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<em id="authorposton16-10-9 09:17
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孩子小学成绩还不错，自尊心特别强，今年上初一以后，每天放学回家不先写作业，磨磨蹭蹭到十点多在我多次催促下才开始写，不让我看着，却一个小时写不了几个字，常常写到一两点还没写完，周末、假期更是拖到最后，中秋节就因为没写完作业，收假后死活不去上学，闹腾3天，情绪好了补完这几天的作业，才去上学。十一假期还是最后一天熬夜写完作业，昨天晚上又因生物作业老师罚写两遍而抵触没写完，今天就又哭的要死要活的不去上学。这开学才1个月，已经3次不去上学了，揪心死了，我软也不行，骂也不行，该怎么办呀！
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<em id="authorposton16-10-9 12:35
你们是哪个学校的？压力大吗？
我孩子上滨河，国庆7天快收假了也说不想上学，我赶紧问，才说出一大堆的不适应。
要体谅孩子，好好谈谈
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<em id="authorposton16-10-9 12:37
孩子说啥都不适应，不适应老师，不适应午休，食堂打饭，早晨跑操，中午午读，也不适应路太远，各种不适应，历史地理生物听不懂，政治也不知道讲的啥？
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<em id="authorposton16-10-9 13:05
哪个学校？
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<em id="authorposton16-10-9 14:31
和孩子好好谈谈，慢慢引导吧。尽量不要说教，我们家孩子就最讨厌说教
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<em id="authorposton16-10-9 14:31
分离焦虑，初一的娃住校会有这些问题吧？
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<em id="authorposton16-10-9 15:50
你们是哪个学校的？压力大吗？我孩子上滨河，国庆7天快收假了也说不想上学，我赶紧问，才说出一大堆的不适应。要体谅孩子，好好谈谈
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<em id="authorposton16-10-9 18:09
现在孩子可怜的很
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<em id="authorposton16-10-11 17:18
唉，娃们都是这样的。昨天第一次月考成绩出来了，我娃语文考了78，以前一直都是95分上，每次考试都是语文第一，第二的。我觉得可以了，娃回来哭，说不想上学了，要请假。我哄了一中午，下午一直送到学校门口。昨天晚上回来还是有些情绪。今天好了一些。娃们都有这个过程。我觉得咱们小时好像没这样啊。都是高高兴兴的去上学的。
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<em id="authorposton16-10-12 22:43
孩子心理还处在小学阶段，没有真正过渡到初中的学习和生活，家长和老师要好好引导。
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<em id="authorposton16-10-14 07:14
现在的学习环境不比从前，人际关系也一样。初一的孩子，青春期即将或是已经来临。孩子要承受许多。我觉得只能引导他让他自己权衡轻重，或许就会有改善。要多肯定孩子的长处。
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<em id="authorposton16-10-14 13:25
家里老人说，他们那个年代是“读书苦”，现在孩子是“苦读书”。。。。。。
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作业写不完了，怎么办啊？求救～收藏
2月12号就返校了（就是这周日）可是我作业还没写完。我们学校的老师都是看假期作业的。英语作业就是抄单词，英语老师会一本一本的翻，然后在最后一页写成绩。数学老师会几页几页的翻，在最后写成绩。语文老师除了练习册让课代表一页一页的翻，剩下的作业都自己看，然后统计出作业做得好的，发奖品。我该怎么办？
啊，不行啊，我前几天玩电脑的时候，我奶奶问我写没写完作业，我说没写完，后来，我一玩她就问我写没写完作业，我就说写完了。他们就不问了，但是我没日没夜的写，他们就知道我撒谎了。我只能白天写。
有木有人，求救
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或作业写不完怎么办
作业写不完怎么办
