根据某段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度,求出点的瞬时速度,从而求出动能的增加量,根据下降的高度求出重力势能的减小量.根据实验的原理判断误差形成的原因.本实验通过欧姆定律结合电阻定律测量金属杆的内径,根据实验的原理确定需要测量的物理量,通过测量的精确性角度选择合适的器材,以及滑动变阻器分压,限流的接法,电流表内外接的选择.根据实验的原理求出内径的表达式.
解:点的速度等于段的平均速度,则.重力势能的减小量为,动能的增加量.,重锤的质量测量错误不影响验证机械能守恒定律.故错误.,该同学自编了实验数据,可能会导致动能的增加量大于重力势能的减小量.故正确.,该同学实验操作时先释放纸带,后接通电源,会导致动能的增加量偏大,使得动能的增加量大于重力势能的减小量.故正确.,下落过程中阻力较大,由于机械能损失,会导致重力势能的减小量大于动能的增加量.故错误.故选.该实验需要测量空心金属管的内径,通过欧姆定律测出电阻的大小,结合电阻定律测出横截面积,从而根据外径求出内径的大小.故所需测量的物理量为金属管的长度,外径,加在管两端的电压,通过管的电流强度.从测量的精确性角度考虑,应选择的器材为,,,,,,.由于待测电阻较小,属于小电阻,所以电流表采用外接法,若选择滑动变阻器限流式接法,电流表会超出量程,所以滑动变阻器采用分压式接法.如图所示.根据电路图连接实物图.根据欧姆定律得,,又,则,因为,解得.故答案为:,,金属管的长度,外径,加在管两端的电压,通过管的电流强度.,,,,,,
电路图连线图
解决本题的关键知道实验的原理,操作步骤,以及知道实验误差形成的原因.掌握滑动变阻器分压,限流式接法的区别,以及电流表内外接的区别.
4542@@3@@@@验证机械能守恒定律@@@@@@299@@Physics@@Senior@@$299@@2@@@@力学实验@@@@@@61@@Physics@@Senior@@$61@@1@@@@实验@@@@@@8@@Physics@@Senior@@$8@@0@@@@高中物理@@@@@@-1@@Physics@@Senior@@
第二大题，第1小题
求解答 学习搜索引擎 | (1)在《验证机械能守恒定律》的实验中,已知重锤的质量为m,使用的交流电的频率为f.重锤从高处由静止开始下落,重锤上拖着的纸带通过打点计时器打出一系列的点,对纸带上的点进行测量并通过计算,就可以验证机械能守恒定律.\textcircled{1}如图1所示,选取纸带上打出的连续五个点A,B,C,D,E,测出A点距起始点O的距离为{{s}_{0}},点A,C间的距离为{{s}_{1}},点C,E间的距离为{{s}_{2}},用以上给出的已知量写出C点速度的表达式为{{\upsilon }_{c}}=___,打点计时器在打O点到C点的这段时间内,重锤的重力势能的减少量为___,动能的增加量为___.\textcircled{2}某同学上交的实验报告显示,重锤增加的动能略大于重锤减小的重力势能,则出现这一问题的原因可能是___.(填字母)A.重锤的质量测量错误B.该同学自编了实验数据C.该同学实验操作时先释放纸带,后接通电源D.重锤下落时受到的阻力过大(2)有一根很细的均匀空心金属管,管长约50cm,电阻约为10Ω,现需测定它的内径d,但因其内径较小,无法用游标卡尺直接测量.已知这种金属的电阻率为ρ.实验室中可以提供下列器材:A.厘米刻度尺;
B.毫米刻度尺;C.螺旋测微器;
D.电流表(量程300mA,内阻约lΩ);E.电流表(量程3A,内阻约0.lΩ)";
F.电压表(量程3V,内阻约6kΩ);G.滑动变阻器(最大阻值1kΩ,额定电流0.5A);H.滑动变阻器(最大阻值5Ω,额定电流2A);L.蓄电池(电动势6V,内阻0.05Ω);J.开关一个及带夹子的导线若干.请设计一个实验方案,要求实验误差小,便于调节.回答下列问题:\textcircled{1}实验中应测物理量的名称及符号是___;\textcircled{2}应选用的实验器材有___;(填字母)\textcircled{3}在图2所示的方框中画出实验电路图;\textcircled{4}按照你设计的电路图将图2中所示仪器连成实验电路;\textcircled{5}用测得的物理量和已知量写出计算金属管内径d的表达式为d=___.播放列表加载中...
