导读：小学美术兴趣小组活动记录，九月份活动记录：，二、活动过程：，五、活动总结：，在各种民俗活动中，在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面都有她，1、实践活动，提高数学学习的兴趣，（2）小组讨论，并在小组内互相说一说具体做法，教师了解学生活动情况，教师巡视学生活动情况，十月份活动记录，课题：剪纸--小学综合实践活动教案，活动目标：，活动准备：，小学美术兴趣小组活动
小学美术兴趣小组活动记录
九月份活动记录：
课题：了解美丽的剪纸艺术
小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。（每人一份）
二、 制作：
1、 设计草图。 先构思好一幅自己喜爱的图画，可以是人物、动物、花卉等，画好草图。尽量用大块面，图形要概括，力求简单。
2、 设计色彩。 想好每部分的颜色，用铅笔在草图上标好。可以用色块相拼，也可用大块色套小块色的方法。
3、 上 稿。 用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。
4、 剪 刻。 用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好，一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。
5、 调 整。 将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。
6、 完 成。 将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上，并为自己的作品取个好听的名字。
活动过程：
（一）、了解民族传统手工艺：
1、 让各位同学讲述自己去过哪些风景区，购买过那些民间工艺品。
2、 通过网络和教师的演示资料，欣赏民族风光片和图片，感受我们祖国美丽的河山和灿烂的民族文化，适时进行爱国主义教育。指出剪纸艺术是我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶，同时，听一听优美的民族音乐，多方位感受民族文化的美。
3、 民间艺术在生活中的作用、地位。
（二）、 认识剪纸艺术（学生上网查寻资料）：
1、 剪纸艺术的发展和分布，在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。
2、 现代剪纸的艺术价值和地位。
3、 剪纸的制作过程，传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单一。现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。
（三）制作剪纸（课堂教学）：
1、 说说剪纸好不好看，喜不喜欢？想不想自己也动手作一幅剪纸作品？
2、学生上网查询剪纸的步骤和方法。
工具、材料，（每人一份）
4、 发辅助用品（综合材料）：看一看、想一想、议一议、做一做。
5、 议一议：准备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。
6、 试一试：将设计的草图剪刻出来。
7、 给自己的作品取一个好听又贴近主题的名字。
五、 活动总结：
1、 看一看、比一比：剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点？
2、议一议：自己剪纸作品的优缺点。
3、评一评：共同评选最佳作品、优秀作品等。
4、试一试：组织一次剪纸作品展览。
5、总 结：可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过，它流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗活动中，她无时不在、无处不有。她来源于生活，充实了生活。以她特有的方式默默地唤起人们对生命的信念，如今，剪纸的天地更为广阔了，她早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地。在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长，值得我们学习的地方很多，有望同学们日后进一步去研究和发扬。
6、 提 高：构思一幅命题作品：以&母亲&为题，设计一幅剪纸作品。
课题：奇妙的剪纸
教学目标：
1、实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。