范文一：作业写完了吗？怎么还不去写作业？??不是?作业?出了问题而是?爱?出了问题！很多父母一回到家，看到孩子，开口第一句话：?作业写完了吗？?。?作业写完了吗？?一句话折射出多少父母爱的无知，爱的苍白，爱的能力的缺失，折射出多少孩子生活在缺少爱的环境当中无法自拔。孩子在内心中呐喊：?你们爱的是我还是我的作业？?；?你们根本不爱我，你们爱的是我努力的结果?！?你们口口声声说着爱我其实你们虚伪的爱着自己，你们打着爱我的旗号实现自己的目的?！孩子们无法用理性来表达他们内心中的意识，因为他们没有能力也没有机会，所以他们用他们的行为和父母顽强对抗：顶嘴、磨蹭、不爱学习、坐不住、沉默不语、惹是生非孩子学习了一天其实非常辛苦，他们不是一部永不停转的学习机器，回到家中想休息一会儿，想放松放松，劳逸结合，张弛有度才会有更好的经历去生活和学习。有爱的能力的父母，因为他们有爱的能力，他们爱自己的孩子而不是爱孩子的学习，所以一回到家，看到孩子，首先会和孩子打招呼：?宝贝，妈妈回来了，妈妈挺想你的，今天你累不累啊？你出去玩一会，或者看看电视，别那么着急写作业，玩一会再写吧。?孩子往往因为父母理解自己而更加努力，?妈妈，我写完作业再玩，我不累！?。孩子只为?爱?而努力，如果不是为爱而努力学习的孩子，都可能不是?真的努力?，随着孩子长大很多问题会逐步显现。请全天下的父母记住一句：?孩子不怕累，不怕苦，怕的是不被理解，不被真爱！?没有爱的能力的父母，他们口口声声的说着爱着孩子，其实爱着孩子是否能写好作业，他们爱着孩子的学习成绩是否优异，爱着孩子是否有出息，他们不爱他们的孩子，所以他们下班一见到孩子就会说：?作业写完了吗！？?，?怎么还不去写作业！？?，孩子累了一天了，得不到父母的半句关心，温暖和安慰，而是一味的要求，孩子心理特别明白，?他们根本不爱我，他们爱的是我的作业?。所以孩子的选择是：?我才不好好写作业呢！?，磨蹭，拖拉，错误频繁甚至少些、漏写和不写我来举个例子：你累了一天下班回到家，坐在沙发上，想休息一会儿，不太想去做饭，这时候你的老公回到家里，看到你坐在沙发上，不关心你反而直接说：?饭做好了没有！怎么还不去做饭！?，你这时候是什么样的心情？一定是特别不舒服感觉?我累了一天了，休息一会，他不知道关心我，还要我做饭，真烦人！?，刚开始的时候你可能不会生气，你会解释：?今天太累了，想休息一会，还没有做饭呢。?，你老公说：?有那么累吗？我也累了一天了，就想回来吃口热乎饭，你还不做饭！?，这时候你的委屈可能油然而生：?他不理解我！他不爱我！?。你当时可能有两种选择，第一种生着闷气去做饭，积累抱怨，直到抱怨到一定程度集中爆发，产生恶劣影响；第二种是表现自己的情绪，直接抱怨甚至吵架，当下就产生恶劣影响。我们换位思考，这就是孩子每天回到家里听到?作业洗完了吗？??怎么还不去写作业！?的真实心情和最后不是?讨厌父母?就是?讨厌学习?的后果。讨厌父母会产生强烈对抗或者对父母冷漠不语，讨厌学习会让孩子在学校不好好学习，在学校之外惹是生非或者无所谓状态。?不是作业出了问题，是爱出了问题！?你累了一天下班回到家，坐在沙发上，想休息一会儿，不太想去做饭，这时候你的老公回到家里，看到你坐在沙发上，家里没有饭，老公关心的说：?老婆，怎么了，累了？累了就不要做饭了，休息一会，我们出去吃饭吧，可不能因为做饭累坏了老婆啊！?，你会觉得老公怎么这么好，他怎么这么理解我，内心的疲惫很快会消失，说：?别出去吃了，不卫生又乱花钱，我马上给你做！?。当人被理解被关爱的时候，是最愿意付出努力为关爱和理解自己的人的。请父母千万不要关心孩子飞得高不高（结果??物质的），一定要关心孩子飞得累不累（当下??精神的），孩子需要的是爱，而不是要求，当家长真爱孩子的时候，孩子会对自己有要求，当孩子对自己没有要求的时候，你会发现，这个孩子不是生活在?缺爱?当中，就是生活在?溺爱?当中，不是孩子不努力，是父母有没有爱的能力。在这里我给广大父母提个醒，爱不是嘴上的，爱是心里的，只有心中有爱的人才能从嘴里说出有爱的话，很多父母看完这篇文章以后就会?东施效颦?，就会?鹦鹉学舌?，这都是徒劳！东施没有西施的内在气质，鹦鹉没有人的思维和语言系统，效颦只能让人更讨厌，学舌只能让人觉得都是假的。爱是需要学习的，而爱的学习不在于?学?而在于?习?，爱的能力不是学出来的，而是?修行?出来的，只有那些有了正确的系统知识，又不断的在生活中实践系统知识，在这个过程中不断的反思自己，总结错误经验，提高解决问题能力，周而复始，慢慢的提高自己爱的能力，这才是正道。会爱才是真爱，真爱需要学习，不会爱还爱带给孩子的是伤害甚至是虐待！你真的爱孩子吗？你会爱吗？你真的爱过一个人吗？很多人一辈子都没有真爱过一个人！原文地址：作业写完了吗？怎么还不去写作业？??不是?作业?出了问题而是?爱?出了问题！很多父母一回到家，看到孩子，开口第一句话：?作业写完了吗？?。?作业写完了吗？?一句话折射出多少父母爱的无知，爱的苍白，爱的能力的缺失，折射出多少孩子生活在缺少爱的环境当中无法自拔。孩子在内心中呐喊：?你们爱的是我还是我的作业？?；?你们根本不爱我，你们爱的是我努力的结果?！?你们口口声声说着爱我其实你们虚伪的爱着自己，你们打着爱我的旗号实现自己的目的?！孩子们无法用理性来表达他们内心中的意识，因为他们没有能力也没有机会，所以他们用他们的行为和父母顽强对抗：顶嘴、磨蹭、不爱学习、坐不住、沉默不语、惹是生非孩子学习了一天其实非常辛苦，他们不是一部永不停转的学习机器，回到家中想休息一会儿，想放松放松，劳逸结合，张弛有度才会有更好的经历去生活和学习。有爱的能力的父母，因为他们有爱的能力，他们爱自己的孩子而不是爱孩子的学习，所以一回到家，看到孩子，首先会和孩子打招呼：?宝贝，妈妈回来了，妈妈挺想你的，今天你累不累啊？你出去玩一会，或者看看电视，别那么着急写作业，玩一会再写吧。?孩子往往因为父母理解自己而更加努力，?妈妈，我写完作业再玩，我不累！?。孩子只为?爱?而努力，如果不是为爱而努力学习的孩子，都可能不是?真的努力?，随着孩子长大很多问题会逐步显现。请全天下的父母记住一句：?孩子不怕累，不怕苦，怕的是不被理解，不被真爱！?没有爱的能力的父母，他们口口声声的说着爱着孩子，其实爱着孩子是否能写好作业，他们爱着孩子的学习成绩是否优异，爱着孩子是否有出息，他们不爱他们的孩子，所以他们下班一见到孩子就会说：?作业写完了吗！？?，?