Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；（2）氧化铜粉末与稀硫酸共热&CuSO4+H2OCuO+H2SO4CuSO4+H2O；（3）用烧碱溶液吸收二氧化硫气体SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O；（4）用氢氧化铝来中和多余的胃酸（盐酸）Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O．（5）写出硝酸钾的电离方程式KNO3=K++NO3-．
分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可．解答：解：（1）铁锈的主要成分是氧化铁，与盐酸反应生成氯化铁和水，反应的化学方程式是：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．（2）氧化铜粉末与稀硫酸共热生成硫酸铜和水，反应的化学方程式是：CuO+H2SO4&&△&&.&CuSO4+H2O．（3）用烧碱溶液吸收二氧化硫气体生成亚硫酸钠和水，反应的化学方程式是：SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O．（4）用氢氧化铝来中和多余的胃酸（盐酸）生成氯化铝和水，反应的化学方程式是：Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O．（5）硝酸钾电离出钾离子和硝酸根离子，电离方程式为：KNO3=K++NO3-．故答案为：（1）Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；（2）CuO+H2SO4&&△&&.&CuSO4+H2O；（3）SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O；（4）Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O；（5）KNO3=K++NO3-．点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．
请在这里输入关键词：
科目：初中化学
（1）图为2008年北京奥运会“金镶玉”等奖牌，6000枚奖牌所需黄金13.04吨、银1.34吨和电解铜6.93吨．据介绍，在金属奖牌内环和昆仑玉（含硅酸盐的一种稳定的盐类物质）环的边缘均留有沟槽，沟槽内浇注有类似橡胶的阻尼材料，这样金属和玉就可以紧紧地咬合在一起．请问奥运奖牌共选用了种物质，金属活动性由弱到强的顺序是．（2）铝是当前应用最广泛的金属材料之一，铝冶炼厂以氧化铝为原料，在熔融状态下电解生成铝和一种常见的气体，反应的化学方程为，药物胃舒平的有效成分是氢氧化铝[Al（OH）3]，可用于治疗胃酸过多，请用化学方程式表示治疗原理．
科目：初中化学
日伦敦奥运圣火在希腊奥林匹亚采集成功．请回答下列问题：（1）采集圣火是在太阳光下将火炬伸向凹面镜，将其点燃．凹面镜在圣火采集中起到的作用为使可燃物温度达到着火点．火炬传递结束后，采用关闭燃气阀门的方法熄灭火炬，其中蕴含的灭火原理是隔离可燃物．（2）制造火炬使用的铝合金材料具有较好的抗腐蚀性，请用化学方程式表示其原因4Al+3O2═2Al2O3；铁制品易生锈，日常生活中常用来防止铁制品生锈的方法是刷漆或涂油等．（填一种方法）（3）接送运动员的电动汽车充电时是将电能转化为化学能．
科目：初中化学
某校学生熄灯就寝后，一同学违规点蜡烛看书，不小心引燃蚊帐，导致火灾．就此事件回答问题：（1）从物质燃烧的条件看，蚊帐是可燃物（2）该同学慌忙打开房门，致使火势迅速扩大，其原因是增加氧气的量（3）一些物质在无氧条件下可以燃烧，如镁能在二氧化碳中燃烧放出大量的热，同时生成氧化镁和碳．请用化学方程式表示该反应&C+2MgOCO2+2MgC+2MgO．
科目：初中化学
（2008?崇文区一模）（1）每年3月22日是“世界水日”．今年是国际环境卫生年，“世界水日”的主题为“涉水卫生”．意在提醒人们关注因水污染引起的水资源破坏，及其对人类健康的威胁．为保障生活用水的卫生，常采用净化水的方法有吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法，其中常用作除去臭味的试剂是活性炭．（2）地球表面约71%被水覆盖，水在通电的条件下能发生分解反应，请用化学方程式表示这一反应&2H2↑+O2↑2H2O2H2↑+O2↑，其中产物H2是最清洁的燃料．（3）水是一种最常用的溶剂．在A、B、C、D四个烧杯中分别装有等量的水，在t℃时，向A、B、C烧杯中分别加入25g、15g、5g甲物质，向D烧杯加入25g乙物质，充分溶解后，静置，现象如下图1所示．回答下列问题：①在图1四个烧杯的溶液中，A（填“A”、“B”、“C”或“D”，下同）烧杯中的溶液一定是饱和溶液．D烧杯溶液中溶质的质量分数最大．②图2分别为两种物质的溶解度曲线，其中可表示甲物质的是b（填“a”或“b”）；要使A烧杯中剩余固体继续溶解，可采用的方法是增加水（或增加溶剂）．
科目：初中化学
题型：阅读理解
