即将步入初中的大门
即将步入初中的大门
范文一：一转眼，两个春秋冬夏路过了，然而初一报到时的场景仿佛就在昨日。只听见时光的年轮嘎吱嘎吱地又转了一圈前脚刚步入初三大门的我们，后脚却还卡在初二的门坎上不想动弹。如果说初二是甜蜜的棒棒糖，那么初三便是那苦涩的咖啡了。一位初三的大姐姐曾向我倾诉到：“初三苦啊！累啊！就像在地狱里煎熬，每天整个人像上战场打了一仗似的，有气无力的。早上天没亮就赶去上学，晚上天黑才回家，这日子不是过的啊。是熬出来的。”那时的我并没有感觉，只是想顺其自然就好了。直到今天，或许我正慢慢感知到，我正在陷入那地狱，愈来愈深。而现在的我便是挣扎着向上，直到最后一刻，那垂死的挣扎过后才得以重生。老师的教诲历历在目；父母的教诲仍回荡在耳边，“现在不努力，重点中学完全只能是梦，从同一个起跑线开始便落后了，那下一个起跑线岂不是更难追了吗？俗话说得好'没文化，真可怕'现在的社会要的就是人才，所以得加把劲啊……”是啊！前方有再多的艰难险阻我们也要努力闯下去。因为，总会有柳暗花明的一天！( 书村网
)初三！我准备好与你奋战了！初三:Dream LM原文地址：一转眼，两个春秋冬夏路过了，然而初一报到时的场景仿佛就在昨日。只听见时光的年轮嘎吱嘎吱地又转了一圈前脚刚步入初三大门的我们，后脚却还卡在初二的门坎上不想动弹。如果说初二是甜蜜的棒棒糖，那么初三便是那苦涩的咖啡了。一位初三的大姐姐曾向我倾诉到：“初三苦啊！累啊！就像在地狱里煎熬，每天整个人像上战场打了一仗似的，有气无力的。早上天没亮就赶去上学，晚上天黑才回家，这日子不是过的啊。是熬出来的。”那时的我并没有感觉，只是想顺其自然就好了。直到今天，或许我正慢慢感知到，我正在陷入那地狱，愈来愈深。而现在的我便是挣扎着向上，直到最后一刻，那垂死的挣扎过后才得以重生。老师的教诲历历在目；父母的教诲仍回荡在耳边，“现在不努力，重点中学完全只能是梦，从同一个起跑线开始便落后了，那下一个起跑线岂不是更难追了吗？俗话说得好'没文化，真可怕'现在的社会要的就是人才，所以得加把劲啊……”是啊！前方有再多的艰难险阻我们也要努力闯下去。因为，总会有柳暗花明的一天！( 书村网
)初三！我准备好与你奋战了！初三:Dream LM
范文二：步入初中之门，就步入了一个全新的世界。新学校步入中学的大门，发现中学的运动场更宽广了，教学楼更高大了，教室更宽敞明亮了，课程更丰富了，课外活动更有趣了，教学设备更先进了，一切都更好了。中学，是一个崭新的世界！新老师新的学期我们也认识了不少的老师，他们的教学方式各异，如：政治余老师幽默风趣，英语汪老师一丝不苟，语文黄老师温柔亲切，数学赵老师工作严谨。他们的性格也不一，如：政治余老师像个与我们一般大的孩子，和我们畅所欲言、说说笑笑；而体育宋老师就像个大哥哥，对我们有耐心，让我们感到亲切；生物蒋老师却像个教授，严肃认真，不苟言笑。新制度俗话说，“无规矩不成方圆”，制度才能管理好一个集体，我们需要知道几点起床，几点跑操，几点早自习，几点上课，几点下课，几点放学，几点吃饭，几点晚自习，几点晚就寝。还需要知道什么东西不能带入教室，上课不能做什么，下课不能玩什么。更需要知道乐学善思、乐于助人、团结集体、遵守秩序、文明礼貌、爱护公物、保护环境等等，这些严格的规章制度，我们不仅要烂熟于心，还要付之行动。新生活从前我们都是家里的“小皇帝”、“小公主”，如今要自己照顾自己的生活，真是个不小的难题呢！洗衣服要先搓后揉再清洗，洗碗要又匀称又有力度，扫地要让角角落落都干干净净一尘不染，这些要求说起来容易，做起来比登天还难，“三十六行，行行出状元”这样样里面都有不小的学问，要想熟能生巧，不是一朝一夕就能做到的。而且现在的学习节奏比以前加快了，生活节奏就更快了。所以，我们要加紧步伐，以全新的生活方式去面对新生活。我现在“两手空空”步入初中之门，我相信三年以后，我一定能收获满满的“财富”。