怎么还不去写作业！？?，孩子累了一天了，得不到父母的半句关心，温暖和安慰，而是一味的要求，孩子心理特别明白，?他们根本不爱我，他们爱的是我的作业?。所以孩子的选择是：?我才不好好写作业呢！?，磨蹭，拖拉，错误频繁甚至少些、漏写和不写我来举个例子：你累了一天下班回到家，坐在沙发上，想休息一会儿，不太想去做饭，这时候你的老公回到家里，看到你坐在沙发上，不关心你反而直接说：?饭做好了没有！怎么还不去做饭！?，你这时候是什么样的心情？一定是特别不舒服感觉?我累了一天了，休息一会，他不知道关心我，还要我做饭，真烦人！?，刚开始的时候你可能不会生气，你会解释：?今天太累了，想休息一会，还没有做饭呢。?，你老公说：?有那么累吗？我也累了一天了，就想回来吃口热乎饭，你还不做饭！?，这时候你的委屈可能油然而生：?他不理解我！他不爱我！?。你当时可能有两种选择，第一种生着闷气去做饭，积累抱怨，直到抱怨到一定程度集中爆发，产生恶劣影响；第二种是表现自己的情绪，直接抱怨甚至吵架，当下就产生恶劣影响。我们换位思考，这就是孩子每天回到家里听到?作业洗完了吗？??怎么还不去写作业！?的真实心情和最后不是?讨厌父母?就是?讨厌学习?的后果。讨厌父母会产生强烈对抗或者对父母冷漠不语，讨厌学习会让孩子在学校不好好学习，在学校之外惹是生非或者无所谓状态。?不是作业出了问题，是爱出了问题！?你累了一天下班回到家，坐在沙发上，想休息一会儿，不太想去做饭，这时候你的老公回到家里，看到你坐在沙发上，家里没有饭，老公关心的说：?老婆，怎么了，累了？累了就不要做饭了，休息一会，我们出去吃饭吧，可不能因为做饭累坏了老婆啊！?，你会觉得老公怎么这么好，他怎么这么理解我，内心的疲惫很快会消失，说：?别出去吃了，不卫生又乱花钱，我马上给你做！?。当人被理解被关爱的时候，是最愿意付出努力为关爱和理解自己的人的。请父母千万不要关心孩子飞得高不高（结果??物质的），一定要关心孩子飞得累不累（当下??精神的），孩子需要的是爱，而不是要求，当家长真爱孩子的时候，孩子会对自己有要求，当孩子对自己没有要求的时候，你会发现，这个孩子不是生活在?缺爱?当中，就是生活在?溺爱?当中，不是孩子不努力，是父母有没有爱的能力。在这里我给广大父母提个醒，爱不是嘴上的，爱是心里的，只有心中有爱的人才能从嘴里说出有爱的话，很多父母看完这篇文章以后就会?东施效颦?，就会?鹦鹉学舌?，这都是徒劳！东施没有西施的内在气质，鹦鹉没有人的思维和语言系统，效颦只能让人更讨厌，学舌只能让人觉得都是假的。爱是需要学习的，而爱的学习不在于?学?而在于?习?，爱的能力不是学出来的，而是?修行?出来的，只有那些有了正确的系统知识，又不断的在生活中实践系统知识，在这个过程中不断的反思自己，总结错误经验，提高解决问题能力，周而复始，慢慢的提高自己爱的能力，这才是正道。会爱才是真爱，真爱需要学习，不会爱还爱带给孩子的是伤害甚至是虐待！你真的爱孩子吗？你会爱吗？你真的爱过一个人吗？很多人一辈子都没有真爱过一个人！
范文二：写作业慢怎么办？对于大多数家长来说，与孩子相处的时间集中在每天晚上，而家长在晚上对孩子的教育主题，大多集中在孩子的家庭作业上。让孩子不需要家长关注就自觉、快速而且认真地完成家庭作业，是每个家长的心愿。 现实中，孩子在写作业时表现出来的磨蹭、拖拉、不认真却让家长们伤透了脑筋：因为家庭作业的问题，许多家庭失却了应用的欢乐；因为家庭作业的问题，许多家长与孩子战争不断；因为家庭作业的问题，孩子对晚上的时间充满了无奈与厌烦。 本文是一位老师家长多年实战经验，值得为孩子写作业慢而头痛父母参考。导读:一、条理性差——学习无方法。二、追求完美——橡皮综合症。三、学习基础差——学习没有兴趣，学习有困难。四、被逼无奈——故意磨蹭。五、时间观念差——不会管理时间。六、注意力不集中——无关动作多。七、协调性差——感统失调一、条理性差——学习无方法。洋洋今年上小学二年级，平时洋洋什么也不用操心，只管学习和写作业就行。爸爸妈妈为了能让他安心学习，每天都是准备好饭菜才叫他，平时吃什么、喝什么准备得一应俱全，就连刷牙时的牙膏也给他挤好了。上学前妈妈把书包、用具全准备好了，直接让爸爸背着就去送他上学了，书包里装的什么，恐怕洋洋自己都不知道。令爸爸妈妈痛苦的是他写作业慢慢腾腾，有人陪着还好点，如果爸妈都忙的话，作业就会写得一团糟，但更令他们头疼的是，有时候洋洋根本不知道老师都布置了些什么作业。老师在批改作业时也发现他的作业经常不按照顺序做，也不写题号，根本弄不清是哪道题，所以有些题经常会做错或漏做。洋洋妈妈经常被老师叫去，进行交流后妈妈也反映说洋洋在家做作业之前准备文具也是比较混乱。每次等到写错了，才发现没有准备橡皮；铅笔折断了，才发现没有准备削笔刀，一会儿拿这个一会儿拿那个，妈妈不耐烦了就吵：“怎么做事总是乱七八糟、丢三拉四的，就不能都准备好了吗？”所以这中间来来回回就花去好多时间，本来是一个小时就能做完的作业，他就要花两个小时甚至更多。爸爸妈妈真是想不通，他们各方面都已经做得很好了，怎么洋洋还是令他们这么失望呢！这是一个写作业条理性比较差的典型案例。孩子写作业时不知道有什么作业，对各科作业的先后顺序不懂得合理安排，写作业时文具准备不齐全，用到的时候才慌慌忙忙去找,,,,这样不能合理规划，写作业当然慢了！其实如果仔细观察这类孩子，就会发现：他们在生活中也是这样，丢三拉四，不懂得安排和规划。其实孩子会这样，责任完全在父母。其实孩子的磨蹭是父母一手包办出来的。对于几岁的孩子，家长往往缺乏耐心，觉得与其让孩子做事，做得乱七八糟的，还不如帮孩子做更省时省力。这种包办代替恰恰剥夺了孩子锻炼的机会，时间一长，孩子养成了依赖的习惯，不愿意主动做事、想事，思维变懒，惰性越来越强。孩子一旦养成这种习惯，不管是在生活中还是在学习中，不管是自己能不能做的事情都会习惯性地依赖他人。如果父母不让孩子自己考虑和承担一些事情，孩子就不会独立起来，条理性就会很差。