植物的生殖方式 【范文十篇】
植物的生殖方式
范文一：日新学校八年级生物导学案
授课人：梅映红
班级：__________姓名：____________学号：____________
19.3植物的生殖方式
【学习目标】：1、能说出无性生殖的类型和特点。2、能说出有性生殖和无性生殖的区别？
3、能说出什么是组织培养？
【重点】：1、无性生殖与有性生殖的区别。2、植物的组织培养
【难点】：植物营养的繁殖活动及植物的组织培养技术。
【预习学案】：1、利用20分钟阅读教材P87-92内容，用笔画出重难点，然后完成自主预习的题目
【自主预习】：1、由亲本产生的______结合成_______,有受精卵发育成新个体的生殖方式，叫做有性生殖。_______、绝大多数______和_______都能进行有性生殖，有性生殖后代的________较强。
2、不经过_______的结合，由______直接产生新个体的生殖方式，叫做无性生殖。如利用马铃薯的_______繁殖新个体。无性生殖的优点：产生的________个体数量多，__________快，而且子代能稳定地保持_________的遗传性状。缺点是：无性生殖后代的_______有下降的趋势。
3、绿色开花植物能利用其_______繁殖新个体，这种生殖方式教营养生殖，属于无性生殖，常用的方法有_____._____.______等。嫁接成活的关键是_________________.
4、试回答有性生殖与无性生殖的概念和优点。
【自主探究】：1、观察下图描述种子繁殖的过程有哪些？
2、思考马铃薯的繁殖方式是如何的？与种子繁殖有何区别？
3、描述扦插、压条、嫁接等无性生殖的过程是如何？
4、观看组织培养视频，说出组织培养的过程、成功理论的基础及意义分别是什么？
【课堂检测】：
1、 下列植物的繁育方法，属于有性生殖的是（
A用水稻种子繁殖B用月季花的枝条进行繁殖
C用马铃薯的块茎进行繁殖D用秋海棠的叶进行繁殖
2、 嫁接成活的关键是（
A选好接穗的砧木B接穗上的芽应该大而饱满
C使接穗和砧木紧密贴合D使接穗和砧木的形成层紧密结合
3、人们常用扦插、嫁接等方法繁殖果树。同有性生殖相比，其主要优点是（
） A后代具有更强的生活力B后代每年可提前开花结果
C后代保持亲本性状D增强后代变异性
4、 要大量快速地繁殖郁金香，以下哪种方法最好（
A扦插B嫁接C用种子繁殖D组织培养
范文二：植物生殖方式的多样性练习
一、选择题：
1、一朵梨花的某一部分若被害虫吃掉了，它将不能结出果实和种子，这部分是
2、秋海棠的叶上能生出芽，利用此芽能繁殖出新个体，这种生殖方式叫
A、出芽生殖
B、营养生殖
C、孢子生殖
D、有性生殖
3、一个花生果实中有3颗花生米，则发育成该花生的花中的子房数和胚珠数分别是（
4、下列各种花的特点中，不属于虫媒花的特点是
A、鲜艳的花被
B、芳香的气味
C、甜美的花蜜
D、柱头分叉成羽毛状
5、下列植物属于风媒花的是
6、下列植物是用孢子生殖的
7、在一定条件下，子房发育成果实最重要的条件是
8、开花的生物意义是
A、有利于传粉
B、花香四溢，美化环境
C、鲜艳的花供人欣赏
D、有利于昆虫采蜜
9、下列植物属于自花传粉的是
10、在浙江省，一些经济作物如油菜、柑橘等在开花时节常因遭遇连续降雨而造成减产。造成减产的主要原因是
A、植物无法在雨中开花
B、雨天植物的果实发育不良
C、长时间阴雨，光合作用减弱
D、传粉过程受到影响
11、河南省某果农栽植的一株梨树上，结满了24种形状不同、滋味各异的梨，推测该果农使用的培养技术是
12、我们在吃玉米棒时常会发现：在白粒的玉米上夹杂着一些黄粒，出现这种情况的原因是玉米的（
A、自花传粉
B、异花传粉
C、昆虫传粉
D、风媒传粉
13、如果在开花前，把桃花甲的雌蕊去掉，把桃花乙的雄蕊去掉，桃花丙保持完整，然后用三个塑料袋分别罩起来，扎好袋口，其结果是
A、甲、丙能结实，乙不能
B、甲、丙不能结实，乙能
C、甲、乙 不能结实，丙能
D、甲、乙、丙都不能结实
二、填空题：
14、植物开花后，雄蕊中的花粉就会从_______中散落出来，落到雌蕊的______上，这个过程叫做传粉。植物传粉的方式主要有两种：________和_______，后者根据传送花粉的媒介不同，分为______花和________花。
15、民间有句谚语“无心插柳柳成荫”这是利用_________方式来繁殖柳树的。
16、像棉花、水稻可利用种子来繁殖后代，属于_______生殖，而像蕨、地钱等植物是利用________来繁殖后代的，属于________生殖。
17、嫁接属于无性生殖中的______生殖，将蜜橘的枝嫁接到另一植物的茎上，必须使两者的________紧贴，才能长成新植株。
18、根据右图，回答下列问题
（1）、写出各部分结构名称：
①__________________
②__________________
③__________________
④__________________
⑤__________________