（2010?荆门）在实验室制取二氧化碳的研究中，教师提供了如图所示的实验仪器，让同学们从中选择合适的仪器设计制取二氧化碳的装置，并比较分析各自设计的装置的优缺点．请你参与他们的活动探究并完成下列填空：【设计装置】小霞、小红、小华、小明四位同学利用如图所示的仪器各自设计出一种实验室制取和收集二氧化碳的装置，用到的仪器如下：小霞：②⑤⑦⑨小华：②⑤&& 小红：①⑤⑥⑨小明：④⑤⑧⑩【交流评价】同学们经过讨论一致认为小霞同学设计的装置不能达到实验目的，小华同学设计的装置不合理，小红、小明两位同学设计的装置可行．（1）小霞同学要想顺利完成实验，只需将所选仪器中的⑦（填序号）换成⑥即可．（2）请你分析小华同学设计的实验装置不合理的原因二氧化碳能够溶于水，不能用排水法来进行收集．（3）小明同学设计的装置一致被评为“最佳创意奖”，它的优点之一是注射器来加入酸液，可以控制产生气体的速率．此装置还能用于实验室制取另一种常见气体，请用化学方程式表示制取这种气体的反应原理Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；．【拓展应用】利用小红同学设计的实验装置，选择不同的药品分组进行对比实验．并将实验现象记录于下表：
块状石灰石和稀盐酸
产生气泡速率适中
石灰石粉末和稀盐酸
产生气泡速率很快
块状石灰石和稀硫酸
产生气泡速率缓慢并逐渐停止
碳酸钠粉末和稀盐酸
产生气泡速率很快（1）根据以上实验现象，从制取和收集气体的角度分析，一般选择A组药品（填组别序号）制取二氧化碳较为合适国．（2）气体验满：检验集气瓶内是否收集满二氧化碳气体的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭则说明二氧化碳收集满了．（3）气体检验：将生成的气体通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，确定该气体是二氧化碳．请回答：这种检验方法是否正确？若正确请说明理由，若不正确请写出正确的检验方法将生成的气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊则说明该气体是二氧化碳．
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请输入姓名
请输入手机号& & &&二氧化硫（SO2）的含量是空气质量监测的指标之一．二氧化硫易溶于水，二氧化硫跟水在通常情况下能否发生化学反应呢？为探究这个问题，某校兴趣小组的同学利用下图所示的装置进行实验．实验前该小组同学查阅到下列资料内容：①二氧化硫能被浓硫酸干燥；②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红．
请你回答实验中有关的问题：
（1）利用稀硫酸和亚硫酸钠固体可制取二氧化硫气体，同时得到硫酸钠和水，请写出反应的化学方程式．
（2）实验过程中，装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化，由此可得到什么结论？
（3）装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸发生颜色变化，此现象说明什么？当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红，此现象说明什么？
（4）装置E的作用是什么？请写出反应的化学方程式．
（1）根据所给的信息可以完成该化学方程式的书写；
（2）装置C内为干燥的蓝色石蕊试纸，所以可以知道二氧化硫不能使石蕊变色；
（3）D装置中在通入二氧化硫之前滴入了水，而石蕊试纸不变色，说明水不能使石蕊试纸变色；而通入二氧化硫之后石蕊试纸变色说明二氧化硫和水反应生成了酸性的物质；
（4）根据反应生成的物质及装置的特点来分析得出装置E的作用．
解：（1）根据所给的信息亚硫酸钠可以和硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化硫，所以可以写出该反应的化学方程式；
（2）向干燥的装置C中通入二氧化硫，蓝色石蕊试纸不变色，说明二氧化硫不能使蓝色石蕊试纸变色；
（3）当单独向D中的蓝色石蕊试纸上滴加水，而试纸不变色说明水不能使试纸变色，但是当向湿润的蓝色石蕊试纸通入二氧化硫时石蕊试纸变色，说明二氧化硫和水反应生成了酸，是酸使蓝色石蕊试纸变色的；
（4）反应的过程中二氧化硫不可能被完全吸收利用，二氧化硫有毒能够引起空气的污染，所以为了防止污染空气，在最后加了E装置作为尾气处理装置来吸收二氧化硫，二氧化硫和氢氧化钠反应生成了亚硫酸钠和水．
故答案为：（1）Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2↑；
& & & & & & & &（2）二氧化硫不能使干燥的蓝色石蕊试纸变色（或二氧化硫不显酸性）；
& & & & & & & &（3）水不能使蓝色石蕊试纸变色（或水不显酸性）；二氧化硫溶于水后生成酸，酸使蓝色石蕊试纸变成红色；
& & & & & & & &（4）吸收二氧化硫气体，避免污染空气；&SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O．根据木条烤焦的程度分析;根据二氧化硫能污染空气以及能与水反应分析;根据氢氧化钠显碱性,能与非金属氧化物反应的性质分析;根据点滴板的特点分析;根据冷凝管的冷凝原理分析,从微观的角度的分析水蒸气的变化;根据质量守恒定律及反应分析;根据制取的原理,分析用到的仪器.根据气体的性质分析收集方法,凡是制取气体的装置都要检查装置的气密性;根据铜离子,二氧化氮气体的颜色分析;根据结晶的方法分析.