对策：对于洋洋的学习状况，父母要慢慢教会孩子先做什么，后做什么，文具要事先准备好等。但这只能治标。真正要治本，要让孩子做事有条理的话，还得在生活上和学习上全方位要求孩子，慢慢地从各方面放手，要让孩子自己学着照顾自己，自己安排自己的生活和学习，父母不要手太勤，忍不住帮孩子去做，要学着做一个懒妈妈，甚至可以让孩子适当帮父母做点家务，这样孩子就会慢慢娈得能干起来，条理性也会越来越好。心理学上有种说法，叫100%理论！世界上许多事情都遵循100%理论，如果所有事都是妈妈做了，孩子就不用做了，如果我们有20%不做，孩子就能完成20%，如果我们要80%不能做，孩子就能做80%，孩子的潜力也能爆发80%。如果父母都帮孩子做了，孩子的成长机会实际上就给父母剥夺了，孩子的潜力就一点也发挥不出来了。当然，孩子在做事的过程中，父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。二、追求完美——橡皮综合症。蒙蒙是个二年级的女孩子，什么都好，作业工整，成绩优秀。就是有一个毛病，写作业特别慢，写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，她就会马上擦掉重写，有时甚至把本子擦破了，所以写作业花的时间就长了。每次妈妈告诉她只有一两个字不整齐不要紧，接着往下写就是了，但是不行，蒙蒙非要擦了重写，妈妈为此也很苦恼，想过很多办法，还是不起多大作用。蒙蒙是天生的 “追求完美主义倾向”。但是有些孩子的写作业慢却是父母们无形中训练出来的，许多父母本身就希望孩子样样都完美，样样都要求孩子做到最好，哪怕是孩子身上的一点小问题，父母也极力放大。比如作业：哪怕有一丁点儿不好的地方，父母都严格要求，要求孩子改好写工整，这样要求的最终结果，不是孩子写作业慢就是对学习害怕。对策：对于这种老是喜欢使用橡皮，不停地擦来擦去的现象，心理学上称之为“橡皮综合症”。原因是孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错，对自己要求高或者是父母对孩子要求高造成的。对患有橡皮综合症的孩子，父母不要过多指责，也不要用打骂来纠正其不良行为，而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。孩子在家做作业时尽量少用橡皮，如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定奖励。家中也可做一些简单的“脱敏训练”，即用奖励的手段来强化训练，督促孩子尽量少用橡皮，甚至不用橡皮。反之，如果孩子离不开橡皮，家长最好把橡皮没收，经过一段时间的强化训练，孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。我记得全国有个著名教育工作者，叫詹文玲，他在山西通宝学校当校长时，就曾对全校学生有个要求，就是学生一律不准用橡皮，孩子刚开始不适应，经常把本子弄个大花脸，后来慢慢习惯了。因为不能用橡皮，结果就逼着孩子们一下笔写作业就必须认真工整，写作业非常专心。错误率大大下降，孩子反而养成了认真思考的良好学习习惯，对自己也有了足够的信心。三、学习基础差——学习没有兴趣，学习有困难。这种孩子是因为因为学习基础差，很多知识点没弄懂，很多题目不会做，所以一让他写作业，他就头疼，一个人干着自己头疼的事，他当然不可能主动，当然是能拖则拖呀！ 还有的孩子，只想玩不想学习，对于作业能凑合就凑合，在学习上感受不到半点乐趣，实在逼得没办法了，才做点。如果你的孩子属于这种类型，那么真正要解决的不是磨蹭的问题，而是怎么辅导孩子，让孩子学习好起来，能跟上班。怎么让孩子感受到学习的乐趣的问题。解决了孩子知识上的缺陷和学习兴趣的问题，作业速度自然快了。对策：一、在孩子遇到不会做的题目怎么办？有些孩子遇到自己不会做的题目就拿去问父母，问完之后再接着写作业，再写的时候就需要反应半天，自己刚才写到哪儿了。刚坐下没多久又遇到不会做的题目了，又拿去问。这样来来回回折腾，时间就耽误了！其实这样做一方面会打断做作业时的安静氛围和专心程度，造成走神；另一方面，会打断孩子做题和写作业的思维。所以建议父母，最好能教孩子如何调换顺序做题。如果遇到不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目，这样就可以节省时间，也不会打断孩子的思路。二、对于孩子不懂的题目，父母给孩子补习。父母要了解孩子到底哪里没弄懂，然后给孩子补上这部分不懂的知识，帮助孩子解决学习上的困难，尽快让孩子跟上学校的学习进度，否则学习上就会掉队！但要注意的是，不要全部一古脑儿讲给孩子听，而应是启发孩子，最后还是要靠孩子自己做出来。孩子一旦知识点懂了，学习慢慢好起来，自然速度就快了。三、想方设法让学习变得有趣起来，人就是这样，对于喜欢的事、有趣的事都愿意快点做；而对于枯燥的事，不那么有趣的事，则能拖则拖，孩子如此，大人也如此，这是人的天性！所以，对于这类不大喜欢写作业的孩子，父母要多想办法，尽量调动孩子的写作业兴趣，比如：通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。比如：可以用计时的方式完成某一项作业，规定时间完成了就表扬或记一个“★”，得够二十个“★”，就可以满足孩子的一个愿望，比如去吃一顿肯德鸡。四、被逼无奈——故意磨蹭。这是一种主观的磨蹭，很多孩子属于这种类型。怎么被逼无奈？被谁逼的呢？当然是爸爸妈妈！现在的家长望子成龙、望女成凤心切，生怕自己的孩子落后，希望孩子能做完学校的家庭作业后再多做些题目，能够考到前几名。所以，每天加了许多“妈妈作业”。孩子也不是省油的灯，听听一个孩子的说法吧：“快点写作业？我为什么要快呀？写完了我也不能出去玩，写完了老师的作业，我还要写妈妈布置的作业，写完妈妈布置的作业，爸爸的作业又来了，总之就是没有玩的时间,,,,，还不如慢点写呢！”父母没想到吧？没想到“磨蹭”还成了孩子的一条对策。希望爸爸妈妈们不要给孩子加“父母作业”。孩子作业按时按质写完了，剩下的时间就让孩子自己安排吧。否则，孩子会开始有意识的慢，久而久之，渐渐地养成习惯，就真得变成磨蹭的坏习惯了。对策：把每天老师布置的作业做一个大概的估计，将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是让孩子做自己喜欢的事情。养成这样的习惯后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。我想起我孩子刚读一年级时，每天老师都会留点家庭作业。作业虽然不多，但孩子因为没有养成做作业
