地球自转方向
地球自转方向
范文一：地球自转的方向、周期和速度：1．下面四幅图中，表示地球自转方向正确的是A
D2．紫金山天文台于6月9号晚上9时，将一台天文望远镜对准织女星，并保持望远镜位置和一切状况不变，到6月10日望远镜再次对准织女星的时刻是
）A. 晚上9点
B. 晚上9点3分56秒
C. 晚上8点56分4秒
D. 晚上8点3分56秒 3．下列卫星发射场最有利于同步卫星发射的是（
）A．拜科努尔（46°N）B．肯尼迪（28°N ） C．库鲁（5°N） D．酒泉（40°N） 4．读右图，甲、乙、丙三艘船同时出发驶向180°经线，而且同时到达，速度最快的是（
D．乙和丙5.与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最吻合的地点是 A、90?W
71?N 6.有关地球自转速度的叙述，正确的是
A．全球各地的自转角速度是不一致的B．南北纬60的自转角速度是赤道的一半
C．纬度越高，自转线速度越小D．南北两极点自转线速度为零，自转角速度最大昼夜交替的周期；地方时和区时、日界线（各国计时方法）；能联系实际说明地表水平运动的物体（如流水、风等）方向是如何偏转的 7.地球自转产生了（
）A昼夜现象
B昼夜更替现象
C昼夜长短的变化
D极昼极夜现象 8.有关晨昏线的叙述正确的是（
） A晨昏线上的太阳高度为0
B晨昏线总是与经线圈相重合C晨昏线与经线圈任何时候都有一夹角D晨线上的时刻总是6点钟，昏线上的时刻总是18点钟 9．任何一天，地球表面经度相同的地方（
）A．日出时间相同
B．正午太阳高度相同
C．地方时相同
D．昼夜长短相同 10.在一艘由横滨开往洛杉机的海轮上，人们看到的昼夜更替周期为（ ） A一个恒星日
B一个太阳日
C比一个太阳日短
D比一个太阳日长 11.东经135的地方时为9：20时，北京时间为（
）A十点四十分
B十点二十分
C八点四十分
D八点二十分12.已知北京比兰州的地方时早49分44秒，兰州的经度是东经103?53′，北京的经度是(
)A．东经120?
B．东经115?
C．东经91?27′
D．东经116?19′ 13．当118?Ｅ某地一天中太阳高度最大时，伦敦（0时区）是(
D、4时14.关于北京时间的错误说法是（
）A.北京的地方时
B.东八区时C.120°E经度的地方时
D.全国采用的统一时间 15.北京时间为3月21日12点时，全球还有（
）A．多于一半的地方是3月21日
B．恰好一半的地方是3月20日
C．恰好一半的地方是3月21日
D．少于一半的地方是3月21日一个日本青少年观光团于今年5月1日9时（东九区）从东京乘飞机来北京访问，于北京时间11：30抵达北京，据此回答11-12题： 16．该团在飞机上渡过了（
）A、4.5小时
B、3.5小时
C、2.5小时
D、1.5小时 17．关于北京（40°N）、东京（37°N）两地的地球自转角度速度和线速度， 叙述正确的是（
）A、两地点自转线速度都相等
B、北京的线速度比东京的线速度大
C、东京的角速度比北京的大
D、北京的线速度比东京的小18．某海轮越过日界线，发现连续过了两个“五一”节，这艘轮船可能的航向是（
①自西向东越过日界线
②自西十二区航行到东十二区 ③自东向西越过日界线
④自东十二航行到西十二区
D、①④19．当北京时间是11月13日8时的时刻，全世界有_____是11月12日。
A、多于一半的地方
B、少于一半的地方
C、恰好一半的地方
D、没有这样的地方 20.南半球海洋中的洋流，在自东向西时其是（ ）综合题：1、当全球昼夜长短如图时，正是：（其中黑色部分是夜晚） A、东北地区农作物生长最旺盛的时候。 B、地中海降水最多的时候C、北京正午太阳高度最低的时候
D、地球在近日点附近 2、当北京时间为四月一日6点时，伦敦的时间为
时。悉尼（东经151度）的区时是
时 3、读地球光照图，回答:(1)该图是
日前后的光照图。(2)图中的晨线是
。 (3)太阳光直射的纬线是
.(4)A地的地方时是
点钟，北京时间是
点钟。 (5)在A、B、C三地中，正午太阳高度最大的是
