英语论文-浅谈英语教学中如何抓好后进生的转化工作
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&正文
浅谈英语教学中如何抓好后进生的转化工作
浅谈英语教学中如何抓好后进生的转化工作
作者：佚名&&&& 来源：本站原创&&&& 更新： 16:50:49&&&& 阅读：次
在当今的教学实践中，每个老师都会遇到怎么对待后进生的问题。众所周知，每个年级优秀学生的比例不足20%，中下游以及不及格的同学也就是我们所说的后进生明显占了学生的相当一部分。后进生大多数存在学习欲望低、自信心不足、毅力不强、学习方法不当等问题。随着教学内容的增加，他们学习的困难会越来越大，而成绩偏差会进一步导致他们失去学习的兴趣，产生厌学情绪，甚至放弃学习。后进生的转化工作也是广大的教师面临的主要问题，不少教师把提高后进生成绩作为最难攻克的难关。后进生不仅学习成绩差，同时还有一系列的问题产生，如：上课不注意听讲，与前后桌的同学讲话，在课堂上搞小动作，甚至扰乱课堂秩序等。对此，我个人认为在日常英语教学实践中，激发学生的学习兴趣，培养学生[此文转于斐斐课件园&FFKJ.Net]良好的学习习惯和实施相应的补差措施，尽可能缩小差距，解决后进生在英语学习上的困难是十分有必要的。下面就如何做好差生的转化，提高教学质量（此文来自优秀教育资源网斐斐课件园），谈一下自己的体会。 一、后进生的学习现状及困难 1、缺乏学习信心，学习能力逐减 初中生学习英语的习惯大多数是被动式地“跟着教师学”，尤其是由初中起点学英语的学生，随着教学内容的增加，知识涉及面广，涵量大，他们大多存在着词汇难记、遗忘率高的问题，随着日积月累，积重难返，从而导致学习成绩节节下降，失去学习信心，学习能力逐减。 2、没有明确的学习目标 明确的学习目标是提高学习能力的基础。部分学生对于英语的学习仅仅是出于好奇或一时热情，没有学好英语的使命感和对社会的责任意识，英语学习容易受到不稳定的情绪支配，学习热情冷热无常。因此，学习成绩徘徊不前。这一现象在大多数的后进生中普遍存在 3、缺乏良好的学习习惯，学习被动 良好的学习习惯是提高学习成绩的根本保证。大多数的后进生都没有养成良好的学习习惯，主要表现在学习不主动，不会温故知新，课前不预习，课后不复习，课堂上注意力不集中，听课效果非常差。而且作业质量不高，作业抄袭现象屡屡发生。 4、缺乏科学的方法，学习效率低 科学的学习方法有助于提高学习成绩，而后进生往往缺少的正是这一点，他们普遍采用的记忆力方法都是死记硬背，对生词逐个字母拼读，常常前读后忘；对课文理解往往不考虑上下文，朗读时照本宣读，有口无心，课内学，课后忘，知识的巩固率低 5、个性差异引起的负效应 有的学生孤僻内向，有的学生性格偏激，具体表现为情绪烦躁而低落、思维抑制等 二、一视同仁，以平常的心态对待后进生 1、掌握后进生心理，建立和谐的师生关系 教育心理学告诉我们，每个人都有进取心，自尊心，渴望进步，后进生也不例外。他们在进入中学以前，英语已经学了近四年，但却没有形成良好的学习习惯，或者在考试中连糟失败，使他们对英语学习失去了信心，产生了“破罐子破摔”的想法。这时我们要主动接近他们，用积极的态度，真诚的微笑缩短师生之间，学生与英语之间的距离，对他们进行外语学习的心理疏导。后进生同样也具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩落后，作为教师我们应该因材施教，各个突破，比如父母离异或单亲的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我们主动找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心，多次找他们呢的父母交谈，指出孩子的未来也是他们的希望，而初中阶段对人的一生又是多么重要等，并以一些社会实践例子来加以证明，尽量争取家长的主动配合。