三年级古诗配画图片
篇一：古诗配画教学设计 《古诗配画》教学设计 一、教材分析： 《古诗配画》是冀教版信息技术教材第一册第十七课。在此之前，学生已经认识了Word这个写作的好工具，学会了用Word写文章及版面的装饰等知识；在此之后，学生还将继续学习利用Word来设计艺术字和编辑班报。因此，本课教学起着承上启下的作用。学好本课内容，有利于学生比较熟练地掌握Word这个功能强大的文字处理和排版软件。 二、教学目标： 1、认知目标 (1)练习文字输入，在WORD文档中输入古诗。 (2)让学生学会插入图片。 (3)让学生学会调整图片进行图文混排。 (4)让学生练习文字修饰。 2、能力目标 (1)培养学生艺术欣赏能力。 (2)培养学生应用信息技术进行艺术创作的能力。 3、情感目标 在艺术氛围中陶冶情操，在作品创作过程中培养美感，让学生自我展示、自我激励、体验成功。 三、教学重点与难点 1、教学重点：掌握插入图片的基本方法。 2、教学难点：图片的环绕设置。 四、教学准备： 1、教师准备古诗配画课件（幻灯片或动画）。 2、学生复习学过的古诗。 五、教学过程 （一）引入。播放古诗配画的幻灯片，学生看后说自己的发现。（可以从图文内容、色彩搭配情况、位置排布情况，还可以从图文的意境角度去说。都会对下面要完成古诗配画的任务有所帮助）这样图文并茂的古诗，不仅能帮助我们很好的理解诗意，看起来也很漂亮，你想不想自己也作出一副这样的作品呢?其实这种图文并茂的效果用Word2003就很容易实现，这节课我们就来学习用Word2003给古诗配画。 （二）新课 1、自己尝试学会在Word文档中插入图片的方法。 （1）通过刚才的观察我们知道要给古诗配画需要有一张与古诗意境相符的图片，打开桌面上“古诗”文件夹，挑选出一张图片，挑选的标准是你看到图片就能想起你熟悉的一首古诗((来自于: 唯才 教育 网:古诗配画图片)，并且你也喜欢这张图片。（如果条件允许可以先让学生回忆学过的古诗，根据古诗上网自己搜索图片） （2）如何把这张图片放入Word文档中？两种途径由你们选择：第一老师进行操作演示，然后自己在动手完成。第二自己进行探索、尝试找到插入图片的方法。（教师这里可以有意识的用语言营造氛围，激发学生的“斗志”调动学生的积极参与的热情。学生就会很自然地选择第二条途径。学生在选择第二条途径后教师再给予鼓励、表扬让学生更加自信。）如果自己实在是不能找到方法也不要灰心丧气，老师还给你准备了三条“锦囊妙计”这样你就一定会成功的：1.看书。2.问同学。3.请老师帮助。但也只能在自己真的无法自己完成时在使用。 （3）学生动手尝试，教师巡视收集学生情况，进行个别指导，提醒学生互相帮助。 （4）指名演示说明自己找到的插入图片的方法。（可能会有三种：窗口间直接拖拽；复制-粘贴；采用插入菜单。同时结合学生的发言给予适当的补充）。 2、自己探究图片的编辑方法 （1）Word中选择图片，图形缩放的方法。 再用鼠标点一点、拖一拖文档中的图片，你有什么发现？（鼠标形状，图片边缘的变化非常的明显，同时点选图片后还会弹出浮动的“图片工具栏”） 学生说自己的发现，结合学生的发言讲解在Word中选择图片，调整图片大小的方法及图片工具栏的作用。（“图片工具栏”的作用只简单告诉学生是用来编辑图片的就可以了，过多的解释没有必要。） （2）移动图片位置的方法。 在给古诗配图画时要移动图片的位置该怎么做？（如果学生在前面的观察、尝试中发现了这个问题更好）能不能利用我们发现的图片工具栏解决这个问题？（学生动手尝试） 指名演示自己的方法。对学生的方法进行总结：只要改变Word默认“嵌入型”环绕方式就能拖动移位。 3、学生制作古诗配画作品。 下面就到你大显身手的时候了，来设计你自己与众不同的作品吧。我们要比一比看谁能在最短的时间里完成。还要评选出一幅最具创意的作品。将这两幅作品打印出来在校园里进行展示。（教师巡视对个别学生进行指导，了解学生的制作情况，提醒、鼓励学生互相帮助，取长补短）。4、品评学生作品。 对先完成的三名学生的作品进行展示、评价。在展示学生中有创意的作品（至少两幅）引导学生从“你欣赏这幅作品的什么地方？你认为还有哪些地方可以改进？”的角度评价别人的作品，鼓励学生尽情发表意见。 （三）课堂小结 看到同学们做的作品老师很高兴，我们不仅学会了为古诗配画的方法还学会了评价别人的作品，同学们想不想接受更难的挑战呢？ 好，那我们就等待下节课的挑战与惊喜吧！！篇二：古诗配画 《古诗配画――小池》教案
