150字自我介绍范文
　　如果是，其实时间是比较短。如何用这简短的150字介绍出优秀的自己呢？以下提供一份，请参考。 　　 　　：我叫袁理，今年8岁。妈妈说&你是属龙尾巴的。我说&那有什么，龙尾巴还能掌控方向呢&为了不辜负爸爸、妈妈的期望，我要加倍努力学习，长大以后，要像龙头那样威风。 　　 　　人们都说我长得像演员梁天，一笑，眼睛就眯成两条缝儿。我喜欢弹琴，因为可以表达我的喜怒哀乐。 　　 　　我要像草原上一匹不知疲倦的健壮的马，永远向前方奔跑。 　　 　　阅读本文的人还同时阅读了：　　
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自我介绍作文150字
自我介绍 大家好，我叫丹洢曼，今年六岁了，上一年级。 我是个文静的小女孩。我有一双炯炯有神的眼睛，小小的鼻子，一长爱说话的嘴巴和一对灵巧的耳朵；乌黑的头发扎着两个麻花辫。 我喜欢唱歌跳舞和画画。我的梦想是做一名画家，我要把世界上美好的东西都画下了。 【写作指导：小学生如何写好想象作文】 　　有人说&儿童都是幻想家。&这话一点没错！有个故事说有个人在黑板上写了一个&0&，然后问大学生这是什么，&零。&大学生们异口同声不假思索地回答。这个人又来到小学里，问小学生同样的问题，&太阳！&&饼干！&&周杰伦的嘴巴，他正在唱歌呢！&&&答案真是丰富多彩。这是多么精彩的想象力呀！一个普通的&0&可以引发孩子们无尽的想象，而每天发生在孩子身边的&普通&事又有多少啊！所以学生写想像作文并不是&无本之木&！那么，想象作文该怎么写呢？要想解决怎么写想象作文的问题，咱们首先应该明确什么是&想象&，为什么需要&想象&。 　　什么是&想象&？ 　　想象是人们在头脑中依据现实而构想的奇妙的思维活动，通过想象可以&创造&一个奇妙的精神世界。虽然想象本是没有任何束缚的，但它和胡思乱想又有本质区别。想象一定是依据现实世界的，而胡思乱想则是毫无现实依据，缺乏思维逻辑的。特别是到了小学高年级，学生的理解能力大大加强了，有实现中暂时实现不了的事，全都可以通过想象得到心灵满足。同学们写想象作文时，就不能是胡思乱想，不能真是&大白天说梦话&，应让自己的想象以现实为落脚点。 　　为什么要想象？ 　　人类梦想翱翔天空一日千里，从而发明了飞机；人类梦想千里传音天涯共此时，从而发明电话解决了&&人们生活中遇到困难了，总是先通过想象，然后再通过不断探索，找到解决这个问题的途径，这就是，想象是创新之源！想象和创新是分不开的。（）想象作文就是要求学生在头脑中创造出从未接触过的甚至根本不存在的新的形象和情境。它是小作者们超越时间、空间，或者说生活常规限制的种种奇思异想的记录。 　　写想象作文和写现实作文一样，不能等见到题目了，才绞尽脑汁地去想象，这总让人觉得晚了些。就好像要吃饭了，才发现家里没有米，然后才去插水稻一样。同学们写想象作文功夫必须下在平时，简单地归纳起来有以下几个方面。 　　一、专项训练：可以设计一些有意思的小练习，目的只有一个&&让自己大胆而合理地想象。 　　如看图作文：出示一幅画，大家可以根据画面的内容展开想象写作文。低年级的看图写话既是如此。 　　听声作文：用录音机事先录下一些声音（如风声、流水声、青蛙叫声等），同学们可以想像这些声音之间有什么联系，构成一个完整的故事。 　　词语连文：出示一些词语，（如爸爸，公交车，售票员、雨、感激）要求找出词语之间的联系，构思成文。这种方式甚至可以成为学生平时的口头小游戏。 　　二、与阅读结合训练：也就是在学习课文时有意识地培养自己的想象能力。 　　续写：学完一篇课文，同学们可以大胆想象以后发生的故事，例如学完《龟兔赛跑》，大家可以想象龟兔第二次赛跑会有什么结局。 　　插写：就课文当中某一个没有细说的情节，同学们可以展开想象补充完整。例如学完《莫高窟》一课,可以展开想象，除了书中所描写到的几种飞天的姿态之外，还会有哪些神奇瑰丽的飞天形象。请看这位同学的想象之作： 　　壁画上的飞天，有的身缠丝带，倒悬身子，自天而降，她们手挎花篮，把鲜花洒向人间，祝愿人们一生平安；有的飞天面带迷人的微笑，伸开双臂，热情地迎接远道而来的宾客；有的飞天面对铜镜，梳妆打扮；有的飞天手提果篮，来到蟠桃园小心翼翼地采摘美味的仙桃；有的飞天置身于花丛，追赶着五彩缤纷的；还有的飞天拿着各种各样古典的乐器，演奏出天籁之音，真令我如痴如醉呀！ 　　改写：小学课本当中古诗很多，每首诗都是一幅画，都是一个故事。同学们可以根据古诗意思，加以想象改写成一篇作文。既加深了对古诗文的理解，又培养了想象力。通过这些训练打开了想象之门，培养了爱想象的习惯，再写想象作文就水到渠成了。 　　同学们除了平时注意训练想像力，对自己的大胆想象还应充分自信。 　　曾听过这样一个故事，一位大人问孩子：&雪化了是什么？&有个孩子说：&是春天！&大人生气地说：&真笨！连雪化成水都不知道！&孩子&笨&吗？雪化成水是纪实，雪化了变成春天是想象，而且是多么丰富美丽的想象啊！大人的一句&真笨&，无情地扼杀了孩子的想象欲望，折断了学生想像的翅膀。那些只会说&0&是&0&的大学生们，他们不也曾有过儿童时期吗？为什么长大了想像力却退缩了呢？这应该是每一个成年人思考的问题。
