三下语文复习计划
三下语文复习计划
范文一：人教版语文三年级下复习计划小荷金牌名师班四年级预备一班开学测试（2008.8）姓名
成绩一、听写词语：（10分）①
二、圈出词语中的错别字，并把正确的字写在括号里：（16分）有持无恐（
郑人卖履（
秋豪无犯（
生经百战（
丰华正茂（
出类拨翠（
流光异彩（
做观成败（
）三、默写一首描写春天的古诗：（6分）朝代
。 四、根据要求写句子：（10分）1.小英走上了讲台。（扩句，至少扩两处）
2.手术结束时，崭新的床单竟被年轻人抓破了。（改成“把”字句）
3.苏格兰军队赶跑了外国侵略军。（改成“被”字句）
巴黎（连词成句）
5.他们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客被逗得开怀大笑。 ．．．．．．．．（用加点字造句）五、口语交际：请你准备几句话介绍一下自己？（5分）小荷金牌名师班四年级预备一班单项测试（句子练习）姓名
成绩一、按要求写句子。（40分）1.我的错误马上被朋友们纠正了。改成“把”字句
2.疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。改成“被”字句：
3.猫的性格实在有些古怪。改成反问句
4.香港的海洋公园举世闻名。改成反问句
5.小镇的早晨难道不是热闹的吗？改成陈述句
6.在远古时代，难道世界上就没有苍蝇和蜘蛛了吗？改成陈述句
7.荷叶又绿又大。改成比喻句
8.风呼呼地刮着。改成比喻句
9.小青蛙在池子里蹦来跳去。改拟人句
10.蝴蝶在花丛中飞来飞去。改拟人句二、用修改符号改病句：（10分）1.小明很爱护时间，不浪费一分一秒。 2.今天看电影，同学们和我都去了。 3.今天他没有来上学，我估计他肯定病了。 4.下课了，争先恐后地走出教室。 5.大家都积极体育运动。小荷金牌名师班四年级预备一班期末测试（2008.8）姓名
成绩一、听写词语：（5分）①
二、用“/”划去带点字不正确的读音。（6分）几．乎（jī
出差．（chāi
相当．（dāng
dàng） 湖泊．（bó
损．伤（shǔn
重．新（chóng
zhòng） 三、把成语补充完整。（6分）不（
）四、圈出句子中用得不恰当的词，把正确写在括号里。（8分）1.改革开放以后，人民的生活水平比过去增加了。（
） 2.全校学生参观了"手拉手献爱心"的活动。（
） 3.我们要爱护粮食，不乱扔食物。（
） 4.我们要养成早晚刷牙的好行为。（
）五、根据要求写句子：（10分）1.又烂又软的淤泥怎么能承受得住这样重的老象呢？改成陈述句
2.我们不会把你老人家忘怀。改成反问句
3.台风来的时候，雨下了一夜。改成比喻句
4.蚂蚁一起把食物搬回家。改成拟人句
5.我对妈妈说：“我想和同学一起出去玩。．．．．．．．．．．．” 将句子的带点部分改成疑问句六、用修改符号修改病句：（8分）1.一个人难免会犯错误，改进了就好。2.平原的地底下，游击队员挖了不计其数的一条通道。 3.造纸术是我国古代的四大发明。 4.这首歌曲的作者是张劲写的。七、将下列诗句填写完整：（16分）1.小荷才露尖尖角，
。 2.接天莲叶无穷碧，
。 3.黑云翻墨未遮山，
，夜半钟声到客船。 5.不知细叶谁裁出，
。 6.江南可采莲，
。 7.泥融飞燕子，
。 8.流连戏蝶时时舞，
。八、阅读短文，并完成作业：（16分）奶奶家的枣树秋天，在那一片美丽的草地上，奶奶家枣树上的枣子熟了，绿中带红，好看极了。我拿着一根竹竿，敲打被红枣压弯了的枝头，一颗颗红得发亮的枣子，掉在绿茵茵的草地上。我躺在软软的草地上，望着蓝蓝的天空，吃着又香又甜的枣子，心里甜蜜蜜的。奶奶看着堆成小山的枣子，笑得眼睛眯成了一条线，说□□枣树是我们家的神仙树□□爸爸说□□枣树是黄土地上的生命树□□ 我说□□枣树是孩子们的快活树□□ 1.根据短文的内容填空。（6分）（
）的枣子 （
）的枣子 （
）的枣子2.找出文中表示颜色的词写在横线上。（2分）①
3.在□填上合适的标点符号。（3分） 4.填空并根据要求造句：（2+3分）枣树是我们家的
，枣树是黄土地上的
，枣树是孩子们的
。这是一句
（填一种修辞手法）句。请你也仿写一句吧。九、习作：（25分）暑假是多么美好啊，在暑假里，你可能遇到了有趣的人，碰到了快乐的事情，还可能看了一本精彩的书。让老师分享一下这个暑假让你最快乐的人或事或书吧。小荷金牌名师班四年级预备一班学习情况一览表姓名小荷金牌名师班四年级预备一班成语积累资料小荷金牌名师班四年级预备一班古诗积累资料小荷金牌名师班四年级预备一班上课资料第一课：认识比喻句、拟人句、排比句一、学习比喻句： 1.他很急。2.他急得就像热锅上的蚂蚁。第1、第2句话中第
句是比喻句。这样写的好处是
这句话本体是
，比喻词是
。 所以我们说这句话把
。3.大雨下了一夜。 4.豆大的雨下了一夜。第3、第4句话中第
句是比喻句。这样写的好处是
这句话本体是
，比喻词是
。 所以我们说这句话把
。二、学习拟人句1.海底动物常常会发出声音。 2.海底动物常常会窃窃私语。用“〃”点出1、2句话不同之处。第1、第2句话中第
句是拟人句。这样写的好处是1.小溪在山间流淌。 2.小溪在山间快乐地流淌。用“〃”点出1、2句话不同之处。第1、第2句话中第
句是拟人句。这样写的好处是三、认识排比句1.草原上，成群的骏马骠悍强壮，白色的绵羊悠然自得，黑色的猪群打着呼噜，真是一片快乐的景象啊！ 2.蓝的天，红的花，绿的草……真美啊！读上面两句话，你能说说什么是比喻句吗？小练习：1.秋天到了，枫叶红了。改成比喻句
这样写的好处是
你写的比喻句中本体是
，比喻词是
。 所以我们说这句话把
。 2.青蛙跳了过来。改成拟人句
3.下课了，操场上真热闹，同学们都在干什么呢？你能用一句排比句写一写吗？
4.判断下列说法是否正确：①“他长得真像他爸爸。”这是一句比喻句。………………（
）②“第29届奥运在北京举办，老人高兴，青年欢乐……”这是排比句。（
） ③“小青蛙像个顽皮的孩子在池塘里跳来跳去。”…………（
）第二课：学习修改几种常见病句一、重复罗嗦1.《静夜思》的作者是李白写的。 2.集市上聚集着很多人群。3.全校师生和毕业班同学参加了这次庆祝活动。用“〃”点出三句话中意思重复的词语。 用修改符号进行修改。二、前后矛盾1.运动会时，操场四周插上了五颜六色的红旗。 2.今天上午，我做了整整一天的作业。 3.我估计这次考试我肯定能得100分。用“〃”点出三句话中意思矛盾的词语。 用修改符号进行修改。三、用词不当1.在生活中，我们要善于发明问题。 2.秋游之前，同学们都做好了充足的准备。 3.我们要爱护父母。用“〃”点出三句话中意思表达不准确的词语。 用修改符号进行修改。四、缺少成分1.看了这本电影，深受启发。 2.我们要积极奥运特别节目。 3.我同意了他的。找出三句话中缺少的部分。 用修改符号进行修改。小练习：用学过的修改符号修改下列病句：1.我把养花当作生活中的一种情趣。 2.李明同学光荣地获得了“三好生”。 3.昨天下午，大雨整整下了一天。4.“六一”节的时候，全校老师和班主任都表演了节目。第三课：阅读训练小练习：1.认真读文章，划出你喜欢的句子，并说说为什么？ 2.用一句话说说写一写小镇早晨的特点。 3.在1-3自然段中选择你喜欢的段落背一背。4.仿照《小镇的早晨》，以《我家的早晨》为题写一段100字的话。第四课：作文训练第五课：认识疑问句、设问句、反问句一、认识疑问句： 1.你能借我一支铅笔吗?2.妈妈，明天我可以和同学一起去游泳吗？ 3.请问观前街怎么走啊？ 二、认识设问句1.海底有声音吗？当然有。 2.刺猬会冬眠吗？会的。3.九寨沟在哪里呢？它在四川北部南坪、平武、松潘三县交界处。 三、学习反问句1.难道我不想取得优异的成绩吗？ （我想取得优异的成绩。） 2.难道小镇的早晨不是热闹的吗？ （小镇的早晨是热闹的。）3.难道香港的海洋公园不举世闻名吗？ （香港的海洋公园举世闻名。） 小练习：1.难道你家不住在6单元212号吗？2.难道美丽的庐山瀑布不让人留恋忘返吗？3.作为中国人，我们怎么可以不爱自己的祖国呢？4.台湾是我国不可分割的领土。第六课：阅读训练2.分别说说两则文章中的“我”有什么特长？3.你也一定也有特长，以《我真棒》为题写一段100字的话。第七课：作文训练第八课：积累大过关成语过关：古诗过关：原文地址：人教版语文三年级下复习计划小荷金牌名师班四年级预备一班开学测试（2008.8）姓名
成绩一、听写词语：（10分）①
