同学，下学期都准备转学去县城。”
　　离开学还有几天，河南省安阳市滑县Z村12岁的涛涛又开始缠着妈妈要求转学。
　　一年多前，涛涛还在两公里之外的邻村中心小学就读。当时水泥路还没通，遇上阴雨天，乡村土路泥泞难走，孩子放学回来身上全是泥巴，涛涛父母看在眼里疼在心里。
　　由于“撤点并校”，Z村小学一开始只能招一到三年级学生。一年后，经过村委会的多方走动，学校被允许招生到五年级，妈妈兴奋地对涛涛说：“回来上吧！”
　　回村上学前，涛涛得意地对同学说：“俺不在这里上了，你们这里没有滑梯，我们村学校有滑梯。”虽然那些滑梯只是为Z村小学的附属幼儿园设立的，高年级的学生不允许使用。
　　但没过多久，涛涛便对Z村小学的老师失望了：“村里老师讲得不好。”他开始眼馋那些去县城上学的邻居家孩子。
　　尽管涛涛妈妈觉得，如果不好好学习，到哪里上都不顶事，可她心里特别不得劲儿的是，半年后升六年级时，涛涛终归要离开村子转去别的小学就读。
　　涛涛一家的经历只是千千万万农村家庭的一个缩影，和城市家庭争抢学区房一样，如今乡村娃读书也免不了一番折腾。
　　送孩子到县城就读，不仅是为了更好的教育，更是为了证明家里有钱
　　毕业于河南师范大学的张淑两年半前回到了故乡一所农村中心小学任教。在她印象中，农村学校的大班额是持续多年的顽疾。但这个年轻教师没想到，如今，她所在的学校竟因为生源流失实现了大班额的“消肿”。
　　张淑任教的小学招生范围覆盖周围的五六个村庄，以往生源并不是大问题。然而，在她工作的这两年半时间里，每次校长开会都要提醒老师们多想想办法，保住本校生源。“一个年级的学生流失太多，就要合班。”张淑说。
　　校长的提醒和老师的家访并没有减缓生源流失的步伐。近几年，这所小学一年级招生时有3个班，每班都有四五十人，可到了四五年级只剩下两个班，到了六年级每个班只剩下30多个学生。
　　张淑认为，现如今很多农村地区的家长“看不起乡村教师”，一厢情愿地把孩子送到县城读书已成为一股潮流。其实学生在读到四年级前对老师并无明显的“挑剔”意识，一般都是到了五六年级随着独立意识和自主意识的增强，才会对老师有比较主观的评断。家长有意或无意的暗示，客观上加剧了孩子与村校的“对抗”心理。
　　对村民而言，能把孩子送到县城就读，不仅是为了让孩子接受更好的教育，更是为了证明家里有钱。有村民坦言：“在路上遇见送孩子去城里上学的人，人家说话时腰板都直些。”
　　多数农民想要支撑起孩子进城读书的“宏伟工程”，不得不常年在外打工挣更多的钱。望子成龙的期待与亲情的取舍，成为摆在很多农村家庭面前的一道难题。
　　Z村50多岁的孙大娘，儿子儿媳常年在西安做水果生意，孙子打小就由老人拉扯大。去年，孙大娘的儿子托人给孩子在滑县县城找了一家全托班，周一到周五在县城全托，周末再接回乡下老家。他这样做的目的，一是为了减轻母亲的负担，二是孩子在县城上全托班可以为将来在县城读小学提前预订一张“门票”。
　　儿子自作主张的“一番好意”却让老人不乐意了，“孩子从小就见不着爸妈，这下身边连爷爷奶奶也没有了，咋不让人心疼！”但孙大娘的抗议最终还是没有改变儿子儿媳的决定。
　　“入城娃”的境遇并不如想象的那么美好
　　据粗略统计，涛涛所在的村子至少有40个孩子在县城上学。然而，“入城娃”的境遇并不如孩子想象的那么美好。
　　赵大娘的孙女从幼儿园起就在县城上学，由于家不在县城，只能住全托园，每两周回家一次。但是提起孙女，赵大娘难掩无奈。“全托班100多个孩子，生活老师加上辅导老师，一共才五六个人，根本照顾不过来。”小孙女的被子不经常晒，头上还长过虱子，衣服也洗得不干净。赵大娘说：“孩子想哭都不敢哭，因为她一哭其他孩子就跟着哭。”
　　13岁的晓晓刚升入初中，回忆起自己在城里的小学生涯，她印象最深的就是班上不断有乡下的学生转来，也不断有人转走。