地， 白昼最长的是
地。C点昼长约
小时。原文地址：地球自转的方向、周期和速度：1．下面四幅图中，表示地球自转方向正确的是A
D2．紫金山天文台于6月9号晚上9时，将一台天文望远镜对准织女星，并保持望远镜位置和一切状况不变，到6月10日望远镜再次对准织女星的时刻是
）A. 晚上9点
B. 晚上9点3分56秒
C. 晚上8点56分4秒
D. 晚上8点3分56秒 3．下列卫星发射场最有利于同步卫星发射的是（
）A．拜科努尔（46°N）B．肯尼迪（28°N ） C．库鲁（5°N） D．酒泉（40°N） 4．读右图，甲、乙、丙三艘船同时出发驶向180°经线，而且同时到达，速度最快的是（
D．乙和丙5.与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最吻合的地点是 A、90?W
71?N 6.有关地球自转速度的叙述，正确的是
A．全球各地的自转角速度是不一致的B．南北纬60的自转角速度是赤道的一半
C．纬度越高，自转线速度越小D．南北两极点自转线速度为零，自转角速度最大昼夜交替的周期；地方时和区时、日界线（各国计时方法）；能联系实际说明地表水平运动的物体（如流水、风等）方向是如何偏转的 7.地球自转产生了（
）A昼夜现象
B昼夜更替现象
C昼夜长短的变化
D极昼极夜现象 8.有关晨昏线的叙述正确的是（
） A晨昏线上的太阳高度为0
B晨昏线总是与经线圈相重合C晨昏线与经线圈任何时候都有一夹角D晨线上的时刻总是6点钟，昏线上的时刻总是18点钟 9．任何一天，地球表面经度相同的地方（
）A．日出时间相同
B．正午太阳高度相同
C．地方时相同
D．昼夜长短相同 10.在一艘由横滨开往洛杉机的海轮上，人们看到的昼夜更替周期为（ ） A一个恒星日
B一个太阳日
C比一个太阳日短
D比一个太阳日长 11.东经135的地方时为9：20时，北京时间为（
）A十点四十分
B十点二十分
C八点四十分
D八点二十分12.已知北京比兰州的地方时早49分44秒，兰州的经度是东经103?53′，北京的经度是(
)A．东经120?
B．东经115?
C．东经91?27′
D．东经116?19′ 13．当118?Ｅ某地一天中太阳高度最大时，伦敦（0时区）是(
D、4时14.关于北京时间的错误说法是（
）A.北京的地方时
B.东八区时C.120°E经度的地方时
D.全国采用的统一时间 15.北京时间为3月21日12点时，全球还有（
）A．多于一半的地方是3月21日
B．恰好一半的地方是3月20日
C．恰好一半的地方是3月21日
D．少于一半的地方是3月21日一个日本青少年观光团于今年5月1日9时（东九区）从东京乘飞机来北京访问，于北京时间11：30抵达北京，据此回答11-12题： 16．该团在飞机上渡过了（
）A、4.5小时
B、3.5小时
C、2.5小时
D、1.5小时 17．关于北京（40°N）、东京（37°N）两地的地球自转角度速度和线速度， 叙述正确的是（
）A、两地点自转线速度都相等
B、北京的线速度比东京的线速度大
C、东京的角速度比北京的大
D、北京的线速度比东京的小18．某海轮越过日界线，发现连续过了两个“五一”节，这艘轮船可能的航向是（
①自西向东越过日界线
②自西十二区航行到东十二区 ③自东向西越过日界线
④自东十二航行到西十二区
D、①④19．当北京时间是11月13日8时的时刻，全世界有_____是11月12日。
A、多于一半的地方
B、少于一半的地方
C、恰好一半的地方
D、没有这样的地方 20.南半球海洋中的洋流，在自东向西时其是（ ）综合题：1、当全球昼夜长短如图时，正是：（其中黑色部分是夜晚） A、东北地区农作物生长最旺盛的时候。 B、地中海降水最多的时候C、北京正午太阳高度最低的时候
D、地球在近日点附近 2、当北京时间为四月一日6点时，伦敦的时间为
时。悉尼（东经151度）的区时是
时 3、读地球光照图，回答:(1)该图是
日前后的光照图。(2)图中的晨线是
。 (3)太阳光直射的纬线是
.(4)A地的地方时是
点钟，北京时间是