⑥__________________
（2）、 产生精子的部位是（
）_______。
(3)、受精完成后，受精卵发育成_________；________发育成种子；________发育成果皮；果皮和种子一起构成_______。
19、如图所示花的种类，选择适当序号填在各小题后的横线上。
（1）、只开花，不结果实的是__________，能结果实的是_________。
（2）、能进行自花传粉的是_______，经异花传粉后能结果实的是_______。
范文三：油松：生长习性：喜光,稍耐半阴,对土壤要求不严,但以疏松肥沃且排
水良好的壤土为好,不耐涝渍,栽培地势应高燥。耐寒性强。
繁殖方式：主要以播种繁殖为主,需要沙藏催芽后于春播。 华山松： 繁殖方式：播种方法同油松。
生态习性和栽培要点：它为阳性树种，喜凉爽湿润气候，耐寒，适应性较强。栽培管理方法同油松
云杉：云杉为耐阴性较强的树种，喜寒冷与冷湿的气候，在高纬度的
寒带、寒温带至低纬度的暖温带与亚热带的亚高山与高山的阴坡、半阴坡和谷地形成纯林，
圆柏属植物通常喜光、耐寒、耐旱、抗风、耐碱性土壤，
铺地柏：喜阳光充足，但亦耐阴。有很强的耐寒、耐旱能力，忌低湿。
适应性强，耐瘠薄，对土壤不甚选择。繁殖培育：用播种、扦插和压条法繁殖。
矮紫杉：生长习性 ：喜生富含有机质之湿润土壤中。繁殖培育 ：播
种或软树扦插
刺槐国槐：繁殖方式：播种，
香花槐：耐寒、耐旱、抗高温、抗病虫。香花槐生长较快，可用
埋根或扦插繁殖，
龙爪槐：喜光，稍耐阴。能适应干冷气候。喜生于土层深厚，湿
润肥沃、排水良好的沙质壤土。深根性，根系发达，抗风力强，萌芽力亦强，寿命长。选传统国槐做砧木。取一年生健壮枝条为接穗，剪10cm以上为一段，用蜡封存，低
接一般1.2-1.5米，高接为2.2米左右截杆接穗用嫁接刀削成马耳状(不低于3cm)均匀插入3-4个接穗，取塑料膜把截面封严麻绳缠紧即可。一般10左右即可发芽，此方法在河北定州鑫源苗木基地应用，成活率可达92%以上，值得推广。
山皂荚：阳性，耐寒，耐干旱，抗污染力强。
树锦鸡儿：生态习性：性喜光，深根性。生长势强，适应性强，
抗严寒，耐干旱瘠薄土壤，可在沙地生长。
榆叶梅：性喜光，耐寒、耐旱，对轻度碱土也能适应，不耐水涝。
榆叶梅可采用分株、嫁接、压条、扦插、播种等方法进行繁殖。 其中采用分株及嫁接方法繁殖为多。
毛樱桃耐寒、抗旱、耐脊薄，田梗、果园周边均可生长、选优良
单株采种，进行实生繁殖，或在表现优良类型植株上采接穗嫁接，繁殖嫁接苗。需苗量少时挖根蘖培育嫁接苗后于早春定植。
稠李：喜光也耐阴，抗寒力较强，怕积水涝洼，不耐干旱瘠薄，
在湿润肥沃的砂质壤土上生长良好，萌蘖力强，病虫害少。以种子播种繁育为主，也可以分蘖繁育。播种法繁殖，春播、秋播均可。幼苗移植多带宿土。
杏树喜轻质土，在排水良好的肥沃壤土上生长良好。多数品种耐
寒能力与桃相近，但开花较早，易被晚霜冻死。杏树耐旱，寿命也很长，杏树苗木繁殖主要采用嫁接繁殖，
三荆子喜光，耐寒，耐早，深根性，寿命长，适宜在花岗岩、片
麻岩山地和淋溶褐土地带利用。 繁殖多用播种。
山里红耐寒，生命力强，一般用山楂为砧木嫁接繁殖。
山楂生于山谷或山地灌木丛中，山楂树适应能力强，抗洪涝能力
超强，容易栽培，树冠整齐，枝叶繁茂，病虫害少，花果鲜美可爱，因而也是田旁、宅园绿化的良好观赏树种，野生山楂嵩山最多。
多季玫瑰：生态习性： 阳性、耐寒、耐旱、喜蔬松的沙壤地。栽培
要点： 春季嫩枝扦插易活，也可分根繁殖。
绣线菊喜光也稍耐荫，抗寒，抗旱，喜温暖湿润的气候和深厚肥
沃的土壤。萌蘖力和萌芽力均强，耐修剪。繁育栽培：播种、分株、扦插均可
假色槭喜光，稍耐荫，耐寒。喜温凉湿润气候，耐干旱，耐瘠薄
土壤。播种繁殖
茶条槭:阳性树种，耐庇阴，耐寒，喜湿润土壤，但耐干燥瘠薄，
抗病力强，适应性强。播种繁殖
元宝槭：喜阳光充足的环境,，但怕高温暴晒，又怕下午西射强光，
稍耐荫。能抗－25摄氏度左右的低温、耐旱，忌水涝；生长较慢。播种繁殖
旱柳：喜光阳性树种，较耐寒，耐干旱。持条、插干极易成活。
亦可播种繁殖。
垂柳：喜光，喜温暖湿润气候及潮湿深厚之酸性及中性土壤。
黄檗：为阳性树种，根系发达，萌发能力较强，能在空旷地更新，
而林冠下更新不良。对土壤适应性较强，用种子繁殖。 栾树它是一种喜光，稍耐半荫的植物；耐寒；耐干旱和瘠薄，喜
欢生长于石灰质土壤中。以播种繁殖为主，分蘖或根插亦可, 蒙椴喜光，耐寒，喜凉润气候，喜生于潮湿山地或干湿适中的平
原；深根性，生长速度中等
紫椴喜光也稍耐荫。
榆树：阳性树种，喜光，耐旱，耐寒，耐瘠薄，不择土壤，适应
性很强。主要采用播种繁殖，也可用分蘖、扦插法繁殖。 小叶朴喜光,稍耐阴,耐寒;喜深厚、湿润的中性粘质土壤。
红王子锦带喜光，耐寒，畏水涝。喜肥沃、湿润、排水良好的土
壤。“红王子”锦带花繁殖可采用播种、扦插、分株或压条等多种方法进行繁殖
金银忍冬生长习性近似果树，用种子和扦插繁殖为主。
小叶丁香：喜充足阳光，也耐半荫。适应性较强，耐寒、耐旱、
