稚童性心理影响孩子终生
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稚童性心理影响孩子终生
时间：日09:12
【来源：河南报业网-大河健康报】
　　美国专家玛丽·考尔德伦博士认为：建立的性要在早期，“尤其是五岁以前”，这是“特别紧要而有效的时期”。性心理学家认为，儿童早期形成的性心理，影响波及几十年；儿时性心理的扭曲，往往在长大成人后，才显露其恶果。
　　性角色错位婴幼儿首先是建立性角色的认同。
　　孩子要在社会化过程中，了解人是分男女的，要承认并接受自己的性别，按照社会对性角色的要求，去规定自己所属性别的言谈、举止。大部分父母给孩子取名字，买衣服、玩具，梳妆打扮，都按男孩或女孩的要求分别对待，这就使孩子能顺利地建立性角色的认同。但有的父母以自己的好恶为转移，给男孩取女性化的名字，服装打扮都是女孩标准，玩具、游戏是女孩的，说话走路要求是女人腔、女人，结果男孩的性心理扭曲，长大后成为“奶油小生”，轻者成同性恋，重者患异性癖、易性癖。同样，有的父母重男轻女，把女孩打扮成男孩，长大后出现性变态者，不乏其人。
　　小编提醒：切莫忽视娃娃的性角色教育
　　性角色意识是在幼儿时期大约3岁左右形成的。有资料证明，婴幼儿时期的错误性别观念可导致成年后的性生理或性心理障碍。
　　现实生活中，性角色偏差是由于父母把自己的孩子当做另一性别的孩子来教养而形成的。事实证明,缺乏性角色的早期教育和培养，在婚姻家庭方面多半会发生障碍和危机。某男29岁，婚后不做任何家务事，早上要妻子多次催促才起床，不能按时上班；妻子不在家，他一个人就卧床不起，不吃不喝……要求妻子充当母亲的角色，陪伴这种“长不大的小女婿”，令要强的妻子不能忍受，只好离婚。也有的女性在家庭中不称职，对丈夫过分专制、严苛，其婚姻前景往往是只好分手。
　　当今，许多父母对孩子过分保护、溺爱、放任自流或只顾抓智力不顾其它，极易造成孩子个性上的种种缺陷，常表现为性角色意识和行为的混乱及歪曲，男孩子缺乏阳刚之气，女孩缺乏阴柔之美。
　　预防孩子性角色偏差，关键在于性角色意识的早期培养和教育。刚出生的婴儿什么都不懂，此时可通过形形色色的事物给予婴儿一些影响：如对男孩，就要常常提出这样的要求：“宝宝是男孩，将来要长成一个十足的男子汉，所以，要勇敢、坚强、不怕吃苦……”；宝宝是女孩，就要通过游戏、言谈话语，培养她温柔、文静的性格等等。这样做的目的，是不断形成与其生理性别相一致的性别心理。此外，男孩的坚强勇敢还要从丰富多彩的户外活动中培养，带男孩上街，从小就给他养成习惯，大人不牵他的手，让他自己雄赳赳地昂首阔步，但可教他自我保护的方法。对于女孩，音乐、艺术、文学等方面的熏陶，可培养其高雅的气质和温柔的性格。……　
　　扭曲的性认知婴幼儿的性好奇是性认知的一部分。
　　传统的性观念是封闭的、压抑的、神秘的。一旦婴孩出现玩弄外部性器官，以满足求知欲时，父母怒气冲天地制止说：“脏死了！”婴孩提出男女外部性器官为什么不一样、小孩从哪里生出来等有关性的问题时，父母不但不予讲解，还训斥说：“不要脸。”这对儿童早期形成性心理有很大的危害。这无疑会使孩子从小形成外部性器官是脏的概念，性活动是丑恶的概念。扭曲的性心理、性压抑、性一旦形成，对人的一生都可造成不良影响。女子的性冷淡、性欲低下等性功能障碍，男子的阳痿、性恐惧、早泄等性功能障碍，无一不与幼童时的性经历密切相关。孩子的性好奇无可指责，父母应创造更多的机会，扩大和加深孩童的性认知。
　　小编提醒：如何对待孩子的性好奇
　　孩子从出生起就对性产生了天然的好奇，这是正常的现象。父母应该明白儿童对异性的兴趣大多停留男女形体区别、生殖器结构的解剖和行为规范等方面的不同上。与其说是对异性的兴趣，倒不如说是对异性的好奇心。然而，许多家长却只教给孩子们认识其它器官的名称，如耳、眼、鼻等，对性器官一般闭口不谈，对男孩或用一个代名词，如“小雀雀”，对女孩则不知讲什么好。这样，使孩子们对性器官感到神秘莫测。偶有一些孩子向父母提到这些问题，会遭到阻止，避而不谈，或哄骗甚至恐吓孩子，更增加孩子们的胡思乱想。