范文三：写作业慢，我该怎么办？非智力因素比智力因素对学习成绩影响更大1.智力和非智力因素均高的学生。他们抱负高、自强不息、坚持不懈、情绪稳定、求知欲高、对学习颇感兴趣、自我控制力强、对人热情等良好的个性、心理品质。2.智力高和非智力因素低的学生。他们没有求职欲望，对学习不感兴趣、没有抱负、不能严格要求自己、自制力差、易受暗示、有时阿谀奉承有时盛气凌人。重点培养非智力因素。3.智力中等，非智力因素偏高的学生。在知觉能力的基础上才谈得上思维的发展。1. 知觉能力和思维能力发展得好，但运动知觉特别是注意力发展有缺陷。这类孩子不能集中注意力、有情绪问题、自尊水平低，不太讨老师喜欢，因此，学习环境不佳，但是他们非常聪明。犹豫基础能力的欠缺使他们不可能在学业上取得成功。2. 思维能力强，但运动知觉、注意力和直觉能力弱。在学业之外的问题上表现非常聪明，因此，他们在学业上的失败会被老师认为是“态度问题”。3. 运动知觉、注意力、直觉能力强，但思维能力弱。这样的孩子可能在小学低年级成绩出色，到高年级对思维能力要求高的时候，学习吃力。4. 在某一项上有比较严重缺陷的类型。障碍儿童，需要治疗。小学生学习过程中过的9大问题：注意力不集中书写障碍粗心记忆力弱逻辑推理困难写作困难语言表达困难阅读困难多动家庭写作业习惯不良的表现：动作慢错误率高态度回避父母对孩子写作业的误区：1. 不停的催促2. 自我中心。 孩子特别不喜欢一门课，家庭非让孩子先写那门课。3. 不断抱怨4. 破坏情绪5. 利诱6. 接无关话头 家长应该保持警惕，孩子写作业时说无关的话就保持沉默。7. 随问随答。 家长应该采用启发式，帮助他回想一下，在班上类似的作业是怎样做的和本题的规则。而不是提醒怎样解答。有时家长帮助，应该只有鼓励性质。 8. 检查作业作者认为夫妇替孩子检查作业助长了孩子的依赖心理。9. 添加额外任务 不能简单重复，要建立在孩子的学科缺陷上。10. 否定多，肯定少。解决书写问题的三个先决条件：1. 激发写作业快的动机合同父母（甲方）：子女（乙方）：经商议，
同学资源接受一下写作业的条件。除了星期五，其余时间保证 六点半之前写完所有作业。若能做到，——同学可以在晚上的时间里做——。双方签字——写作业慢的原因分析：１． 习惯的原因a. 写之前的习惯b. 过程中的习惯c. 写完后的习惯2. 策略的原因遇到不会的就先做别的。很多孩子其实做不到，需要训练。3. 生理的原因4. 认知的原因 不会5. 情绪从学校带回来的父母在孩子写作业过程中过多干涉和负面批评作业难度太大，量多6. 环境精神环境： 爱与安全感。独立与责任（爱与关注太多）物质环境7. 能力的原因国内的理论认为孩子学习能力的发展有几个方面：运动知觉的发展；听知觉和视知觉的发展思维的发展注意力——自我控制能力的发展这7个因素之间的关系：提升系统： 能力
认知干涉系统： 习惯 策略支持系统：生理 情绪 环境先出去支持系统，再考虑干涉系统，主要是习惯；最后是提升系统，是长期的过程。习惯训练方案1. 让孩子自己背书包2. 询问孩子感兴趣的事情3. 制定奖励和乘法措施4. 制作记录表5. 倒计时到书桌前坐下并拿出所有要用到的书本和文具6. 检查文具与书包的摆放位置是否正确7. 报告有几项作业，并决定先写哪一项8. 做完一项后放一边9. 坐姿10. 收拾书包11. 10分钟小老师策略训练方案1. 遇到难题时，向家长求助。先跳过。2. 计算中的问题。可能抄错题。
范文四：学生不完成作业怎么办？学生不按时完成作业是最让老师头疼的事,办公室里的老师每天都讨论这个问题,但是总是有同学不完成,没办法,办公室里每天都有老师领来的学生补作业,今天的补完了,明天还是不按时完成,简直成了恶性循环.按时完成作业是每一位小学生必须做到的，作业是复习的一个重要组成部分，也是把知识储存在大脑中的重要手段，更是把知识初步转化为技能的必经之路，有效地进行作业，不仅能巩固知识，而且能够培养一个人良好的学习习惯和高度自觉的学习责任感，对一个人的终身将起到良好的作用。为了让所有的学生尽可能完成作业，我想了如下办法：1.为了防止有些同学由于忘记了记作业而不写作业或者回家和父母撒谎：“今天没有留作业。”而逃避写作业，我每天都让学生抄好当天的作业，检查后方可回家。这样，家长在家里可以方便及时的督促自己的孩子完成作业。2.为了惩罚不写作业的学生，防止他们每天不写作业，形成恶性循环，没有完成作业的学生当天必须补完作业才能回家。3. 家校联系，共同抓好，严格把关。我班几名学生经常不完成家庭作业，还常借口说把作业写完放在家了，或者书不见了，为此我与他们的家长取得联系，经了解，这几位家长平时很忙，工作又苦又累，回到家根本没有精力管孩子，为此，我在家长会上对所有的家长说：“如果您的孩子行为习惯差，不能及时复习、预习所学知识，跟不上，对于老师来说，只是所教学生的几十分之一、几百分之一、几千分之一……的教育失败，而对于一个家庭来说，特别是独生子女的家庭来说，则意味着百分之百的损失，我不想放弃几十分之一、几百分之一、几千分之一的学生，您想怎样对待自己的百分之百？”这番意味深长的话深深触动了所有的家长。会后我又单独和几位家长进行交流，请家长想办法帮助自己的孩子养成按时认真完成作业并及时放进书包的习惯。办法总比问题多，相信我们开动脑筋，总会想出更好的办法来帮助我们的孩子。
