初中地理课中日本环太平洋火山地震带，地震的教学课渗透的法治点有哪些

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-05-03 07:52 标签： 日本多火山地震的原因
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《火山和地震》教学反思 09:01:20
《火山和地震》它是理解地球内部运动的内容，这部分内容离学生的生活比较远，没有切身感受。学生对这部分内容了解的很少。学生对火山地震的了解仅仅是依靠电视等媒体的传播，对火山地震的形成原因等具体内容的了解不深入。可是学生对此又非常感兴趣。
在教学过程中，我打破了传统教学中单纯传授知识的层面，更加侧重于学生实践能力的培养。在&探究性活动&中让学生深深体会到在&玩&中学，学中悟，使抽象的地理概念变成简单的实践总结。在帮助学生完成学习任务的同时，培养了学生探究地理问题的兴趣和分析归纳问题的能力。
课堂教学过程中还设计了&思考：影响烈度的因素有哪些？火山给人类带来的危害有哪些？有益处吗？如果有请举例说明&；&课堂探讨：当地震发生时你怎么做，即怎样避震&这一环节，可以把所学知识与现实生活联系起来，使学生掌握了在灾害中自救与互救的相关知识，深受学生欢迎，课堂气氛踊跃。也充分体现了课堂教学以学生为主体，地理知识学以致用、终身有用的教育理念。
问题：学生对地震逃生技能未能切实掌握。
在学生以往的学习中，多少都涉及了一些地震逃生知识，但这些知识有不小的问题：1、与时代发展不符合。具体表现为让学生躲桌子下，这种方法在瓦房时代或许可以，但今天我们头上是钢筋水泥混凝土，单薄的课桌显然不行。2、过分强调&躲&，比如叫学生躲墙角，说什么能形成三角空间。汶川地震时，网上有张照片，展示的就是某个教室的墙角，横七竖八十多条&红领巾&，生命已不复存在！这个方法没能经受得住实践考验！3、掌握知识不等于掌握技能，就算学生知道了正确的逃生知识，也不见得遇到地震时就能发挥作用，地震逃生是一项技能，需要练习才能掌握！
应对策略：1、及时更新逃生知识，帮助学生找到正确方法，模拟不同场景，指导学生根据不同场景设计不同的逃生方案！
& & & & &2、多开展真实度高的逃生演习，让学生通过练习真正掌握地震逃生技能。
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日本多火山地震的原因是（　　）
A、地处太平洋板块和美洲板块的交界处B、地处在亚欧板块和太平洋板块的交界处C、地处在印度洋板块和亚欧板块的交界处D、地处在非洲板块和南极洲板块的交界处
考点：日本的主要岛屿、地震带、火山和城市
分析：地质学家经过长期研究，又提出了板块构造学说．板块构造学说认为，地球岩石圈是由板块拼合而成的．全球主要有六大板块，其中太平洋板块几乎全部是海洋，其余板块既包括大陆，又包括海洋．海洋与陆地的相对位置是不断变化的．一般来说，板块的内部比较稳定，板块与板块交界的地带，有的张裂拉伸，有的碰撞挤压，地壳比较活跃．
解答：解：日本是一个多山的岛国，位于亚欧板块和太平洋板块的交界处，地壳比较活跃，多火山地震．根据题意．故选：B．
点评：本题考查日本多火山地震的原因，属于基础题．
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科目：初中地理
中东石油主要分布在（　　）
A、红海沿岸地区B、里海沿岸地区C、地中海沿岸地区D、波斯湾及其沿岸地区
科目：初中地理
以下动物属于澳大利亚特有的是（　　）
A、企鹅、袋鼠B、鸸鹋、考拉C、美洲虎、猎豹D、长颈鹿、斑马
科目：初中地理
世界上资源消耗最多和二氧化碳排放最多的是（　　）
A、日本B、美国C、中国D、德国
科目：初中地理
读中国地形图回答下列问题：①干旱的宝地，历史上“丝绸之路”走廊A盆地．②二、三阶梯分界线上的B山．③“远看是山，近看是川”的C高原．④“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的D高原．
科目：初中地理
图中的半岛①名称为（　　）
A、伊比利亚半岛B、巴尔干半岛C、斯堪的纳维亚半岛D、亚平宁半岛
科目：初中地理
图中①地人口分布稀疏，原因此地为（　　）
A、极端干旱的沙漠地区B、过于湿热的雨林地区C、终年严寒高纬度地区D、地势高峻的高原地区
科目：初中地理
读等高线地形图（箭头代表河流干流的流向），回答问题：（1）图中河流干流自方向向方向流．（2）图中河流上游段①及四大支流②、③、④、⑤画法错误的是，判断的理由是：．
科目：初中地理
世界上大多数动物在我国都能找到适合生长的地方，主要因为（　　）
A、季风气候显著B、温带大陆性气候广C、气候复杂多样D、雨热同期
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多火山、地震的岛国课件
资源：&下载类文档
类别：&免费课件
科目：&地理
作者：&文件内附
格式：&PowerPoint
大小：&2872&& K
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打包：&WinRAR
解压：&WWW.3EDU.NET
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