范文三：当我步入中学的大门时光阴似箭，一眨眼，又是一个菊花飘香的日子，我依依不舍的告别了母校奔上了中学的园地。六年丰富多彩的小学生活只能成为我美好的回忆，就连唯一一个可以放松一下的暑假也悄然离去。尽管心里有多少个恋恋不舍，但还是无法改变事实。因为我将要面对的是一个更严峻，同时对我来说也是一个更残酷的挑战，和不同学校的同学一起学习新课程。如今，我成为一个名副其实的中学生。在小学的时候，我就非常向往那所谓“艰苦”的中学生活，朝思暮想地盼望着早日跨入中学的大门。可如今真的背起书包跨进中学的大门，并尽情感受着新环境的气息时，无形中在却给我带来了一种兴奋而又莫明其妙的忐忑不安的心情。兴奋的是我将接受与小学截然不同的教学；而不安的则是我早已习惯了小学的学习方式，对中学的学习方式必定会不太适应。咳，眼前尽是陌生的面孔，以前的朋友都调到了别的班级。缺少友情“滋润”的我仍逐渐变得沉默寡言，由原来的“主持人” 退居成听众。幸好偶然一次，我想明白了：我将在这个班里，度过三年的初中生涯，若不结识新朋友，岂不是很孤独？于是，我开始主动地去结识新伙伴，果然结识到不少志同道合的“好兄弟”。我又渐渐从那沉默寡言的听众官复原职当回了“主持人”了。我那张闲不住的嘴又开始像以前一样肆无忌惮地“噼里啪啦”地说个不停，那满肚子的话从两片薄薄的嘴唇上飞出，那个整天乐哈哈的疯丫头又回来了！其实，小学生活，就像刚在嘴中的糖，是甜的；初中生活，就像糖已完全融化，嘴中仍留着余味。
范文四：当我步入中学的大门时光阴似箭，一眨眼，又是一个菊花飘香的日子，我依依不舍的告别了母校奔上了中学的园地。六年丰富多彩的小学生活只能成为我美好的回忆,就连唯一一个可以放松一下的暑假也悄然离去。尽管心里有多少个恋恋不舍,但还是无法改变事实。因为我将要面对的是一个更严峻,同时对我来说也是一个更残酷的挑战，和不同学校的同学一起学习新课程。如今，我成为一个名副其实的中学生。在小学的时候，我就非常向往那所谓“艰苦”的中学生活，朝思暮想地盼望着早日跨入中学的大门。可如今真的背起书包跨进中学的大门，并尽情感受着新环境的气息时，无形中在却给我带来了一种兴奋而又莫明其妙的忐忑不安的心情。兴奋的是我将接受与小学截然不同的教学；而不安的则是我早已习惯了小学的学习方式，对中学的学习方式必定会不太适应。咳，眼前尽是陌生的面孔，以前的朋友都调到了别的班级。缺少友情“滋润”的我仍逐渐变得沉默寡言，由原来的“主持人” 退居成听众。幸好偶然一次，我想明白了：我将在这个班里，度过三年的初中生涯，若不结识新朋友，岂不是很孤独？于是，我开始主动地去结识新伙伴，果然结识到不少志同道合的“好兄弟”。我又渐渐从那沉默寡言的听众官复原职当回了“主持人”了。我那张闲不住的嘴又开始像以前一样肆无忌惮地“噼里啪啦”地说个不停，那满肚子的话从两片薄薄的嘴唇上飞出，那个整天乐哈哈的疯丫头又回来了！其实，小学生活，就像刚在嘴中的糖，是甜的；初中生活，就像糖已完全融化，嘴中仍留着余味。当我走进初中大门的时候，生命已把我十四年的光阴无情地剥夺了，但我不遗憾，因为生命那壮阔的长河里，到处有我清澈的心灵汇成的流水。太阳从东方缓缓地升起，轻柔地拉着我踏上了人生的第二阶梯。当我走进初中大门的时候，，眼球外的时间将更加辽阔，，它唤起了我的好奇心，按下了我愚昧的童音。一个个沉重的压力使我喘不过气，但我还是更加贪婪地呼吸着学识的空气。或许，初中与以往是两个不同的世界，有太多的智慧等我吸取，太多的事情等着我去适应，太多的疑难等着我去分解，太多的压力等着我去承担……也许在这缤纷的世界里，我会失声痛哭，但阳光总在风雨后，我相信自己会拨开乌云见光明的！今天我走了第一步，明天我就会踏出第二步．但要是我今天没走稳了，明天说不定就会给莫明的风袭倒．但理想促我，理想它就像仙人掌，让我顶着烈日，冒着风沙，茁壮成长．