点钟。 (5)在A、B、C三地中，正午太阳高度最大的是
地， 白昼最长的是
地。C点昼长约
范文二：1、地球的自转方向，不管从赤道上看还是从两极看，都是自西向东。2、在地球上，越向东的地方，地方时越早（或地方时总是东早西迟）3、晨线以东为昼半球，昏线以东为夜半球。当晨昏线与经线圈重合时，是北半球的二分日。4、北半球冬至日，正午时物体的影子长度为一年中最长，太阳照进室内的面积也最大。5、高能带电粒子干扰电离层时，会导致无线电短波通讯中断；干扰地球磁场时会产生“磁暴”现象。（极光现象也与太阳活动有关）6、极昼极夜的产生与地球公转及黄赤交角有关，而与地球自转无直接关系，更与太阳活动无关。7、区时计算时，只要记住东加西减（时区差）就行，而与日界线的存在无关。8、昼半球的中央经线地方时为12时，夜半球的中央经线地方时为0时，晨线与赤道交汇点所在经线的地方时为6时，昏线与赤道交点的地方时为18时。如果晨昏线与经线圈不重合（或交叉）， 则晨线上各点地方时不一定为6时，昏线上各点的地方时也不一定为18时。9、判断二分二至日的地球公转位置，关键看太阳直射点的位置，特别要注意地轴的倾斜方向。10、四季更替的直接原因是昼夜长短与正午太阳高度的变化，根本原因是黄赤交角与地球公转的存在。也可以说四季更替与地球所处的公转轨道的位置有关。11、注意地球公转轨道上近日点（1月初）与冬至日（12月22日）、远日点（7月初）与夏至日（6月22日）的区别。 另外：南北半球月份相同、季节相反。如7月，北半球为夏季，南半球为冬季。12、地球外部圈层是指大气圈、水圈、生物圈，而不包含岩石圈。13、三大类岩石与岩浆之间不可以直接相互转化，三大类岩石之间也不可以直接相互转化。14、背斜成谷，说明背斜顶部受外力侵蚀最严重；向斜成山，说明向斜槽部受外力侵蚀最少。15、河流上游以流水侵蚀为主，多峡谷；河流下游以流水沉积为主，多冲积平原（在河流两岸）和三角洲（在河流入海口）。冲积扇位于山口处，干旱地区和湿润地区皆可能存在。16、大气主要的直接热源是地面辐射而非太阳辐射故“高处不胜寒”。雪后气温回升慢也是因为地面辐射弱。限制温室气体的排放，直接减弱的主要是大气对地面辐射的吸收作用。17、气压高低与海拔高低相关：同一地点近地面气压总是高于高空气压，高空气压的高低与近地面相反。空气从高气压流向低气压，只能是就同一水平面同一水平面同一水平面同一水平面而言。18、当赤道低气压带的位置在赤道以南时，应为北半球的冬季；此时亚欧大陆上受亚洲高压控制，东亚盛行西北风，南亚盛行东北风。赤道低气压带的位置在赤道以北，应为北半球的冬季，上述情况相反。春秋分日时，赤道低气压带一般以赤道为中心，南北对称分布。注：南亚的西南季风是由气压带风带位置的季节移动而形成的，不是海陆热力性质差异形成的。19、我国北方冬季的寒潮、沙尘暴、暴风雪以及夏季的暴雨都与冷锋活动有关。20、如风向由四围指向气压中心，说明中心气压较低，应为低气压或气旋。21、长江中下游地区梅雨由江淮准静止锋造成，夏季的伏旱是受副热带高压控制形成的。22、在海陆间水循环中，直接促使陆地上淡水资源不断更新的环节是降水，但水汽输送对陆地上淡水资源的更新也具有非常重要的意义。只有下渗或地下径流才可以说联系到岩石圈。23、北印度洋的季风洋流，夏季为顺时针（自西向东），冬季为逆时针（自东向西）。24、台风参与水循环的是水汽输送环节，伏旱时，台风带来降水，既缓解旱情，还带来凉爽天气。25、地中海气候的成因：夏季受副热带高压控制（炎热干燥），冬季受西风带控制（温和多雨）。26、地理环境整体性重要表现为：某一要素的变化会导致整体环境状态的变化，即具有“牵一发而动全身”的效应。27、由赤道到两极的地域分异---自然带由南向北变化（沿纬度变化方向变化）从沿海向内陆的地域分异---自然带由东向西变化（沿经度变化方向变化）从沿海向内陆自然景观差异最大的是亚欧大陆，从赤道到两极表现明显的是非洲大陆。28、亚热带大陆西岸的地中海气候区的植被是亚热带常绿硬叶林，而亚热带大陆东岸的亚热带季风气候区的植被是亚热带常绿阔叶林。