耐瘠薄，，可用播种、扦插、嫁接、压条和分株等法繁殖。 紫丁香 耐寒，喜阳。开花早，播种、扦插、嫁接、压条和分株 毛叶丁香：阳性，耐旱，耐寒，耐瘠薄
水腊喜光，耐寒，耐旱，对土壤要求不严。播种为主，也可软枝
或硬枝扦插。
连翘喜光，有一定程度的耐荫性；耐寒；耐干旱极薄，怕涝；不
择土壤；抗病虫害能力强。可扦插、播种、分株繁殖。
臭椿喜光，不耐阴。适应性强。一般用播种繁殖。
卫矛：喜光，稍耐荫，耐寒，亦较耐旱。以播种、扦插繁殖为主。 小檗喜凉爽湿润环境，耐寒也耐旱，不耐水涝，喜阳也能耐阴，
繁殖主要采用扦插法，也可用分株、播种法。
大花水桠木生长习性：繁殖力强，喜光，稍耐阴，耐寒，耐旱，
能适应除湿地以外的各种土壤。
葡萄：最适宜的气候和阳光：阳光照射太少会酸，太多则过甜。 五叶地锦：喜温暖气候，也有一定耐寒能力；亦耐暑热，较耐庇
荫。通常用扦插繁殖，播种、压条也可。
梓树适应性较强，喜温暖，也能耐寒。用种子繁殖、育苗移栽。 火炬树喜光。耐寒，对土壤适应性强，耐干旱瘠薄，耐水湿，耐
盐碱。分株、播种繁殖。
龙爪桑生长习性：阳性，适应性强，抗污染，抗风，耐盐碱 杜松：喜光树种，耐荫。喜冷凉气候，耐寒。播种、扦插繁殖。
范文四：第六节植物生殖方式的多样性
（第一课时）被子植物的有性生殖
1.知识与技能目标:
（1）知道被子植物开花、授粉、受精等过程的基本情况。
（2）进一步了解果实和种子的形成过程。
（3）了解人工授粉及其意义。
2.态度、情感与价值观目标
（1）通过学习风媒花和虫媒花，对传粉的适应特征，树立生物体的结构与
功能相适应的观点。
（2）通过学习受精和双受精过程，以及果实和种子的形成，使学生树立事
物是发展变化的观点。并进行生物科学价值观的教育。
3.科学、技术与社会的关系目标：
（1）理解被子植物的有性生殖与人类的关系。
（2）结合果实和种子的形成，向学生介绍在农业上培育新品种方面的贡献。
教学重点：传粉和受精。
教学难点：被子植物的受精过程.
教学过程：
[导入]：前面我们学习了动物生殖方式的多样性,其实植物的生殖方式也多种多样的.这节课我们这节课就来学习被子植物的有性生殖 [板书]
师：现在我们一起来回顾一下一朵完全花所具有的结构（图片展示）
[新课讲授]
师：在我们的周围花儿悄悄的开了，你注意过植物开花时，花的各部分都发生哪些变化？（学生稍做思考）我们一起来观看视频，从视频中你观察到花发生了哪些变化？
生：（1）萼片和花瓣渐渐张开，雄蕊和雌蕊显露出来，
（2）雄蕊伸长，花药裂开，雌蕊也伸长，柱头分泌黏液（如果学生回答不出，教师给予
一定的提示）
师：所有的这些为什么做准备？
师：传粉是怎样的一个过程？
生：花药裂开后，花粉就散出来，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫作传粉。［板书］花粉落
到雌蕊的柱头上，这个过程叫作传粉
师：我们来看一下棉花的传粉情况（课件展示）
生：花粉落到另一朵花的柱头上。
师：我们再来看一下豌豆花的传粉情况（课件展示）
生：花粉落到同一朵花的柱头上。
师：豌豆花在没有开放时，花粉已经传到了雌蕊的柱头上，是严格的自花传粉；你觉得棉花
和豌豆花的传粉情况的根本区别在与什么？
生：花粉落到另一朵花的柱头上还是落到同一朵花的柱头上。
师：我们把花粉落到同一朵花的柱头上，称为自花传粉，豌豆花为自花传粉；花粉落到另一
朵花的柱头上，称为异花传粉，棉花为异花传粉。［板书］
师：豌豆花在没有开放时就完成了传粉，这在自然界中是非常少见的，它对植物是有害的，
长期进行自花传粉，其后代的生活力不强。而异花传粉在自然界中较普遍，对植物有利，可使植物的后代具有较强的生活力，所以更具优势。
师：那么植物进行异花传粉时，一朵花上的花粉如何达到另一朵花的柱头上的呢？ 生：通过蜜蜂（昆虫）
师：只有它们吗？一起来看视频，思考异花传粉有哪些途径？
生：昆虫传粉和风力传粉。
师：昆虫和风力分别就是昆虫传粉和风力传粉的动力。对应的花为虫媒花和风媒花 师：假如你化身为一只小蜜蜂或蝴蝶，你会被什么样的花所诱惑？
生：讨论，总结出花瓣鲜艳，香甜的花蜜、芬芳的香味、花朵较大等；
师：这是从什么角度考虑的？
生：视觉、味觉、和嗅觉等角度
师：你能例举哪些植物的花是虫媒花？
生：例举、互相评价、补充。
师：（出示图片）思考：与虫媒花比较，风媒花显得逊色了许多，那它有哪些特点？对植物
的传粉有什么作用？
生：花粉多而轻——便于风力传播，柱头分叉或成羽毛状，并且伸出花瓣外面—便于接受花
师：说明传粉并不是很容易的，从而说明生命的可贵。你知道的风媒花有哪些？
生：例举、互相评价、补充。
师：传粉以后，花粉受到柱头分泌的黏液的刺激，就萌发形成花粉管，花粉管沿着花柱向子
房生长，我们上节课讲过子房内有什么？
师：现在我们对子房做进一步的学习，出示子房结构图，介绍子房壁、珠被、胚珠、卵细胞
等结构。花粉管内有精子，花粉管到达子房，花粉管内的精子与子房内的胚珠中的卵细胞结合形成受精卵，这个过程叫做受精。［板书］所以被子植物的生殖方式属于有性生殖。