当我走进初中大门的时候，我依旧会不屑那邪恶的魔鬼，成为天堂那拥有清澈心灵的天使．我把握好了每个学习关节，不弃任何一个机会，努力地向上攀登，直至到达我所期望的高峰和能望到山那边全新的世界．当我走进初中大门的时候，我已经渐渐成长……初中在步入初中的路上是好奇的,陌生的,高兴的,激动的,紧张的,不知道会发生什么突如其来的事.进入中学后,有很多新鲜事物使我好奇.有些科目的内容使我厌烦,有些科目的内容使我感兴趣.当我跨入这个新教室时,感到陌生,同学们都不认识我,我也不认识同学们,不过,在交流后,认识到几个好朋友,非常高兴.踏入初中生活,非常激动,因为我将为自己打开崭新的一页.初中,增加了好几科要学习,使我非常紧张.因为我很害怕成绩不理想.可是当我听历史老师说:在这个新天地里,所有的事都从一个新的起点开始,都发生了变化.不知道该怎样去面对,但是我想:我会慢慢适应新的环境的.当我跨入初中的时候,我意识到他童年已经过去.不该再顽皮,我应该去认识更多同学,适应新的同学,适应新的环境,学 好各个学科,我相信自己．
范文五：光阴似箭，一眨眼，又是一个菊花飘香的日子，我依依不舍的告别了母校奔上了中学的园地。六年丰富多彩的小学生活只能成为我美好的回忆，就连唯一一个可以放松一下的暑假也悄然离去。尽管心里有多少个恋恋不舍，但还是无法改变事实。因为我将要面对的是一个更严峻，同时对我来说也是一个更残酷的挑战，和不同学校的同学一起学习新课程。如今，我成为一个名副其实的中学生。在小学的时候，我就非常向往那所谓“艰苦”的中学生活，朝思暮想地盼望着早日跨入中学的大门。可如今真的背起书包跨进中学的大门，并尽情感受着新环境的气息时，无形中在却给我带来了一种兴奋而又莫明其妙的忐忑不安的心情。兴奋的是我将接受与小学截然不同的教学；而不安的则是我早已习惯了小学的学习方式，对中学的学习方式必定会不太适应。咳，眼前尽是陌生的面孔，以前的朋友都调到了别的班级。缺少友情“滋润”的我仍逐渐变得沉默寡言，由原来的“主持人”退居成听众。幸好偶然一次，我想明白了：我将在这个班里，度过三年的初中生涯，若不结识新朋友，岂不是很孤独？于是，我开始主动地去结识新伙伴，果然结识到不少志同道合的“好兄弟”。我又渐渐从那沉默寡言的听众官复原职当回了“主持人”了。我那张闲不住的嘴又开始像以前一样肆无忌惮地“噼里啪啦”地说个不停，那满肚子的话从两片薄薄的嘴唇上飞出，那个整天乐哈哈的疯丫头又回来了！其实，小学生活，就像刚在嘴中的糖，是甜的；初中生活，就像糖已完全融化，嘴中仍留着余味。
范文六：堕　Ｎ．１ｏ１　 １ —Ｔ２ ＥＩＥ ＤＭ 　 ＵＡＴ ｏＮＣ
ＩＮｖ ｍｏｂ
ｅ－ ｅ ｅ ｂｒ２
８ ｒ ｅ ｃＤ
００浅谈初中生步入 何大 几门教 的学引导　周兴发要 ：摘 中何教 学内容相对代几 内容数来 说，
较比教难 、学
的 ， 初是难 尤其 在是年级七 刚 接触时候的 ，多学 对几生何 学习就是一　很 个
信相 在很 多 老
师 教的 学 都中有 不 同
程度 的 存在。 为 了
消除 这种不 良 心
态 几何 教，　
获 得 成学
功 文 从， 学习 何 前几的心 理
育教 入 手，该 问题
讨 本 。 　对
何教： 育学
习素因学 前 育 引教 教言学　
３． ６Ｇ ６３　
献 文 识别 码： Ｃ　文
号： ２ ６ ８８（
１ ０２） １ ～ １一 １ ９ Ｏ　２Ｏ９ 一教１学 体 会
， 生 好学数 学
的素 因，了
先天对数 学