29、温带大陆东西岸自然带为温带落叶阔叶林带，东岸是温带季风气候，西岸是温带海洋性气候。30、影响村落形态的主要因素是地形。如山区的聚落主要分布在洪积扇、冲积扇和河漫滩平原上。31、在山岳地区，人们通常会把线路地址选在地势相对和缓的山间盆地和河谷地带；在山岳地区修建公路和铁路一般需要迂回前进。32、随着生产力水平的提高，人类对自然资源利用的种类和数量都在越来越多。但依赖性减弱。33、我国最常见的自然灾害是旱涝灾害，而不是台风、寒潮。台风的破坏力主要由强风、暴雨和风暴潮引起。它们容易引发山体滑坡、泥石流等地质灾害。34、寒潮强烈的降温会使农作物遭受冻害尤以秋季和春季的寒潮对农作物危害最大；35、据科学观测，全球冰川面积在逐渐减少，这是全球气候变暖的一种表现。36、遥感RS，物体辐射和反射电磁波→收集→传输→信息处理信息分析→专业图件统计数字目标物→传感器（最重要）→遥感地面系统→成果。凡是与收集或传输电磁波有关的地理信息技术，或在最快时间内获取地面信息均为遥感技术。37、全球定位系统GPS，在全球范围内实时进行导航、定位的系统。拥有GP即可以得到自身所在地的三维位置、三维方向。38、地理信息系统GIS，专门处理地理空间数据的计算机系统，用于所有用到地图或需要处理地理空间数据的领域。优点：①信息量大，使用方便；②功能强大；③动态监测（GIS与RS相结合）39、数字地球是指数字化的地球，即把整个地球信息进行数字化后，由计算机网络来管理的技术系统。40．目前大多数发展中国家，人口增长模式为传统型，但我国基本实现由传统型向现代型的过渡。41．在人口增长模式中，原始型和现代型都具有低增长特点，前者主要是死亡率高，而后者主要是出生率低。42．发达国家存在人口增长缓慢和人口老龄化的问题。43．美国东北部许多老年人退休后到西部、南部去生活，主要是气候条件的差异。44．中国确立了控制人口增长、提高人口素质的人口政策，全面推行计划生育基本国策。国家鼓励晚婚晚育，提倡一对夫妻生育一个子女。对少数民族，国家也实行计划生育。45．我国沿海地区人口增长较快主要原因是大量人口迁入，使东多西少的人口分布格局更加突出46．人口迁移对迁出地和迁入地都有积极效应和消极影响47．环境移民有自然原因，如洪涝、地震，也有社会经济原因，如我国三峡移民。48．在热带多雨地区，人口最稠密的地方通常不在平原地区，而在高原和山区49．环境人口容量和人口合理容量都具有相对确定性和不确定性，从原始社会到农业社会、工业社会、数量渐大。50．剩余农产品的出现，使一部分人能够从事非农业活动，这是城市产生的基本前提。51．产业革命后，城市成为区域经济的核心，城乡差距逐渐加大。52．城市化不仅包括物质形态的变化，还包括居民生活方式和思想观念的变化。53．大城市带出现使城市之间的分工日益明显，城市间的分界线开始模糊。54．不同等级的城市的服务范围是相互重叠、相互嵌套的。55．工业区多在城市外围，并沿主要交通干线分布，主要是为了降低生产成本，保护城市环境。56．在一些交通通达度差的市中心附近，也有一些住宅区。57．城市功能区是同类活动在空间上高度集聚的区域，而城市空间结构模式是指城市功能分区在空间的分布与组合上，所形成的不同的空间结构模式。58．中心商务区既有商业也有服务业，简称CBD。59．收入水平的差异，导致高级和低级住宅区的出现，主要是社会因素对城市功能分区的影响。60．东北地区粮食种植只能一年一熟原因是热量不足。61．青藏高原农业生产分布于河谷，主导因素是热量。城镇、交通分布于河谷，主要是地形平坦。62．市场决定农业地域类型与生产的规模。63．热带迁移农业破坏森林和土地资源，间接破坏生物多样性。64．亚洲水稻种植业水利工程量大的原因是季风的不稳定导致旱涝灾害频繁。65．混合农业是种植业和畜牧业相结合的综合性农业。66．商品谷物农业的特点是生产规模大，机械化水平高，商品率高。67．中国东北商品谷物农业经营方式是国营农场，而美国是家庭农场。68．纬度高热量少的是春小麦，纬度低热量多的是冬小麦。69．经济效益高的农业类开型，在布局时离城市近，经济效益高的农业类型，布局时离城市远。70．