二、圈出词语中的错别字，并把正确的字写在括号里：（16分）有持无恐（
郑人卖履（
秋豪无犯（
生经百战（
丰华正茂（
出类拨翠（
流光异彩（
做观成败（
）三、默写一首描写春天的古诗：（6分）朝代
。 四、根据要求写句子：（10分）1.小英走上了讲台。（扩句，至少扩两处）
2.手术结束时，崭新的床单竟被年轻人抓破了。（改成“把”字句）
3.苏格兰军队赶跑了外国侵略军。（改成“被”字句）
巴黎（连词成句）
5.他们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客被逗得开怀大笑。 ．．．．．．．．（用加点字造句）五、口语交际：请你准备几句话介绍一下自己？（5分）小荷金牌名师班四年级预备一班单项测试（句子练习）姓名
成绩一、按要求写句子。（40分）1.我的错误马上被朋友们纠正了。改成“把”字句
2.疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。改成“被”字句：
3.猫的性格实在有些古怪。改成反问句
4.香港的海洋公园举世闻名。改成反问句
5.小镇的早晨难道不是热闹的吗？改成陈述句
6.在远古时代，难道世界上就没有苍蝇和蜘蛛了吗？改成陈述句
7.荷叶又绿又大。改成比喻句
8.风呼呼地刮着。改成比喻句
9.小青蛙在池子里蹦来跳去。改拟人句
10.蝴蝶在花丛中飞来飞去。改拟人句二、用修改符号改病句：（10分）1.小明很爱护时间，不浪费一分一秒。 2.今天看电影，同学们和我都去了。 3.今天他没有来上学，我估计他肯定病了。 4.下课了，争先恐后地走出教室。 5.大家都积极体育运动。小荷金牌名师班四年级预备一班期末测试（2008.8）姓名
成绩一、听写词语：（5分）①
二、用“/”划去带点字不正确的读音。（6分）几．乎（jī
出差．（chāi
相当．（dāng
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损．伤（shǔn
重．新（chóng
zhòng） 三、把成语补充完整。（6分）不（
）四、圈出句子中用得不恰当的词，把正确写在括号里。（8分）1.改革开放以后，人民的生活水平比过去增加了。（
） 2.全校学生参观了"手拉手献爱心"的活动。（
） 3.我们要爱护粮食，不乱扔食物。（
） 4.我们要养成早晚刷牙的好行为。（
）五、根据要求写句子：（10分）1.又烂又软的淤泥怎么能承受得住这样重的老象呢？改成陈述句
2.我们不会把你老人家忘怀。改成反问句
3.台风来的时候，雨下了一夜。改成比喻句
4.蚂蚁一起把食物搬回家。改成拟人句
5.我对妈妈说：“我想和同学一起出去玩。．．．．．．．．．．．” 将句子的带点部分改成疑问句六、用修改符号修改病句：（8分）1.一个人难免会犯错误，改进了就好。2.平原的地底下，游击队员挖了不计其数的一条通道。 3.造纸术是我国古代的四大发明。 4.这首歌曲的作者是张劲写的。七、将下列诗句填写完整：（16分）1.小荷才露尖尖角，
。 2.接天莲叶无穷碧，
。 3.黑云翻墨未遮山，
，夜半钟声到客船。 5.不知细叶谁裁出，
。 6.江南可采莲，
。 7.泥融飞燕子，
。 8.流连戏蝶时时舞，
。八、阅读短文，并完成作业：（16分）奶奶家的枣树秋天，在那一片美丽的草地上，奶奶家枣树上的枣子熟了，绿中带红，好看极了。我拿着一根竹竿，敲打被红枣压弯了的枝头，一颗颗红得发亮的枣子，掉在绿茵茵的草地上。我躺在软软的草地上，望着蓝蓝的天空，吃着又香又甜的枣子，心里甜蜜蜜的。奶奶看着堆成小山的枣子，笑得眼睛眯成了一条线，说□□枣树是我们家的神仙树□□爸爸说□□枣树是黄土地上的生命树□□ 我说□□枣树是孩子们的快活树□□ 1.根据短文的内容填空。（6分）（
）的枣子 （
）的枣子 （
）的枣子2.找出文中表示颜色的词写在横线上。（2分）①
3.在□填上合适的标点符号。（3分） 4.填空并根据要求造句：（2+3分）枣树是我们家的
，枣树是黄土地上的
，枣树是孩子们的
。这是一句
（填一种修辞手法）句。请你也仿写一句吧。九、习作：（25分）暑假是多么美好啊，在暑假里，你可能遇到了有趣的人，碰到了快乐的事情，还可能看了一本精彩的书。让老师分享一下这个暑假让你最快乐的人或事或书吧。小荷金牌名师班四年级预备一班学习情况一览表姓名小荷金牌名师班四年级预备一班成语积累资料小荷金牌名师班四年级预备一班古诗积累资料小荷金牌名师班四年级预备一班上课资料第一课：认识比喻句、拟人句、排比句一、学习比喻句： 1.他很急。2.他急得就像热锅上的蚂蚁。第1、第2句话中第
句是比喻句。这样写的好处是
这句话本体是
，比喻词是
。 所以我们说这句话把
。3.大雨下了一夜。 4.豆大的雨下了一夜。第3、第4句话中第
句是比喻句。这样写的好处是
这句话本体是
，比喻词是
。 所以我们说这句话把
。二、学习拟人句1.海底动物常常会发出声音。 2.海底动物常常会窃窃私语。用“〃”点出1、2句话不同之处。第1、第2句话中第
句是拟人句。这样写的好处是1.小溪在山间流淌。 2.小溪在山间快乐地流淌。用“〃”点出1、2句话不同之处。第1、第2句话中第
句是拟人句。这样写的好处是三、认识排比句1.草原上，成群的骏马骠悍强壮，白色的绵羊悠然自得，黑色的猪群打着呼噜，真是一片快乐的景象啊！ 2.蓝的天，红的花，绿的草……真美啊！读上面两句话，你能说说什么是比喻句吗？小练习：1.秋天到了，枫叶红了。改成比喻句
这样写的好处是
你写的比喻句中本体是
，比喻词是
。 所以我们说这句话把
。 2.青蛙跳了过来。改成拟人句
3.下课了，操场上真热闹，同学们都在干什么呢？你能用一句排比句写一写吗？
4.判断下列说法是否正确：①“他长得真像他爸爸。”这是一句比喻句。………………（
）②“第29届奥运在北京举办，老人高兴，青年欢乐……”这是排比句。（
） ③“小青蛙像个顽皮的孩子在池塘里跳来跳去。”…………（
）第二课：学习修改几种常见病句一、重复罗嗦1.《静夜思》的作者是李白写的。 2.集市上聚集着很多人群。3.全校师生和毕业班同学参加了这次庆祝活动。用“〃”点出三句话中意思重复的词语。 用修改符号进行修改。二、前后矛盾1.运动会时，操场四周插上了五颜六色的红旗。 2.今天上午，我做了整整一天的作业。 3.我估计这次考试我肯定能得100分。用“〃”点出三句话中意思矛盾的词语。 用修改符号进行修改。三、用词不当1.在生活中，我们要善于发明问题。 2.秋游之前，同学们都做好了充足的准备。 3.我们要爱护父母。用“〃”点出三句话中意思表达不准确的词语。 用修改符号进行修改。四、缺少成分1.看了这本电影，深受启发。 2.我们要积极奥运特别节目。 3.我同意了他的。找出三句话中缺少的部分。 用修改符号进行修改。小练习：用学过的修改符号修改下列病句：1.我把养花当作生活中的一种情趣。 2.李明同学光荣地获得了“三好生”。 3.昨天下午，大雨整整下了一天。4.“六一”节的时候，全校老师和班主任都表演了节目。第三课：阅读训练小练习：1.认真读文章，划出你喜欢的句子，并说说为什么？ 2.用一句话说说写一写小镇早晨的特点。 3.在1-3自然段中选择你喜欢的段落背一背。4.仿照《小镇的早晨》，以《我家的早晨》为题写一段100字的话。第四课：作文训练第五课：认识疑问句、设问句、反问句一、认识疑问句： 1.你能借我一支铅笔吗?2.妈妈，明天我可以和同学一起去游泳吗？ 3.请问观前街怎么走啊？ 二、认识设问句1.海底有声音吗？当然有。 2.刺猬会冬眠吗？会的。3.九寨沟在哪里呢？它在四川北部南坪、平武、松潘三县交界处。 三、学习反问句1.难道我不想取得优异的成绩吗？ （我想取得优异的成绩。） 2.难道小镇的早晨不是热闹的吗？ （小镇的早晨是热闹的。）3.难道香港的海洋公园不举世闻名吗？ （香港的海洋公园举世闻名。） 小练习：1.难道你家不住在6单元212号吗？2.难道美丽的庐山瀑布不让人留恋忘返吗？3.作为中国人，我们怎么可以不爱自己的祖国呢？4.台湾是我国不可分割的领土。第六课：阅读训练2.分别说说两则文章中的“我”有什么特长？3.你也一定也有特长，以《我真棒》为题写一段100字的话。第七课：作文训练第八课：积累大过关成语过关：古诗过关：
