用用独坐敬亭山写作文说一句口号

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-04-06 14:46 标签： 独坐敬亭山的意思
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（一作口号留别金陵诸公 ）
词牌名大全
年代:唐 作者:
杲杲冬日出，照我屋南隅。负暄闭目坐，和气生肌肤。初似饮醇醪，又如蛰者苏。外融百骸畅，中适一念无。旷然忘所在，心与虚空俱。
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（一作口号留别金陵诸公 ）》
年代: 作者:
食出野田美，酒临远水倾。东流若未尽，应见别离情。
李白简介李白（701年2月28日—762），字太白，号青莲居士。中国唐朝诗人，有“诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。汉族，祖籍陇西郡成纪县（今甘肃省平凉市静宁县南），出生于蜀郡绵州昌隆县（今四川省江油市青莲乡），一说生于西域碎叶（今吉尔吉斯斯坦托克马克）。逝世于安徽当涂县。其父李客，夫人有许氏、刘氏等四位，育二子（伯禽、天然）一女（平阳）。存世诗文千余篇，代表作有《蜀道难》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》等诗篇，有《李太白集》传世。公元762年病卒，享年61岁。其墓在安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。
李白的其他作品
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独坐敬亭山
来源: 作者: 时间: 19:27
公元735年，李白被皇帝贬到了安徽省宣州。傍晚时分，李白独自一人来到了风景优美的敬亭山。
登上石阶，出现在眼前的是苍翠欲滴的大树和鲜红的花、碧绿的草，在微风中翩翩起舞，显得活灵活现，可在李白的眼里，这些花草树木都在嘲笑他，毫不留情。
登上了山顶，发现前面有一个小亭子，颜色是呈红色的。李白来到了亭子中央坐了下来，一边喝着随身带来的酒，一边观赏敬亭山的风景。
远处，是连绵不断的山峰，一座比一座高。那茂密的树林分成了一块一块的你，每块都有不同的颜色，红的是枫叶，绿的是松树，黄的是梧桐树。一片美丽的景色，可就是不能化解李白心中的悲痛。近处，有几只小鸟站在枝头上，之后又飞走了，白云也越飘越远。突然，李白看着敬亭山，敬亭山好像也看着李白，仿佛在说：“，没事，有我在。”李白觉得他并不孤独，因为他还有一个朋友，就是敬亭山！　　
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《独坐敬亭山》教学实录
【编者按】为了丰富教师的教学生涯，本网小学频道搜集整理了《独坐敬亭山》教学实录，供大家参考，希望对大家有所帮助!
《独坐敬亭山》教学实录
【教学记录】
一、课前谈话
T：你认识我么?(S回答略)
T：苏东坡认识么?杜甫知道么?李白知道么?知道的把手举高点!你知道李白有几个名字?
(根据学生的回答老师板书：李　白　李太白)
S：青莲居士。(根据学生回答板书：李青莲)
T：那我们就可以说是&李青莲&。
T：回顾李白的诗。谁来背几首?谁来!
(S都比较紧张)
静夜思　望庐山瀑布
(学生齐背)
T：静夜思，永恒的话题&&古老与现代(老师用抒情的语言来描述，略)。那是一个怎样的话题?
S：思念家乡。
T：是啊，那是一个乡愁(板书：乡愁满怀)，还有么?
S：望庐山瀑布。(紧张)S齐背。
T：这又是一个怎样的李白?
S：潇洒的李白。
S：很爱游玩。
T：是一个寄情山水的李白。
(板书：寄情山水)
T：从《赠汪伦》中我们又能感受到一个怎样的李白?
S：恋恋不舍。
(板书：有情有意)
T：从上面诗歌中，我们感受到了一个丰满的李白，今天我们再来学一首。
1、读题，解题：
⑴　T：谁知道敬亭山?
(讲解：很多大诗人都去过敬亭山，留下了很多诗篇，所以后来又叫做&诗山&──让学生理解江南诗山的来由)
⑵　再读题：
T：敬亭山前面有独坐，你觉得应该怎样读?它带着点什么?
(读得很慢)
T：你为什么这么读?
T：再请个小朋友读。(再读课题)引：为什么这么轻?
S：李白很孤独。
2、读诗歌：
⑴　自由练读：
老师提示：读文章，先练习。按自己的节奏读两边。
(好像没有特别的要求，只是叫学生读2遍，目标不是很明确)
⑵　指名读：
T：读的多好啊!字正腔圆。
T：谁再来读给其他同学听听。
T：谁来做个小小讲解员啊，来评价评价啊。
(学生比较紧张)
S1：他读得孤独一些。
S2：他读的比较漫长，说明他看到了敬亭山很久很久。
⑶　齐读。
⑷　质疑：
T：小朋友你有什么问题要问啊!
S：为什么相看两不厌?