正在载入...
分享视频：
嵌入代码：
拍下二维码，随时随地看视频
伏安法测电阻内外接10-11高中物理总复习
上 传 者：
内容介绍：
伏安法测电阻内外接10-11高中物理总复习
我来说点啥
版权所有 CopyRight
| 京网文[0号 |
| 京公网安备：
互联网药品信息服务资格证：（京）-非经营性- | 广播电视节目制作经营许可证：（京）字第403号
<img src="" width="34" height="34"/>
<img src=""/>
<li data-vid="">
<img src=""/><i data-vid="" class="ckl_plays">
<img width="132" height="99" src=""/>
在线人数：
<li data-vid="">
<img src=""/><i data-vid="" class="ckl_plays">
<img src="///img/blank.png" data-src=""/>
<img src="///img/blank.png" data-src="http://"/>
<li data-vid="" class="cfix">
src="///img/blank.png" data-src=""/>
<i data-vid="" class="ckl_plays">
<li data-vid="" class="cfix">
src="///img/blank.png" data-src=""/><i data-vid="" class="ckl_plays">
没有数据！
{upload_level_name}
粉丝 {fans_count}
{video_count}
{description}知识点梳理
学情分析→教学思想→地位与作用→教学目标→教法、学法→教学流程一、学情分析：
本届初三学生经过近一年半的新课程理念的熏陶和对新教材的学习，已基本领会了“科学探究”的各主要环节，同时也具备了初步的提问能力和一定的实验设计能力及交流合作意识。但以前探究活动涉及的面较窄，学生对探究的重要性不太明了。依照人们认识事物由简单到复杂、由现象到本质的认识规律，在前面探究《殴姆定律》的基础上，我设计了该实验。二、教学思想：
本节内容的探究是一个比较完整的探究，它涵盖了探究的几个基本要素。我想通过这部分的学习让学生亲身经历探究的过程，体验科学的学习方法，增强创新意识。从而使学生深刻领悟科学探究的意义，掌握研究问题的科学方法。培养学生的科学探究能力、的态度和团结协作的集体主义观念。这部分内容进一步加强基本技能的训练，让学生自己动手学习用电压表和电流表测电路两端的电压和通过这段导体的电流，用滑动变阻器改变电路中的电压和电流，体现以学生为主体、教师为主导的课程理念；在情感态度、价值观上，学生通过提出的问题，激发学习的兴趣和欲望，从而打开了探究的大门，使探究一步一步地深入下去，进一步培养克服困难、的勇气和科学探究精神；通过记录实验数据，对感性材料进行分析、处理，可养成严谨认真、实事求是的科学态度。三、作用与地位：
在此之前，学生已经学习了电流表、电压表以及滑动变阻器的使用方法，这为过渡到本节的探究性学习起着铺垫作用；同时，本节内容的学习也是对前面所学内容的巩固和提高。而且它还是学习《测量电功率》的重要基础与参照，因而起到承上启下的作用。所以这部分内容在本学期教学内容中占有重要地位。四、教学目标：1、知识目标：进一步掌握正确使用电压表和电流表的方法。进一步掌握滑动变阻器的作用。会用。重点：正确使用电压表和电流表。难点：自己设计电路和各种故障的排除。2、能力目标：提高学生综合使用电流、电压表和滑动变阻器的技能。培养学生的观察、实验能力。培养学生自主探究，分析解决问题的能力。3、情感态度与价值观目标：重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注重学生科学世界观的形成。培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探索的精神。培养学生团结协作的集体主义观念和爱护公物的品质。五、教法、学法：