师：植物受精后，花的各部分都发生哪些变化，
生：（观看视频）先后枯萎或凋落的是萼片、花瓣、雄蕊以及雌蕊的柱头、花柱，不断发育
的是子房和胚珠。
师：最终花中的结构也逐渐变成果实中相应的结构。你知道它们是如何对应的呢？ 生：读图、填空
师：我们吃的桃子你觉得食用哪部分？
师：子房发育成果实，但也有些不是这样的，如苹果主要是由花托发育而成的，子房发育的
只占了一小部分。
师：在日常生活中你有没有注意到；我们吃桃、杏等果实时里面只有一粒种子，而吃西瓜、
南瓜等一个果实中会有很多种子，同样是一个果实，为什么种子的数量会不同呢？ 生：胚珠数目不同
师：判断豌豆夹和花生中的子房和胚珠数目
师：据报道，浙江省在7月农作物开花时期遭台风天气，经技术员调查，这种天气对今年的
水稻产量造成较大的影响，因此他们聘请养蜂专业户来此放养蜜蜂，试分析：
1.水稻的产量为什么会受到影响？
2.如果你是技术员,你还会采取哪些措施？
生：植物传粉不足
生：可以采用人工授粉的方法师：阅读P101有关人工授粉的内容，找出人工授粉的意义 生：人工授粉的意义是提高农作物的产量。
师：你知道人工授粉的方法吗？（播放视频）
法是采集花粉，然后撒在或涂抹到同种植物的柱头上。
师：被子植物的有性生殖与人类的生活有密切的关系。你能说说在生活中人们利用植物的花、
果实、种子的情况呢？
生：讨论并总结（从衣、食、住、行等角度进行分析）
提供衣服布料的原料：棉花
提供粮食：水稻、小麦----
提供蔬菜：青菜、萝卜----
提供入药：人参、枸杞---
提供水果：苹果、梨----
提供花卉：玫瑰、牡丹----
提供木材：樟树、泡桐----
提供油料：油菜花、花生、蓖麻----
师：小麦、水稻等农作物原来都是野生的，后来被我们的祖先驯化种植。现在它们已是人类
赖以生存的粮食。现在世界上人口大量增加，粮食紧缺已经成为全球性的大问题。杂交水稻之父-----袁隆平在这方面做出重大贡献，现在就让我们走进这位76岁的老人。 生：欣赏2004感动中国十大人物之一-------袁隆平
师：这节课我们学到了什么？
[练习] 1、雄蕊的落到雌蕊的 上的过程叫传粉。
2.“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”。在这句古诗的描述中,油菜花是________花,它可以靠_________来传播花粉。
3、被子植物的一个胚珠内有个卵细胞，可接受粒花粉的精子，发育成
5.“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句，说明了粮食的来之不易。这里的“辛苦”，对人来说主要体现在劳动方面，对农作物来说，主要体现在要经过______、_____、_____等过程，才能结出种子成为粮食。其中_________过程最为关键。为此人们通常用____________方法来提高农作物的结实率。
[课外作业]：作业本植物生殖方式的多样性（一）
课后查资料:无籽西瓜、番茄是怎么形成的?
范文五：1.5植物生殖方式的多样性
1、当花的各个组成部分发育成熟，花被展开，
2、植物开花以后，雄蕊中的从花药中散出来，落到雌蕊的做
3、传粉的方式：
自花传粉：花粉落在
上的传粉方式。如
是进行自花传粉的；
异花传粉：花粉落到
上的传粉方式，如
是进行异化传粉的。其中， 传粉是普遍的传粉方式。
4、异花传粉的途径：
（1）虫媒花靠
传粉；特点是：一般有较大的花瓣且颜色较鲜艳，通常还有芳香的
等植物的花。
（2）风媒花靠
传粉；特点是：花粉
、并且伸出
、榆等植物的花。
（3）为了提高农作物的产量，人们常用人工的方法来传播花粉，这就是
5、完成传粉后，花粉受到[
；，一直到达
同时花粉管内形成
6、子房内的胚珠中有卵细胞。当花粉管到达胚珠时，花粉管里的
精子就会和卵细胞结合，形成
7、受精后，花萼、
一般都会先后枯萎或凋落。（也有少数花萼不凋落，
如草莓）。
8、发育成果皮，
受精卵发育成
子房内如果只有 一个 胚珠，受精后果实内只有
粒种子，如桃子等。子房内如果有多个胚珠，受精后，果实内可以形成
粒种子，如西瓜等。 6
10、植物的无性生殖
、胎生狗脊、
、葫芦藓等植物都
，也不产生
进行繁殖。蕨的繁殖过程是：孢子→
（2）营养繁殖是指许多被子植物还可以用
进行繁殖的生殖方式。常用的营养繁殖方法有四种：
。嫁接能否成活的关键是砧木和接穗的
营养繁殖的优点：能够更好地保持
，不易变种，而且繁殖速度
。被广泛地应用于
的栽培中。
（3）组织培养也是一种植物
繁殖的方法。
范文六：《植物生殖方式的多样性》教学设计
学习任务分析：
《植物生殖方式的多样性》，取自于浙教版初中《科学》七年级下第3章第6节，属于课标中生命科学的植物的生殖与发育的内容，课标对其的具体要求是列举绿色植物的生殖方式，认识果实、种子的形成。在七年级上的课本中，已经对植物有无种子进行分类，而且七年级下的第5节也已经介绍了植物的一生，为本课时的学习打下基础。呼应前一节的内容，本课时是对植物一生中的生殖环节的着重学习，涉及了植物开花、传粉、受精以及子房发育整个被子植物的生殖过程，有助于学生进一步理解植物生命的形成过程，可以为日常生活中提高农作物产量提供建议。
