在10个鸡蛋上坐了3星期后，终于成功孵化出第一颗鸡蛋。
但礼仪小姐、导购小姐依然是场内的一道风景线。
声明：本文由入驻搜狐公众平台的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。
　　日前，全国人大代表、中国宇华教育集团董事局主席李光宇建议高考取消英语科目，把中小学生的英语必修课改为选修课。他认为，目前中小学的孩子们花在英语学习中的时间太多了：“如果按照每天8个小时的学习时间来计算，在一个孩子最美好的10年时光里，竟然将近五分之一（18.13%）的时间都花在了英语学习上。”
　　近一年了，不断有人工智能翻译机器取代翻译的报道出现，也看到了一些翻译机器现在表演的视频，百度的老大更是公开提出了“翻译可以下岗了”的言论。
　　中国人到底要不要学英语呢？
　　我以前写过一篇文章叫《中国人该如何学英语》，其中说过这样一段话：要学好英语，有五个动力需要考量：需求驱动、目标驱动、兴趣驱动、环境驱动、性格驱动。拥有这五种驱动力的任何一个，你都有可能把英语学好。如果一个都没有，那就干脆放弃英语学习，因为英语对于大多数中国人来说是根本没用的。失败的英语学习，不仅消耗时间、精力和金钱，更致命的是它会消耗你做事的自信心。
　　我的这些话是对成年人说的，尤其是对那些想跟着我英语的人说的，因为我知道他们十有八九会半途而废的。而中国的大中小学学生都是被考试的目标驱动着学习。
　　所以我部分地同意李光宇的建议，英语对于大多数国人来说的确是无用的，生活中能用上英语的人更是少而又少。驱动大多数中国学生学英语的唯一动力是高考和四六级考试。只要高考取消了英语考试，大学取消了四六级考试，那些具有实用主义精神的中国家长就不会逼着孩子去学英语了。
　　当然我相信还会有许多人去学英语，因为学英语会让自己变得更好，拥有更多的机会。如果高考真的取消了英语考试，学校里真的把英语当作了选修课，那么就会催生一大把新东方式的英语私立培训机构。
　　但李光宇给出的不学英语的理由是逻辑不通的。
　　李光宇提出取消英语的理由是给学生减负，因为英语学习占据了中国学生大量的时间。按他的统计占据了五分之一的时间，且不论这个数据准确与否，我只问一句：不学英语了，中国学生的学业负担就能减轻了吗？
　　只要高考的激烈竞争还存在，中国学生就减不了负。英语不学了，这省下来的五分之一学习时间会让学生用来放松吗，用来做其他课外的事情吗？无非是均摊到别的科目上去，让这些科目的难度更加提高，考题更加怪异、训练手段更加变态罢了。
　　英语没有用，其他的科目就有用吗？中学时代学的数理化还有几个人在用，语文学习中费了我们老劲学习的古汉语有用吗？我现在拿出自己当年的高考卷子，除了语文作文有信心写得更好之外，历史考题回答得更加反动之外，其他的题目基本上不会做了。我们上大学学的东西，毕业之后又有多少是有用的？有几个人是专业对口的？
　　所以我觉得李光宇给出的理由站不住脚。我查看了一下李光宇的宇华教育集团网站，发现他的这个集团办了好几所双语幼儿园，从幼儿园就开始双语教育了，又是为什么？
　　表面上看，问题的根子依然出在高考上面。只要高考里有英语，那怕只占20分，那怕只是个参考标准，那怕实行了社会化考试，中国学生就会为英语去拼命。但高考能不能取消英语？中国人是不是可以不学英语了？或者说为什么一部分需要英语的人要拖累全体学生学英语？
　　这就需要从更大的视野上来看待教育的功能和英语的作用。我讲五个观点：
　　一、英语有用，英语是职业能力的一部分
　　在一个社会里，人群的受教育水平呈现为金字塔型结构。在中国这样一个高等教育水平还偏低的社会里，金字塔型更为明显。
　　我简单做了个图：
　　从小学到初中是九年制义务教育，如果一个孩子初中毕业就走向社会了，那么英语对他来说是彻底无用了（个案除外）。接受高中教育的最主要目的是考大学，这个阶段就是准备一场淘汰考试，从而获取更好的职业发展机会。而好的大学，对英语水平都会有要求。
　　一个正常的逻辑是：学历与职业、体面、收入成正比，当然也会有很多例外。
　　上了大学才真正有了对未来有了职业规划，这个时候才知道英语对自己到底有没有用。很多职业是不用英语的，所以我觉得进入大学之后，英语倒是可以成为一门选修课，自愿参加四六级考试，你的专业如果用不着英语就别费劲学了。
　　但等你毕业找工作的时候，你会发现英语水平好的话，职业机会和选择会更多一些。这也就是为什么很多人工作以后才开始恶补英语。
　　如果一个学生进入大学选择专业、大学毕业寻找职业机会的时候会发现英语是有用的，但他中小学没有学习英语的话，他等于自动放弃了许多好的职业机会。所以英语作为基础教育的一部分存在就有了它的合理性。语言学习是一个连续渐进的过程，是一个升级和养成的过程。你总不能等上了大学发现英语对自己的专业有用了才开始学英语吧，也不可能找工作时发现英语有用才学英语吧。