在学习上不但辅导英语，更重要的是进行思想教育，我还注意了解每位后进生的情况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，了解他们特长，爱好。寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心，例如有位后进生他的英语成绩很差，但在表演上很富有情感，我就帮他提前预习新课中的对话，并上课时叫他表演，大大的满足了他的表演天赋，还学会了一两句英语句子，增强了以后他对外语的信心和兴趣。 2.&用心去爱，善待每一位后进生 英语教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度，学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁怒，不急噪，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。这些后进生在班级中常被那些优等生鄙视，有些教师也认为他们是班级的“包袱”。在教室里受到冷眼，在家里受到训斥，在心里就会产生一种压抑感，产生厌学情绪。对于自信心不强的学生我们应该主动采取适当的形式去培养他们。如每次课堂提问，作业，以及每次的单元测验，我都会将有进步的后进生名字提出来及时表扬，让他们也享受一下成功的欢乐及喜悦，有些后进生的头脑反应的慢点，有时一个简单的时态讲几遍还不理解，我不厌其烦地再多讲几遍，有时设法编成公式和通俗易懂的语言直到他们听懂理解为止，事实证明，差生有消极性，也有积极性；有逆反心理，也有求知欲；有违反纪律的行为，也有守纪律的愿望。但他们毕竟是十三，十四岁的孩子，我们一个宽容的微笑，一句体贴的话语或一个会意的眼神，甚至一个轻微的触摸都会使他们产生巨大的学习动力。 3、迁移兴趣，激发求知欲，重塑自信心 俄国教育家乌申斯基说过：“注意是一扇门，凡是外界进入心灵的东西都要通过它。”要想一起学生的注意首先要激发学生的兴趣。又有一位哲人说过：“兴趣是成功的良好开端”。激发学生兴趣的首要一点就是给予学生自信心，让每一个学生相信“我能行”。尤其是对那些后进生，他们中有些人不是不愿意学英语，关键是他们对英语没有兴趣。而激发学生兴趣的首要一点就是给学生自信心。在转变后进生过程中，第一步要点燃后进生的学习欲望之火，而且还要保护这火花不被窒息，更重要的第二步，改变他们不正确的学习方法，教会他们自学的方法，我们可以采取降低知识坡度，从最基本，最简单的基础知识开始，运用现实生活和多媒体相结合的手法，让学生在直观，生动形象中获
上一篇论文：
下一篇论文： 没有了
多数人还同时还浏览了以下内容：
赞助商广告
英语论文栏目导航
英语论文最近推荐
英语论文最近热点论文:英语教学中怎样带动后进生-中大网校论文网关于后进生相关毕业论文参考文献格式,与在初中英语教学中如何辅导后进生相关毕业论文格式范文
网站位置： ///写作范文资料阅读
关于后进生相关毕业论文参考文献格式,与在初中英语教学中如何辅导后进生相关毕业论文格式范文
这是一篇关于后进生相关毕业论文参考文献格式范文,与在初中英语教学中如何辅导后进生相关毕业论文参考文献格式。是政治专业与后进生及体育运动及课堂教学方面相关的免费优秀学术论文范文资料，可作为后进生方面的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代,就须不断学习,让学生会学是教师盛须担负的责任.作为一名外语教师已数十年了,在教学过程中,总会碰到一定数量的英语后进生,怎样辅导后进生的工作,是我们每一个英语教师认真对待和认真研究的问题.在这些方面我摸索积累了一些经验,取得了良好的效果.我分析过后进生的特点,认为后进生可以分为以下几个类型：（一）是不想学.这些孩子缺乏学习的动机和兴趣,往往视学习为一种负担,不知道为何而学习,认为家长、老师逼迫自己学习,在内心形成消极对抗心理,学习态度不端正；（二）是不会学.这些学生花在学习上的时间很多,却往往事倍功半,这是不当的学习方法或不良的学习习惯的影响；（三）是学习有障碍.