教学目的： 1、通过欣赏古典诗歌启发学生语言文字的形象思维能力。激发学生对民族传统文化遗产的热爱。 2、通过制作诗配画的造型过程，培养学生的形象思维能力、想象力和创造力。 作业要求：为自己喜欢的古诗词配画（也可临摹自己喜欢的诗意画），要求能以绘画形象初步表达自己对诗境的理解。 教学重点：理解诗境，将它变成视觉形象意境。了解诗配画的相关知识，学会用画面表达诗意。 教学难点：通过画面内容的选择、事物的组织、合理的安排构图达到“诗中有画、画中有诗”的最佳效果。 教具准备：学生的诗配画作业、示范作品、有关参考资料。 学具准备：纸、笔、颜色。 教学过程： 一、 组织教学：师生问好。 二、 引入新课： 师：同学们！你们喜欢都猜谜吗？ 生：喜欢！ 师：老师这里有两张图片，看谁能根据图片的内容猜出古诗名并背诵出古诗内容！ （ 出示课件图片《咏鹅》《游子吟》） 生：?? 师：你为什么能很快猜出古诗名及内容呢？ 生：因为画面很形象的表现出了古诗的内容。 师：正确！这种方法就叫“古诗配画”。今天我们学习这种方法，尝试完成这样一幅漂亮的作品，好吗？ 生：好！ 师：我们现在开始学习“古诗配画”。（粘贴课题） 三、新课部分： 1、创设情景，激发兴趣： 师：古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、对生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读，才能体会出其中的甘醇。 老师这里有一首古诗的诗名，请同学们看一下。（出示“小池”两字课件。） 师：老师想知道，哪位同学能最先说出这首古诗的作者及内容呢？
生：《小池》，作者杨万里，泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。师：如果老师让你给《小池》这首古诗配上一幅画的话，你首先要知道什么内容？ 生：首先要知道这首古诗的大意是什么！ 2、学习古诗大意： 师领学生分析翻译古诗《小池》，并出示古诗大意。 （1）泉眼无声惜细流 泉眼：泉的出水口。无声：没有声音。惜：爱惜。细流：细细的水流。 句意：泉眼像是珍惜细细的水流，悄无声息地流出。 （2）树荫照水爱晴柔 树荫：树的影子。照水：倒影在水面上。爱晴柔：喜爱温柔的日光。 句意：树的影子倒影在水面上爱恋着日光的温柔。 （3）小荷才露尖尖角 小荷：刚长出的荷叶。尖尖角：刚长出的荷叶卷曲成的尖角。句意：刚长出的荷叶露出了尖角。 （4）早有蜻蜓立上头 早：很早。立：站立。 句意：很早就有蜻蜓站立在上面。 师：现在我们知道了《小池》这首古诗的诗意，（出示后两句古诗“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”课件）如果现在老师要你给古诗的后两句配上一幅画的话，你认为哪几个词最关键？最重要？ 生：小荷、尖尖角、蜻蜓、立上头。 （师出示提示课件） 3、精美图片欣赏： 师：为了让大家更好的完成作业，老师给你们准备了一些图片，我们一起来欣赏吧！欣赏图片前老师要提两个要求。（师出示欣赏图片并提出要求） 要求：（1）注意荷花各部分的形状； （2）注意观察蜻蜓身体的各部分形状。 (展示图片，师生一起欣赏图片) 4、传授荷花蜻蜓的绘画方法： 师：我们刚才欣赏了漂亮的荷花和蜻蜓图片。现在谁能说一说，荷花的各部分形状呢？ （1）师：近处、远处的荷叶分别是什么样子的？又是什么颜色的？
生：??（师讲解并绘画） （2）师：全开、半开、没有开的花骨朵分别是什么样子？又是什么颜色的？ 生：??（师讲解并绘画） （3）师：花茎是什么样子的？又是什么颜色的？ 生：??（师讲解并绘画） （4）师：你了解蜻蜓吗？给大家介绍一下？蜻蜓的身体是什么样子的？又是什么颜色的？ 生：??（师讲解并绘画）（通过学生的回答，教师的讲解，最后在黑板上构成一幅完整的画） 5、教师范作欣赏，激发学生的创作热情： 学生欣赏教师古诗《小池》配画范作。 四、活动内容： 师：我们知道了古诗的大意，也欣赏了精美漂亮的图片，还了解到了荷花各部分的形状和蜻蜓身体各部分的形状。下面我们看一下作业内容吧！
师出示课件“活动内容”指名学生读。 1、活动内容：为古诗《小池》的后两句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”配一幅漂亮的画。 2、活动要求： （1）把荷花和蜻蜓的形象画准确； （2）注意物品形象的近大远小、前后遮挡关系； （3）构图要饱满，最好有颜色，达到最佳效果。 3、作画布骤： （1）理解古诗的诗意、诗境。 （2）构思：思考想象怎样用绘画的形体、空间、线条、色彩、构图的语言表现古诗的诗境。 （3）构图：将想象的画面安排到纸上，画出草图。 （4）制作：描绘、着色、完成。 诗境是基础，塑造绘画视觉形象是关键。 4、学生作业，教师巡视辅导绘画能力较弱的学生并给予相应指导。 五、佳作讲评： 今天大家表现的都很棒！作业也很漂亮！ 六、总结： 古诗把色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，“画中有诗，画中有情”，它闪耀着美的光辉。希望同学们能用心学习，品读古诗，感受古诗文化的神韵和魅力，把祖国的古诗文化发扬光大。 七、 拓展： 介绍中国历史上几位在诗和画方面都很优秀的重要诗人，如苏轼、王维等。篇三：古诗配画教学设计 教学设计
姓名： 朱丽静 学科： 信息技术 学校： 北京师范大学承德附属学校||||||||||
热门搜索推荐：
5068儿童网提供最新最全的儿童歌曲、儿童作文、儿童故事、手抄报、黑板报、好词好句等内容,让小朋友在学习的同时享受快乐！打造属于小朋友的快乐天堂！请记得收藏分享我们哦~