2、通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活。
3、通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养民族自豪感。
教学重点：学习运用轴对称图形的特点创作美丽的
教学资源：实物投影、剪纸作品、剪刀、彩色纸
教学过程：
一、作品欣赏。
1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸。我国劳动人民就是运用他们创造出了中国民间艺术――剪纸，又叫做窗花。这古老的传统有1000多年的历史，风格独特，深受内外人士的
喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表做品。（板书：奇妙的剪纸）
2、利用课件与实物投影仪教师和学生共同准备的剪纸作品。
3、提问：你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流）
4、教师对部分作品进行解说（主要针对古老的吉祥图案）。剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面？（服装、瓷器、皮影居家装饰等）
二、作品分类。
1、观察分析。
（1）谈话：今天，我们一起看到了这么多的剪纸作品，在民间艺人的创作中，这些剪纸是分不同种类的。那么你们能进行分类吗？
（2）小组讨论。
学生的分类只要合理就予以肯定。比如：分为人物、动物、花草、文字等或以颜色分类。
（3）小结。
同学们观察得非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类。比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看看有哪些。
（4）学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。
2、研究方法。
（1）引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？
（2）教师出示以对折形式剪成的枫叶图案。
提问：这张剪纸是什么图形？
这样漂亮的图案，你们知道是怎样剪成的吗？
（3）谈话：大家想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？
三、作品创作。
1、尝试创作。
学生观察书上两种正方形剪纸的步骤，并在小组内互相说一说具体做法。
指名说说并演示两种方法如何折纸、剪纸。
选择一种自己喜欢的剪法试着剪一剪。
学生独立完成后互相交流，教师了解学生活动情况，并展示学生的作品，师生共同点评。
2、独立创作。
谈话：想想正方形纸还可以怎样折？你们还可以折成几折来剪？
学生独立进行设计创作，后交流各自的做法。教师对学生新颖的设计给予肯定和夸奖。
3、提高阶段。
让学生自学课本上63页用长方形纸剪纸的做法，并模仿剪一剪。
提问：用长方形纸你还能剪出什么漂亮的图案？
学生思考，独立动手剪一剪，教师巡视学生活动情况，并参与讨论交流。
四、全课小结。
谈话：同学们，你们用行动证明了自己的聪明才智。瞧，你们创作出了这么多的精美图案，真令人佩服！请选择一件你最为满意的作品，将它贴在白纸上，并写上你的名字，然后放到讲台上展示，让我们共同分享成功的喜悦与创作的乐趣吧！
十月份活动记录
课题：剪 纸 --小学综合实践活动教案
活动目标：
使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出较简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。
使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。
活动准备：
教师准备：课件及剪纸实物，剪纸图案若干。
学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫、铅笔、橡皮等。
活动过程：
一、图片大观园：
1、出示图片，欣赏。
欣赏了图片你有什么感想？
师：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术――剪纸。
它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。
剪纸具有悠久的历史，它的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。我们常常运用阳刻和阴刻相结合的方法。
二、剪前作准备：