　　所以从公平的角度讲，义务教育阶段就应该把英语列入必修课，让每一个人都拥有机会。但中国太大，各地英语教学的水平差距也太大。北京、上海中学生的英语水平比一些落后地区学生的英语水平要高得多。
　　二、拓展视野，英语依然代表着先进的文化和生产力
　　以上讲的是英语会为你的职业选择加分，是从实用角度讲的。从素质教育的角度讲，学习先进文化的最好方式依然是从学英语切入。直白地说：讲英语的美国依然是世界上最强大的国家，代表着最先进的生产力和民主政体。
工业和信息化部部长苗圩在今年两会上就《中国制造2025》进行全面解读时指出，在全球制造业的四级梯队中，中国处于第三梯队，而且这种格局在短时间内难有根本性改变。要成为制造强国至少要再努力30年。
工信部部长苗圩
作为主管制造业的中央大员，苗圩的观点基本上代表了国家认知，这才是对世界和中国正确的定位，比现在很以为中国已经很强大的人要理智多了。
苗圩说，全球制造业已基本形成四级梯队发展格局：第一梯队是以美国为主导的全球科技创新中心；第二梯队是高端制造领域，包括欧盟、日本；第三梯队是中低端制造领域，主要是一些新兴国家，包括中国；第四梯队主要是资源输出国，包括OPEC(石油输出国组织)、非洲、拉美等国。
而在科技术领域，迄今为止，美国的大学汇集了全球70%以上的诺贝尔奖获得者。在全球最顶尖的20所大学中，按科学贡献度计算，美国占了17所全球十大科技顶尖公司，美国占据了八家！美国拥有全球最顶尖的实验室，在军工领域，在航空航天领域，在医学技术领域，在信息科学领域……美国以无可匹敌的实力和压倒性的技术优势雄居世界之首。
排在第二名的是英国。诺奖获得人数，英国仅次于美国，居世界第二。在世界最好的200所大学中，美国占据了75所，英国占据了32所，远远超过其它国家。英国虽然衰落了，但它依然在诸多科技领域处于世界一流。
这个世界上最主流的科技文献都是用英语写成的。不懂英语，你就无法在第一时间获取信息，无法从原文上理解信息。
不说科技，从文化的角度来讲，英语依然是第一世界性语言，汉语的地位还差得远了，你如果想成为一个有国际视野的人，最好的办法依然是学英语，而不是通过翻译来了解这世界。
自己直接用英语理解和通过汉语译文理解，完全是两个天地，懂不懂英语很可能两个层次的视野。所以我每次判断中国的国际问题和战略问题评论员的时候，首先会看一下他们懂不懂英语。
　　三、英语承载的信息比汉语靠谱
　　有人说，中国是一个大型局域网国家，很多信息是看不到的。为了获取信息，他们就选择翻墙。翻完墙看到的依然是中文信息，内容经常很惊人，他们便如获至宝，转到自己的自媒体上来。而我一看就知道是这信息是假的，墙外的中文信息极度不靠谱。
　　我从来不翻墙，也不用谷歌。我就用英文在百度搜索，把搜索到的几条内容交叉对比就可以得到准确信息。美国一流大学和媒体的英语网站都是开放的，很容易进去。想看美国政府的准确信息，上白宫、美国国务院、国防部的网站就行了，根本不受限制。
　　这个月我一直在研读美国大学的历史教材，包括美国史和世界史，它们的视角、历史编排结构和解读方式比中文的历史书靠谱多了，也有意思得多。何止是历史，国内的中文信息在有关部门的控制下经常是选择性的。
　　有一个说法很有意思：学好英语，可以更好地了解中国。
　　四、英语语言的逻辑性远强于汉语
　　我讲口译课的时候有一个专题叫《英汉两咱语言差异与翻译》。简单地说，汉语是“意合”语言，英语是“形合”语言。英语在外形上逻辑严谨程度远远高于汉语。
　　换个说法，英语是“规则”语法，汉语是“无规则”语言。感谢当年白话文革命给汉语带来了基本规则。
　　再换个说法，英语是一门“法治”语言，汉语是一门“人治”语言。
　　这些专业问题我就不展开讲了。
　　我一直怀疑中国人不讲规则和逻辑的毛病跟我们的语言本身有关，非常希望英语从小学就开始教授，让孩子从小就学会规则思维。但我不知道中小学里会不会从这个角度去分析英语。
　　五、人工智能翻译无法实现情感交流
　　我目前看到人工智能翻译都是比较简单的，没有看到有深度交流是通过人工智能来完成的。但我相信人工智能翻译会取代低端的口译与笔译，给不懂英语的人带来极大的方便。比如即使不懂英语，出国时带一个人工翻译设备就可以了。
　　但高端的口译还是需要人来完成，因为在很多场合，语言的表面意思与真实意思是有差别的，人的情感的细微变化是机器理解不了的，只有现场的口译员能懂。在笔译方面，大量的机械性的材料将被机器替代，但依然需要高水平的笔译员来校对把关。而那些充满人文色彩的笔译还是要靠人来完成的。