范文五：孩子作业太多做不完怎么办？1.做好充分的思想准备。家长和孩子对升学以后的变化都要心中有数，有备无患。遇到听不懂的课、不会做的题、考试不及格、作业量增加等，都是正常的，人人都有一个适应期。千万不要惊慌失措，更不能失去信心，无论遇到什么情况，家长都要为孩子鼓劲。2.养成良好的学习习惯。根据学习内容的变化调整学习方法，学会合理安排时间，提高时间利用率。听课不能满足于听得懂，要多思考，知识一定要及时消化；课堂没有听懂的，课后及时问老师。养成课前预习的习惯，学会听课，及时复习巩固。3.不必纠缠个别难题。遇到作业太多太难，一定及时向学校老师和领导反映。对于难题应认真思考，但不要在某一个问题上纠缠，实在不会做就不做，等待老师上课时讲解。帮助孩子提高学习效率一旦发现孩子的学习方法有问题，家长切不可过分指责，当务之急是想办法帮助孩子改善学习方法、提高学习效率和学习效果。1.创造一个安静的学习环境，以便让孩子集中精力尽快完成作业。有些孩子喜欢一边玩一边做作业，为了帮助他们改掉这个坏习惯，家长应该给孩子做出好榜样。在孩子努力学习的时候，不要当着孩子的面儿看电视。如果孩子在看书，家长们也不妨拿起报纸和书本与孩子一起充充电，如此可以创造出一种热爱学习的家庭氛围。2.合理制定作息时间。让孩子明确什么时候可以尽情地玩。什么时候必须专心地学习，养成劳逸结合的好习惯。3.不指责、不抱怨。就算老师留的家庭作业确实过多，家长也不能当着孩子的面儿抱怨老师的不妥，而是应该强调家庭作业的正面意义，以免刺激孩子的厌学心理。4.万万不可替孩子写作业。当孩子遇到不会做的题目，与其直接给出结果，不如用循序渐进的问题引导他们自己找出答案———很多时候，孩子无法解答一道题的原因仅仅是因为没有充分理解题目的意思。通过这种方法，孩子学到的就不仅仅是一个答案，而是找出答案的解题方法和思维方式。5.掌握必要的写作业技巧。有些孩子和家长总认为作业一定要有大块的时间去做，比如自习课或者回家后再做作业，其实则不然。如果老师留的作业实在太多了，这是家长最为难的时候。在来不及与老师沟通的情况下，我们可以让孩子选择性地完成作业，并在作业本上注明孩子是经过家长同意才这样做的———这样总比一样都完不成好得多。但前提必须是孩子已经百分之百努力过，而家长也已经和孩子讲明道理，并肯定孩子已经掌握了老师要求的相关知识。找老师和学校谈谈当然，没有哪位家长喜欢频繁出入班主任和校长办公室，但是假如沟通不及时，孩子可能因此开始厌倦学习，甚至对自己的学习能力产生质疑。因此，如果孩子经常为了无法按时完成作业而苦恼，在安抚孩子焦躁和挫败感的同时，家长有必要与老师进行充分沟通。在这种情况下，建议家长采取以下步骤：首先要做好必要的调查工作：登录学校或教育部门的网站，查看学校布置家庭作业方面是否有原则性规定。如果有，家长对孩子每天完成作业的时间，以便确认作业是否过量。与其他家长沟通：如果你认为目前的作业量确实过多，在拜访班主任之前，不妨和孩子同学的家长聊聊，看看别人是否也有同感。如果答案是肯定的，那么联合几位家长一起向学校反应更能引起学校的重视。比如，各课老师之间缺乏统筹协调，经常出现作业扎堆情况等。私下与班主任交流：如果你认为有必要和老师当面谈谈，建议采取一种非正式的合作方式与老师会面。这样，老师就会明白你此行目的是为了帮助孩子达到更好的学习效果，而不是来质疑他的教学水平，有利于双方心来气和地把事情说清楚，以便更好的解决问题。（转）
范文六：学生不完成作业怎么办？滨河小学
杜秀丽学生不按时完成作业是最让老师头疼的事,办公室里的老师每天都讨论这个问题,但是总是有同学不完成,没办法,办公室里每天都有老师领来的学生补作业,今天的补完了,明天还是不按时完成,简直成了恶性循环.按时完成作业是每一位小学生必须做到的，作业是复习的一个重要组成部分，也是把知识储存在大脑中的重要手段，更是把知识初步转化为技能的必经之路，有效地进行作业，不仅能巩固知识，而且能够培养一个人良好的学习习惯和高度自觉的学习责任感，对一个人的终身将起到良好的作用。为了让所有的学生尽可能完成作业，我想了如下办法：1.为了防止有些同学由于忘记了记作业而不写作业或者回家和父母撒谎：“今天没有留作业。”而逃避写作业，我每天都以校信通的方式把布置的作业发给家长。这样，家长在家里可以方便及时的督促自己的孩子完成作业。2.为了惩罚不写作业的学生，防止他们每天不写作业，形成恶性循环，没有完成作业的学生当天放学后必须补完作业才能回家。3. 家校联系，共同抓好，严格把关。我班几名学生经常不完成家庭作业，还常借口说把作业写完放在家了，为此我与他们的家长取得联系，经了解，这几位家长平时很忙，工作又苦又累，回到家根本没有精力管孩子，为此，我在家长会上对所有的家长说：“如果您的孩子行为习惯差，不能及时复习、预习所学知识，跟不上，对于老师来说，只是所教学生的几十分之一、几百分之一、几千分之一……的教育失败，而对于一个家庭来说，特别是独生子女的家庭来说，则意味着百分之百的损失，我不想放弃几十分之一、几百分之一、几千分之一的学生，您想怎样对待自己的百分之百？”这番意味深长的话深深触动了所有的家长。会后我又单独和几位家长进行交流，请家长想办法帮助自己的孩子养成按时认真完成作业并及时放进书包的习惯。办法总比问题多，相信我们开动脑筋，总会想出更好的办法来帮助我们的孩子。学生不完成作业怎么办？滨河小学