初中生普遍具有好奇、好动、好强的心理特点。但受传统教学模式的影响，缺乏一定主动探索、研究问题的能力。这节课的教学方法以启发式为总的指导思想，综合运用以引导、探究为主的教学方法。学生采用自主探究、实验法、交流合作、讨论法、比较法、实习作业法等学习方法。六、教学流程：引入课题→讨论实施方案→进行实验→总结与评估→巩固与提高1、引入新课：教师创设问题情景，启发学生。（教师）（将一个小电阻连入电路后）：怎样知道这个小电阻两端有没有电压？（学生）：用电压表，并与该小电阻并联。（教师）：怎样知道该小电阻中有没有电流？（学生）：用电流表，并与该小电阻串联。（教师）：我们知道测量电压用电压表，测量电流用电流表，怎样利用电压表与电流表来测量这个小电阻的阻值呢？我们今天就来研究这个问题。2、探究课题：猜想与假设：怎样测量电阻的阻值？（伏安法测电阻）3、制定计划与设计实验：采用先讨论，后设计方案，再进行实验的方法。教师可以由易到难，由简单到复杂，循序渐进地提出以下问题：（1）怎样用电压表和电流表测电阻的值？（使学生找到实验的原理）（2）需测哪些物理量？（3）怎样算出电阻？算出的值有误差吗？（4）怎样减少误差？（5）怎样才能得到多组数据？以上思维过程，学生很容易想到用变阻器去改变待测电阻两端的电压以及通过的电流，变阻器也就呼之欲出了。有了变阻器，器材和电路问题也就解决了。（6）如果得到了这些数据，怎样安排这些数据？实验记录表格也就由学生讨论得出了。4、进行实验和收集数据：有了以上几个问题的讨论结果，我们就可以进行分组实验了。在此过程中：教师要巡回指导、检查学生分组实验情况，入时解决实验中发生的问题注意观察，尽可能要求每个学生都能参与操作。掌握实验进展，记录下实验做得好的小组。、5、交流与合作：（1）让学生根据实验过程，总结实验步骤；（2）提出实验中遇到的问题，进行交流；（3）处理各组所得数据。6、分析与论证：在交流与合作的基础上，提出以下实际问题：（1）连接电路时，开关处于什么状态，滑动变阻器的滑片位于什么位置？（2）在实验的过程中，是否出现了电压表或者电流表反偏的情况？是什么原因造成的？（3）是否出现了示数过大或者过小的问题？是什么原因造成的？从而总结：A：实验过程中，选择多大的电压？B：应该怎样选择电压表的量程？电压表选择多大的量程？C：应该怎样选择电流表的量程？电流表选择多大的量程？（4）怎样处理所得到的数据？（5）通过实验得到怎样的结论？7、评估：选几组汇报实验结果。指出实验中的优点、缺点，特别是实验中普遍存在的问题，作为今后的教训。提出改进意见。
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“（1）如图1，该螺旋测微器的读数为mm．（2）用伏安法测电阻...”，相似的试题还有：
在“测定金属的电阻率”实验中，所用测量仪器均已校准，待测金属丝接入电路部分的长度约为50cm．(1)用螺旋测微器测量金属丝直径，其中某次测量结果如图1所示，其读数应为_____mm(该值接近多次测量的平均值)(2)用伏安法测金属丝的电阻RX，实验所用器材为：电池组(电动势为3V，内阻约为1Ω)，电流表(内阻约为0.1Ω)，电压表(内阻约为3kΩ)，滑动变阻器R(0～20Ω，额定电流为2A)开关，导线若干．某同学利用以上器材正确连接好电路，进行实验测量，记录数据如下：