　　结论：英语本来就应该成为工具，而不是专业，英语专业应该是极少数人从事的工作。如果再给我一次机会选择的话，我决不会选择英语作为我的专业，我应该去学法律或者其他文科类的东西。但我同时一定会刻苦学习英语，把它掌握的如同母语一般。
　　我这一生，英语带给我的三观改变、思维方式、看世界的机会以及跨越文化的那种深层次快乐真是难以言表。
　　最后想说的是：问题的核心不是中国人要不要学英语，而是怎么教、怎么学、怎么考核、怎么使用的问题。有时真的想办一个英语学校，用我自己的方式教英语。
欢迎举报抄袭、转载、暴力色情及含有欺诈和虚假信息的不良文章。
请先登录再操作
请先登录再操作
微信扫一扫分享至朋友圈
搜狐公众平台官方账号
生活时尚&搭配博主 /生活时尚自媒体 /时尚类书籍作者
搜狐网教育频道官方账号
全球最大华文占星网站-专业研究星座命理及测算服务机构
主演：黄晓明/陈乔恩/乔任梁/谢君豪/吕佳容/戚迹
主演：陈晓/陈妍希/张馨予/杨明娜/毛晓彤/孙耀琦
主演：陈键锋/李依晓/张迪/郑亦桐/张明明/何彦霓
主演：尚格?云顿/乔?弗拉尼甘/Bianca Bree
主演：艾斯?库珀/ 查宁?塔图姆/ 乔纳?希尔
baby14岁写真曝光
李冰冰向成龙撒娇争宠
李湘遭闺蜜曝光旧爱
美女模特教老板走秀
曝搬砖男神奇葩择偶观
柳岩被迫成赚钱工具
大屁小P虐心恋
匆匆那年大结局
乔杉遭粉丝骚扰
男闺蜜的尴尬初夜
客服热线：86-10-
客服邮箱：义务教育阶段英语课程标准演变探析--《海外英语》2012年19期
义务教育阶段英语课程标准演变探析
【摘要】：自日全国推行九年制义务教育至今,教育发生了很大的变革,英语课程标准也经历了多次改革。总结历次英语课程标准演变特点有以下几点:体系结构越来越完善和合理;表述越来越具体,可操作性越来越强;越来越重视学生的主动参与和文化素养;强调评价主体的多元化和评价形式的多样化等等。面对当前世界各国义务教育的挑战,依然需要很多问题的完善,比如:教师、教材、中小学教育衔接等。这就需要广大教育工作者和研究者继续努力,以应对未来世界挑战。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.41【正文快照】：
1义务教育阶段英语课程标准阶段划分及各阶段主要内容日,六届全国人大四次会议审议通过了《中华人民共和国义务教育法》。自日起,全国推行九年制义务教育。这是我国首次把免费的义务教育用法律的形式固定下来,义务教育法的制定标志着我国基础教育发展到
欢迎：、、)
支持CAJ、PDF文件格式，仅支持PDF格式
【参考文献】
中国硕士学位论文全文数据库
高永亭;[D];华东师范大学;2003年
张凌;[D];东北师范大学;2005年
【共引文献】
中国期刊全文数据库
周蓉;[J];成都教育学院学报;2003年12期
李厚明;[J];成都教育学院学报;2005年09期
章柏成;[J];重庆交通学院学报(社会科学版);2005年03期
章英;[J];重庆邮电学院学报(社会科学版);2005年03期
曾鹏;[J];池州师专学报;2005年06期
程红平;[J];高等函授学报(哲学社会科学版);2005年02期
韦红;;[J];广西教育学院学报;2006年04期
覃素梅;;[J];河池学院学报;2007年S2期
曾怡;杨军燕;;[J];海南广播电视大学学报;2006年02期
陈炼;[J];黑龙江教育(高教研究与评估);2005年04期
中国博士学位论文全文数据库
乔爱玲;[D];东北师范大学;2007年
中国硕士学位论文全文数据库
黄嵘;[D];华中师范大学;2003年
于月清;[D];山东师范大学;2003年
梁汉平;[D];华中师范大学;2003年
赵桂芳;[D];广西师范大学;2003年
刘冬梅;[D];华中师范大学;2003年
李会平;[D];华中师范大学;2003年
邓庆周;[D];福建师范大学;2003年
徐孝邦;[D];福建师范大学;2003年
魏华;[D];四川师范大学;2004年
伍光琴;[D];华中师范大学;2004年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库
谭斌;[J];南京师大学报(社会科学版);2001年01期
成晓光;[J];外语与外语教学;2002年05期
杨开城;[J];中国电化教育;2000年04期
【相似文献】
中国期刊全文数据库
刘秀芹;;[J];中国校外教育;2009年S4期
陈小强;;[J];教育教学论坛;2010年24期