殊 的 性悟以　 学 除 外，
主要的是靠更后天的 努和力数学的兴。虽然趣何在几试考中
占分 所数比 只例百分之 是十 三 但所，用的时间与 数是代同 等 ，的　
甚于至用所 精的力超要代过 数 ，毕 代数在竟学小学习 过六。代　年 数 的维 已形成一思定 模式 ，对于初 中 代的学 数习只是上一层楼更　 而 已 ；而几思何 维于刚对入初 中踏校门的七 年 学生来级说 ，则是　 种 全
他要们 在 同时 学
其 习 学 科 的 它过程
中 ， 　好需 学 几何 门这课程。 么那先必须激首他发们对何 几的兴趣和爱 好 。　 因此 ， 在引教言学时，
可简单 不一带而过的， 也不应该只是教 　 师独角戏。唱而应要求生积极学与 ，参让学生 观教材彩察或图　其他 图
， 形 再后描 绘 出来
； 者让学 生
动 裁手剪一些 简 单
图案 （ 然或
如 　角三 、 五角形星
、形 、 扇形等等圆）学 发生觉 了较容 易
，， 就排这除 　畏了难
通 过 把， 这 一些 简
单的 图形 （ 形 、 方
再 圆然 正六
　边形 ）等经裁 剪组合过 后，
变，幻出各种复杂而优美 的形 ， 图发　激 生的学 奇。把好他 的兴趣引入到们几何来中 ， 生就学会主 去动 了 　、 解探索何几的识 知学 。带生富有着味和价值的趣难 疑问参与　 学题习程过 ，怀 着定程度 一的好奇 和求知欲 ，心这 是教正所师期望　 的 的目。 　
２ 用直观象形， ． ２
染感 陶熏何美　几在 引 言 教 学 中
系 ，我国 现 代 化
观 宇 宙 宏科 学 的 研究 现 实到生
土 地需要 计
　 从如算面
积 、需 要计梁算跨度和高 等等 ） 都度 要几何以作为基础
代 现社 会已经 发 展
的程　度 以此。发学激生祖为 现代 化建国而学设 习何几 热 的情。结合 教材 　内 容， 那把 些几何 图以形经过种各变组合换形后成 优的的　美图案 ， 介
给绍生 ，学培养学 生对何几美的感 能力受
提，学高生对　几何美 的 欣 赏能力 。这不样仅 进一步培能学养 习何 的几趣 兴和独　特 的审美
， 感且对而培几何养 创能造还力特有价值殊。　 ２３ 情 境
，申 创新　 ．
引根学生的认据识 规 ， 律让生在看书或观察学活生 几何中象现一所谓初中 面平几何教育， 是指 年制九务义育教《数学 》
材各教 　 册的教学中内容 。受几 学科何特点和 生学年龄心理及特 等因　征素 困扰的， 分
生学开始就“一 学 ” 晕部。 为 了消 除 这 种
　 使 ，几何学教获得成 功 ，先要做好几首何学习 前 的教育， 包 括 中初 　七年 的几级何言教引学。 笔就此者从几点谈学体教会。　 １
习 因素 的正确 理解 　 １
影响１何学 习几因素的　
①学．学 生 习的不目确明
习，度态不端正， 学 缺
良好乏的心 　理素 质、 刻苦
研 钻精的神
不拔的 意 志 。 　②受传统 念观 传和统教方式 学影 的。所谓响统传观就是　念认 为养学培升生学是初 中学级唯一任的务。种这“ 试教育 ”教
应　， 师 一跳人“
脚独戏” 的 教学式模， 扼 杀 了学生 的个发性展，
了学去习上的 人翁主用。 作　③受几何 自 身特 点的约制 学。生下一子教 从熟了悉 的代　数 学 而转习几到何 图 形学习 的 ，而因 他们论不识对图
、作图及 形的 　式就落人 变了“ 陌生 ”　 带。
几何④初始 课 一般概，念多 较。而然中初七年级的 学对事生　 物 认的识还是形 思维 ，象或 者说们获得知识的他渠道靠机是械　记忆
这不能。说不几是教育何 的“荒漠
⑤。几语言 何要求的更 准是 确、精练 、
谨严。而七 年的学生 ，级　
是论 言 语文 字 功底 ， 是 理