在工业发展的早期，原料和市场是影响工业区位的最主要因素。71．原料指向型是指原料不便运输或运输成本太高，市场指向型是指产品不便运输。72．我国沿海开放地区的出口加工区建设标准厂房，主要是共用基础设施。73．工业化前中期表现为集聚，后期主要表现为扩散（产业转移）。石油加工业属市场指向型工业。74．人类活动地域联系的主要方式主要有：交通运输，通信，商业贸易。75．邮政通信借助于交通运输，常受到地形障碍以及台风、暴雨、洪水等自然灾害的影响。76．电信通信的质量受地形障碍、太阳活动等的影响。77．商业贸易主要环节有：收购、储存、调运、销售。但注意：生产是起点，消费是终点。网上购物导致商业布局和商业活动方式发生了变化。78．影响交通运输线布局的主要因素是社会经济因素。79．影响交通运输线布局的自然因素主要是地形。80．经济腹地是港口兴衰的重要基础。铁路运量大，车站设备固定且比较完备。81．水路运量最大，运价最低，但是速度最慢，所以河运逐步被铁路所取代。82．交通运输方式和交通运输布局深刻影响着聚落形态及其扩展方向。83．商业中心往往与交通枢纽结合在一起。84．管道运输：运输工具和线路合二为一，但只有货运，且运输对象为流体或气体。85.区域的划分指标：热量带、干湿区——单一指标；文化区、我国三大自然区——综合指标。86.只有行政区有明确分界线。（如：盱眙县和金湖县、东中西三大经济带『以各省区界线为准』）87.区域特征：整体性、差异性、开放性；差异性——应该因地制宜发展日本和英国比较：农业——日本以种植业为主；英国以畜牧业为主工业——日本为临海型；英国为资源型资源型资源型资源型88.人地关系：（1）区域发展阶段：初期阶段——基本协调；成长阶段——人地矛盾出现；转型阶段——人地矛盾加剧；再生阶段——从紧张走向协调注：区域发展的成长阶段，资源开发规模越来越大，产业由集聚走向分散。（2）社会发展时期：原始文明——基本协调；农业文明——出现人地矛盾，环境开始恶化；工业文明——人地矛盾最为激化、全面激化89.可持续发展的观念与古代“天人合一”思想非常相似。（×）“留得青山在，不怕没柴烧”和“欲穷千里目，更上一层楼”体现可持续发展思想的是前者。90.西部大开发、保护大熊猫等珍贵生物体现了可持续发展的公平性原则。经济发展是可持续发展的核心。应对全球性环境问题，发达国家应负主要责任。解决发展中国家环境问题，才能根治全球环境问题。91、人为原因是现代黄土高原水土流失的主要原因：不合理土地利用，植被破坏。人地矛盾突出。
措施：提高植被的覆盖率，水土保持为中心，调整土地利用结构实现农林牧综合发展，工程措施、农业技术措施、生物措施相结合，开展小流域综合治理。92、提高黄土高原产出的主要手段是发展农业科技，近年来促使我国农业产量稳定增长也是科技。93、鲁尔区发展起来的条件：地理位置优越、交通便利、煤炭、水资源丰富、市场广阔鲁尔区传统产业衰落：主要是煤炭、钢铁两大产业的衰落。产业结构单一以重化工业为主。
治理：调整优化产业结构，大力发展新兴产业和第三产业，综合治理环境污染。94、南水北调：东线利用京杭大运河，工程量小，水污染严重；西线水质好，水量小，工程量大。95、西气东输：塔里木盆地到上海；体现：从沿海到内陆地带性分异规律，亚热带常绿阔叶林带——温带落叶阔叶林带—温带草原带—温带荒漠带。西气东输工程对沿线生态环境既有破坏也有保护 作用；其能改善东部的大气环境质量，但对地面下沉现象无改善作用。96、长江上游的优势资源是水能，水能开发是重点，但长江三峡首要任务是防洪，然后才是发电。长江中游洪涝灾害的防治措施：修水库、植树造林保持水土、退耕还湖、加固大堤、搞好分洪工程、加强洪水预报和检测。长江下游地区：防治大气污染和水体污染。97、大型水利工程使河流下游的泥沙含量减少，使河口三角洲向陆地退缩。98、东北农业属于商品谷物农业，人均土地多，黑土肥沃（保护黑土秸秆还田），机械化水平高。三江平原我国最大的商品粮基地和湿地保护区。99、珠江三角洲与长三角及三江平原相比，最大的优势在于热量条件。桑基鱼塘变为花基、果基鱼塘，原因是市场需求的变化。100、珠江三角洲的工业化是推进城市化的主要动力。101、珠三角城市化过程中出现的问题：生态环境问题日趋严重、人地矛盾加剧、重复建设突出、产业升级面临困境。102、重工业与机械制造业不发达，成为珠江三角洲工业化和城市化进一步推进的制约因素。103、影响产业转移的三大因素是：劳动力、市场、内部交易成本。产业转移的根本目的是追求更高的利润。东亚是近半个世纪以来产业转移最活跃的地区之一。日韩及欧美国家到我国兴办汽车产业，主要是因为我国有巨大的消费市场。