教学重点是： 掌握子房的受精发育
教学难点是：子房各部分与果实结构的对应
学情分析：
本课时的教学对象为七年级学生，他们对日常生活中的植物都有一定的了解，而且也知道了植物体花朵和果实的基本结构，加之丰富的想象力和日常生活的观察能力，为本节学习被子植物传粉以及受精发育奠定基础。由于无法直接看到植物子房发育成果实的过程，学生可能在子房结构对应果实相关结构的时候产生混淆。因此，学生需要进一步理解花朵与果实的联系，具备一定的识别能力。
三维目标：
基于以上教材和学生实情分析，我制定了以下四个维度的教学目标
1．知识与技能
（1）能说出植物的两种传粉方式。
（2）能根据花的外形及气味判断花的传粉媒介。
（3）能表达出被子植物的整个受精过程。
（4）能准确指认子房各部分对应的果实结构。
2.过程与方法
通过对比不同形状、气味的花判断花朵的传粉媒介这一过程，树立生物体结构与功能相适应的意识。
3.情感态度与价值观
通过观看花粉萌发以及子房发育成果实的flash，感受生命形成的奇特。
利用植物花朵传粉的特点，为农民提高农作物的产量提出几点意见。
教学策略：
为了实现教学目标，在课堂中我将教师讲授与flash演示相结合，采用了情境导入、合作讨论，自主归纳的教学策略，充分发挥学生的主动积极性，使学生形成自我评价。
教学准备：
多媒体、板书
教学过程：
整个教学过程分为以下五个环节：
第一环节：
创设情境，引入新课。
1、 首先，播放春天花朵开放的视频
2、 提出问题：在花朵开放的过程中，花朵有什么变化？
3、 植物开花后，雄蕊中的花粉就会从花药中散出来，落在雌蕊的柱头上，这个过程叫
第二环节：
看图对比，引出概念。
1、 学生观察以下两个内容：○1、棉花和豌豆的传粉图片。○2、虫媒花月季和风媒花
蒲公英的图片。
2、 由内容○1看出棉花是一朵花的花粉落另一朵花的柱头上，叫异花传粉。豌豆花是
一朵花的花粉落在同一朵花的柱头上，叫自花传粉。
3、 根据传粉媒介的不同，由昆虫传粉的叫虫媒花，由风力传粉的叫风媒花。
4、 提问：这些植物的花的结构对他们的传粉会有什么影响？
5、 虫媒花有鲜艳的花瓣、芳香的气味、甜美的花蜜吸引昆虫。风媒花花粉多、干、轻
有利于风力传播，柱头分叉或成羽毛状且伸出花瓣外有利于接受花粉。
第三环节：
动画呈现，学生总结。
1、 播放花粉受精以及子房发育的flash动画
2、 提问：通过观看动画你能说出花粉中的精子是怎样进入雌蕊子房并受精的吗？
3、 提问：子房受精发育后，花朵的各部位分别长成了果实的什么部位？
5、提问：同样是果实，为什么种子的数量会不同？
第四环节：
师生讨论，学以致用。
1、旱金莲又称金莲花,这是一种非常奇特的观赏植物：每一朵花具有8枚雄蕊 和一枚雌蕊， 8枚雄蕊 并不是同时成熟而是在开花后的5—7天内逐个成熟。而那枚雌蕊要等到所有的花粉都散落完毕时，才会成熟并伸到花的喇叭口处。根据上述材料，试着推测：旱金莲属于
（自花或异花传粉） 植物，你判断的理由是
2、如果在植物开花期出现天气连续下雨、刮大风或无风等情况，对植物的繁殖会有什么影、响？说说你的理由。
3、利用今天所学的知识为提高农作物产量提出建议。
第五环节：
课堂小结：参考板书
第6节 植物生殖方式的多样性
被子植物的有性生殖
范文七：植物生殖方式的多样性
[学情分析]：
本接的许多知识（如植物无性生殖的几种形式、开花和传粉等）都在第一册中讲过，因此在教学中要尽量启发学生回忆学过的知识，“温故而知新”，在此基础上再讲授新课。在生殖方式、传粉和受精教学时，要充分利用图，让学生对照观察传粉情况、传粉途径和不同生殖方式的差异，使学生印象加深，便于记忆。
[教材分析]：
前一节从整体上学习了植物的一生，这节在此基础进一步深入学习植物生殖方式的多样性，教材分两大部分，有性生殖与无性生殖，教材从开花→传粉→受精→发育的顺序对有性生殖进行阐述，其中对传粉通过读图活动明白传粉两种方式，联系花的结构特点，向学生渗透结构特点与传粉方式的适应性，受精这部分是这节课的重点与难点，涉及到较多名词，在教学中依次逐个介绍各个结构与发育成什么结构，同时联系生活实际和生产实际，介绍人工授粉和粮食栽培，在这部分教材的呈现方式主要 是以图片的形式引起学生相关的知识和经验，从中获取知识，第二部分是无性生殖，从裸子植物的无性生殖和被子植物的营养繁殖两方面来讲，由于这部分知识对于城市学生缺乏相关的知识和经验，在这部分尽量提供一些图片帮助学生获取知识。
[教学目标]
知识与技能目标
1、 知道被子植物开花，传粉、受精等过程的基本情况。
2、 进一步了解果实和种子的形成的过程。
3、 理解被子植物的有性生殖与人类的关系。
4、 知道植物主要的无性生殖方式及营养繁殖在生产中的应用
态度、情感与价值观目标
1、通过学习风媒花和虫媒花，对传粉的适应特征，树立生物体的结构与功能相适应的观点。