范文二：三年级下册语文复习计划一、指导思想１、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。２、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。二、总复习目标：1、掌握本册生字296个，多音字16个。能根据词义确定多音字的正确读音，会区分同音字和形近字，能用生字组词、扩词。2、能听写词语表上的340个词语，会用指定的词语造句。会给部分词语找出近义词或反义词，并能正确区分，准确选用近义词。能按要求给词语归类，按一定顺序排列词语和正确搭配词语。3、认识用总起分述方法和并列方法写的段，掌握这两种段落的阅读方法，能背诵、默写课本中规定要背诵、默写的课文。学会说一段话的意思。4、能观察图画和事物，按顺序写一段通顺、连贯的话。能按指定的段式写一段通顺、连贯的话。三、复习目标1、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。2、识字写字：能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。3、词语：掌握所学的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。
4、句子：(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。 (2)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。
(3)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。
(4)能按要求把句子写具体。(5)复习学过的句式。能把叙述句改为 “被”字句。会把反问句改为陈述句。
(6)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语 交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。7、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。 o 四、复习重点1、正确书写、默写生字词。
2、朗读、背诵课文。
3、阅读训练。
4、习作练习。五、复习措施学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。
中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。
优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。 六、复习时间第1周
复习1——4单元
复习5——8单元
范文三：三年级语文复习计划一、 指导思想：以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。二、复习目标：（一）、基础知识方面：1、巩固汉语拼音，利用拼音识字、阅读、学习普通话.2、准确认读374个生字，正确默写248个，按字的结构把字写端正、匀称。3、掌握本册学生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。4、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。5、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。6、掌握本期所学词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。7、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。（二）、阅读。1、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（三）、习作。1、留心周围的事物，乐于书面表达。2、能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。3、根据表达的需要，使用冒号、引号。三．学生情况分析本年级学生学习态度表现良好，大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想提高本年级复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。新课 标第 一网四、复习重点1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤学好问等习惯。2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，加强学生的生字连词、组词的能力；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课“读一读，再抄写”的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句；将7个练习上的“读读背背”做到能理解、会默写、会运用。4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。6、要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领。7、阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练。五、复习内容：主要包括本学期学的26篇必学课文， 8次习作训练和8个练习。（一）基础知识x kb1.c om1、汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：（1）选择正确的读音（2）看拼音写字、词、句
（3）确定字的音序、音节等。2、汉字
对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。能区分常见的同音字、形似字；不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：（1）把字写得正确、端正、匀称（2）确定字的部首，除部首外还有几画（3）辨字组词 （4）多音字组词（5）选择正确的字填空等。3、词语
理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：（1）照样子写词语（2）根据意思写词语（3）用词造句（4） 找近义词或反义词（5）选择恰当的词语（6）把可以搭配的词语用线条连起来等。4、句子 （1）了解常见的句式。（2）了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换）。（3）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。（4）扩句是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法。（二）阅读能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情。1、课内阅读落实背诵和默写把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。2、课外阅读配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择了较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等。（三）写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事，有写景。六、复习措施1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率。2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。新课 标第 一网3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法。4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。5、作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和提示。新课标第一网