王秀敏;;[J];校园英语(教研版);2011年05期
刘津开;;[J];中小学外语教学(中学篇);2006年05期
李玉梅;段文涛;;[J];山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育);2009年05期
丘伟红;;[J];新课程研究(基础教育);2009年01期
杨树平;;[J];学周刊;2011年15期
刘红;;[J];湖北成人教育学院学报;2009年04期
刘钰;;[J];中国电化教育;2008年02期
毕辉;张德胜;;[J];商情(科学教育家);2008年01期
中国重要会议论文全文数据库
惠芳玲;;[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（下）[C];2007年
严云娟;;[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C];2007年
张丽丽;;[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（英语专辑）[C];2006年
李战子;;[A];全国语言与符号学研究会第五届研讨会论文摘要集[C];2002年
曾放珍;;[A];福建省外国语文学会2005年年会暨学术研讨会论文集[C];2005年
连颖;;[A];福建省外国语文学会2008年年会论文集[C];2008年
施建青;;[A];校园文学编辑部写作教学年会论文集[C];2007年
丁洁;;[A];贵州省翻译工作者协会2010年年会暨学术研讨会论文汇编[C];2010年
许金杞;;[A];福建省外国语文学会2002年会论文集[C];2002年
匡晓玲;;[A];重庆工程图学学会第十四届图学研讨会交流暨第二届CAD应用、CAI软件演示交流大会论文集[C];2004年
中国重要报纸全文数据库
山西省晋中市榆次一中
马慧飞;[N];西部时报;2011年
廊坊市第八小学
庞连蕊;[N];廊坊日报;2008年
纳溪区合面镇中学
周启祥;[N];泸州日报;2009年
湘桥区城西中学
王日丽;[N];潮州日报;2009年
刘斌;[N];六盘水日报;2009年
项城市第二职业高中
李春艳;[N];周口日报;2009年
天水伏羲中学 马彬;[N];天水日报;2009年
河北省磁县南城中学 李付兰;[N];今日信息报;2009年
樟树市昌傅初中 邹朝晖;[N];宜春日报;2009年
甘谷县西关中学
丁宝琴;[N];甘肃日报;2009年
中国博士学位论文全文数据库
吴文;[D];西南大学;2012年
窦东友;[D];华东师范大学;2003年
孟冬梅;[D];上海外国语大学;2011年
张艳莉;[D];上海外国语大学;2004年
王颖;[D];山东大学;2006年
朱麟;[D];中央民族大学;2007年
胡俊杰;[D];上海师范大学;2008年
徐波;[D];西南大学;2009年
盛迪韵;[D];上海师范大学;2009年
黄怀飞;[D];福建师范大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库
谷文明;[D];天津师范大学;2004年
洪建勋;[D];福建师范大学;2006年
卓张众;[D];福建师范大学;2007年
王锡平;[D];上海师范大学;2006年
高鸿燕;[D];浙江大学;2007年
丁婧;[D];东北师范大学;2007年
王月兰;[D];辽宁师范大学;2006年
王淑华;[D];东北师范大学;2009年
白静;[D];西南大学;2006年
宁宇;[D];东北师范大学;2005年
&快捷付款方式
&订购知网充值卡
400-819-9993
《中国学术期刊（光盘版）》电子杂志社有限公司
同方知网数字出版技术股份有限公司
地址：北京清华大学 84-48信箱 大众知识服务
出版物经营许可证 新出发京批字第直0595号
订购热线：400-819-82499
服务热线：010--
在线咨询：
传真：010-
京公网安备75号君，已阅读到文档的结尾了呢~~
政策性辩题（来自捭阖全国辩论挑战赛）1、中国政府应进一步提高最低
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
政策性辩题（来自捭阖全国辩论挑战赛）1、中国政府应进一步提高最低
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer--144.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口