范文三：地球自转的方向自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。1、地球自转的周期恒星日，23小时56分4秒（真正周期）；太阳日，24小时。2、地球自转的速度角速度（每小时15°），线速度（自赤道向两极递减）3、地球公转的轨道椭圆轨道。一月初（近日点），七月初（远日点）。4、地球公转的方向自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。5、地球公转的周期恒星年（365日6时9分10秒）、回归年（365日5小时48分46秒）6、地球公转的速度在近日点时公转速度较快，在远日点时较慢。7、黄赤交角黄道平面与赤道平面的夹角，目前为23°26′。8、太阳直射点的移动规律太阳直射点以一年为周期相应地在南北回归线间往返移动9、晨昏线的判断沿自转方向，黑夜向白天过渡为晨线，白天向黑夜过渡为昏线。10、地方时的计算每往东1°，时刻增大4分钟。11、已知经度求时区数经度除以15，再四舍五入。12、区时的计算每往东1个时区，时刻增大1个小时。13、北京时间以东八区（120°E地方时）为标准时间。14、世界时：以本初子午线时间为标准时。15、国际日期变更线180°经线（理论上），不通过陆地（实际）。16、地球自转的地理意义：昼夜更替、不同地方时、水平运动物体的偏移（北右南左）17、太阳直射点的判断与该点的切线方向垂直，地方时为12点。18、春分日（3月21日）太阳直射点在赤道，晨昏线与经线重合。19、夏至日（6月22日）太阳直射点在北回归线，晨昏线与经线交角最大。20、秋分日（9月23日）太阳直射点在赤道，晨昏线与经线重合。21、冬至日（12月22日）太阳直射点在南回归线，晨昏线与经线交角最大。
22 、夏半年的概念：3月21日至9月23日23、冬半年的概念：9月23日至3月21日24、地球侧视图的判读：上北下南，左西右东。25、地球俯视图的判读逆时针自转，中心为北极；顺时针自转，中心为南极。26、昼夜长短的计算：以昼弧长度为依据，每15度为1小时。27、日出日落时刻的计算；根据昼长以标准日出（6时）和标准日落（18时）前后推算。28、昼夜长短的判断：夏半年，越北白昼越长，冬半年，越南白昼越长。29、正午太阳高度的计算=90°-（直射点与所求点的纬度间隔）30、天文四季：一年内白昼最长、太阳最高的季节是夏季。31、我国传统四季：以立春(2月4日)、立夏、立秋、立冬为起点来划分四季。32、欧美传统四季：以春分、夏至、秋分、冬至为四季的起点。33、二十四节气：春雨惊春清谷天夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒34、五带的名称和范围：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。35、地球公转的地理意义：正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季更替