0.520由以上实验数据可知，他们测量RX是采用图2中甲和乙中的图_____(选填“甲”或“乙”)(3)如图3是测量RX的实验器材实物图，图中已经连接了部分导线，滑动变阻器的滑片P置于变阻器的一端，请根据上图所选的电路图，补充完成图3中实物间的连线，并使闭合开关的瞬间，电压表或电流表不至于被烧坏．(4)这个小组的同学在坐标纸上建立U、I坐标系，如图4所示，图中已经标出了与测量数据相对应的四个点，请在下图中标出第2、4、6次测量数据的坐标点，并描绘出U-I图线，由图线得到金属丝的阻值RX=_____Ω(保留两位有效数字)．(5)根据以上数据可估算出金属丝的电阻率约为_____(填选项前的序号)A、1×10-2ΩomB、1×10-3ΩomC、1×10-6ΩomD、1×10-8Ωom(6)任何实验测量都存在误差，本实验所用测量仪器都已校准，下列关于误差的说法中正确的选项是_____(有多个正确选项)．A、用螺旋测微器测量金属丝直径时，由于读数引起的误差属于系统误差B、由于电流表和电压表内阻引起的误差属于偶然误差C、若将电流表和电压表的内阻计算在内，可以消除由测量仪表引起的系统误差D、用U-I图象处理数据求金属丝电阻可以减小偶然误差．
(1)如图1，该螺旋测微器的读数为()mm．(2)用伏安法测电阻时，如待测电阻Rx约为150Ω，电流表内阻RA约为20Ω，电压表内阻RV约为5KΩ，应该用图2中的()电路(填①或②)来测量可以尽量减小误差．当用电路图①进行测量时，测量值将比真实值偏()(填大或小)；当用图②进行测量时测量值比真实值偏()(填大或小)．(3)实验室新进了一批低电阻的螺线管，课外活动小组的同学设计了一个实验来测量其电阻．为了减少实验误差，并在实验中获得较大的电压调节范围，应从图的A、B、C、D四个电路中选择()电路来测量金属丝电阻．
欲用伏安法测定一段阻值约为5Ω左右的金属导线的电阻，要求测量结果尽量准确，现有以下器材：A．电池组(3V，内阻1Ω)B．电流表(0～3A，内阻0.012 5Ω)C．电流表(0～0.6A，内阻0.125Ω)D．电压表(0～3V，内阻3kΩ)E．电压表(0～15V，内阻15kΩ)F．滑动变阻器(0～20Ω，额定电流1A)G．开关、导线(1)上述器材中电流表应选用的是______；电压表应选用的是______．(填写器材前的字母代号)(2)实验电路应采用电流表______接法；(填“内”或“外”)(3)实验中某次电压表的示数如图1所示．则读数为U=______V．(4)为使通过待测金属导线的电流能在0～0.5A范围内改变，请按要求画出测量待测金属导线的电阻Rx的原理电路图．(5)某学生用螺旋测微器在测定某一金属丝的直径时，测得的结果如图2所示，则该金属丝的直径d=______ mm．当前位置:&&&&&&&&&&&&&&&
高三物理一轮复习（峰宇路） 伏安法测电阻内外接10-9
课程来源：优酷-点击立即播放
(无需安装任何插件，即可快速播放)
高三物理一轮复习（峰宇路）-伏安法测电阻内外接10-9-课程简介
大家都在看
高三物理一轮复习（峰宇路）-课程评论
牛顿运动三大定律,坤哥物理
黄冈中学,龚正波,物理必修二
章进,物理选修3-2
