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7月16日，岭南师范学院三下乡&希望&实践队支教第六天。第一节课为班会课，各临时班主任针对自己班级的不同情况开展各具特色的主题班会。
各班班主任对班会进行了充分的准备，他们联系了自己班级学生的实际，确定班会主题。一年级以&要成为怎样的人&为班会主题，课堂上学生的梦想主要为科学家，老师，医生。在此班会中，多名科任老师也参与其中，老师也和学生分享自己的梦想，想成为怎样的人。有科任老师说自己想成为一名体育老师，而在此次三下乡实现了自己的梦想，成为了一名体育老师。二年级以&分享&为主题班会，讲出自己的，分享自己的事。三年级的主题班会为&遵循规则&。而四年级的主题班会，班主任播放照片，一些属于我们点滴的照片。五年级主题为&主题班会之中学规划&，班主任让他们用纸写下自己中学的规划。开学后他们就是六年级，将面临小升初考试。有学生写到考到距离他们较远的培才中学，而且这也是父母希望的。还有的学生写到较远的理想，希望考上大学。
此次主题班会，使同学们与我们临时班主任的关系更近一步，也使同学们学会分享，学会遵循规则，更使他们对自己的未来有规划。
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《自信自强》主题班会教学设计
【教学目标】
1．了解自信自强是一种优秀的道德品质，让学生懂得自信自强的重要意义。
2．激发学生自信自强的热情，主动培养自信自强精神。
3．教育学生克服依赖心理，立志进取，坚韧磨练，养成自信自强的品质。
【重点难点】
1．让学生理解自信自强的含义和精髓．
2．感知自信自强的鲜活例子，学会如何将自信自强的这种精神落实到学习和生活中。
【教学策略】
根据七年级学生的实际情况，本学期学生实际情况，采取教学策略为：
1．品读、赏读相结合，增强学生内悟能力。
2．激趣、质疑、辩论相结合，拓展学生思维的广度和深度，培养其自信自强的优秀品质。
3.课前的积累和课上思维组材巧妙结合，课前为课后铺垫。
【设计思路】&&
歌曲欣赏激趣导入
品读诗词感知内涵
心海故事体会力量
心灵导航掌握方法
扬帆起航励志在胸
心语浪花看我行动
【教学准备】
1.学生：课前积累关于自信自强的诗词、寓言故事、名人名言等相关素材。
2.教师：多媒体课件制作
【教学过程】
教 学 活 动
学 生 活 动
一、激情导入
1.教师提供视频
零点乐队的歌曲《相信自己》
2.教师布置任务
选一句歌词或者一张图片谈感受
二、诗词欣赏，理解内涵
教师：这是中国古代最早关于海洋的诗歌的精品杰作，作者曹操以大海般广阔的胸襟与宏大的气魄给读者以豪情、信心与力量。那么，什么是自信与自强呢？
自信是发自内心的自我肯定与相信。
自强意味着自力更生、奋发图强；意味着在困难面前知难而进，顽强强拼搏。
三、心海故事
1.自读《没手没脚的冲浪者》《有志者，事竟成》品味
2.自信自强的意义在于：
3.&心灵对接：讲述自己搜集到的体现自信自强的故事。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
自信自强的意义：
1．是成功的基础。
2．能够激发人的意志力。
3．能够激发个体的潜能。
4．是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。
三、心灵导航
活动一：问卷调查
活动二：夸夸自己
四、朗诵诗歌
我要自信，因为自信可以改变我的人生。
自信就是相信自己，自信就是相信他人。
自信让我豪情满怀，自信让我聪明勤奋。
自信让我勇往直前，自信让我快乐真诚。
我要自强，因为自强可以大写我的人生。
自强就是磨练自己，自强就是挑战自身。
自强让我顶天立地，自强让我振奋精神。
自强让我生机勃勃，自强让我热血沸腾。
五、扬帆起航
师生一起动手制作励志墙
六、课堂总结