　　另一方面孩子对异性的兴趣还表现在性游戏上。在幼儿园或者在家庭中，一些幼儿结伴玩耍时会做“过家家”的游戏，男孩当爸爸，女孩做妈妈，在性别角色上一般是不会发生错位的。他们还会模仿影视中的镜头、或父母的亲呢情况，互相拥抱接吻、怀抱洋娃娃喂奶，还会合睡一条被子，也有的孩子相互观看各自的生殖器等等。儿童的性游戏是他们好奇心的表现，并非带有真正的性色彩。老师、家长看到类似情形时，往往责骂阻止，有的还因此阻止孩子与异性小朋友一起玩耍。殊不知，这样做容易导致孩子的性压抑，使孩子误以为性器官是见不得人的脏东西，一切与之有关的举动都要受到惩罚，以致不能以自然的态度与异性接触。现在的孩子都是独生子女，孩子与异性朋友接触的机会与时间也比过去少，所以更要引起家长的重视。
　　父母正确的做法是让孩子既与同性小朋友一起玩，也和异性的小朋友一起玩。特别在幼儿园里，不要形成男孩和女孩分开的风气，更不要见到一个男孩和一个女孩一起玩就加以嘲笑。在幼儿园也不要把男孩女孩在洗澡时分开，可以让孩子看到异性的裸体，假如女孩指着男孩的生殖器官问这是什么东西，为什么我没有时，就应坦然告诉她，这是男女性别不同的标志，女孩的生殖器是平坦的，男孩的生殖器像小鸡鸡一样，这样满足了孩子的好奇心，孩子也就不以为然、不以为耻了。当孩子们玩起不适当的性游戏时，父母和老师应巧妙地用玩具、讲故事或组织他们玩别的游戏等形式，把孩子的好奇心和注意力吸引到别的兴趣上。
　　总之，孩子对身体认识的自然态度，对与异性接触的自然态度，都有益于孩子形成健康的性心理，有助于减少孩子在成年后出现这样那样的性问题。成人要正确对待孩子间的性游戏，不要让孩子形成性肮脏、性可耻、性下流的错误观念。……
编辑：幽幽草(责任编辑：腾云)
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海淀分局备案编号中国儿童性教育要怎么教？
核心提示：中国的父母趋于保守，本身就羞于谈“性”，更别说对孩子侃侃而谈。即使觉得有教育的必要，也把责任推给了学校和老师，自己能避就避。
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　　但从心理医生的角度，他们主张对孩子进行正面性教育是启蒙的必要，也是孩子心理健康的保证。那么该怎么进行呢？
　　性的问题一定要给予解答
　　中国的父母趋于保守，本身就羞于谈“性”，更别说对孩子侃侃而谈。即使觉得有教育的必要，也把责任推给了学校和老师，自己能避就避。但从心理医生的角度，他们主张“性方面，父母是老师，家庭是课堂”，对孩子进行正面性教育是启蒙的必要，也是孩子心理健康的保证。
　　据介绍，在18岁之前，孩子的性心理发展分为五个时期：3岁前是口唇期，宝宝喜欢吃奶嘴，吮手指；3岁是性朦胧期，孩子开始探索性的问题；6－8岁是学龄期，男孩和女孩发育相对偏差不大，可以在一起游戏；10岁左右是青春前期，男女生逐渐疏远；进入青春期后，由于性激素影响，女生乳房发育，男生睾丸增大，中晚期时女生月经来潮，男生射精。他们一方面会惊恐自己的身体变化，另一方面对异性的身体会特别好奇，如果此时向父母提问得不到解答，就会自己找方法探索，譬如上网去看，或者与女生接触、交往。
　　汪玲华说，在上述五个时期中，3岁性朦胧期是性教育的关键期。要避免孩子性心理和行为的偏差，此时对孩子提出的有关“性”的问题，父母应给予正面解答，不要随便敷衍。对于家长的难以启齿，汪医生建议可用比拟植物、动物的方法进行解释，“如果小孩子问他从哪来的，父母可以说，爸爸妈妈相爱了，爸爸在妈妈的肚子里种下一颗种子，种子慢慢发芽，渐渐长成一个小人，小人成熟后妈妈就把他生出来，让他见见这个美好世界。听到这个答案，小孩子会很满意的。”
　　让孩子逐渐脱离妈妈的怀抱，也是性教育中很重要的一环。汪玲华说，孩子，特别是男孩过于依恋母亲，会影响他的心理发展。她建议“3岁左右，孩子就和父母分床。”否则不仅对父母感情不利，孩子的对外交往能力也不如其他独立性强的孩子，由此造成退缩行为、适应力下降，从而影响性心理。
　　不同年龄段，善用抚摸、看图教育
　　性的问题要解答，是黄家良和汪玲华的共识。但与汪医生不同的是，黄老师认为孩子的联想很丰富，用比喻的方法解答，孩子可能问题更多，“我认为要实话实说，可以简单回答，但不可以欺瞒或信口开河，譬如孩子问‘我从哪来'，可以告诉他爸爸、妈妈相爱，爸爸的身体器官进入到妈妈的身体器官里，爸爸的一个精子和妈妈的一个卵子结合为胚胎，胚胎长大就变成了宝宝。”
（责任编辑：张阳&&实习编辑：渠四亿）
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