登鹳雀楼-古诗集六（2009o丰台区一模）（1）在《验证机械能守恒定律》的实验中，已知重锤的质量为m，使用的交流电的频率为f．重锤从高处由静止开始下落，重锤上拖着的纸带通过打点计时器打出一系列的点，对纸带上的点进行测量并通过计算，就可以验证机械能守恒定律．①如图1所示，选取纸带上打出的连续五个点A、B、C、D、E，测出A点距起始点O的距离为s0，点A、C间的距离为s1，点C、E间的距离为s2，用以上给出的已知量写出C点速度的表达式为υc=，打点计时器在打O点到C点的这段时间内，重锤的重力势能的减少量为，动能的增加量为．②某同学上交的实验报告显示，重锤增加的动能略大于重锤减小的重力势能，则出现这一问题的原因可能是．（填字母）A．重锤的质量测量错误B．该同学自编了实验数据C．该同学实验操作时先释放纸带，后接通电源D．重锤下落时受到的阻力过大（2）有一根很细的均匀空心金属管，管长约50cm、电阻约为10Ω，现需测定它的内径d，但因其内径较小，无法用游标卡尺直接测量．已知这种金属的电阻率为ρ．实验室中可以提供下列器材：A．厘米刻度尺；B．毫米刻度尺；C．螺旋测微器；D．电流表（量程300mA，内阻约lΩ）；E．电流表（量程3A，内阻约0．lΩ）”；F．电压表（量程3V，内阻约6kΩ）；G．滑动变阻器（最大阻值1kΩ，额定电流0.5A）；H．滑动变阻器（最大阻值5Ω，额定电流2A）；L．蓄电池（电动势6V，内阻0.05Ω）；J．开关一个及带夹子的导线若干．请设计一个实验方案，要求实验误差小，便于调节．回答下列问题：①实验中应测物理量的名称及符号是；②应选用的实验器材有；（填字母）③在图2所示的方框中画出实验电路图；④按照你设计的电路图将图2中所示仪器连成实验电路；⑤用测得的物理量和已知量写出计算金属管内径d的表达式为d=． - 跟谁学
跟谁学学生版:genshuixue_student精品好课等你领在线咨询下载客户端关注微信公众号
搜索你想学的科目、老师试试搜索吉安
跟谁学学生版:genshuixue_student精品好课等你领在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类：（2009o丰台区一模）（1）在《验证机械能守恒定律》的实验中，已知重锤的质量为m，使用的交流电的频率为f．重锤从高处由静止开始下落，重锤上拖着的纸带通过打点计时器打出一系列的点，对纸带上的点进行测量并通过计算，就可以验证机械能守恒定律．①如图1所示，选取纸带上打出的连续五个点A、B、C、D、E，测出A点距起始点O的距离为s0，点A、C间的距离为s1，点C、E间的距离为s2，用以上给出的已知量写出C点速度的表达式为υc=，打点计时器在打O点到C点的这段时间内，重锤的重力势能的减少量为，动能的增加量为．②某同学上交的实验报告显示，重锤增加的动能略大于重锤减小的重力势能，则出现这一问题的原因可能是．（填字母）A．重锤的质量测量错误B．该同学自编了实验数据C．该同学实验操作时先释放纸带，后接通电源D．重锤下落时受到的阻力过大（2）有一根很细的均匀空心金属管，管长约50cm、电阻约为10Ω，现需测定它的内径d，但因其内径较小，无法用游标卡尺直接测量．已知这种金属的电阻率为ρ．实验室中可以提供下列器材：A．厘米刻度尺；B．毫米刻度尺；C．螺旋测微器；D．电流表（量程300mA，内阻约lΩ）；E．电流表（量程3A，内阻约0．lΩ）”；F．电压表（量程3V，内阻约6kΩ）；G．滑动变阻器（最大阻值1kΩ，额定电流0.5A）；H．滑动变阻器（最大阻值5Ω，额定电流2A）；L．蓄电池（电动势6V，内阻0.05Ω）；J．开关一个及带夹子的导线若干．请设计一个实验方案，要求实验误差小，便于调节．回答下列问题：①实验中应测物理量的名称及符号是；②应选用的实验器材有；（填字母）③在图2所示的方框中画出实验电路图；④按照你设计的电路图将图2中所示仪器连成实验电路；⑤用测得的物理量和已知量写出计算金属管内径d的表达式为d=．（2009o丰台区一模）（1）在《验证机械能守恒定律》的实验中，已知重锤的质量为m，使用的交流电的频率为f．重锤从高处由静止开始下落，重锤上拖着的纸带通过打点计时器打出一系列的点，对纸带上的点进行测量并通过计算，就可以验证机械能守恒定律．