2、通过学习受精和双受精过程，以及果实和种子的形成，使学生树立事物是发展变化的观点。并进行生物科学价值观的教育。
科学、技术与社会的关系目标
1、理解被子植物的有性生殖与人类的关系。
2、结合果实和种子的形成，向学生介绍在农业上培育新品种方面的贡献。
[教学重点与难点〗：
1、 被子植物的有性生殖；
2、 被子植物从种子萌发到开花结果的大致过程。
范文八：第六节植物生殖方式的多样性
（第二课时）植物的无性生殖 教学目标 1.知识与技能目标: 知道植物主要的无性生殖方式。 2.科学、技术与社会的关系目标： 了解营养繁殖在生产中的利用。 教学重点 植物的主要无性生殖方式:营养繁殖. 教学难点 嫁接的操作技能 教学方法 实验观察、讲授法 教学准备 挂图、录像、提前准备植物的营养繁殖材料、投影片。 教学设计 阶段 激趣引入 教师活动 由繁殖器官讲到营养器官， 形成 营养繁殖的概念 营养繁殖的方法 提前让学生准备营养繁殖的小 课上就方法进行讨论、总结 实验 嫁接 进行方法指导（见课本 165 页）有条件的学生回家进行嫁接 练习 组织培养 教学过程设计 一、引言：花、果实、种子是植物体的繁殖器官，这些器官为植物体繁衍后代立下了“汗 马功劳” ，除了这些器官可以进行繁殖作用外，植物体还有哪个结构能起到繁殖作用呢？学生 会提到：根、茎、叶。确实如此，植物的根、茎、叶也有一定的繁殖作用，植物体靠营养器 官繁殖新个体的过程叫营养繁殖。 （板书） 二、新课 （一）营养繁殖的方法（课前可让学生提前做一些营养繁殖的小实验,例如土豆、蒜、番 薯、柳枝、吊兰等，课上可以进行交流。 ） 1.分根法:夹竹桃、腊梅等灌木，它们的丛生茎下各自有根，可以直接把它们分开，成为 独立的植株。 2.压条法:方法见书 3.扦插法 4.嫁接法： 有条件可进行学生分组实验， 实验见课本 165 页： （1） 取番茄植株做砧木； （ 2） 提供一些组织培养成果的图片 阅读资料、进行讨论 学生活动
由刀片在茄子植株的顶部截取长约 6 厘米的茎做接穗； （3）迅速把接穗削面全部插入砧木的 劈缝中， 使砧木和接穗的形成层紧密接合； （ 4） 由棉布条包裹接口， 外面再用细麻绳扎紧； （5） 浇透水，用透明塑料袋把嫁接好的植株罩住； （6）嫁接后，每天早晚要揭开塑料袋，透气 10 分钟。一星期后，接穗开始生长，可撤去塑料袋，但要保持泥土潮湿。
（二）组织培养 说明：近几年的研究发现，植物体的任何一个活细胞，在一定的条件下，都有分化发育 成完整植物体的能力。这叫做植物细胞的全能性。这主要原因是：任何一个植物细胞内都含 有发育成完整植株的全部遗传信息。在离体培养下，这些遗传信息可以表达出来，从而使植 物细胞（或组织）产生出完整的植株。 利用组织培养技术，可以实现植物细胞的全能性。组织培养是指：在人工培养基上，离 体培养植的器官、组织、细胞和原生质体，并使其生长、增殖、分化以及再生植株的技术。 教师可以利用一些幻灯片、图片向学生
介绍组织培养的设备、条件和方法；也可带领学生去 参观学校附近有组织培养室的单位，加强学生对这已广泛推广的新技术的了解。 介绍利用组织培养技术取得的丰硕成果。例如：利用植物的器官、组织、细胞进行组织 培养，快速、大量生产有经济价值的试管苗，然后移入温室或苗圃栽培，供应市场需要。在 花卉、果树和林木等多种植物上已用此种方法进行工厂化育苗。又如：用植物的茎尖进行组 织培养，可以除去植物体中带的病毒，大量生产无毒苗，改善苗木的质量，提高经济产量。 目前这一技术，已在马铃薯、兰花、菊花和草莓等植物上得到应用，产生了十分可观的经济 效益。 教学反思 学生课下准备营养繁殖的材料，如课后的马铃薯块茎实验、芦荟、吊兰等，易引起学生 的兴趣。但是短时间内很难见分晓，这种例子很多，不妨让学生举一些。例如：有心栽花花 不开，无心插柳柳成荫，指的就是扦插。例如：如何种葡萄等果树，要强调：选取的枝条要 新鲜、爆满。有些植物不宜形成不定根，成活较困难，可用适宜浓度的生长素浸润。
范文九：植物生殖方式的多样性（教案）
教学目标：
1、知道被子植物开花、传粉、受精等过程的基本情况，进一步了解果实和种子的形成过程。
2、通过直观教学、动手实验、探究、小组合作、交流、讨论等方式，培养学生的综合素质和能力。
3、通过植物生殖过程的学习，使学生理解植物与人类的关系，并从另一个方面中感悟到生命的可贵、生命的来之不易。
重点难点：传粉方式，受精，果实和种子的形成
课前准备：花、胡萝卜、花生、青椒、马铃薯、豆荚等实验用具准备，多媒体课件
教学方法：结合多媒体进行直观教学，动手实验，探究，小组合作、交流、讨论
教学过程：
[导入]：演示百合花，进一步熟悉花的基本结构，重点突出雌蕊和雄蕊的结构。
被子植物的有性生殖
[课件展示]
被子植物开花的基本情况： 花萼、花冠打开，雄蕊伸长，花药裂开，雌蕊也伸长，柱头分泌黏液。
传粉：植物开花后，雄蕊中的花粉就会从花药中散落出来，落到雌蕊的柱头上。结合书上的图3-47棉花和豌豆花的传粉方式并讨论总结它们传粉的不同点。