杜秀丽学生不按时完成作业是最让老师头疼的事,办公室里的老师每天都讨论这个问题,但是总是有同学不完成,没办法,办公室里每天都有老师领来的学生补作业,今天的补完了,明天还是不按时完成,简直成了恶性循环.按时完成作业是每一位小学生必须做到的，作业是复习的一个重要组成部分，也是把知识储存在大脑中的重要手段，更是把知识初步转化为技能的必经之路，有效地进行作业，不仅能巩固知识，而且能够培养一个人良好的学习习惯和高度自觉的学习责任感，对一个人的终身将起到良好的作用。为了让所有的学生尽可能完成作业，我想了如下办法：1.为了防止有些同学由于忘记了记作业而不写作业或者回家和父母撒谎：“今天没有留作业。”而逃避写作业，我每天都以校信通的方式把布置的作业发给家长。这样，家长在家里可以方便及时的督促自己的孩子完成作业。2.为了惩罚不写作业的学生，防止他们每天不写作业，形成恶性循环，没有完成作业的学生当天放学后必须补完作业才能回家。3. 家校联系，共同抓好，严格把关。我班几名学生经常不完成家庭作业，还常借口说把作业写完放在家了，为此我与他们的家长取得联系，经了解，这几位家长平时很忙，工作又苦又累，回到家根本没有精力管孩子，为此，我在家长会上对所有的家长说：“如果您的孩子行为习惯差，不能及时复习、预习所学知识，跟不上，对于老师来说，只是所教学生的几十分之一、几百分之一、几千分之一……的教育失败，而对于一个家庭来说，特别是独生子女的家庭来说，则意味着百分之百的损失，我不想放弃几十分之一、几百分之一、几千分之一的学生，您想怎样对待自己的百分之百？”这番意味深长的话深深触动了所有的家长。会后我又单独和几位家长进行交流，请家长想办法帮助自己的孩子养成按时认真完成作业并及时放进书包的习惯。办法总比问题多，相信我们开动脑筋，总会想出更好的办法来帮助我们的孩子。
范文七：不完成作业的孩子该怎么办伍光荣我班有个很特殊的孩子艾佳承，很聪明，但是自控你能力很差。他说话不算话，班上的孩子都不喜欢和他做朋友。别人十分钟就可以完成的作业，他边玩边写最少要半个小时，还常常打扰挨到他坐的同学，所以孩子们也都不喜欢和他同桌。在课堂上只要老师三分钟没注意他，他就在那里玩笔呀、玩小纸片、玩橡皮、玩文具盒等。为此，我上课的方式改变了很多，常注意趣味性和实效性。对于他不完成作业可谓是让我伤透了脑筋，表扬他无所谓，一会又忘得一干二净，依旧玩他的。惩罚也不怕（扫地），大不了马马虎虎应付了事。批评更没作用，老师气得脸红脖子粗，他当时好像很怕，只要老师一离开他就依然玩。和家长交流也很多次了，家长说大也打过，好话也说过不少，鼓励也用了不少办法，只要家长不在一旁守到就是不做作业。家长很为难，也拿他没办法。面对这样的孩子，我有时真的是黔驴技穷、江郎才尽了，实在拿他没办法，每一次课堂作业几乎都是我在一旁督促才勉强完成。教书也是多年了，这样的孩子还是第一次遇到。老是这样也不是办法呀！前苏联教育家维果茨基提出了最近发展区概念，他认为学生所学的知识应当基于学生已有的知识经验，而且要略高于学生已有的知识经验，学生只要通过一定的努力就可以获得新的知识。正所谓“跳一跳，摘个桃。”在这里，我也尝试把给学生布置的作业当成一个桃，如果桃子挂得太高，任凭学生怎样用力跳也够不着。给学生布置的作业如果大大超过了他们已有的知识水平，学生的作业就无法完成了。有的学生不是不愿意做，而是根本不会做。我针对这孩子找真正的原因，是不是我布置得作业他无法完成。我发现，其实艾佳承挺喜欢看书，且看的课外书还不少。我就在思考，是不是我布置的作业对于他来说太简单了，太乏味了呢？他认为都会了的知识为何要反复的抄写呢？是不是那“桃”根本就不用吹灰之力就能呢过得到？为此，我思考良多。于是，我针对他的性格，去找了一些趣味性强的、难度大一点的题让他做做看，没想倒他也是一时兴起，没做完就又玩去了，一定要老师或者家长在一旁守着才能勉强的拖拖拉拉的完成。我又找了一些简单的让他做，刚开时还能勉强的管住自己，我趁机鼓励他，第一次在我的鼓励与督促下完成得不错。我还想，他可能会有点改变的，没想到，当晚的随笔有没完成。我真的不知道面对这样的孩子该怎么办？俗话说：“人上一百，形形色色”，这真的是一个很特殊的学生！我想，虽然拿他没办法，但是更不能放弃不管啊！尽自己的能力吧：能改变多少算多少！
范文八：学生不完成作业，怎么办？上了这么多天的课，没有一次学生能按时全部上交作业，我一直很苦恼,想不到解决办法。为此，我特意请教我们组资历最高的康老师，探寻锦囊妙计。学生为什么不完成作业呢？这是康老师抛给我的第一个问题。我说因为学生“不重视学习”、“贪玩”。但是康老师说，学生经常不完成作业，情况相当复杂，有多种心理因素造成的，因此就应该有多种心理辅导方法。首先看经常不写作业的学生学习成绩如何。有的学生经常不交作业，但期中、期末考试成绩还可以，能跟上，甚至考得还不错，他们可能是懒惰，靠小聪明学习。这种学生，曾经有过按时按量完成作业的历史，而且给他们一些压力，他们也能把作业写好。这种学生的主要问题是懒惰，而且他们的胆子比较大，不太害怕惩罚，成绩并不差，靠的是小聪明。这种懒惰任性的学生，几乎可以肯定是家族教育失误造成的。对于他们，不要有太高的期望值，能使他们有进步就好。有的学生嫌作业太“小儿科”这种学生经常不交作业，但成绩不差，或者忽高忽低，有时还能考出令人吃惊的好成绩，别人都不会的题，他反而能做出来。平日成绩不见佳，也不见他用功，到了期末考试的时候，却能闹个上游。这种学生也给老师一种懒惰、靠小聪明学习的印象，但是你会发现，他们其实可能很爱学习。每当老师讲到他确实不很会的地方，他都听得津津有味，有时还会问老师一些怪问题。如果某天作业难度很大，具有挑战性，他就爱做。当老师的，不能片面要求学生适应自己的教学，在保证教学适应大多数学生的前提下，对于这种尖子生，要适当照顾。 千万不要讽刺这种学生。“你有什么了不起？”“你怎么那么特殊？”“你门门都考100分，我上课也让你看课外书！”这些都是完全错误的做法，会把一个未来的尖子生变成教师的敌人。还有部分学生不写作业，成绩也很差。有的学生是灰心了，什么作业都不写。所以，如果发现某学生整体上处于心理崩溃的边缘，那就不要和学生纠缠什么写作业问题，而要用主要的精力了解他的心理问题在哪里。有的学生只是不交一部分作业，面对这种学生，教师最容易犯的错误是“哪壶不开提哪壶”，学生按时完成作业的那几门老师提也不提，每天揪住不完成作业的科目批评了又批评，把学生弄得很绝望，索性门门都不做了，反正也是一个“完成作业”的罪名。