这部分学生是属先天智力低下的特殊儿童.确定了后进生的类型,辅导时才能有的放矢.辅导后进生,我认为主要从以下几方面入手：一、从教师自身入手,和学生建立良好的师生关系为了促进后进生的转化,教师首先要树立信心,要真心地去爱这些学生,建立良好的师生关系,使他们对老师产生一种信任感和亲近感,愿意接受教师的教育和管理.同时,教师还要努力寻找后进生的闪光点,多鼓励少批评,培养他们的学习兴趣,调动起学习积极性,使他们正确认识自己,相信自己.如所教班级的靳容春同学,成绩比较差,学习上缺乏信心.经过多次与他闲谈,我知道他喜欢搞小发明.于是在一次英语课上,我请他来修理录音机.修理完毕,全班都为他喝彩,同时我也表扬了他,他高兴得满脸通红.事后我还对他说：“你其实并不比别人笨,要是你在学习上也拿出劲头,我相信你同样能取得好成绩.”他不好意思地笑了.从此以后,他发现到自我的价值,学习上倍添信心,成绩也在逐步上升.本篇论文来自 二、从日常生活入手,帮助学生养成良好的学习习惯缺乏良好的学习习惯,恐怕是大部分“后进生”的通病.叶圣陶说过：“凡是好的态度和方法,都要使它转化为习惯.只有成了习惯,好的态度才能随时随地应用,好像出于本能,一辈子受用不尽.”作为一名老师,我注重帮助学生在日常生活中不失时机地总结自己的点滴进步,同时也及时发现他们的不足之处,努力采取有效措施,尽量促使良好习惯的形成.例如,在值日、清洁中,注意吃苦耐劳品质的培关于后进生相关论文范文检索养；在班级游戏和体育运动中,注意团结合作精神的培养；在考试中,注意诚信品质的培养；在日常生活中,注意谦逊、忍让习惯的培养等从生活习惯的完善延伸到学习习惯的养成,往往有较好的效果. 后进生自考专科毕业写论文怎么写 播放:29803次 评论:3634人三、从课堂教学入手,给予后进生特别关注首先是课堂发言优先.多数后进生不喜欢举手发言,其实有时也是没有机会轮到他们发言,久而久之,对上课所学的内容毫无兴趣,成为课堂学习的陪客.我在课堂教学中非常重视让后进生发言,如单词、短语的认读等简单问题我都会优先留给后进生.所教班级的牟发龙就是一个好例子.因为他平时在课上不怎么说话,成绩也很差,只有四十多分,我就特意在课堂上叫他起来当小老师,带领同学们读单词.叫的次数多了,后来他就主动问我或者其他同学新课中的单词怎么读,学习的劲头也大了,成绩不断取得进步.还有的后进生,开始他们不举手或很少举手,回答时声音很低,但坚持一段时间后,他们就逐渐自觉地举手.现在所教班级的后进生在平时上课时发言积极了,只要他们懂的他们就会举手,而且发言时越来越爽快,声音也越来越响亮.
在初中英语教学中如何辅导后进生参考属性评定
有关论文范文主题研究:
关于后进生的论文范文检索
大学生适用:
学校学生论文、学位论文
相关参考文献下载数量:
写作解决问题:
毕业论文开题报告:
文献综述、论文题目
职称论文适用:
论文发表、职称评中级
所属大学生专业类别:
论文题目推荐度:
其次是巡视指导优先.当学生独立作业和课堂练习时,我总会有目的地巡视,主要对象就是那些后进生.开始,我一站到他们身旁,他们就会很紧张,不敢动笔或以写一会儿用橡皮擦的动作掩饰.渐渐地,他们知道我的善意,随着次数的增多,也就慢慢习惯了.这样,老师发现了问题,就可以及时指出,当面辅导,这也是帮助后进生当堂掌握知识的方法.四、从家庭教育入手,加强家庭与学校联系父母是孩子的第一任老师,父母的影响显然大于他人的影响.因此,加强家庭与学校的联系,争取家长的理解、支持和帮助,营造良好的育人环境,对于转化“后进生”是极其重要的.我在教学之余,每月坚持和每一位“后进生”家长至少联系一次,随时了解学生及其家教的动向,充当着联系学校和家庭的桥梁.总之,只要我们采取适当方式,就能增强后进生的自信心和自觉性,扩大他们的知识面,提高他们的英语学习水平,对于他们不仅要认真分析其成因,对症下药,而且要给予更多的关爱,让他们在老师家长同伴的互相影响中越发亮丽光泽.相信我们只要多动脑子,对待“后进生”,充满爱心,讲究方法,一定能够转化他们的,一定能让每一个学生成材的.