缺乏自信的人，不可能有远大的目标和对未来的美好憧憬；缺乏自信的人，不可能在人生的道路上顽强拼搏、坚忍不拔；缺乏自信的人，不可能让自己的生命潜能得到充分的挖掘和释放；缺乏自信的人，不肯能享受到由成功带来的体验；缺乏自信的人，不可能在生命流动的旋律中谱写出辉煌的乐章；通过今天的主题班会，我们知道了原来自己也有那么多的优点，我们也知道了自强就是靠自己的劳动生活，不依赖别人；自强就是不安于现状，勤奋、进取，依靠自己的努力不断向上。自信自强是一种良好的品质，一种可贵的精神。生活中难免有艰辛坎坷，但是不管环境多么恶劣，哪怕只有一滴水，一粒土，也要顽强的坚持，根深深地扎下，执着追寻阳光，像树一样成长，实现自己最高的理想。
七、心语浪花
教师：布置作业
从歌词与图片中调动学生的激情，感受一种凡事总有苦难与波折，人生应当学会克服困难，人的一生都将离不开一种最珍贵的品质-------自信自强。
齐读《观沧海》
学生交流自己对自信自强的理解
学生讲故事，师生品评，感受自信自强力量的强大
师生集体朗诵
彩色纸上写上有关自信自强的名人故事、名言格言等
写一篇心得体会，谈谈自己的所思所想
心灵的品悟，情感的共振
调动学生的积极性，让他们参与其中，发现自信自强的重要意义，从而实现自我反省。
学会如何将自信自强的这种精神落实到学习和生活中。
加深学生对自信的感悟，营造自信自强的良好氛围。
提升学生的自信心，鼓励同学之间相互学习如何自信自强。
把自信自强的优秀品质指导自己以后的学习实践
附：中学生自信心问卷调查
1．快期中考试了，你对自己的复习计划满意吗？
2．进入初三，面对紧张的学习生活，你会勉励自己吗？
3．你给自己定的学习目标有困难时，你会
A、继续努力
B、缩小目标
C、完全放弃
4．看到一道难题时，你会怎么做？
A、自己独立思考
B、参照答案
C、置之不理
5．你是否觉得自己优点很少？
C、总是这样
6．你对自己的未来有什么想法吗？
A、会很美好
7．走路时，你是否把头抬得很低？
C、总是这样
8．你能合理得安排学习与娱乐时间吗？
C、完全不能
9．想想自己，你脑海中出现的是关于自己的哪个方面？
C、不太清楚
10．为了迎合别人的意思，你会自认为合理想法埋在心底吗？
C、经常这样
11．当实力相当时，你敢和别人赌自己赢吗？
12．遇到你未知的事物，你是否会勇于尝试？
13．一次考试失利会对你情绪造成影响吗？
A、几乎不会
C、情绪波动很大
14．遇到比你地位高且你认识的人，你会怎么做？
A、主动打招呼
B、假装不认识
15．迷路时，看到附近有人，你会怎么做？
A、跑过去礼貌求助
B、自己试着找方向
C、不知所措
16．课堂上，你通常以哪种方式回答问题？
A、自己举手抢答
B、老师点名后再回答
C、太丢人了，我才不答呢？
17．当别人推举你担任某一职务时，你会怎么做？
A、拍胸脯答应，并努力做好
B、害怕做不好，于是委婉拒绝
C、随便怎么，到时候再说
18．老师在公共场合及时纠正你的错误，你会怎么想？
A、老师挺关心我的，我要更加努力
B、老师没给我一点儿面子，我以后该怎么见同学
19．在一次才艺展示中，才艺出众的你刚好在场是否会借此机会表现一下自己？
B、犹豫不绝
20．考试结束了，老师让打电话问成绩，你会怎么做？
A、问一下心里踏实
B、担心考得不好而犹豫不绝
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“信心、目标、行动”中考励志主题班会
信心& 目标& 行动―――主题班会课&同学们好。本次月考，我们已落下帷幕，在这次过程当中，我们涌现了一大批成绩优秀的同学。你比如，……还有……进入了年级前五十名、前100名，取得了优异的成绩。值得可喜、可贺！并出现了进步较大的同学，像……尤其是…….由全班的第＿＿＿＿名进步到＿＿＿＿。成绩进步的幅度显示自己努力的负出，这就是我们歌词中写到的：把希望化成力量，让奇迹从天而降。所以今天我们召开的主题班会为：信心目标& 行动 这意思就是说，只要我们同学对前途和未来充满信心、下定决心，看清脚下的路，坚定地走下去，我们一定能够会有美好的明天。那么，我们制定目标？如果我们没有目标，会有什么样的后果。