范文四：教学设计课程名称 作者姓名 导入 教学过程地球自转方向的判断方法 XXX 同学们好，今天我们要复习的内容是地球自转方向的判断方法。 一提到地球的自转方向，我们大家的脑海中立刻就会浮现出地球自转方向的八字真言：自西向东，北 逆南顺。这八个字是我们判断地球自转方向的基础。 下面，我们大体上按由易到难的顺序总结归纳一些我们在做题过程中常用到的判断地球自转的方法。 方法一，看半球。强调北是“N” ，南是“S” 。 例 1.读太阳光照图，图中阴影部分表示黑夜，据图回答下列问题。课型 课时复习 10 分钟o 在图中圆外短线上标出地球自转方向。 方法二，看典型地理事物。记住一些常见的地理事物如河流、山脉、城市所在半球。 例 2.读“以极点为中心的投影图”，回答问题。在图中圆外短线上标出地球自转方向。 方法三，看海陆轮廓。北极为海洋，周围陆地环绕。南极为陆地，周围海洋环绕。 例 3.读“半球俯视图”，回答下列问题。在两幅图中，分别画出地球自转的方向。 方法四，看经度。经线是连接南北两个极点的半圆。人们为了区别经线，于是给经线标注了度数，称 为经度。其中通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线标注为 0°经线又称本初子午线。0°经线向东为东 经用大写字母“E”表示。东经度数是向东越来越大的。0°经线向西为西经用大写字母“W”表示。西经度 数是向西越来越大的。 例 4.该图为是“以极点为中心的某半球俯视图” ，读图回答问题。 下列叙述，正确的是( C )阅读详情：① 该图为北半球 ② 该图为南半球 ③ 该图的地球自转方向为顺时针 ④ 该图的地球自转方向为逆时针 A．①②B．①④C．②③D．②④ 方法五，看晨昏线。顺着地球自转方向，由昼半球过渡到夜半球的分界线是昏线，由夜半球过渡到昼 半球的是晨线。 例 5.图为太阳光照图，图中阴影部分表示黑夜，C 点位于昏线上，据图回答下列问题。在图中标出地球自转的方向。 方法六，看日界线。日界线有两条，一条是 0 时经线另一条是 180°经线。二者最大的区别就是顺着 地球自转的方向越过 0 时经线日期加一天，越过 180°经线日期减一天。 例 6.读“以极点为中心的某半球俯视图”，若阴影部分表示 7 月 6 日，非阴影部分为 7 月 7 日，回答下 列问题。画出地球自转的方向。小结一看半球；二看典型地理事物；三看海陆轮廓 四看经度； 五看晨昏线；六看日界线。
范文五：地球自转方向在解题中的运用富源一中
刘海[摘要]：在高考中，“地球运动”方面的试题是学生面临的一个难点。在教学中我们发现把地球自转方向作为一个突破点是一个很好的尝试。本文就“地球自转方向”在“晨昏线的判读与太阳直射点的确定”、“自转方向与经线的关系及时间计算”、“日界线判断与时间计算”、“方向的判定”这四个方面作了简单阐述，为高中难点教学提供了一种很好的思路[关键词]：地球自转方向
运用地球自转方向即地球围绕一假想地轴旋转的方向。其基本定义为自西向东转。随着视角的不同具体表现为三个方面：在北极在上、南极在下的地球侧视图中表现为从左向右转；在以北极为中心的俯视图中表现为逆时针旋转；在以南极为中心的俯视图中表现为顺时针旋转。地球的自转方向在高中地理教学中是一个并不算复杂的概念。但在关于地球运动、时间计算和方向判定的试题解答中运用非常普遍。在高三地理复习教学中我们发现，熟练地运用好地转自转方向这个概念，能为以上三类题型的解答寻找突破口，达到事半功倍的效果。以下略举几例说明。一、地球自转方向运用一：晨昏线的判读与太阳直射点的确定。 运用原理：沿自转方向，由白昼进入黑夜为昏线，由黑夜进入白昼是晨线。例1：如右图，图示为某地区昼夜状况图，图中BC为晨昏线，AB为经线，∠ABC=23°26′求图示状况下太阳直射点的位臵。解析：解答本题的第一个关键是判断BC是晨线还是昏线。 在图示状况下我们作一虚线箭头表示地球自转方向，则可看出以BC为界线，沿自转方向由白昼进入黑夜，于是可以断定BC为昏线。接着可根据昏线与赤道交点（B点）所在经线（30°E）时间为地方时18时推出直射经线（地方时12点经线）的经度为60°W。另外根据昏线与经线的夹角（∠ABC=23°26′）以及夜长随北纬度增加而增加的特点判断这天就是北半球的冬至日。至此，本题的答案已经水落石出，即此时太阳直射点的位臵是：23°26′S，60°W。二、地球自转方向的运用二：自转方向与经线的关系及时间计算。 运用原理：沿自转方向经度增大的是东经，反之是西经。沿自转方向经度每增加1°时刻加上4分钟；逆自转方向经度每增1°时刻减去4分钟。