解、 括能 力 皆
对概语言不堪 重负，
滞后 几了何学的前育教。
促 教 进育成 功 的 思
　考 ． ２
１．注 意 对 学生 进
育 　．１ ２有 目的
们 介绍 几何
展 ； 何史知 识 在
几生产业和 会主义建社中设的泛应广 ；用 述讲古 今外中数学的家　 事 轶 等 。此以
育 和 教鼓
的 理 想和 好良
的心 　从理 质 ， 素饱以 的满情热和胜必的信
心 对，几待 何的习。学 　１ ．
注要 学 重 生 学习
趣 兴的 培　 养２ ． ２起兴趣 的方法多种多样 引例 如 ：。简 介要平 绍几 面何生 发 　 、发史 ； 展编些一生学 在Ｅ常生活中悉 的熟、
选 ｌ有定一趣性味的、 与
几　何 知识
有 密 切联系
决 解 计；一 些
会 产 生 让 　 视设觉 的几何形图，
让生观学 ， 使他察在们 误的错断判 ，中 得 懂能不　光 凭 看， 重要 更是的
“说”理 学让 生通过代媒现体实或物展示　几
，何 案 图 欣 ，赏的 过
程 中 会学自己用
工 具做 出 图 案。
在 　 ．１加
新强旧 知 识之
意 小 与 几 学何 知
的步　．３ ２ 要
容 内衔 接　
教 学 ，中在 复 习
知 旧识的训 练 中
入 引新知 识 ，
的解和练理习中 强化， 和深 旧加识 ，知 能将 旧并知融识为体 ，一 　同时要加
获强 取新 知 识
引言 容 内高的度 重 视
　２１引言 学成教 ， 功．可激 发学生习学何几 浓厚兴的　 趣很久来以
，学在生 中乃至社 会中传流一着 话 句几：何几何 ， “　
叉叉角 ，角老师难 教 ，学生难学 。 这主要 是 几由 自何的特点决　 身”定 。的为因何几 门这课 形 象对维思 要求很高的 ，由 于采较多抽　用 思维象和辑逻理 推的法方 ，学生学
习时感 难到 以适应因此。
，几　何初 学引时言内 容教学应 以予度高重 。视以笔者从 教近 年的十的　基础上提问题出 ，独 思考 ，立 体讨论 集 ，纳归 结总 学。的生思维　就
极 状态 ” ，
再 也学不 是 教
。 了消 课　 学 生参与
堂课教 学 使， 学不再是生学习的“ 被动 客体 而真正”成 ，　 学为 习的 “ 人 ”
并 由 此产生
了 内 推在动
时 ， “ 用励”
采 同 　 机制 ，激会 起推到波澜 助作的用 ，以看 到
， 可 学不 仅生 认真课 ， 听　 参与讨论， 下课积极 索探、
论 讨 ，动且参手与 设 计题问情 境 ，形 问成 题意　 ，识 提个人看法高， 从而激发 问题 思维 学。习何几至乃 学习 数　 学 的浓
厚 趣 被 调 了兴起来 ，
于 来 后的几何 学
习将 起 到 半事 　功对 倍的作 。用　 参； 文 献：
　手 】【 １华人中民 和共 教 国部育， 日制务义教数 育学课标准程
【 全，Ｍ】 北　 京师 大范出版学，社０
０ 　 】 ２【幕朱菊， 进新走程 【课 ， 】Ｍ 北京范大学师版社， 出 ．０ ２２
　０ 【 陈宏 ，３】 平面几 启蒙教何育之 我ｌ￣ ．通报，学２９ｔ
］数Ｊ１９
，州省贵绥阳县 草旺 学任中 ， 中学教级教 师， 一 贵 州遵　义 ５
３　０ ６３４一ｌ９ ９堕　Ｎ．１ｏ１　 １ —Ｔ２ ＥＩＥ ＤＭ 　 ＵＡＴ ｏＮＣ
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师 教的 学 都中有 不 同
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叉叉角 ，角老师难 教 ，学生难学 。 这主要 是 几由 自何的特点决　 身”定 。的为因何几 门这课 形 象对维思 要求很高的 ，由 于采较多抽　用 思维象和辑逻理 推的法方 ，学生学
