县级党校存在的问题的中职职称需要什么学历

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-04-06 00:13 标签： 县级党校待遇
中职评职称学历问题
我第一学历是师大应用电子专科，现第二学历是师大物理教育本科，原职称讲师是评电子专业，现要评高讲电子专业，学历有何要求。能否参评。怎样做。
您好，申报高级讲师英符合下列条件之一：具备博士学位，并在讲师岗位任教2年以上；或者具有硕士学位或学士学位或大学本科毕业学历，并在讲师岗位任教5年以上。职称评审应具备哪些基本条件_百度文库
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职称评审应具备哪些基本条件
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加强县级党校师资队伍建设的若干建议
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加强县级党校师资队伍建设的若干建议
怀化市委党校2011年师资班（李音好执笔）
2011年3月2日下午，市委党校师资培训班举行讨论会，来自全市13个县市区党校的学员代表积极发言，就县级党校师资队伍建设问题交流了意见和看法。现将大家对县级党校师资队伍建设的意见和看法整理、归纳如下，形成若干建议。
一、稳定教师队伍
目前，县级党校教师队伍普遍不太稳定，好的教师尤其是骨干教师留不住。根据党校教师成长规律，新进党校的教师一般需经3-5年的培养才能真正成为一名称职的党校教师，因此，党校教师应保持相对稳定，即在党校工作10年左右才能流出党校，这才有利于建设高素质的党校教师队伍。要稳定党校教师队伍，就必须采取一些优惠、倾斜措施。
1、提高职称待遇。一是设置正高职称岗位。县级医卫、农业、林业等部门都设有正高专业技术岗位，中学系列也将设置教授级中学高级教师（正高），作为干部教育培训的主渠道，县级党校也应设置正高专业技术岗位――教授。二是提高中高职称比例。根据《事业单位岗位设置管理试行办法》、《事业单位岗位设置管理试行办法实施意见》、《湖南省事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》等文件规定，一般事业单位高级、中级、初级专业技术岗位的设置比例为1：3：6，情况特殊的由行业部门提出方案，可提高中高职称设置比例。据此，省、市委党校应同人事部门衔接，制定县级党校教师专业技术岗位设置指导意见，提高县级党校教师中高职称设置比例，即高级专业技术岗位可设20-30％，中级专业技术岗位可设40-50％，中高级专业技术岗位共可设60-70％。
2、解决行政级别。党校教师是教育干部的干部、培训领导的教师，与一般党政机关的干部不同，理应高看一眼、厚爱一层，提高行政级别，应解决县级党校教师的正科、副科级别待遇。
3、提拔领导职务。对具备领导才能的优秀教师应优先提拔到校内领导岗位任职，非领导职务的教师可担任科长、主任（副科级实职），是科长、主任的教师可进入校委班子。对在党校工作10年左右、且具备领导才能的优秀教师，若本人有意愿，可交流到其他党政机关担任领导职务，非领导职务的教师可担任副职，已任领导职务的教师可担任正职。
4、提高经济收入。除基本工资之外，大多数县级党校教师的津贴待遇比不上县城里中小学教师的津贴待遇，也比不上部委办和各大局干部的津贴待遇。要让党校教师安心工作，应增加财政对党校的经费预算，大大提高县级党校教师的津贴待遇，具体根据专业职称、行政级别高低和工作量、工作成绩大小确定津贴标准。
5、提高党校地位。办学水平评估升格，固然能提高党校地位，而拥有干部选拔任用的相关权利也是提高党校地位的一个重要方面。因此，县市区委和组织部门选拔任用干部时，对参加过党校培训的干部，党校领导和教师应有知情权、表达权、建议权、监督权。未参加过党校培训或未达到规定培训时间的干部，不得提拔。
通过采取以上五大措施，并形成长效机制，党校才有吸引力，才能引进优秀人才到党校工作，才能留住优秀人才在党校较长时间的工作，形成良性循环，从而建立素质优良、业务熟练、作风端正、相对稳定、合理流动的县级党校教师队伍。
二、培养教师队伍