1、出示幻灯片：剪刀、刻刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、刻垫、铅笔、橡皮等。
包含总结汇报、人文社科、IT计算机、党团工作、旅游景点、工作范文、计划方案、文档下载以及小学美术兴趣小组活动记录等内容。本文共3页
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《劳动与技术》三年级下册第十三课 《剪纸》说课稿
各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是河南省基础教育教学研究室编写的《劳动与技术》三年级下册第十三课《剪纸》。
一、教材分析
剪纸，是我国广为流传的民间艺术，它有着悠久的历史和深厚的传统，表现着中华民族淳厚隽永的民情和民风，对民间绘画、刺绣、皮影、彩灯等许多民间艺术形式都有广泛的影响，被称为“民间艺术之母”。一张彩纸，一把剪刀，就可以活灵活现地表现出人间万象。
《剪纸》这节课由三部分组成，第一部分欣赏美丽的剪纸图片，第二部分是基本活动，通过学折法和学剪纸，介绍剪纸的方法；第三部分是拓展活动，自已设计，比一比谁剪的纸样最有创意，启发学生制作，激发学生思维。&&
二、学情分析
三年级的孩子喜欢做手工，对剪纸充满了好奇心。同时三年级的数学课上学习了轴对称图形，数学课和做手工联系在了一起，让孩子们兴趣盎然，但孩子们对于剪纸艺术的知识比较缺乏，需要老师加以指导。
三、课程标准
我们都知道只有全面、准确地把握课程标准，才能制定出具体的活动目标。因此，我了解到《劳动与技术课程标准》对本课的相关要求如下：
知识与技能：
1.能正确使用一些生活中常见的手工工具，并能合理地选择工具
2.能识读一些简单的图样，并利用工具安全、有效地对材料进行加工。
过程与方法：
1.通过语言、文字、简单的图示对设想和作品进行描述或介绍
2.根据设想及使用情况对作品进行自我评估并能倾听他人的意见与建议。
情感、态度与价值观：
1.养成勤俭、负责、守纪的劳动品质，形成良好的劳动习惯；养成珍惜劳动成果、爱护工具、节约材料的习惯
四、活动目标：
& &&&基于课程标准，结合学生的认知年龄和心理特点，我设定了以下的活动目标：
1.&&知识目标：了解剪纸的历史，剪纸的基本方法、剪纸的分类，以及不同地区剪纸的不同特色和风格。
& & 2.技能目标：通过学习，学生能积极动手参与活动，会剪喜字，及其它不同的有规则的对称图形。
& & 3.情感目标：能耐心的参与到剪纸活动中，认识到做任何事情都要认真、细心，积极参与小组合作活动中。
五、评价方法：
为了检验学生是否达成学习目标，我设计了以下的评价：
1．目标1的评价方案是：通过老师的讲解、PPT展示，孩子们课前搜集剪纸的图片来了解剪 纸的历史、基本方法、分类，作为评价标准。
2.目标2的评价方案是：通过课堂剪纸活动，小组合作活动中学生是否会剪喜字或其它不同的有规则的对称图形，作为评价标准。
3.目标3的评价方案是：观察 学生是否参与剪纸活动，作为评价标准。
& & 六、教法、学法。
& &&&教法：
根据三年级学生的年龄特点以及对教材的分析，我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情景中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。
根据课程标准和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生运用联想的学习方法、动手尝试练习的学习方法。
七、活动准备：
为了能更好的完成剪纸活动，我在课前做了以下准备：
& &&&1.收集有关剪纸的资料，初步确定活动展开的方面。
& & 2.准备工具：手工纸、卡纸、剪刀、双面胶、铅笔、尺子。
& && &八、活动过程：
著名教育家波莉亚曾经说过：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系”，所以体验是劳动技术活动的最基本的因素。基于此，我按照“创设情境，激趣导入——介绍知识，展示作品——学习技巧，指导制作——创新作品，展览评议”的程序来设计教学过程的。&&
首先我们来看第一个环节：
（一） 、创设情境，激趣导入。&&
1．在这个环节里，我先用饱含激情地语气导入：中国的民间剪纸艺术有着悠久的历史和深厚的传统，表现着中华民族淳厚隽永的民情和民风。现在剪纸艺术已经从民间走进了繁华的大都市，成了装点都市的一道亮丽的风景。
& & 2. 在我介绍的同时，展示多媒体课件，带领学生走进服装展示会，让学生欣赏有剪纸装饰的美伦美焕的民族服饰。
& &&&3.接着观看有剪纸装饰的各种饰品，手工艺品。
& &4. 看完后，我问学生：欣赏了这么漂亮的剪纸，你有什么感想？
孩子们在课堂上各抒已见