豌豆花在没有开放时，花粉已经传到了雌蕊的柱头上，是严格的自花传粉；
棉花是异花传粉。
传粉分为自花传粉、异花传粉（普遍）
异花传粉的方式可分为昆虫传粉和靠风传粉等。根据传粉的不同途径，把花分为风媒花与虫媒花。
[讨论]：假如你是一只小蜜蜂，你会去什么样的花上采蜜呢？（课件展示风媒花与虫媒花的图片 ）
总结虫媒花的特征：花瓣鲜艳，花蜜香甜等；
风媒花的特征：花粉多而轻，柱头分叉或成羽毛状，并且伸出花瓣外面。（说明传粉并不是很容易的，从而说明生命的可贵）
[课件展示被子植物受精]
传粉以后，花粉受到柱头分泌的黏液的刺激，就萌发形成花粉管，花粉管沿着花柱向子房生长，花粉管内有精子，花粉管到达子房，花粉管内的精子与子房内的胚珠中的卵细胞结合形成受精卵。
三、果实、种子的形成
[课件演示果实的形成]
传粉受精后，花的哪些部分会枯萎、凋谢呢？
花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的柱头、花柱
不断发育的是：子房、胚珠
它们是果实吗？
实验器材：胡萝卜、青椒、花生、马铃薯、豆荚、刀片、解剖针
实验要求：1、判断属于果实的是：
2、利用解剖刀等切开果实，进一步掌握果实的基本结构。
果实是由（
）构成的，并结合实物找到这些结构。
子房发育成果实，但也有些不是这样的，如苹果主要是由花托发育而成的，子房发育的只占了一小部分。
桃子我们食用的是哪个部分？（桃的结构：外果皮、中果皮、内果皮，种子）桃子里有一个种子，而西瓜呢？
一个子房中有多个胚珠，多个胚珠发育成多个种子。
[课后调查] 无籽番茄的形成过程。
如果在植物开花期出现天气连续下雨、刮大风或无风等情况，对植物的繁殖会有什么影响？说说你的理由。（学生讨论回答）
如果植物传不了粉，会给我们带来什么影响呢？（传粉不能完成，果实、种子不能形成）
由上述可知，传粉受精的重要性，但有些作物在开花后由于种种原因往往无法传粉也就结不了果，这时人们常用人工授粉的方法，给作物传粉，以提高农作物的产量。（见图3-53讲述人工受粉的基本方法）
[小结]：植物开花传粉受精后，形成果实和种子完成了有性生殖。
[课后探讨]：
植物作为自然界的重要成员之一遍布全球，请结合我们的生活和生产实际谈谈植物的果实、花、种子的利用情况。
植物生殖方式的多样性（说课稿）
一、教学目标
本节课是《植物生殖方式的多样性》一节中的第一课时：‘被子植物的有性
生殖’，主要内容是被子植物的传粉、受精、果实和种子的形成。
大多数学生对被子植物的认识只是鲜艳漂亮的花朵、可口的果实等一些表面现象而已，对一些内在的认识如花中最重要的结构：雌蕊、雄蕊；还有果实的基本结构；果实、种子是怎么形成的等等都比较模糊。所以本节课首先在知识与技能目标上，以学生原有的认识作铺垫，通过生动的教学从表面深入实质，使学生能清楚地了解被子植物开花、传粉、受精、果实与种子的形成过程，从而理解花、果实和种子之间的真正关系；并从STS教育角度出发，介绍
人工受粉以及布置无籽番茄等问题的课后调查。
在过程与方法上，把实验、探究与直观教学有机地结合起来，通过直观感受来激发学生的兴趣；通过实验、探究来深化感官认识，以培养学生综合素质和能力。以小组合作的形式来促进知识的交流与合作意识的培养。在这节课中，还设计了一些结合生活实际的问题，在引发兴趣的同时鼓励学生猜想，引导学生把课堂与生活结合起来。
在情感与价值观上，通过教学使学生从植物传粉、受精过程中感悟到生命的可贵、生命的来之不易，只有明辨是非、珍惜生命、热爱生命，才能使生命绽放光彩。
教学中以三唯目标的整合来真正体现‘以学生为本，促进素质全面发展’的理念，真正地还学习空间于学生。
二、教学设计
1．以学生兴趣为基点，在轻松、融洽、民主的课堂氛围中展开教学
就科学而言，学生一旦有了兴趣，激发了灵感，参与进来享受到学习过程中
的成功喜悦，就会强化学习动机，从而更喜欢科学，更深入研究科学。
在导入时考虑到新课前‘激活’处于休眠状态的旧知识；‘激活’学生的思维有助于新知识的同化。这节课老师往往会以复习提问的形式来导入，如提问：花的结构由哪几部分构成等，但提几个问题能起到多大的复习作用呢？学生的情绪是否会高涨呢？弱化复习时单纯的问答，让学生体会到今天的科学课就在身边，形成探究的欲望，是这节课导入阶段的方向。所以首先展示了美丽的百合花，并和同学一些认识了它的基本结构，使旧知识在不经意中被强化了，而学生的注意力也被吸引了过来，新知识的传授就会在轻松的氛围中开始。
如在介绍传粉时，结合图片提出假设：假如你是一只小蜜蜂，你会去什么样的花上采蜜呢？通过假设、猜想，来得出虫媒花的特征。然后再介绍风媒花的特征。
2．以小组合作为基础，在探究、讨论、交流的科学氛围中深化教学
为了强调果实、种子的形成，加深学生对果实、种子的认识，也为了能把课堂知识与实际生活结合起来，设计了一个探究：判断它们是果实吗？用到的实验材料都是生活中极常见的，有胡萝卜、青椒、花生、马铃薯、豆荚等，让小组合作、交流、动手实验来重新认识它们，并进一步掌握果实的基本结构。