范文四：三年级语文下期复习计划一、指导思想：１、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。２、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力，让每个学生考出好成绩。二、学生情况分析:
本班共有学生32名，其中男生21名，女生11名。从整体看，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在复习阶段还要对他们多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给复习方法，使他们能和大家一起快乐学习，弥补平时学习漏洞，以求共同进步。三、语文知识复习总目标：（一）汉语拼音目标复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音，阅读。（二）识字与写字目标1、复习本册认识的200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。2、复习使用字典、词典，有初步的独立识字能力。（三）阅读目标1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。3、复习初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情的方法。4、复习略读的方法，粗知文章大意。5、复习并积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，复习复述课文。6、在复习期间继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。（四）口语交际目标复习学生能逐步清楚明白地讲述一件事情。（五）习作目标学生能不拘形式地写下见闻、感受和想象。并将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。四、复习重点1、正确书写、默写生字词。加强听写训练2、朗读、背诵课文。3、阅读训练。4、习作练习。五、复习方法:在复习过程中不仅要培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，还要进行扎实有效的复习，帮学生理清思路，掌握重点、难点，理解所要把握的内容。为此主要分以下三步走：（一）全面、系统地复习：1、掌握本册书所学生字新词，并能熟练理解运用。2、能熟练背诵并默写本册书所要求片断。3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。4、能写清一件事和写一种动物等等，并能初步做到重点突出，具体生动。5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。6、掌握把字句和被字句，会准确转换。7 、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。（二）重点、综合地复习：这一点一定要抓住重点和关键，以点带面。同是要增加练习，但要精选，从而能举一反三、解类旁通，要在准确、规范，熟练上下功夫。（三）调整、巩固地复习：利用较短时间，以学生自主复习为主，自己查漏补缺。六、复习措施：1、注意实效性，注意方法的渗透指导，避免过多的题目训练。2、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。3、 重视积累和总结日常生活中学习的生词、句子等基础知识，夯实基础。4、复习中要实中求活，让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。
5、 把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，不搞题海。6、 改进对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析错误，不断提高。
7、 积极辅导差生，让基本的大纲要求必须100%的实现达到。出一些富有思考的题，让学习较好的学生达到满足。七、王正华 王方振 邓键 刘朴毅
张佳豪，通过努力 。培优补差学生名单及措施： 培优名单 ：张秦荣 邹卓宏 张鑫瑞 孙俊红 王爱臣力争全班优生率达到百分之六十。后进生名单：易小春 李函东 阳瑞函 蒋红飞 王方善 肖富帅 蒋吉森全力以赴，争取全班及格率达到百分之九十。1、为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力。2、找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差计划。同时对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习。3、在复习课上给后进生多创设机会，品尝成功，树信心。4、复习过程中多与后进生谈心，多做情感交流。八．复习时间安排：利用每天中午和下午的时间对后进生进行个别辅导，要求逐一过关
逐一检查，争取达到理想的效果。三年级语文教师 赵维信
范文五：三年级语文复习计划一、指导思想１、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。２、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。二、总复习目标：1、掌握本册生字296个，多音字16个。能根据词义确定多音字的正确读音，会区分同音字和形近字，能用生字组词、扩词。2、能听写词语表上的340个词语，会用指定的词语造句。会给部分词语找出近义词或反义词，并能正确区分，准确选用近义词。能按要求给词语归类，按一定顺序排列词语和正确搭配词语。3、认识用总起分述方法和并列方法写的段，掌握这两种段落的阅读方法，能背诵、默写课本中规定要背诵、默写的课文。学会说一段话的意思。4、能观察图画和事物，按顺序写一段通顺、连贯的话。能按指定的段式写一段通顺、连贯的话。三、复习目标1、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。2、识字写字：能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。3、词语：掌握所学的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。4、句子：(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。(2)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。(3)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。(4)能按要求把句子写具体。(5)复习学过的句式。能把叙述句改为 “被”字句。会把反问句改为陈述句。(6)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。7、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。四、各单元主要训练点：单元阅读训练习作训练听说训练1、查字典，据词定义，理解词义看多幅图，能根据图意展开丰富的想象，写一段话，把句子写通顺听录音，用提供的词语说说主要意思2、理解重点词语，体会用词的准确3、读懂用总起分述方法写的段围绕总起句写几个分述句学会邀请别人来家作客4、预习课文，提出不懂的问题用总起分述方法介绍一件玩具学会听广播，能说出感兴趣的内容。5、读懂用并列方法写的段用并列方法介绍自己最喜欢的地方6、体会人物心情，读出对话语气用总起分述方法介绍新开的商店通顺、连贯地结束所见所闻7、说说一段话的主要意思按事情发展的先后顺序写见闻单项训练要点：1、汉语拼音要点：难读、较生僻的生字词的读音，容易读错的字音，多音字等。2、生字词二会字：生字表（一）200个字要求：会读，会认。四会字：生字表（二）300个生字及词语表的词语。要求：会认会写，能理解生字在具体语言环境中的意思，字要写得正确、端正、整洁。（1）生字词。*听写词语；*读拼音，写词语，写句子。（2）形近字，同音字的辨析。*比一比，组成词语。*加偏旁，组字再组词。*根据偏旁写字或找出带有相同部首的字。*选字填空：*能根据具体的语言情景，判断改正错别字。（3）词语的积累运用*词语的选词填空（近义词辨析）*能根据提示补充本册出现的四字词语。*词语搭配*在括号里填上合适的词语*把能搭配的词语用线连起来。3、句子复习要点：学习运用典范的句式写句子，体会和学习把句子写具体，按顺序排列句子。 *仿照例子，写句子。*按要求写句子。*在括号里填上适当的词语，使句子的意思更具体。*把句子排列成一段通顺的话。4、听力（1）听写词语着重考察学生认写本册生字词语的情况。（2）听短文，完成练习。着重考察学生听记的能力。5、阅