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极 状态 ” ，
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范文七：一转眼，两个春秋冬夏路过了，然而初一报到时的场景仿佛就在昨日。只听见时光的年轮嘎吱嘎吱地又转了一圈前脚刚步入初三大门的我们，后脚却还卡在初二的门坎上不想动弹。如果说初二是甜蜜的棒棒糖，那么初三便是那苦涩的咖啡了。　　一位初三的大姐姐曾向我倾诉到：“初三苦啊！累啊！就像在地狱里煎熬，每天整个人像上战场打了一仗似的，有气无力的。早上天没亮就赶去上学，晚上天黑才回家，这日子不是过的啊。是熬出来的。”那时的我并没有感觉，只是想顺其自然就好了。直到今天，或许我正慢慢感知到，我正在陷入那地狱，愈来愈深。而现在的我便是挣扎着向上，直到最后一刻，那垂死的挣扎过后才得以重生。　　老师的教诲历历在目；父母的教诲仍回荡在耳边，“现在不努力，重点中学完全只能是梦，从同一个起跑线开始便落后了，那下一个起跑线岂不是更难追了吗？俗话说得好'没文化，真可怕'现在的社会要的就是人才，所以得加把劲啊……”是啊！前方有再多的艰难险阻我们也要努力闯下去。因为，总会有柳暗花明的一天！　　初三！我准备好与你奋战了！
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范文八：在蝉姑娘唱的“夏的主打歌”之中，明媚的阳光伴随着我一起走进了初中的校园。我，一个名叫孙杰的小女孩，今年十二岁，毕业于建设路小学。别看我人小，可身体却十分健康，体育方面颇有成就，不管是什么运动，我一下子就学会了，而且都玩的不错。可就有一点，我感觉不好，那就是我的身高，是中等个，我很羡慕那些“高个儿”，不过，我长大就会变高的。我有一个最大的毛病，那就是马虎，这个缺点曾让我很多次与成功擦肩而过。我下定决心要改掉这个毛病现在已经进入“观察期”了我还要努力噢。这样的我，带着父母的祝福，带着老师的叮嘱，开始了我向往已久的初中生活。补课的第一早上，我早早的来到了学校。当我跨入初中大门时，我的心情十分激动，因为我从此已经是一名中学生了。坐在教室里，听着窗外小鸟婉转地叫声，树叶被风吹动的摩擦声，我想了我的母校，想起了那6年难忘的小学生活，尤其是六年级下学期的那段酸甜苦辣样样俱全的日子……天天都是语文数学，没有副课，卷子不断地向我们涌来，题海仿佛要把我们淹没，在这样的情况下，同学们没有畏惧，而是勇敢的迎了上去。做题，背弟子规，复习成了那段日子中最主要的三个模块。同学们这样努力，都是为了在最后的那一次考试中取得好成绩。时间匆匆溜走了，终于，盼来了胜利的果实的成熟，同学们都被自己所向往的学校录取了 ……现在回想起来，才发现我们那时做的努力不仅是为了最后的考试，还是为了即将来临的初中学习打下好的基础，作好准备迎接马上来临的分班考试。我决定，在这三年的初中生活里，一定要好好学习，德，智，体，美，劳 全面发展，不这样，怎么能对得起六年级时所做的努力呢？如果不好好利用，不是让那些努力都付之东流了吗？但是我也知道，成功的道路是用汗水铺垫的，要想取得成功，做到德，智，体，美，劳全面发展，必须要付出多于甚至大于几倍的小学时的努力，但是，我不怕，因为那是我的梦想，我一定会朝目标追寻过去的，直到成功。
范文九：光阴似箭，一眨眼，又是一个菊花飘香的日子，我依依不舍的告别了母校奔上了中学的园地。
六年丰富多彩的小学生活只能成为我美好的回忆，就连唯一一个可以放松一下的暑假也悄然离去。尽管心里有多少个恋恋不舍，但还是无法改变事实。因为我将要面对的是一个更严峻，同时对我来说也是一个更残酷的挑战，和不同学校的同学一起学习新课程。如今，我成为一个名副其实的中学生。