有无目标，就是有无行动。我们通过往届学生给我写的一封信来见证有无目标的重要性。让我们来手一下。全班同学来读一下。2010年已离我远去，我也从一个生变成了生。半年的时间我的世界观发生了巨大的变化。的失意让我不得不解脱自己，那种失败的痛苦缠绕了我整个暑假。永远不会忘记那种耻辱，失败的耻辱。整个暑假，我都在思考：即使考上大学又能如何，上好的大学又能怎样，还不如趁着年少打拼出一片自己的天地。后来，我发现我错了，真的错了。作为一个学生，我只能刻苦学习。为自己的目标而奋斗。上后，我没有立刻静下心来好好想一想我的目标、我的理想。现在，结合自己的经历可以更好地剖析自己。明确我的目标，在这半年的时间里，我想应该是我十几年生命最充实的半年，可以说我的真的努力学了。我承认，在前我看了六百多页的小说，而现在半年里，我脱胎换骨地。在这半年的时间里，我耳濡目染地县中学子奋发读书的精神，我也努力学习。因为我骨子里有不甘落后的萌芽。我不甘心被落下，尽管我不聪明。我想我现在明白了什么是活着的意义了。那就是努力学习为我心中的那个愿望―――拥有自己的一片天。活着，就活着精彩，活的潇洒。希望新的一年更精彩。&（请坐下。）是以前毕业的一个学生写的这样一封信。也就是写了一篇短文。他在文中显示了他自己明确了，有目标了就活得精彩。那么，我们生活有目标和追求。那么，初三要有目标，因为目标是指引我们前进的灯塔，而且目标不能朝令夕改。并且目标的制定既要符合你的实际，又要制定得略高一点点。目标能最大限度地激发你的潜能，当你过一个时期，检查自己的学习达到预期的目标时，你在喜悦的同时，会充满自信。就像球员永远把目标锁定在球门。只有这样，你奋斗才有方向才有激情，才能有前进的动力，才能结出成果。有目标，有奋斗才能，才能在追求中展示初三的光彩，才体现初三的全部意义与价值。&&那么你的目标就是父母的目标。我们进入初三后，寄予我们很高的期望。你的目标就是他们的目标。那么，我们看，他们（父母）的生活。他们含辛茹苦。含辛茹苦（家中日夜不停地干活挣钱供我上学而又日见衰老的）考出这样的成绩，我不知如何面对老师，不知如何面对我自己，更不知如何面对含辛茹苦的爸爸妈妈。看看他们辛苦――――&图片一、坚强却瘦弱的肩膀，扛起了我的包袱。图片二、父母站着的情景比比皆是。图片三、眺望 期望！（充满着期待。）图片四、车水马龙，只为送我求学！（疲惫）图片五、而，我呢？ 我在学校干什么呢？&动画（天下父母心）：然后，同学们再来看！&&老师：看后，你的感受如何？（看了那些图片和欣赏完这首歌，你的感受如何呢？）同学们请思考下面几个问题：１、你的父母如此辛苦，你呢？２、你可以成为父母的骄傲吗？３、你在为你的理想而奋斗吗？４、你的学习正在实行中吗？&※&&&& 对照自己的行为，认真思考。（播放《天下父母心》学生写感受）&学生发言&刚才听了同学们的肺腑之言，老师也颇受感动。相信咱们在座的每一位都会成为优秀的一员。那么，我们来看。要想取得一个很大的进步。咱们必须有一个精美周密的。那么老师建议你做那个漂亮的、精美的，有个方法：要求每一个同学要有一本笔记本，每天晚上把第二天要做的最重要的事情和它们的顺序写出来。根据自己的能力和精力，至少六件。第二天依照此认真实行，完成一项划掉一项，真到全部完成为止。因为一开始可能不太适应这种做法，如果强制一下自己就会慢慢习惯。（两手交叉时习惯把左手大拇指放右手上面还是把右手大拇指放左手上面？& 然后改过来。）习惯成自然，一旦成为习惯，那么同学们成为一个良好的生活习惯，将来咱们会受益菲浅。那么，每晚我们要有三问：１、我今天都学习哪些知识？回想一下，都会了吗？２、今天我做了哪些事情？哪些是做得比较好的？还有哪些可以做得更好的？（你比如说，今天课上，我发言了。我搏得了老师的赞赏，同学的掌声。那么说明我语言组织能力非常好。我的表达能得到了提高。我明天是不是更好呢？就这样去做，举这个简单的例子。）&&&1&&&&
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