除探究外，本节内容中还设计了一些讨论，既强化了学生的合作意识，培养了学生的探究能力；也体现了教师作为教学资源的重组者、开发者的职能。
三、教学重点、难点
教学重点是传粉的方式，果实和种子的形成；教学难点是受精过程（只要求学生掌握受精卵的形成，不必强调受精极核的形成）。
四、课前准备
在多媒体教学方面，除了一些图片还准备了两段录像一段动画。一段录像为课前欣赏各种植物开花的快放镜头，既为了在课前给大家营造一个宽松的氛围，也是为这节内容中‘开花时的变化’作铺垫的；还有一段录像是介绍果实、种子的形成，动画内容是被子植物的受精过程，用直观与讲解结合的方式把受精过程与果实、种子的形成过程生动的呈现在大家面前，来促进知识的理解与巩固。
实物准备有百合花、桃子、胡萝卜、青蕉、马铃薯、花生、豆荚、解剖针、刀片。
五、教学过程
1．导入新课
利用百合花，动手实验认清花的各个结构，重点突出有花粉的花药、有胚珠的子房。再请同学说说开花时花的一些变化，尤其是雄蕊、雌蕊伸长，花药打开，花粉散出，柱头分泌黏液。
2．进行新课
介绍传粉：雄蕊花药中的花粉落到雌蕊柱头的过程。通过比较豌豆花与棉花的传粉方式，总结出传粉的方式有自花传粉和异花传粉，异花传粉是较普遍的传粉方式。
异花传粉的方式主要有靠风传粉和靠昆虫传粉等方式，同时根据传粉的不同途径，把花分成虫媒花与风媒花。结合图片共同讨论分析虫媒花的特征是具有鲜艳的花瓣、香甜的花蜜等。风媒花的特征是花粉多而轻，柱头分叉或成羽毛状，并伸出花瓣外面；这些特征对植物传粉的作用是：花粉易被风吹动、传粉成功率较高，柱头伸长以接受花粉等。
通过课件展示受精过程，传粉以后，花粉受到柱头分泌的黏液刺激，萌发形成花粉管，花粉管沿着花柱向子房生长，花粉管内有精子。当花粉管到达胚珠时，花粉管里的精子就与卵结合，形成受精卵。
录像展示受精后，花中的花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的柱头、花柱都凋谢枯萎，子房和胚珠不断发育成果实和种子。
自主探究：判断胡萝卜、青椒、花生、马铃薯、豆荚中哪些是果实，并解剖果实以进一步掌握果实的结构。
通过对比桃子与西瓜中种子的多少，来介绍有的被子植物的子房中有一个胚珠，受精后形成一个种子；有的有多个胚珠，受精后，形成多粒种子。布置课后调查：无籽番茄的形成过程。
讨论：如果在植物开花期间出现天气连续下雨、刮大风或无风等情况，对植物的繁殖会有什么影响？说说你的理由。
讨论：如果植物完不成传粉，会给我们带来什么影响？
通过讨论来强调传粉的重要性，并引出人工授粉：有些作物在开花后由于种种原因往往无法传粉也就结不了果，这时人们常用人工授粉的方法，给作物传粉，以提高农作物的产量。
被子植物开花传粉受精后，形成果实和种子。果实是由子房发育而成，子房是由胚珠发育而成。
4．课后探讨
植物作为自然界的重要成员之一遍布全球，请结合我们的生活和生产实际谈谈植物的果实、花、种子的利用情况。
范文十：植物生殖方式的多样性（教案）
教学目标：
1、知道被子植物开花、传粉、受精等过程的基本情况，进一步了解果实和种子的形成过程。
2、通过直观教学、动手实验、探究、小组合作、交流、讨论等方式，培养学生的综合素质和能力。
3、通过植物生殖过程的学习，使学生理解植物与人类的关系，并从另一个方面中感悟到生命的可贵、生命的来之不易。
重点难点：传粉方式，受精，果实和种子的形成
课前准备：花、胡萝卜、花生、青椒、马铃薯、豆荚等实验用具准备，多媒体课件
教学方法：结合多媒体进行直观教学，动手实验，探究，小组合作、交流、讨论
教学过程：
[导入]：演示百合花，进一步熟悉花的基本结构，重点突出雌蕊和雄蕊的结构。
被子植物的有性生殖
[课件展示]
被子植物开花的基本情况： 花萼、花冠打开，雄蕊伸长，花药裂开，雌蕊也伸长，柱头分泌黏液。
传粉：植物开花后，雄蕊中的花粉就会从花药中散落出来，落到雌蕊的柱头上。结合书上的图3-47棉花和豌豆花的传粉方式并讨论总结它们传粉的不同点。
豌豆花在没有开放时，花粉已经传到了雌蕊的柱头上，是严格的自花传粉；
棉花是异花传粉。
传粉分为自花传粉、异花传粉（普遍）
异花传粉的方式可分为昆虫传粉和靠风传粉等。根据传粉的不同途径，把花分为风媒花与虫媒花。
[讨论]：假如你是一只小蜜蜂，你会去什么样的花上采蜜呢？（课件展示风媒花与虫媒花的图片 ）
总结虫媒花的特征：花瓣鲜艳，花蜜香甜等；
风媒花的特征：花粉多而轻，柱头分叉或成羽毛状，并且伸出花瓣外面。（说明传粉并不是很容易的，从而说明生命的可贵）
[课件展示被子植物受精]
传粉以后，花粉受到柱头分泌的黏液的刺激，就萌发形成花粉管，花粉管沿着花柱向子房生长，花粉管内有精子，花粉管到达子房，花粉管内的精子与子房内的胚珠中的卵细胞结合形成受精卵。
三、果实、种子的形成
[课件演示果实的形成]
传粉受精后，花的哪些部分会枯萎、凋谢呢？
花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的柱头、花柱