在小学的时候，我就非常向往那所谓“艰苦”的中学生活，朝思暮想地盼望着早日跨入中学的大门。可如今真的背起书包跨进中学的大门，并尽情感受着新环境的气息时，无形中在却给我带来了一种兴奋而又莫明其妙的忐忑不安的心情。兴奋的是我将接受与小学截然不同的教学；而不安的则是我早已习惯了小学的学习方式，对中学的学习方式必定会不太适应。
咳，眼前尽是陌生的面孔，以前的朋友都调到了别的班级。缺少友情“滋润”的我仍逐渐变得沉默寡言，由原来的“主持人” 退居成听众。幸好偶然一次，我想明白了：我将在这个班里，度过三年的初中生涯，若不结识新朋友，岂不是很孤独？
于是，我开始主动地去结识新伙伴，果然结识到不少志同道合的“好兄弟”。我又渐渐从那沉默寡言的听众官复原职当回了“主持人”了。我那张闲不住的嘴又开始像以前一样肆无忌惮地“噼里啪啦”地说个不停，那满肚子的话从两片薄薄的嘴唇上飞出，那个整天乐哈哈的疯丫头又回来了！
其实，小学生活，就像刚在嘴中的糖，是甜的；初中生活，就像糖已完全融化，嘴中仍留着余味。
范文十：儿时，我曾爬在教室的窗台上，凝望着只有一墙相隔的实验中学的初中部，觉得它是那样的神圣；六年级的暑假，我有不止一次的问自己：初中生活到底是怎么样的？是充满知识的？是愉快的？还是……时间在无形中流走，终于到了开学报到的前一天晚上??决定命运的前一天晚上。前几天的那次分班考试使我感到非常的不安，令我展转难眠。掂量掂量，分析分析，考得还不错，应该能够进尖子班；可我，却一次又一次的担心，会不会出什么意外！会不会作文扣大分？……一系列的问题缠绕着我。最后还是因为疲倦，在忐忑不安的情况下睡着了。早上我睁开朦胧的双眼，担心又一次冲上了我的头脑。我像被针扎了一样，一下子跳了起来，立刻从放松转到了紧张，脑子里又开始思考昨天睡前的问题。打点好一切过后，我随妈妈乘车来到了实验中学，我几乎是闭着眼进的校门，直到妈妈说：“哎？怎么没见分班表？”我才睁开眼睛。心中是放松了许多，但还是紧张！过了一会儿，随着一群家长的追逐，贴表的工作人员来了！此时，我的心又提到了嗓子口，心跳加速，指头发抖，直到我妈的一声尖叫：“啊！陈涂，你进入了尖子班！”顿时，我一下子放松了，以前的担心刹那间抛到了九霄云外，心一下子平静了下来。我蹲在花坛边，小声的不由自主地叹道：“我的天呀！这简直比坐过山车还紧张，还惊险！还刺激！”哎……总算进了尖子班，以为安心了，可是……更可怕的还在后面！我和妈妈缴了学费后，就到我所在的班报到，坐在属于自己的中学位子上，真有一种说不出的快感，可是好事不是那么长久。班主任老师开始发话，她口中的一段话是我一向稳重的我不得不一惊。“同学们，虽然你们进入了尖子班，可是不要得意，后面的路还长着，谁是龙，谁是蛇，还要在3年后见分晓！你们要努力呀！”真是一语惊醒梦中人。是呀！哎……怎么办呢？听说到了初2还要把尖子班提炼，提出每个班最好的，组成3个班，初3还要提！我真担心我会被逐出尖子班。回到家后，我没有吃中午饭，一个人锁在书房里深思：哎……真是恼火！我该怎么去面对呢？忽然之间，一股无形的压力向我压来，我用力支撑，它就像施了魔法一样，我越用力，它就越沉，我就快支撑不住了，心力焦脆。我给妈妈说出了我的感受，妈妈也安慰我许多，慢慢的，我也适应了这压力！这次，我终于亲身经历了初中，不，那只是开始，我不知道以后会怎么样，也许压力会更大，不知道以后还要面临多少次这样“刺激”的考试。在这强大的压力中，我也渐渐明白：人是不可能想娇贵的花朵一样，在温室里成长；想长得更高，更大，也只有在悬崖上，像青松一样，接受风的考验，雨的洗礼；也只有像炭一样，在高温高压中成为金刚石！