T：这是一个很有价值的问题。
S：为什么只有径庭山，世界上有很多山啊!
S：为什么只有一多云飘来飘去?
S：为什么这里的鸟都飞走了?
T：李白为什么要写这首诗?他写这首诗想告诉我们什么?让我们走进《独坐敬亭山》。
T：请同学们读课题。
⑸　说词语：
S：孤独、独自、独一无二&&
⑹　再读题。
T：下面的古诗里面分别也写了作者一个人，那些词语告诉你只有李白一个人呢?一句一句的读，一个一个的划。
S：众鸟高飞尽的&飞尽&。
T：这句话写了什么?
T：一只鸟也没有了，那是一座怎样的敬亭山啊?还有么?
S：孤云独去闲的&独去&。就是说&&(略)
T：满山不见一只鸟，不闻一丝鸟鸣;辽阔的上空不见一朵白云&&这是一座怎样的径庭山啊?
S：死气沉沉
3、指读，齐读：
T：最后的云也不见了，李白的心里悠闲么?
T：&你的眼里只有我，我的眼里只有你。相看两不不厌，只有敬亭山!
T：还有么?
S：&只有径庭山。&
T：在李白的眼里有云么?
T：有鸟么?
T：还有么?
S：&相看两不厌，只有敬亭山。&
T：两个人看来看去，怎么也看不厌。&&李白看敬亭山，敬亭山看李白，谁也看不厌。
板书&厌&字(繁体字)
T：一张口在山旁，大口大口地吃肉，给你怎样的感觉?
S回答。(略)
T：你看着我，我看着你，怎么看也看不厌。谁来读。
T：人山相望，人山的融合。
1、体会孤独：
T：好一句&相看两不厌，只有径庭山&。李白啊李白，你游历了那么多名山&&为什么这么深情地看着径庭山呢?(孤独)
T：你又是从哪里感受到了&孤独&呢?
S：&众鸟高飞尽，孤云独去闲。&
T：我们一起读前两句。
T：那无情的鸟儿在弃他而去，在李白的眼里，那是高傲的云在弃他而去。
T：在自然环境中，鸟飞云走，是很自然的。为什么这时候的李白却是那么孤独?你想过么?
2、介绍背景：
T：老师来介绍一下背景。(李白罢官的时候，&&孤独寂寞)
T：现在你明白了么?谁再来读读前2句。
S读。个人读，齐读。
4、配乐，范读：
T：闭上眼睛，想想，那是怎样的一翻情景呢?人看山，山看着人，人陪伴着山，山陪伴着人。
T：这哪是人和山。分明是两个李白，分明是两座敬亭山。李白啊李白啊。你有有什么话想对敬亭山说呢。敬亭山啊敬亭山，你有什么话对李白说呢。(T的朗诵是深情的，深沉的。)
⑴、出示：
李白神情地看着敬亭山，轻轻地对他说：&&&&
敬亭山深情地看着李白，轻轻地对他说：&&&&
⑵、S写，T巡视。
⑶、交流：
S：敬亭山你知道我多孤独么，连云和鸟都遗弃我了。
S：李白，你是我最好的朋友，我不会遗弃你!
S：朋友，现在只有我俩在一起，你看我，我看你，我们都很孤独。
S：李白，我真为你感到孤独!
⑷、引读：
T：啊!鸟儿和云朵也讨厌我，只有你陪伴我在身边。
S：相看两不厌，只有敬亭山。
T：是啊，只有我们两个人在这里真有点死气沉沉啊。
S：相看两不厌，只有敬亭山。
T：不用答不用问，一切都在──
S：&相看两不厌，只有敬亭山。&
(精彩!!师生的交流语言连起来像一首诗，教师用诗般的语言把几个学生的交流穿起来。)
T：相看两不厌，只有李青莲!
《秋蒲歌》出示。
1、自由读，感受李白：
T：大家展示的又是一个怎样的李白呢?
S读。齐读，指名读。
(有思考要求)
带着&这是一个怎样李白?&再读《秋蒲歌》。
T：这是一个怎样的李白呢?读出来了么?
S：这是一孤独的李白。
S：发愁的李白。
S：孤独，哀愁。
T：对这个孤独哀愁的李白，你想安慰安慰他吗?
S：你应该乐观起来，要坚强。
S：你要开朗些&&
S：大家会想你的，你要乐观些。
T：哪些人会想着他?
S：劳动人民会想着他。
S：家乡的亲人会想着他。
T：还记得《静夜思》么?(S背)
T：还记得《赠汪伦》吗?(S背)
T：还记得《望庐山瀑布》吗?(S背)
T：李白啊李白啊，你不孤独!
六、升华吟诵《独坐敬亭山》
&以上就是《独坐敬亭山》教学实录全文，希望能给大家带来帮助！--博才网
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