返回首页 当前位置：
古诗配画图片大全-咏柳
来源: 西门小学&&&&发表时间: 11:41:01&&&&　
&　　碧玉妆成一树高，，这首诗大家应该都是非常熟悉的吧，这首《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为&剪刀&，将视之无形不可捉摸的&春风&形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。下面就让我们一起来欣赏一下这首古诗吧。
：　　　　　　　　　　　　　　　
返回首页看了古诗配画图片大全-咏柳的同学还看了
全站热点推荐
全站热门点击
经典儿歌推荐
手抄报精选散文吧网站海不择细流，故能成其大。山不拒细壤，方能就其高。以古诗配画为主题的手抄报图片相关话题诗歌是各民族文学的最初的和最基本的文学样式,它集中地反映了社会生活。你会做古诗手抄报吗?下面是小编为大家带来的以古诗配画为主题的手抄报图片，希望大家喜欢。
以古诗配画为主题的手抄报的图片参考
以古诗配画为主题的手抄报参考图(1)
以古诗配画为主题的手抄报参考图(2)
以古诗配画为主题的手抄报参考图(3)
以古诗配画为主题的手抄报参考图(4)
以古诗配画为主题的手抄报参考图(5)
以古诗配画为主题的手抄报参考图(6)
以古诗配画为主题的手抄报的资料参考
一、描写田园风光的古诗词
1、《竹里馆》
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
2、《鹿柴》
空山不见人，但闻人语响。
返影入深林，复照青苔上。
3、《山居秋暝》
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
二、古诗词名句
1) 若是前生未有缘，待重结、来生愿。____乐婉《卜算子&答施》
2) 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。____毛泽东《沁园春&长沙》
3) 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。____林逋《山园小梅&其一》
4) 时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。____晏殊《采桑子&时光只解催人老》
5) 一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。____岑参《凉州馆中与诸判官夜集》
6) 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。____崔护《题都城南庄》
7) 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。____李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云 / 陪侍御叔华登楼歌》
8) 浮云一别后，流水十年间。____韦应物《淮上喜会梁川故人 / 淮上喜会梁州故人》
9) 昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。____晏殊《蝶恋花&槛菊愁烟兰泣露》
10) 近水楼台先得月，向阳花木易为春。____苏麟《断句》
推荐其他主题的手抄报资料和图片作为参考：
1.古诗配画的手抄报图片大全
2.经典古诗配画手抄报图片
3.古诗配画的手抄报图片
4.小学一年级古诗配画手抄报图片
5.古诗配画手抄报图片大全
6.古诗配画手抄报图片
7.语文关于古诗配画的手抄报图片
8.经典古诗文手抄报
9.古诗词配画的手抄报图片
10.古诗文配画手抄报图片相关文章最新文章小学四年级古诗配画手抄报内容
小学四年级古诗配画手抄报内容
学习啦【小学生手抄报】 编辑：思怡
　　中国古诗是中国文学的皇冠。语言简练,意义深奥,富含意象,形式优美。古诗手抄报你会做吗?下面是学习啦小编为大家带来的小学四年级古诗配画手抄报内容，希望大家喜欢。
　　小学四年级古诗配画手抄报的图片
　　小学四年级古诗配画手抄报图(1)
　　小学四年级古诗配画手抄报图(2)
　　小学四年级古诗配画手抄报图(3)
　　小学四年级古诗配画手抄报图(4)
　　小学四年级古诗配画手抄报的资料
　　一、古诗名句
　　1) 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。____叶绍翁《夜书所见》
　　2) 好雨知时节，当春乃发生。____杜甫《春夜喜雨》
　　3) 春风又绿江南岸，明月何时照我还?____王安石《泊船瓜洲》
　　4) 江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。____刘著《鹧鸪天&雪照山城玉指寒》
　　5) 柳庭风静人眠昼，昼眠人静风庭柳。____苏轼《菩萨蛮&回文夏闺怨》
　　6) 满目山河空念远，落花风雨更伤春。____晏殊《浣溪沙&一向年光有限身》