读复习要点：正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文（词句段落）*将课文或练习要求读背的词句补充完整。(四会字)*将古诗词的句子补充完整。(四会字)*整首默写古诗词.（诗题、诗人、标点）附：做阅读题的步骤o 一读知内容（从题目入手）o 二读看问题（先看题目，再读）o 三读划答案（用符号标出答案所在的句子）o 四读连起来（思考如何把答案连起来，可能要概括或加上自己的语言）o 五读来检查（看问题，读答案，思考是否正确）6、短文阅读要求：注意运用多读多想的方法，能读懂程度适合的短文，根据要求完成有关练习。（1）读懂短文内容：*根据提示，在原文中划出有关的句子或词语。（按要求画线，划完整的句子。）*用“
”画出日出前，东方天空色彩变化的词语。*短文（某自然段）围绕哪句话写具体，用“——”在文中画出来。*联系上下文理解词语的意思。*根据短文的内容，填空。（2）在短文具体的语言环境中进行语言的积累、运用。*在文中找出反义词、近义词、动作的词、写颜色的词，写出如例子的形式的词语，仿文中的例子写句子等。*根据短文内容把词语或句子补充完整。*根据短文内容进行词语的搭配。7、习作复习要点：o 留心周围事物，能在观察的基础上写出比较具体的内容。o 学写想像中的事物，能展开想像和幻想，不拘形式，自由地把自己的见闻和想像写出来。o 总要求：能围绕一个意思写具体，叙述清楚，语句通顺连贯，不写错别字，标点正确，书写规范整洁。o 写实：写事，如熟悉的人做的事、自己课余生活的事、自己喜欢做或做过的事情。 o 写景：写图画、写去过的地方。o 想象文：看图写文，根据短文的情境或话题展开想象；编写童话故事。五、复习重点1、正确书写、默写生字词。2、朗读、背诵课文。3、阅读训练。4、习作练习。六、复习措施学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。七、复习时间第1周
复习1——4单元第2周
复习5——8单元
范文六：三年级下册语文复习计划一、复习目标：在完成本册书教学的基础上，组织学生巩固本学期的学习内容，查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语句通顺，条理清晰，有真情实感的简短习作。 二、复习内容： 1．字词。 2．句子、标点。 3．课文重点内容。 4．课内外阅读。 5．习作。三、复习具体安排：1．每课的生字、词语听写过关。 2．重点的课文段落和古诗的背诵过关。 3．每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。 4．多音字的复习。5．近义词、反义词，一词多义等词语的运用。6．句的练习：造句、排列句子的顺序、在句子中正确地运用标点、“被”字句、“把”字句。7．指导阅读一定数量的课外习作。8．做一定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度。 四、练习类型 （一）汉语拼音a看拼音写词语
b把音节补充完整
c选择正确的读音（二） 字
1、看拼音写词语2、同音字、多音字、形近字辨析组词。 （三）词语 1、近、反义词。2、积累四字成语、八字成语、成语故事。 3、补充动词练习。4、按不同内容进行词语归类。 5、按不同形式进行词语归类。词语考查主要是以语文园地中的知识点和把关测验中的题型为主。 （四）句子1、感知比喻句、拟人句的用法。其中重点了解比喻句。 2、表示景物或事物状态的句子。 3、认识引用人物对话的不同形式。 4、体会同一个意思不同的说法。5、标点符号的复习重点是逗号、句号、问号、感叹号。 阅读部分 （一）课内阅读课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落，采取灵活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况。 古诗题型主要有： 默写诗句解释重点字词的意思 体会诗句表达的思想感情 （二）课外阅读1、联系上下文和生活实际理解字词和句子，把握一段话的主要意思，并能用比较准确的语言概括和表达；2、体会段落中包含的思想感情或说明的道理，体会人物的内心活动、思想感情。 3、解释词语4、按要求标画或仿写词语或句子 5、加标点6、写出文章的叙述顺序 7、找出短文的中心句8、写出读了短文后的心情或感受 9、选择正确的字音或字词 10、写近反义词 11、补充词语 12、根据词意写词语13、写出对重点词语或句子的理解和感悟 14、概括一段话的意思 15、体会文中人物的内心活动 （三）积累复习中针对课后和园地中的积累内容，加强口头和书面的积累。五、复习要点： 第一单元：1、课文及练习中的生字词、古诗两首《咏柳》、《春日》。
2、背诵《燕子》、《古诗两首》、《荷花》2、34自然段。及《语文园地》中读读背背。3、按一定顺序写一写家乡的景物。要求：语句通顺，有条理，最好能展开想像。第二单元：1、课文及练习中的生字词。
2、根据上下文确定字词的意思。3、背诵《翠鸟》第1、3、自然段及《语文园地》中读读背背。
4、会模仿《一个小村庄的故事》，写一个关于保护环境的故事。
第三单元：1、课文及练习中的生字词。2、能背诵《画杨桃》中老师的话。《惊弓之鸟》中更羸说的理由及《语文园地》中读读背背、读读记记。3、能读懂简单的寓言故事，并明白其中的道理。 4、积累一定量的寓言故事5、引导学生用完整、通顺地话介绍自己，并写下来。 第四单元：1、课文及练习中的生字词。
2、熟读成诵《和时间赛跑》、课后有关时间的谚语及《语文园地》中读读背背。3、学会通过查字典理解词语的意思。4、学会把自己学习本领的过程中，选一件写下来。要求把不会到会的过程写具体。 第五单元：1、课文及练习中的生字词。2、能知道体贴父母。能写一写父母关心自己的事，并学会表达自己对父母的爱，对家人的爱。3、背诵《语文园地》中读读背背。 第六单元（科学小品文单元）1、各篇课文及练习中的生字词。
2、通过朗读能体会人物的心情变化。
3、能掌握引号的几种用法。4、能背诵《语文园地》中读读背背。 5、展开想像，写一写未来的吃穿用行。 第七单元：1、课文及练习中的生字词。2、背诵课文《太阳是大家的》及《语文园地》中读读背背。
3、写一件自己最想写的事，要求把内容具体，把句子写通顺。 第八单元：1、课文及练习中的生字词。
2、背诵《古诗两首》、《女娲补天》及《语文园地》中读读背背。
3、积累一定量的神话故事、成语故事。4、假如你会变，展开想像翅膀，编一个故事。 【复习课时安排】复习时间为6月8日到6月26日，30日期末考试，共15课时。 日期 6、8 6、9 6、10 6、11 6、12 6、15 6、16课时 1 1 1 1 1 1 1复习内容 选词填空 选词填空 看拼音写词语 多音字形近字、同音字 近义词、反义词 词语搭配6、17 6、18 6、19 6、22 6、23 6、24 6、25 6、26 6、291 1 1 1 1 1 1 1 1期末专项训练（一） 按课文内容填空 句子练习 语段练习期末专项训练（二） 期末模拟测试 讲评试卷 综合复习 查漏补缺六、复习方法，采取横向复习与纵向复习相结合的方法，精讲精练，有重点有目的的练习。 七、补充措施：1．加强家校联系，调动家长的积极性，督促其在家完成相关学习任务。 2．在班内形成一股你追我赶、相互竞争良好学习氛围。 3．提高课堂效率，重点知识重点讲解。对学生以鼓励为主。三年级下册语文复习计划一、复习目标：在完成本册书教学的基础上，组织学生巩固本学期的学习内容，查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语句通顺，条理清晰，有真情实感的简短习作。 二、复习内容： 1．字词。 2．句子、标点。 3．课文重点内容。 4．课内外阅读。 5．习作。三、复习具体安排：1．每课的生字、词语听写过关。 2．重点的课文段落和古诗的背诵过关。 3．每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。 4．多音字的复习。5．近义词、反义词，一词多义等词语的运用。6．句的练习：造句、排列句子的顺序、在句子中正确地运用标点、“被”字句、“把”字句。7．指导阅读一定数量的课外习作。8．做一定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度。 四、练习类型 （一）汉语拼音a看拼音写词语