这不是促进，而是促退。正确的做法是先稳住阵脚，告诉学生：“你不是不完成作业的学生，你只是某一两门作业有困难，我们慢慢解决。”然后帮学生切实找到他这一门课写作业困难在哪里，为什么灰心了，逐步加以解决。但是绝大部分还是因为作业不会做，或者障碍太多才不能按时完成。他们定作业时写写停停，困难重重，有的甚至大部分题都不会。老师又催得紧，怎么办呢？第二天早晨交作业本之前拼命抄别人的，这是能力问题。如果发现他确实是不会，那就什么批评的话也不要说，该补课就补课，该等待的等待（暂时没入门的），而且应该允许他们在一段时间里不做或少做作业。说起来可笑，学生不交作业竟然有的是因为不喜欢教这门课的老师。孩子毕竟是孩子，他们常常情结化地处理问题。他如果从心底里讨厌甚至仇恨某个老师，就会想：我一定要考个坏成绩，拉下他的平均分，让他得不着奖金！遇到这种情况，我们就应该主动询问一下到底是什么原因讨厌这个老师，再让学生明白，知识是自己的，与别人无关。这就是康老师对我的建议，排除师生关系，其他的都略微涉及一些。有了病症的根源，我就可以对症下药了。相信，我的学生会越来越懂事，明白我的一片心。第16期井陉石市分队石家庄二中
范文九：1.做好充分的思想准备。家长和孩子对升学以后的变化都要心中有数，有备无患。遇到听不懂的课、不会做的题、考试不及格、作业量增加等，都是正常的，人人都有一个适应期。千万不要惊慌失措，更不能失去信心，无论遇到什么情况，家长都要为孩子鼓劲。2.养成良好的学习习惯。根据学习内容的变化调整学习方法，学会合理安排时间，提高时间利用率。听课不能满足于听得懂，要多思考，知识一定要及时消化；课堂没有听懂的，课后及时问老师。养成课前预习的习惯，学会听课，及时复习巩固。3.不必纠缠个别难题。遇到作业太多太难，一定及时向学校老师和领导反映。对于难题应认真思考，但不要在某一个问题上纠缠，实在不会做就不做，等待老师上课时讲解。帮助孩子提高学习效率一旦发现孩子的学习方法有问题，家长切不可过分指责，当务之急是想办法帮助孩子改善学习方法、提高学习效率和学习效果。首先要做好必要的调查工作：登录学校或教育部门的网站，查看学校布置家庭作业方面是否有原则性规定。如果有，家长对孩子每天完成作业的时间，以便确认作业是否过量。与其他家长沟通：如果你认为目前的作业量确实过多，在拜访班主任之前，不妨和孩子同学的家长聊聊，看看别人是否也有同感。如果答案是肯定的，那么联合几位家长一起向学校反应更能引起学校的重视。比如，各课老师之间缺乏统筹协调，经常出现作业扎堆情况等。私下与班主任交流：如果你认为有必要和老师当面谈谈，建议采取一种非正式的合作方式与老师会面。这样，老师就会明白你此行目的是为了帮助孩子达到更好的学习效果，而不是来质疑他的教学水平，有利于双方心来气和地把事情说清楚，以便更好的解决问题。1.创造一个安静的学习环境，以便让孩子集中精力尽快完成作业。有些孩子喜欢一边玩一边做作业，为了帮助他们改掉这个坏习惯，家长应该给孩子做出好榜样。在孩子努力学习的时候，不要当着孩子的面儿看电视。如果孩子在看书，家长们也不妨拿起报纸和书本与孩子一起充充电，如此可以创造出一种热爱学习的家庭氛围。2.合理制定作息时间。让孩子明确什么时候可以尽情地玩。什么时候必须专心地学习，养成劳逸结合的好习惯。3.不指责、不抱怨。就算老师留的家庭作业确实过多，家长也不能当着孩子的面儿抱怨老师的不妥，而是应该强调家庭作业的正面意义，以免刺激孩子的厌学心理。4.万万不可替孩子写作业。当孩子遇到不会做的题目，与其直接给出结果，不如用循序渐进的问题引导他们自己找出答案———很多时候，孩子无法解答一道题的原因仅仅是因为没有充分理解题目的意思。通过这种方法，孩子学到的就不仅仅是一个答案，而是找出答案的解题方法和思维方式。5.掌握必要的写作业技巧。有些孩子和家长总认为作业一定要有大块的时间去做，比如自习课或者回家后再做作业，其实则不然。如果老师留的作业实在太多了，这是家长最为难的时候。在来不及与老师沟通的情况下，我们可以让孩子选择性地完成作业，并在作业本上注明孩子是经过家长同意才这样做的———这样总比一样都完不成好得多。但前提必须是孩子已经百分之百努力过，而家长也已经和孩子讲明道理，并肯定孩子已经掌握了老师要求的相关知识。找老师和学校谈谈当然，没有哪位家长喜欢频繁出入班主任和校长办公室，但是假如沟通不及时，孩子可能因此开始厌倦学习，甚至对自己的学习能力产生质疑。因此，如果孩子经常为了无法按时完成作业而苦恼，在安抚孩子焦躁和挫败感的同时，家长有必要与老师进行充分沟通。更多教育资讯尽在乐在学途同步课堂是国内首家在线小学生学习：/
范文十：学生不完成作业，我们怎么办？今天在办公室一位老师提出一个问题“我班一名男同学为了躲避爸妈检查作业经常谎称老师没布置作业，而且经过几次教育之后，还是经常发生这种现象。我该怎么办？”这种现象在我的教学中也经常发生，我将自己的一些方法介绍给大家，一起交流一下吧。
1 、和家长做好沟通。作为老师最好有一份所有家长的联系电话表格，以便随时和家长沟通孩子在家在校的学习情况，学生在学校的学习需要老师们用心辅导，在家的学习也需要家长的适当指导啊。让家长在家监督学生的作业 ，必要时作业让家长签字 ，我想可以杜绝孩子撒谎情况的发生。2 、调查老师布置的作业是不是对该生有难度，可适当布置些适合该生的作业 。老师布置的作业在有些情况下并不适合所有的学生，有些学生很容易就完成了，而有些学生可能完成不了，我们是不是可以结合学生的情况，布置一些个性化的作业呢？3 、针对他在学习上的困难，老师可让班干部、学习小组长一起来帮助他 。同学之间是彼此最好的学习伙伴，在一个良好的学习氛围里，学生们的学习积极性也会提高很多。老师要尽力为学生营造这样一个氛围。4 、上课时多关注一下该生，激发他的信心。多鼓励他发言，不只是希望他回答老师的问题，也希望他大胆说出自己学习上的困难。