①如图1所示，选取纸带上打出的连续五个点A、B、C、D、E，测出A点距起始点O的距离为s0，点A、C间的距离为s1，点C、E间的距离为s2，用以上给出的已知量写出C点速度的表达式为υc=，打点计时器在打O点到C点的这段时间内，重锤的重力势能的减少量为，动能的增加量为．②某同学上交的实验报告显示，重锤增加的动能略大于重锤减小的重力势能，则出现这一问题的原因可能是．（填字母）A．重锤的质量测量错误B．该同学自编了实验数据C．该同学实验操作时先释放纸带，后接通电源D．重锤下落时受到的阻力过大（2）有一根很细的均匀空心金属管，管长约50cm、电阻约为10Ω，现需测定它的内径d，但因其内径较小，无法用游标卡尺直接测量．已知这种金属的电阻率为ρ．实验室中可以提供下列器材：A．厘米刻度尺；&&&B．毫米刻度尺；C．螺旋测微器；&&&D．电流表（量程300mA，内阻约lΩ）；E．电流表（量程3A，内阻约0．lΩ）”；&&&F．电压表（量程3V，内阻约6kΩ）；G．滑动变阻器（最大阻值1kΩ，额定电流0.5A）；H．滑动变阻器（最大阻值5Ω，额定电流2A）；L．蓄电池（电动势6V，内阻0.05Ω）；J．开关一个及带夹子的导线若干．请设计一个实验方案，要求实验误差小，便于调节．回答下列问题：①实验中应测物理量的名称及符号是；②应选用的实验器材有；（填字母）③在图2所示的方框中画出实验电路图；④按照你设计的电路图将图2中所示仪器连成实验电路；⑤用测得的物理量和已知量写出计算金属管内径d的表达式为d=．科目:难易度:最佳答案解：（1）①C点的速度等于AE段的平均速度，则C=s1+s24T=(s1+s2)f4．重力势能的减小量为mg（s0+s1），动能的增加量K=12mvc2=m(s1+s2)2f232．②A、重锤的质量测量错误不影响验证机械能守恒定律．故A错误．B、该同学自编了实验数据，可能会导致动能的增加量大于重力势能的减小量．故B正确．C、该同学实验操作时先释放纸带，后接通电源，会导致动能的增加量偏大，使得动能的增加量大于重力势能的减小量．故C正确．D、下落过程中阻力较大，由于机械能损失，会导致重力势能的减小量大于动能的增加量．故D错误．故选BC．（2）①②该实验需要测量空心金属管的内径，通过欧姆定律测出电阻的大小，结合电阻定律测出横截面积，从而根据外径求出内径的大小．故所需测量的物理量为金属管的长度L、外径D、加在管两端的电压U、通过管的电流强度I．从测量的精确性角度考虑，应选择的器材为B、C、D、F、H、I、J．③由于待测电阻较小，属于小电阻，所以电流表采用外接法，若选择滑动变阻器限流式接法，电流表会超出量程，所以滑动变阻器采用分压式接法．如图所示．④根据电路图连接实物图．⑤根据欧姆定律得，R=，又R=，则S=，因为S=2-π(d2)2，解得2-4ρLIπU．故答案为：（1）①1+s2)f4，mg（s0+s1），1+s2)2f232②BC（2）①金属管的长度L、外径D、加在管两端的电压U、通过管的电流强度I．②B、C、D、F、H、I、J&&&③电路图④连线图⑤2-4ρLIπU解析（1）根据某段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度，求出C点的瞬时速度，从而求出动能的增加量，根据下降的高度求出重力势能的减小量．根据实验的原理判断误差形成的原因．（2）本实验通过欧姆定律结合电阻定律测量金属杆的内径，根据实验的原理确定需要测量的物理量，通过测量的精确性角度选择合适的器材，以及滑动变阻器分压、限流的接法、电流表内外接的选择．根据实验的原理求出内径的表达式．知识点:&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心