b把音节补充完整
c选择正确的读音（二） 字
1、看拼音写词语2、同音字、多音字、形近字辨析组词。 （三）词语 1、近、反义词。2、积累四字成语、八字成语、成语故事。 3、补充动词练习。4、按不同内容进行词语归类。 5、按不同形式进行词语归类。词语考查主要是以语文园地中的知识点和把关测验中的题型为主。 （四）句子1、感知比喻句、拟人句的用法。其中重点了解比喻句。 2、表示景物或事物状态的句子。 3、认识引用人物对话的不同形式。 4、体会同一个意思不同的说法。5、标点符号的复习重点是逗号、句号、问号、感叹号。 阅读部分 （一）课内阅读课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落，采取灵活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况。 古诗题型主要有： 默写诗句解释重点字词的意思 体会诗句表达的思想感情 （二）课外阅读1、联系上下文和生活实际理解字词和句子，把握一段话的主要意思，并能用比较准确的语言概括和表达；2、体会段落中包含的思想感情或说明的道理，体会人物的内心活动、思想感情。 3、解释词语4、按要求标画或仿写词语或句子 5、加标点6、写出文章的叙述顺序 7、找出短文的中心句8、写出读了短文后的心情或感受 9、选择正确的字音或字词 10、写近反义词 11、补充词语 12、根据词意写词语13、写出对重点词语或句子的理解和感悟 14、概括一段话的意思 15、体会文中人物的内心活动 （三）积累复习中针对课后和园地中的积累内容，加强口头和书面的积累。五、复习要点： 第一单元：1、课文及练习中的生字词、古诗两首《咏柳》、《春日》。
2、背诵《燕子》、《古诗两首》、《荷花》2、34自然段。及《语文园地》中读读背背。3、按一定顺序写一写家乡的景物。要求：语句通顺，有条理，最好能展开想像。第二单元：1、课文及练习中的生字词。
2、根据上下文确定字词的意思。3、背诵《翠鸟》第1、3、自然段及《语文园地》中读读背背。
4、会模仿《一个小村庄的故事》，写一个关于保护环境的故事。
第三单元：1、课文及练习中的生字词。2、能背诵《画杨桃》中老师的话。《惊弓之鸟》中更羸说的理由及《语文园地》中读读背背、读读记记。3、能读懂简单的寓言故事，并明白其中的道理。 4、积累一定量的寓言故事5、引导学生用完整、通顺地话介绍自己，并写下来。 第四单元：1、课文及练习中的生字词。
2、熟读成诵《和时间赛跑》、课后有关时间的谚语及《语文园地》中读读背背。3、学会通过查字典理解词语的意思。4、学会把自己学习本领的过程中，选一件写下来。要求把不会到会的过程写具体。 第五单元：1、课文及练习中的生字词。2、能知道体贴父母。能写一写父母关心自己的事，并学会表达自己对父母的爱，对家人的爱。3、背诵《语文园地》中读读背背。 第六单元（科学小品文单元）1、各篇课文及练习中的生字词。
2、通过朗读能体会人物的心情变化。
3、能掌握引号的几种用法。4、能背诵《语文园地》中读读背背。 5、展开想像，写一写未来的吃穿用行。 第七单元：1、课文及练习中的生字词。2、背诵课文《太阳是大家的》及《语文园地》中读读背背。
3、写一件自己最想写的事，要求把内容具体，把句子写通顺。 第八单元：1、课文及练习中的生字词。
2、背诵《古诗两首》、《女娲补天》及《语文园地》中读读背背。
3、积累一定量的神话故事、成语故事。4、假如你会变，展开想像翅膀，编一个故事。 【复习课时安排】复习时间为6月8日到6月26日，30日期末考试，共15课时。 日期 6、8 6、9 6、10 6、11 6、12 6、15 6、16课时 1 1 1 1 1 1 1复习内容 选词填空 选词填空 看拼音写词语 多音字形近字、同音字 近义词、反义词 词语搭配6、17 6、18 6、19 6、22 6、23 6、24 6、25 6、26 6、291 1 1 1 1 1 1 1 1期末专项训练（一） 按课文内容填空 句子练习 语段练习期末专项训练（二） 期末模拟测试 讲评试卷 综合复习 查漏补缺六、复习方法，采取横向复习与纵向复习相结合的方法，精讲精练，有重点有目的的练习。 七、补充措施：1．加强家校联系，调动家长的积极性，督促其在家完成相关学习任务。 2．在班内形成一股你追我赶、相互竞争良好学习氛围。 3．提高课堂效率，重点知识重点讲解。对学生以鼓励为主。
范文七：一年级下册语文复习计划——郑晓俐复 习 重 点要让学生能够认读《生字表（一）》中的550个汉字。掌握《生字表（二）》中的250个汉字。了解和掌握一些常用的识字方法。复 习 难 点帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。复习阶段主要采用练讲结合的方式，通过具体的题目进行知识点的再现和巩固，同时辅以少量相对集中的知识点讲解。根据几次考试情况来看，我班里学生阅读方面能力比较薄弱，需要加强。一、汉语拼音1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。3、复习巩固大写字母，能将相应的大小写字母一一对应。会用音序查字法查字典。二、字词字词的复习主要通过听写、组词、练习当中的运用等方式进行复习。1、复习认读《生字表（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表（二）》中的250个汉字。2、复习和掌握一些常用的记忆生字的方法：利用形声字、象形字的构字规律识记，利用加减部件的方法识记，口诀识记，字谜识记等等。3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，以及主动运用拼音识字的习惯。（一）识字方法1、生字“数学题”例如：走+干=（ ） 袋－代=（ ）常－巾+云=（ ） 因－大+才=（ ）（ ）+（ ）=洞 （ ）+（ ）=理木+（ ）=（ ） 座－ （ ）=（）2、生字“小魔术”加一笔日——（ ）（
）加两笔口——（
）减一笔王——（ ）（ ）加一个偏旁见——（ ）（ ）（ ）3、生字游戏提供一些字，组成新字写下来，如：禾、门、西、又、木口、女、中、子、寸4、关注“字群”青：请、清、晴、静、精、睛、情,,,,（二）形近字底——低
树——村运——远
乌——鸟申——甲
起——赶准——谁
感——喊滴——摘
该——刻原——愿
跳——桃认——让
稻——蹈晴——睛要——耍（三）同音字油——邮
完——玩拖——脱
气——汽杆——竿
及——级象——像
枝——只提——题
同——童已——以
各——个 圆——园他——她——它（加红的字为使用频率相对较高的字）形声字如：跟——根引导学生根据它们的偏旁，来判断它们的用法。 “跟”和脚有关系，而“根”则和树木之类的有联系。例如：“坐”和“座”、“在”和“再”、“象”和“像”、“称”和“秤”等。结合句子的选字填空，如：象 像1、很多人都说我（）我妈妈。2、大（）的鼻子真长，还很有用。有的是同音字在同一句话里的填空练习，如：做 作我的语文（）业已经（ ）完了。进 近老师说王红同学最（）有很大的（ ）步。结合词语的选字填空，又有：称 秤（
） （ ）蛋重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。（四）多音字长（zhǎng cháng）乐（lè yuè ）着（zhe zháo）（五）反义词矮——高
闲——忙忘——记
新——旧（老）冷——热
前（先）——后开——关
男——女轻——重
是——非湿——干
合——分坐——立
有——无（没）冷淡——热情