　　三年级时，晓晓的班里转来了一名乡下女孩冰冰。由于冰冰性格内向，不爱说话，班里几个霸道的“孬妮儿”立刻瞄准了她，要把她发展成自己的“小兵”。
　　“她们把她拉过去，就是为了让她干活，给她们办事。”晓晓气愤地说。
　　晓晓多次碰到“孬妮儿”们让冰冰给她们买东西，不买就打。作业写不完时，她们也会让冰冰给她们写。
　　晓晓说，“孬妮儿”们在班里横行霸道惯了，有自己相对固定的“群”，每个年级都有“她们的人”。
　　她们之所以“呛”冰冰，多是摸清了冰冰的“来路”：在县城没什么亲戚，离家较远的乡下插班生。因为冰冰的家位于离县城最远的乡镇，她的父母长期在外打工。就算家里有大人来了，也是她年迈的爷爷奶奶，老人到了学校也很难跟老师沟通孙女在学校的事。
　　事实上由于冰冰并不服管，没少被人欺负被人打，原本学习还不错的冰冰，不但变得更加沉默了，成绩也很快一落千丈。
　　张淑告诉中国青年报记者，这些年，在学生大量流失到县城的同时，她所在的中心校每年也会接收一部分因为适应不了新环境，被家长接回乡下就读的孩子。“家长强迫学生转学时，连招呼都不跟老师打。到县城读了一段时间觉得不合适，想转回来时又跟老师说各种好话。”
　　有的家长想象着孩子到城里读书后成绩会突飞猛进，但很多家长发现孩子的成绩不但没有进步，反而下降了。“家长们总觉得为孩子找个条件好的学校就读理所当然，却忽略了孩子在转学过程中承受的种种心理压力和不适。”张淑说。
　　享受县城教育资源背后的担惊受怕
　　晓晓庆幸自己从一开始就在县城读书，不存在插班生的苦恼，也没有被人欺负。她现在担心的是她刚转到县城读幼儿园的弟弟。听老师说，城里学校苦于乡下学生越来越多，县城学校对外地生入学也卡得越来越紧了。
　　日刚刚开学，晓晓的爸爸就收到一条手机短信：因消防和食品卫生安全不达标，县教体局要求停办和取消午(全)托，该县凡是午托的学生，从即日起，全部被清理、停课，必须回到原籍或者到能寄宿的学校就读。
　　对于刚刚送孩子就读县城幼儿园的晓晓父母来说，停办午(全)托班无疑是一个重大打击。由于儿子入学的幼儿园不能寄宿，孩子平时在县城的食宿全都靠全托班阿姨照料，家长两个星期才需要接孩子回乡下一次。而且全托班的老师还承诺，等孩子读完幼儿园，他们能帮忙搞定入读县城小学的事。
　　和晓晓的父母一样，第二天不少家长在送孩子去午(全)托班时，都被拒之门外。一些县城的小学也贴出告示：为了不耽误学生新学期的学业，请家长在暑假期间妥善解决孩子的上学问题：1.转回户籍所在地就读；2.在亲友家寄宿；3.自己租房照顾孩子。
　　农村家长的情绪伤疤一下子被揭开。有村民怀疑：县里是以整治午(全)托班为理由，阻断乡下学生到县城的求学路，从而实现县城有限的教学资源不受侵占的目的。
　　日，县教体局相关领导在接受媒体采访时表示，将清理整顿午(全)托班，但不会取缔，等整顿结束后，学生还可以午托，整顿期限约一学期。
　　在众多农村家长的抗议声中，县城午(全)托班的整顿只用了一个多月的时间，便又恢复运营招生了。
　　午托班整顿风波过后，晓晓的爸妈又开始为弟弟明年入读县城小学想对策了。
　　据了解，现在县城的外来人员子女要入读公办小学，需要出具房产证、工商营业执照，或是劳动局出具的在当地打工证明中的一种。由于在县城打工工资低，多数在外打工和在家务农的家长选择复印亲友的房产证为孩子办理入学手续。为了堵住这一漏洞，有的县城学校要求家长在出具房产证复印件的同时，提供近几个月的水电费缴费清单，以及户主与孩子的合影等证明材料。
　　“明年我们打算跟同村另外一个孩子的家长共用一个房产证，如果这样还不行，我们会继续想别的办法。”晓晓的爸妈认定，女儿就是因为在县城念小学，所以考上了城关一所还不错的初中，儿子万万不能在乡下读书。
　　(文中所涉人名均为化名)
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