可能会回答：这些剪纸太漂亮了；
& && && && & 我也想有一见有剪纸风格的衣服；
& && && && & 我奶奶会剪纸，我也跟着好学了一些。
& & （设计意图：教师通过富有激情的语言可以将课堂推至一个高度兴奋的状态，学生的激情也将随之升温。通过课件导入，激发学生的探索兴趣，引导学生进行思考，培养学生创新思维和能力。师生之间的谈话有利于营造融洽、和谐的教学环境，同时也充分体现了以学生为主体，面向全体学生的教学原则。）
（二） 、介绍知识，展示作品。&&
1、首先介绍剪纸的历史。
&&从以下几方面介绍：剪纸的考古发现，各个朝代关于剪纸的诗句，剪纸从古到今所用的材料以及剪纸的艺术风格
通过介绍让学生知道，剪纸是我国最为流行的传统艺术之一，有许多美丽的剪纸作品，深为人们所喜爱。&&
2、剪纸的分类。从形式上可分两大类，对称剪纸和不对称剪纸。对称剪纸是学习剪纸的基础，比较简单，也是这节课要学习的内容。&&
（设计意图：在以上两个步骤中，边介绍知识，边展示美丽的剪纸作品，让学生有一个感性的认识，同时提高学生的欣赏水平。 ）
（三）、学习技巧，指导制作。&&
1、学习“喜”字的剪法。教有法，“授之以鱼不如授之以渔”。折和剪的技巧，是必须教给学生的，学生掌握了，就可以在生活中应用。&&
因此，在课堂上我通过PPT展示图片的步骤及动手示范，带领学生学习“喜”字的剪法。
1）将纸连续对折两次成条状
2）将纸的长边分为七等份
3）按图样剪去阴影部分，展开铺平
（边讲边示范）
2．接下来学生自己动手制作。
3. 做完后在班里展览
（设计意图：在老师的示范下，学生掌握了相关的知识，接着动手制作剪纸作品，突出了劳技课的实践性。）
（四）、创新作品，展览评议&&
1、在这个环节里，老师先引入：学过了基本的剪纸方法，接下来的活动，同学们可以运用前段时间数学课上学习的轴对称图形知识结合剪纸方法，小组合作，创作有个性的剪纸作品。
2、接下来，以小组为单们，创作剪纸作品。
3、创作完成后，以小组为单位上前作精彩的汇报。& &&&
& &（在汇报前，老师提示从汇报内容、汇报形式、资料来源以及学习方法的选择等几个方面来汇报。）
& & 4、在班内举办剪纸作品展览。
& && &先由学生自己说说自己的创作的意图。再比一比，看谁的剪纸作品更美观，更有趣味，更富有想象力。
（设计意图：小组创作有个性的剪纸作品，教师可以有针对性地对不同层次的学生作出指导。这样既符合分层教学和学生的实际要求，又面向了全体学生，培养学生的创新能力和个性。& &）
& & 九、作业：装扮我们的教室和家。
& && &用我们自己剪出的美丽的剪纸作品，动手把我们的教室和我们的家装扮的更美丽吧！
& & （设计意图：学生在展示研究成果时，会对活动所得进行分析、概括、归纳、精减，提高了学生的综合能力。）& &
十、板书设计
& && && && && && && &
喜（孩子们自己剪的喜字）& && & 小组合作创作的作品
（设计意图：板书以孩子的作品组成，可以更好的调动大家参加的积极性。）
以上就是我对本课的理解和设计，请各位评委和老师多提宝贵意见，谢谢！
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山东版三年级下册综合实践活动教案活动与探究主题三：《快乐剪纸》
一、& & & & 教学分析
（一）& & & & 教材分析：
《快乐剪纸》是山东科学技术版《综合实践》教材三年级下册的第三个主题。剪纸是一件富有创造性的活动，它是我国古老的民间艺术，它题材广泛，寓意深长，生活气息浓郁，体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。学生通过了解剪纸艺术，欣赏优秀的剪纸作品，可以加深对中华传统文化的了解，体会传统文化的博大精深；通过学习剪纸技巧，可以掌握剪纸技能，提高动手实践能力和动脑创新能力。安排这一主题的目的是引导学生通过剪纸，走进纸的世界，激发探究的兴趣，掌握基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学生的创新精神，进而感受到劳动的快乐，逐步形成积极的生活态度，提高自我服务能力。
（二）学情分析
三年级学生对剪纸已经有了初步的认识，在日常生活和学习中已接触过剪纸，对简单的剪纸有了一定的认识，但对剪纸的基本方法了解得还不够，因此教学中教师应注意激发学生学习的兴趣，根据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。
二、& & & & 建议课时：三课时
《快乐剪纸》
一、教学目标：
知识与技能目标：通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品，培养学生的动手能力和创造能力。