县级党校教师的培养需要多管齐下，多措并举，方能取得良好的效果。
1、抓好平时学习。县级党校要督促教师加强自学，做好学习笔记，要定期检查教师的学习笔记。每周应组织教师进行一次集中业务学习。每年应根据需要不定期地组织校内集中业务培训。
2、抓好外出培训。县级党校应积极选派教师到省市以上党校、行政学院或高等院校进修培训，保证每人每年培训时间不少于15天。
3、抓好实践锻炼。一是县级党校选派教师到乡镇、社区、企业、县市区直机关跟班学习。每人每次跟班学习3-6个月。二是选送教师到乡镇、县市区直机关挂职锻炼。每人每次挂职锻炼1-2年。三是安排教师参加县市区中心工作、重大活动。
4、抓好调查研究。科研是党校教育的基础，县级党校的科研主要是调研。要求和组织教师多搞一些调研活动，写出有价值的调研文章，既能提高教师的科研能力、教学水平，又能发挥决策咨询作用、提升党校地位。教师每人每年深入调研要达到15天以上。
5、抓好教学管理。执行严格规范的教学管理制度，不仅仅是搞好教学工作、提高教学质量的基本要求，同时也是培养教师、提升教师素质的重要途径。
6、建立导师制度。县级党校应安排优秀资深教师担任导师，对干训教学新手进行为期1-3年的专门指导，便于他们更好更快地成长。
7、组织教学比武。认真组织、参加两年一次的省市党校、行政学院系统教学比赛，是培养教学新秀的有效方式和手段。
三、充实教师队伍
县级党校教师队伍要做到规模适当（10人以上），结构合理（包括学历、职称、专业、年龄等），尤其应做到老、中、青三结合，50岁以上、40-49岁、39岁以下的教师约各占三分之一，在年龄结构上形成梯次结构。为此，县级党校要不断充实教师队伍。可采取以下几种方式：
1、公开招录。通过公开考试（笔试、试教），招录年轻、优秀、适合党校教学的高校毕业生到党校任教。
2、公开选拔。通过公开考试（笔试、试教），选拔年轻、优秀、适合党校教学的中等学校教师、机关事业单位干部到党校任教。
3、择优选调。通过单位推荐、集中试教、组织考察，选调优秀、适合党校教学的中青年党政领导干部到党校任教。
四、健全教师管理
党校教师管理制度包括教师考核评价、职务评聘、竞争上岗、奖励处罚等方面激励机制。
1、制定考评体系。省、市委党校要就县级党校教师的考核评价、职务评聘制定出台合理、具体、可操作的指标体系，便于在考核评价、职务评聘中顺利实施。
2、推行竞争上岗。县级党校要积极推行教师竞争上岗制度。党校干部要担任教师，必须通过公平竞争、择优上岗。
3、实施奖励处罚。县级党校要认真实施教师奖励处罚制度。对表现优秀、工作成绩突出的教师应实行重奖，包括物质奖励（教学奖、科研奖等）、荣誉称号、政治待遇，对表现不好、工作成绩不佳的教师要进行批评教育、诫勉谈话、调整岗位、直至调离党校等，以便形成人人积极向上、个个奋发有为的良好氛围。
五、共享优质师资
市委党校应组织建立全市党校优质教师资源库，将市委党校和各县级党校优质教师可通用的优质教学专题录入资源库，供各个党校选择，聘请他们去上课，实现各个党校优质师资共享。2011年开始启动，可先考虑在我市北部四县（沅溆辰麻）、南部三县（会靖通）、中部六县市区（鹤城、中方、芷江、新晃、洪江市、洪江区）分片试行优质师资共享，力争2012年全面推开、进入正常化运行。优质教师资源库可挂在党校网站上，也可挂在党校QQ群上。
六、聘任兼职教师
县级党校教师队伍应以专职为主、专兼结合。要根据实际情况和需要，聘请党政领导、专家学者担任兼职教师，充实党校的师资力量。兼职教师队伍要做到结构合理、素质较高、满足教学需要，授课比例达到15％以上。
七、强化督导机制
省、市委党校要协调组织部门加强对县级党校工作的督促、检查、指导，推进党校工作的科学化、规范化、制度化。
1、加强督促检查。每年要定期对县级党校工作督查一次，还要不定期进行随机督查。
2、强化业务指导。要着重加强对县级党校的教学、科研、师资建设等业务指导。比如，对马克思主义最新理论成果、形势政策、法律法规等，市委党校应跟踪中央、省、市最新动态和成果，在每年初将可通用的教学专题指导目录下达到各县级党校，作为各党校教学选题参考。
&&&&&&&（2011年3月7日整理）
文章录入：李音好&&&&责任编辑：李音好&
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