瘦——肥 古——今多——少
虚心——骄傲结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。例如：猴子很轻，大象很（）；夏天天气热，冬天天气（）。对一对这种由意思完全相对词语组成的对子。玩一玩“唱反调”的打卡游戏。（六）近义词本册要求学生掌握的近义词也不多。主要有以下这些：朋友——伙伴
高兴——开心十分——非常
仿佛——好像连忙——马上
喜欢——喜爱三、句子1、在句子中运用积累的好词语。2、积累简单句式。3、练习问答句、把字句、被字句、感叹句。4、用词语说话、写句子。5、认识常用标点符号，体会疑问句、感叹句、陈述句的用法并正确使用。通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。1、谁替/给/帮/为谁（ ）。2、（
）正（ ）呢！3、（
）渐渐（ ）。4、（
）一边（ ）一边（ ）。5、“把”字句改成“被”字句。6、（
）那么（ ），那么（ ）。7、（）已经（ ）。可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力。 可以请学生判断一个句子是否完整。如果不完整，还要进行恰当的补充。四、积累1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3、正确背诵指定的课文。（一）词语类型本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型：1、“什么怎么样的” 例：鸟蛋凉凉的改成“怎么样的什么” 例：凉凉的鸟蛋2、（）[叠词]的（ ） 例：弯弯的（ ）3、（）来（ ）去 例：游来游去4、把（
） 例：把地翻松5、（ABB式）地（
） 例：懒洋洋地说6、（ABAB式）的（
） 例：碧绿碧绿的叶子强调“的”放在表示名称的词语前面，“地”的位置则在表示动作的词语前面，还要注意搭配的合理恰当。可以让学生进行一些找朋友的搭配练习。可以让学生进行书面的补充填空。可以让学生照样子来说一说。（二）课文背诵本册要求背诵的课文：儿童诗：《柳树醒了》、《两只鸟蛋》、《快乐的节日》。 古诗：《春晓》、《村居》、《所见》、《小池》。句式比较整齐的：《荷叶圆圆》、《四个太阳》、《要下雨了》（自选部分）、《画家乡》（自选部分）。故事类：《乌鸦喝水》、《司马光》。五、阅读复习阶段我准备了一些简单的课外小短文，让学生进行阅读练习，掌握一些阅读的方法 阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养：1、正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。2、结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。3、运用指定的符号在文中找到要求的语句。4、在文字材料中，寻找问题的答案。5、展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。六、朗读1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。七、写字1、初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。万、写、奶、女、秀、专、级、蚁、黄、美、我、为、可、办、再、象、老、练、北、座、发、成、在。适当归类：“万、奶、秀”的撇都在最后一笔。“我、发、成”最后一笔是点。“奶、秀、专、级、练”中都藏着一个复杂的笔画，不能分开写。“蚁”和“为”的第一笔都是点。按照笔画数给生字分分类，做一些数笔画的填空练习。抓住关键处，形成规律性，多进行一些正误的对比和强化，可以提高笔顺正确率。八、口语交际1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。本册教材的口语交际教学主要安排了以下几个方面的内容：1、续写后半部分故事的训练。2、把自己的想法与家长交流，交换意见。3、把自己的想法和做法与同学们交流，认真听别人讲话，清楚阐述自己的观点。4、通过猜谜游戏训练口语交际的能力。5、充分发挥自己的想象力，说出自己的所想。口语交际的复习1、这学期我们又有了哪些进步？2、夸夸班上进步大的同学。3、每天放学回家都要看几个小时的电视，是好事还是坏事？九、写话写话复习主要通过在练习过程中，由学生先练习，教师讲评，学生再修改，教师再批阅四个步骤来实现。本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：1、写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、仔细观察画面，在弄懂图意的基础上进行文字表达。3、积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。4、乐于运用阅读和生活中学到的词语，把话写完整、写通顺。5、根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。6、认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。
范文八：一年级 （下册） 复习计划一、级基本概况：本班共有学生36人，通过这一个学期的学习，他们各个方面都有了很大的进步，养成了良好的学习习惯。但是，还是有个别的学生相对来说基础比较薄弱，他们对一些基础性的知识还不够掌握，需要及时补上。抓牢孩子语文基础知识：充分利用期末复习时间，归类或分单元复习课本的知识点，让孩子更进一步的掌握所学知识，查漏补缺，争取期末考出好成绩。二、复习重、难点：复习的重点：1.要让孩子准确认读2.了解和掌握一些常用的识字方法。3.用语文书、课堂作业上出现的重点词语说句通顺的话。4.熟记各个单元练习中的成语、短句和本册书中出现的古诗。复习的难点：1.帮助孩子辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2.指导孩子能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。三、主要措施：1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
550个生字，250个汉字要求书写的汉字。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，
体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。四、复习内容安排：1、汉语拼音1.复习汉语拼音，能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。2、识字和写字1.准确认读550个生字。2.复习掌握一些常用的识字方法。3. 按笔顺在田字格里书写、听写姿势端正，卷面整洁，效果。4、辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。3、阅读1.朗读、背诵指定的课文。2.仔细阅读短文，能够根据题目的要求完成阅读题。3.会数句子、数自然段，认识句号、问号、感叹号，并能根据不同句
（加一加、减一减、换一换等） 250个生字。做到书写正确、规范，
（一类字）常用听写和看拼音写词语的形式检查孩子掌握式的语气加上相应的标点。4、口语交际学习目标是学说普通话，逐步养成说普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