过程与方法目标：通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物，自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力。
情感态度与价值观目标：在活动过程中体验到劳动的快乐，通过创作剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。
教学重点、难点
教学重点：学习剪纸的基本方法，会剪简单的图案。
教学难点：各种基本技法的综合运用。
三、教学策略建议
教法建议：引导发现法，选纸和工具方面，可以组织学生交流自己准备了什么样的纸，为什么选择这样的纸，借此让学生了解生活中的废纸是可以再利用的。
学法建议：小组探讨，合作交流。
四、教学资源与环境建议：
本课教学资源建议：
教师准备：多媒体课件，剪纸作品。
学生准备：剪刀，刻刀，纸，垫板，橡皮，铅笔，三角尺等。
本课环境准备建议：多媒体教室
五、教学评价建议：
评价标准：从剪纸的技巧上进行评价。
评价方法建议：注重评价的激励性、多元性、开放性。
六、& & & & 教学过程
第一课时&&可爱的动物
活动目标：
1、尝试用剪纸的表现方法塑造动物形象，拓宽学生的创作思维。
2、发展学生热爱中国的传统剪纸文化，并发扬广大。
3、培养学生从小养成关心他人的习惯，做个有心人。
教学准备：教师：课件、范画、红纸、剪刀。
学生：彩色纸、剪刀、胶水（双面胶）。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
老师手里拿出一些剪纸，同学们你们知道剪纸的涵义吗？（引出本课学习。）
& && &&&板书课题：可爱的小动物
二、动手尝试，自主探究
1、& & & & 赏析一些出色的小动物剪纸
（1）、教师出示生活中常见动物图片，解说，学生欣赏，理解。
（2）、教师出示动物剪纸的作品 。
教师：谁能说出常见小动物的外形特点。
教师板书：眼睛，鼻子，耳朵，尾巴
学生争先恐后回答。
2、同学们，你们喜欢那些小动物？（学生回答）你能试着把这些小动物剪下来吗？我们要想剪出这些小动物，首先应该怎么办？
学生回答：先在纸上把它画下来。
很好，下面同学们以小组为单位，剪出各自喜欢的小动物。（开始）
有的小组用对折法剪，有的用连续折剪法剪，剪的热火朝天。
三、& & & & 展示评比，共同提高
1、& & & & 师生共同观看展板，挑选图案设计精美、剪法熟练的作品，组织学生互评，提高他们的审美能力。
2、& & & & 针对较好的探究过程和方法给予充分的肯定，尤其是对有创新意识的作品给予表扬，以增强学生的创新意识。
四、& & & & 拓宽视野，提高审美
评价完学生作品，教师出示图片，请同学们欣赏一幅幅精美的单独对称和二方连续对称图形剪纸图案，使学生受到美的熏陶，开阔眼界，增强他们对剪纸这门传统工艺的喜爱之情。
五、& & & & 简要小结
学生评价：
1、& & & & 今天的收获是什么？
2、& & & & 分小组进行互评
3、& & & & 继续研究剪纸。
六、& & & & 板书设计
可爱的小动物
眼睛& & 鼻子& & 耳朵& & 尾巴
七、& & & & 教学反思：
综合实践是一门特别的学科，它能让学生学到动手制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美、体验美。今天的综合实践课不像美术课那样，教师在黑板上画，学生就在作业本上画；而是在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究和动手能力，让学生学得轻松，学得快乐。综合实践课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。
第二课时& &美丽的窗花
活动目标：
1.欣赏剪纸窗花，了解剪纸是中国特有的民间艺术，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。
2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。
活动准备：
材料准备：1、各色正方形蜡光纸、彩纸(附两张大正方形纸) 2、剪刀
3、步骤示意图 4、剪纸视频 、幻灯片 5、喜庆的背景音乐
6、窗花范例(剪比较少的图案的范例)
教师准备：多媒体课件，挂好几幅窗花作品
一、& & & & 创设情境，导入新课
同学们，请看大屏幕：《美丽的窗花》作品展览。
大家觉得这些《美丽的窗花》作品怎么样？看完这些作品你有什么想法？你想知道些什么？
学生边看边思考问题。学生谈一谈参观后的感想。
学生提出自己感兴趣的问题