　　7) 庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉。____朱庭玉《天净沙&秋》
　　8) 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。____王之涣《凉州词二首&其一》
　　9) 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。____杨万里《晓出净慈寺送林子方》
　　10) 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。____白居易《忆江南&江南好》
　　二、写月亮的古诗
　　1、《故人寄茶》
　　唐&曹邺
　　剑外九华英，缄题下玉京。
　　开时微月上，碾处乱泉声。
　　半夜招僧至，孤吟对月烹。
　　碧沉霞脚碎，香泛乳花轻。
　　六腑睡神去，数朝诗思清。
　　月余不敢费，留伴肘书行。
　　2、《暮江吟》
　　唐&白居易
　　一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
　　可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
　　三、夏天的古诗
　　1、《夏景》
　　明&朱瞻基
　　景雨初过爽气清，玉波荡漾画桥平。
　　穿帘小燕双双好，泛水闲鸥个个轻。
　　2、《夏意》
　　宋&苏舜钦
　　别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。
　　树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
推荐其他主题的手抄报资料和图片作为参考：
[小学四年级古诗配画手抄报内容]相关的文章
【小学生手抄报】图文推荐古诗配画的手抄报图片大全_古诗配画的手抄报图片
古诗配画的手抄报图片大全_古诗配画的手抄报图片
学习啦【手抄报图片】 编辑：思怡
　　中国古诗话数量浩若繁星,但由于其系统性不强,自身良莠不齐,妍媸共存于天下。古诗手抄报你知道怎么做吗?下面是学习啦小编为大家带来的古诗配画的手抄报图片大全，希望大家喜欢。
　　古诗配画的手抄报的图片
　　古诗配画的手抄报图一
　　古诗配画的手抄报图二
　　古诗配画的手抄报图三
　　古诗配画的手抄报图四
　　古诗配画的手抄报图五
　　古诗配画的手抄报图六
　　古诗配画的手抄报的资料
　　一、古诗名句
　　1) 盈盈一水间，脉脉不得语。____佚名《迢迢牵牛星》
　　2) 当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。____贺铸《芳心苦&杨柳回塘》
　　3) 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。____苏轼《惠崇春江晚景 / 惠崇春江晓景》
　　4) 曾与美人桥上别，恨无消息到今朝。____刘禹锡《杨柳枝 / 柳枝词》
　　5) 夕阳无限好，只是近黄昏。____李商隐《乐游原 / 登乐游原》
　　6) 露从今夜白，月是故乡明。____杜甫《月夜忆舍弟》
　　7) 月上柳梢头，人约黄昏后。____欧阳修《生查子&元夕》
　　8) 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。____杜甫《闻官军收河南河北》
　　9) 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。____白居易《长恨歌》
　　10) 呜呼!楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人!____陆游《金错刀行》
　　二、秋天的古诗欣赏
　　1、《望秦川》
　　唐&李颀
　　秦川朝望迥，日出正东峰。
　　远近山河净，逶迤城阙重。
　　秋声万户竹，寒色五陵松。
　　客有归欤叹，凄其霜露浓。
　　2、《秋夜曲》
　　唐&王维
　　桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。
　　银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。
　　三、唐诗鉴赏
　　桃花溪
　　隐隐飞桥隔野烟，石矾西畔问渔船。
　　桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。
　　注解：
　　1、飞桥：高桥。
　　2、石矶：河流中露出的石堆。
　　3、洞：指《桃花源记》中武陵渔人找到的洞口。
　　译文：
　　隐隐看见一座长桥，被野烟隔断;
　　在石屿的西畔，借问打渔的小船。
　　桃花随着流水，终日地漂流不尽;
　　桃花源洞口，在清溪的哪段哪边?
推荐其他主题的手抄报资料和图片作为参考：
[古诗配画的手抄报图片大全_古诗配画的手抄报图片]相关的文章
【手抄报图片】图文推荐