范文九：三年级语文下册复习计划一、学生学习情况分析：三年级从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间的差距不是很大。大部分学生学习自觉，不需要督促，有良好 的学习习惯。对本册知识中的基础知识掌握较好，阅读能力、作文能力也较强。但也有七、八位学生学习浮躁，学习态度不太端正，随波 逐流，良好的学习习惯还没有养成，学习中没有自觉性，需要督促。但 在本学期的教学中，也发现很多问题。由于课程多，时间紧，一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读 和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。因此，在复习中 要加大训练力度，注意复习的方式、方法。二、复习目标1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。2、能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字3、掌握所学的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。4、句子：(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。(2)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。(3)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。(4)能按要求把句子写具体。(5)复习学过的句式。能把叙述句改为 “被”字句。会把反问句改为陈述句。(6)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。7、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。三、复习重点1、正确书写、默写生字词。2、朗读、背诵课文。3、阅读训练。4、习作练习。四、复习措施1、“趣”中复习，“乐”中复习组织形式与复习形式多样化，注重激励，提高学生的兴趣。2、知识归类，形成体系对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，在40分钟要质量。3、注重基础对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。4、精讲精练训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合。5、迎试方法训练在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。6、因人施教对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导。五、复习方法、步骤（一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。（二）归类复习从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识1、 汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。2、汉字新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字500个，其中300个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。3、词语词 语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运 用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词 语。本册有很多四字词语，4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来。认识句子中所运用的修辞手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。掌握一些关联词，如：因为,,,,所以,,,,、不但,,,,而且,,,,、如果,,,,那么,,,,等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。5、标点符号能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。阅读阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。习作从 习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活 动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅 读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。(三)综合复习本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定会充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩！
范文十：初三下期英语复习计划在总复习阶段，根据具体情况制定如下方案。（一）复习方案：从3月开始到3月底是第一轮的基础部分复习。主要任务是梳理课本中的主要词汇，词组，重点句型和语法（主要是九年级课本），并结合新目标的总复习整合方案和过关训练进行讲练结合。四、五月份围绕中考题型进行题型的专项训练以及模拟考试。六月份进行应试技巧、答题规范及应试心理指导，迎接中考。（二）复习策略1．系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注重双基，夯实基础（词汇，语法，句型），帮助学生学会复习，学会考试。在总复习时，要突出一个“总”字。面对上千的单词，成百的短词和词组，几十种句型，通过复习，要使学生对初中三年的英语学习有个总体的、概括的印象。大到语法项目，小到具体的知识点，使学生脑子中有清晰的框架和内容充实的“网络图”3.针对性复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误，对症下药，逐题突破。要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。4.保基础，抓中档，争高分。任何一份完整的中考试题，都由一定比例的基础题、中档题、难题组成。中考成绩不尽人意的原因之一往往是基础题失分多，所以不能轻视基础题。特别是对中等生，教师一定要要求他们把基础知识学扎实，对一些无能为力的难题可舍则舍；而对那些中上等生的要求则不同，在保基础的前提下，再给他们一些有代表性的具有一定难度的练习，通过抓中档，力争在中考取得高分。（三）课程安排及教学进度教学具体措施：“三轮复习法”英语中考复习分为三轮：帮助学生建立知识结构，使学生在头脑中形成清晰的知识体系。语法专项复习，在注重基础知识的同时，加强中考答题技能的培养。综合模拟复习，查漏补缺，在练习中纠正学生存在的错误和不足。第一阶段
内容：阶段复习第1—3周：九英语教材下册11——15单元的版块复习第4-8周：九英语教材全册1——15单元的版块复习。以教材为主，开展基础知识的复习。 同时，要真正做到听、说、读、写全面兼顾，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上， 使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的学习，使学生知识系统化，模糊知识清晰化，为解决下一阶段打基础。主要从以下几方面来抓：1.根据复习内容，布置适量难度适中的练习，使学生对已学知识不仅记住，而且能够灵活运用，强调基础知识的复习教学。，第二阶段：第9—11周：： 内容：专项复习 （语法，词语运用，完型填空，阅读理解，情景对话，书面表达。）第12---14周：系统复习名词、
代词、数词、介词、连词，系统复习形容词、动词种类、动词时态和被动语态 、 系统复习句子种类，系统复习宾语从句，状语从句，定语从句和非谓语动词这一轮的复习主要是进行语法专项题复习，以学生为中心，讲练结合，精讲精练。将语法与教学内容相结合，让学生在使用中体验，在体验中提高。同时，我们要研究考纲及中考英语试卷题型，指导学生仔细地归纳小结，总体掌握所学知识。第三阶段：第15—17周： 真题训练及讲评在这一阶段的复习是一个非常关键的时期。所以一定把握好这一关的考前复习。特别要注意复习效果，我们要加强中考题型的分析。进行几次与中考难度相当模拟考试，批改、重点讲评来查漏补缺，发现有不足，及时来指导，增强学生的自信心。1