同学们想不想自己体验一下如何剪美丽的窗花？
二、& & & & 学习与探究
以小组为单位进行剪窗花，教师巡视指导。
1、记录同学提出的问题。
2、请同学们帮忙解决这些问题？
3认真研究剪窗花特点，以小组为单位总结出来。
4、自己动手剪窗花，在剪的过程中互相研究共同寻找规律。
同学们剪得很认真。对于剪得好的教师要适当的加以表扬，对剪的不好的进行鼓励。
三、交流汇报
大家认真地研究了《美丽的窗花》的特点、用途等等。对《美丽的窗花》也有了不同程度的认识。建议：
1、以小组为单位选1-2个问题向全体同学汇报。
2、向全班同学展示自己的优秀作品。并简单说说自己的设计思路。
分小组汇报研究结果，同学之间相互交流。
展示《美丽的窗花》作品并向大家介绍作品的含义，及在创作中的发现。
四、简要小结
通过今天的活动你们对《美丽的窗花》有了进一步的了解如果你有兴趣还可以利用网络资源收集资料。继续研究探讨。
学生评价：
1、今天的收获是什么？
2、分小组进行互评。
五、板书设计
美丽的窗花
& && && && && & 六瓣窗花& && && &&&八瓣窗花& &
六、& & & & 教学反思
& &这节课我通过激趣引导，让学生欣赏、认识窗花的特点，通过小组合作探究窗花的制作方法，然后让学生用自己的窗花作品装饰教室。学生积极、自主地参与学习活动，在欢乐、和谐的气氛中学习，学习效果较佳。在整个教学过程中，动静交替，有张有弛。学生在轻松愉快自主的气氛中充分发挥自己的想象，表达自己的审美感受，提高了认知水平和欣赏能力，调动了学生思维的主动性、积极性和创造性，内在的潜能得以充分发挥，达到了良好的教学效果。
第三课时&&创意剪纸
活动目标：
1、通过教学使学生初步了解剪纸装饰及其表现特征——外形美、花纹美。
２、引导学生发挥想象力，学会剪纸制作方法。
３、通过审美评价和集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和合作精神。
教具准备：多媒体课件，教师创作的剪纸作品范画及示范用具。
学具准备：各种彩纸、剪刀、胶水等。
一、情境创设，导入新课
（挂图）出示红“双喜”字。
& &师:这个字,大家熟悉吗?(熟悉)太熟悉了!这个“喜”字,也是老师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开!这个字谁会剪？（总结学生的方法）现在请用大家用最短的时间,最巧的手,把这双喜剪下来,好吗? (学生剪,老师巡视指导)
（创设剪“双喜&这样一个情境,激起学生活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学.）
& &师:剪好的同学,请把双喜举起.(看一下)很多同学都已剪好,而且很漂亮!谁愿意说说你是怎么剪的?& &
老师归纳步骤：对！可以先把纸对折,画上线,再剪. (折叠、画线、剪裁)。因为喜也是轴对称图形,对折一次,画上一个喜再剪下；对折两次只要剪喜的一半就可以了 。(生答师演示折叠双喜，以及喜字的其它形式。）
师板书课题：创意剪纸
二、动手尝试，探究体验。
１、教师出示剪纸的图片牛、蝴蝶、鸡，让学生认识它们的表现方法，让学生通过观察、比较、欣赏，进一步理解它。
２、启发学生谈一谈这三个剪纸的外形特征，鼓励学生大胆想象它们的造型。
3、教师示范蝴蝶剪纸的剪法：
①、把方形或长方形的彩纸对折，用铅笔画出蝴蝶形状（注意：这里只是画出半个蝴蝶的形状）；
②沿蝴蝶的轮廓线剪出外形；
③把剪纸展开，对称的蝴蝶就成形了。
三、自主创作，大胆表现。
①让学生讨论，谈一谈自己的创作想法。
②教师讲述剪纸要求：利用你手中的纸，剪出一个美丽的剪纸图案。
③教师巡视指导学生制作，及时表扬好的创意，激发学生的创作热情。
四、作品展示，评述总结。
①教师将黑板布置成一个展览面，让学生将完成的作品贴在上面展示。
②教师总结，归纳。
③学生谈一谈这节课的收获。
五、板书设计
第三课时&&创意剪纸
对折& && &&&裁剪& && &&&成形
六、教学反思
通过让学生了解剪纸文化，掌握剪、刻事物的基本方法和步骤，发展学生的动手能力，锻炼其语言组织和口头表达能力，这既是重点也是本节课的难点。让学生抛开对称原理，依靠视觉和感觉对人物或事物形态的基本了解，按自己的意愿剪刻，尽量做到自然，流畅。并且让学生注意使用剪刀安全。所以，为了让学生更好的人人参与到剪纸活动中来，我设计情景引入来激发学生的好奇心和求知欲，调动了学生的剪纸兴趣。接着我将自己剪出来的样品向学生展示，让学生认真观察，了解剪纸的特征，这样更加激发学生的好奇心和求知欲，调动了学生剪纸兴趣，而且课堂纪律也不错。
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