解:由于实验中木条在外焰部分变黑了.所以,外焰温度最高;由于二氧化硫是对大气由污染的气体.所以,瓶中预先加水的目的是:吸收二氧化硫,避免污染环境;由于氢氧化钠是一种强碱,能与二氧化硫反应,把水替换为能使酚酞试液的变红色的氢氧化钠溶液;用点滴板代替试管完成实验的好处是节约药品;水流经过冷凝管后温度会上升,如果水流方向与气流方向相同,那么在冷凝管末端会出现较热的水在冷却较冷的气体这样的情况.如果反过来的话,同一段冷凝管中的水温和气温差别较大,冷却效果更好.高温水蒸气的冷却,从微观角度看是水分子的间隔减小了根据质量守恒定律反应前后原子的种类及数目不变,在方程式的空白处应填入:;由于在制取一瓶时,是固液反应需要加热,所以,用到的仪器有:铁架台,集气瓶,酒精灯
烧瓶等;由于能与水反应,密度比空气大,所以收集时可采用向上排空法;由于能污染空气,必须进行尾气处理;整套实验装置设计组装完毕后必须检查装置气密性;在制取时的生成了硫酸铜溶液和二氧化氮气体,所以实验现象::溶液由无色变蓝色,:产生红棕色气体;反应后的溶液为硫酸铜溶液,可通过蒸发结晶得到硫酸铜晶体.故答为:高;吸收二氧化硫,避免污染环境,氢氧化钠(或);节约药品;"下入上出",间隔;;集气瓶,酒精灯,向上排空法,装置气密性;:溶液由无色变蓝色;:产生红棕色气体;蒸发结晶.
本题实验涉及的知识点比较多,但难度不大,应加强实验,提高自己的实验技能.
977@@3@@@@蜡烛燃烧实验@@@@@@100@@Chemistry@@Junior@@$100@@2@@@@化学的基本常识@@@@@@13@@Chemistry@@Junior@@$13@@1@@@@科学探究@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$955@@3@@@@蒸发与蒸馏操作@@@@@@99@@Chemistry@@Junior@@$99@@2@@@@基本的实验技能@@@@@@13@@Chemistry@@Junior@@$13@@1@@@@科学探究@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$961@@3@@@@常用气体的发生装置和收集装置与选取方法@@@@@@99@@Chemistry@@Junior@@$99@@2@@@@基本的实验技能@@@@@@13@@Chemistry@@Junior@@$13@@1@@@@科学探究@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$989@@3@@@@氧气的化学性质@@@@@@101@@Chemistry@@Junior@@$101@@2@@@@地球周围的空气@@@@@@14@@Chemistry@@Junior@@$14@@1@@@@身边的化学物质@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$1070@@3@@@@酸的化学性质@@@@@@104@@Chemistry@@Junior@@$104@@2@@@@生活中的常见化合物@@@@@@14@@Chemistry@@Junior@@$14@@1@@@@身边的化学物质@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$1173@@3@@@@质量守恒定律及其应用@@@@@@111@@Chemistry@@Junior@@$111@@2@@@@质量守恒定律@@@@@@16@@Chemistry@@Junior@@$16@@1@@@@物质的化学变化@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@
977@@100@@13@@2##955@@99@@13@@2##961@@99@@13@@2##989@@101@@14@@2##@@14@@2##@@16@@2
第三大题，第1小题
第三大题，第1小题
第二大题，第5小题
求解答 学习搜索引擎 | 下面四个实验都是教材中的化学实验,请回忆并解决有关问题.(1)实验A证明蜡烛燃烧产生的火焰,外焰温度最___(填"高"或"低").(2)实验B是硫在氧气中燃烧实验,瓶中预先加水的目的是:___.小郑同学对该实验进行药品改进,把水替换为滴有酚酞试液的___溶液,实验时既能更好达到目的,又提高实验现象的趣味性.(3)实验C是探究酸的化学性质实验,用点滴板代替试管完成实验的好处是___.(4)实验D是蒸馏水的制取,蒸馏过程水的流向是___(填"下入上出"或"上入下出");高温水蒸气的冷却,从微观角度看是水分子的___减小了.(5)二氧化氮是一种密度大于空气易溶于水的有毒红棕色气体,用铜片与浓硝酸(HN{{O}_{3}})共微热就可以制得,同时生成硝酸铜和水.现请你回顾实验室制取气体的一般思路和方法,解决下列问题:\textcircled{1}补全实验室制取N{{O}_{2}}的化学方程式:Cu+4HN{{O}_{3}}(浓)\xrightarrow{
}Cu{{(N{{O}_{3}})}_{2}}+2N{{O}_{2}}↑+___;\textcircled{2}反应原理决定实验装置的设计.根据\textcircled{1}的方程式,要制取一瓶N{{O}_{2}},至少要选择上面实验装置A,B,C,D中的铁架台,___,___烧瓶等仪器用于组装实验装置,收集方法可采用___,并进行必要的尾气处理.整套实验装置设计组装完毕后必须检查___.\textcircled{3}请你预测制取N{{O}_{2}}时的实验现象:(至少答两点)\setcounter{fofo}{1}\Roman{fofo}:___;\setcounter{fofo}{2}\Roman{fofo}:___.\textcircled{4}反应后所得溶液通过___(填操作名称)可以获得硝酸铜晶体.