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150字自我介绍自我介绍作文150字我，是一个活波的男孩，有时很爱看书，有时很活跃，下面就来听听我的故事吧。有一次，我们老师跑步测试，老师还没把“跑”这个字念完，我就已经冲了上去。老师说完，同学才开始跑。所以，我的跑步成绩是八秒五。我很爱看书。有一次，我正在专心地看书。但是爸爸一再叫我做作业。我放书的时候，还在看。爸爸生气了，夺了书，自己放了回去。这时，我才无可奈何地去做作业。我就是这样的人，你呢？篇二：自我介绍作文150字：小小的我自我介绍作文150字：小小的我自我介绍作文150字：小小的我大家好，我是杨雁，为什么说是小小的我呢？首先是我的年龄只有九岁，辈分在家里也是最小的一个。其次是我的性格很活泼、好动，在小区里经常看见我小小的身影。我很臭美，有时候挑衣服，要看衣服和裤子合不合适，然后对着镜子照了又照，至少也要半个小时。我也很善良，看见有人受苦，我会难过，会哭，会想把自己的衣服送给他，会捐钱给他。小小的我，是外表可爱的。小小的我，是内心善良的。希望大家能认识并喜欢这个小小的我。篇三：150个字自我介绍150个字自我介绍我叫袁理，今年8岁。妈妈说你是属龙尾巴的。我说那有什么，龙尾巴还能掌控方向呢为了不辜负爸爸、妈妈的期望，我要加倍努力学习，长大以后，要像龙头那样威风。人们都说我长得像演员梁天，一笑，眼睛就眯成两条缝儿。我喜欢弹琴，因为可以表达我的喜怒哀乐。我要像草原上一匹不知疲倦的健壮的马，永远向前方奔跑。开展“两学一做”学习教育，是推动党内教育经常化和制度化的重要实践。党内教育是党的建设的基础性工作和长期性任务，是党的优良传统和重要政治优势。关于2016年两学一做试题库1.新党章学习100问2.《廉洁自律准则》和《纪律处分条例》竞赛100题3.学习习总书记系列讲话简答100题新党章学习100问一、准确把握新党章实质(总纲)1、中国共产党成立90多年来，党章经历了多少次修改?答：我们党的第一部党章是党的二大制定的,二大以后的历次代表大会(五大除外)均对党章做出不同程度的修改，现行党章是1982年9月的十二大修改制定的，党的十三大、十四大、十五大、十六大、十七大都对党章作了不同程度的修改，算下来，党章经历了16次修改2、为什么党代会多次修改党章?答：党章是党的根本大法，它集中体现党的理论和路线方针政策，体现党的重要制度和体制机制。因此，党的基本内容要保持连续性和稳定性。同时，也要根据形势和任务的发展变化来对党章进行必要的修改。3、怎样理解党章修改案把科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道确立党的指导思想的重大意义?答：科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是马克思主义中国化最新成果，是中国共产党集体智慧的结晶，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的指导思想4、党章修改案对中国特色社会主义事业总体布局作了哪些充实和完善?答：一、把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业总体布局;二、充实了发展社会主义市场经济的内容;三、调整和充实了发展社会主义民主政治的内容;四、充实了发展社会主义先进文化的内容;五、充实了构建社会主义和谐社会的内容。5、党章修改案为什么突出强调坚持改革开放的重大意义?答：改革开放是强国之路，是新时期最鲜明的特点，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义6、党章修改案对党的建设总体要求充实了什么内容?答：要求加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设，整体推进党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设，全面提高党的科学水平建设创新性的马克思主义执政党7、党章修改案对党员的干部提出了哪些新要求?答：一、认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观;二、提拔干部要坚持德才兼备、以德为先的原则;三、各级领导干部要坚持原则，讲党性、重品行、做表率。8、党章修改案对党的基层组织提出了哪些新要求?答：1、积极开展创先争优活动;2、组织党员认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。9、为什么说中国共产党是中国社会主义事业的领导核心?答：一、党的领导地位是长期的革命、建设和改革中形成的;二、党的领导是中国特色社会主义事业胜利的根本保证。10、阐述马克思列宁主义关于人类社会的发展规律，为什么要侧重于结合中国的实际?答：一方面，反映了我们党对马克思列宁主义关于人类社会必然要走向共产主义这一基本原理认识上的进一步深化;另一方面，体现了我们党对纲领的把握更科学、更坚定。11、怎样坚持我国社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度?答：第一、坚持和完善社会主义初级阶段基本经济制度，关键在于始终做到“两个毫不动摇”和“一个统一”;第二、坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。
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