例2：读右图，图中斜线部分为东半球、夜半球，图示过后地球公转速度将逐渐变慢，回答下列问题：1、图示为哪个半球？解析：此问题实际是要我们确定地球的自转方向。解答此题能够体现自转方向与经度变化相互映证的原理。我们根据东半球范围是20°W—160°E可以推断0C、OB即是东西半球分界线。再看它与图示180°经线的关系可以断定OC为160°E，OB为20°W，则OA则是O°经线。然后根据沿自转方向经度增大的是东经，反推出图示自转方向为顺时针，则此半球为南半球。2、此时北京时间为几点？解析：解答此题的突破口是确定OB（20°W）经线或OB（160°E）的时刻及其与120°E的经线度差。据已知条件可知此日是春分日。利用上题确定的自转方向可以断定OB（20°W）为昏线，即OB（20°W）经线时刻为18点。从此经线开始沿自转方向到120°E的经度差为140°，时间差为9小时20分钟，所以此时北京时间为18时+9时20分=27时20分。由于此时刻已超出24时，故北京时间为次日凌晨3时20分。三、地球自转方向运用三：日界线判断与时间计算。运用原理：沿地球自转方向跨过国际日界线（理论上的180°经线），日期减一天，表现模式为沿地球自转方向跨过地方日界线（地方时24点或0点所在经线）日期加一天，表现模式为：（其中虚线箭头表示自转方向）例3：如右图，中心为北极的示意图，若阴影部分为11月7日，空白部分为11月8日，请判断甲地的时间。解析：此类题型要求能准确判断两根日界线，即地方日界线（地方时24点或0点所在经线）和国际日界线（理论上以180°经线为准）。由题意可知，图示地球自转方向为逆时针（把它标在图形侧面）。则OB线沿自转方向符合国际日界线特征，而OA符合地方日界线特征。因此可以断定OB线为180°经线，OA经线为地方时24点或0点经线。根据自转方向与经度的关系还可以推出OA经线为45°W，甲地为45°E，则甲地的时间为OA地方时0点加上6个小时，即甲地时间为6时。四、地球自转方向运用四：方向的判定。在以南北极为中心的经纬网图中，由于方位概念大异寻常，各点方向的判断成为教学中的一个难点。如果能巧妙的运用地球自转方向，则使方向的判断化难为易。运用原理：地球自转方向为自西向东，经线指示南北方，纬线指示东西方。例4：读右图，判断B、D分别在A的什么方向？解析：由题意可知，此图为南半球的局部经纬网图。其中心F点为南极。由于AB位于同一纬线上，根据地球自转方向为西（A）→东（B）可以简单判定B在A的正东方，而D在A的东南方。以上几个例子所反映的问题，是地理学科在高考复习中的部分难点。学生在类似问题的学习中往往因为对抽象概念的理解不透彻而导致在解相关试题时无从下手，不能很好地利用已知条件。这就要求我们教师在教学中要注意想办法把一些抽象概念具体化和形象化，把它转化为一些简单实用的学习方法，使学生能在运用学科知识解决问题时做到简单、明了，并以此提高学习效率。参考文献：1、《名校之约》：地理高考复习资料光明日报出版社2、《中学地理读图能力训练》：王树声地理教学研究室
山东省地图出版社注：此论文曾发表于《富源教育》2007年第二期论
文论文题目：作
称：工作单位：邮
编：地球自转方向在解题中的运用
范文六：乒乓球在接触拍子后的运动状态原则：1、发球人从右向左挥拍时（正手发球），到了接球方，球变成左旋了，在球撞击拍子之前，球有向接球人左前方运动的趋势，碰到牌面后，球不是向接球人的左侧运动，而是向接球人的右侧反弹，故不能用拍面对着接球人的右方，拍面应该对着接球人的左方；2、发球人从左向右挥拍时（反手发球），到了接球方，就变成右旋了，在球撞击拍子之前，球有向接球人右前方运动的趋势，碰到牌面后，球不是向接球人的右侧运动，而是向接球人的左侧反弹，故不能用拍面对着接球人的左方，拍面应该对着接球人的右方；3、发下旋球，从上往下挥拍，到了接球方，球是向上旋转的，在球撞击拍子之前，球有向接球人上方运动的趋势，碰到牌面后，球不是向接球人的上方运动，而是向接球人的下方反弹，故不能用拍面竖直或下压，拍面应朝上，简称为亮拍；4、发上旋球，从下往上挥拍，到了接球方，球是向下旋转的，在球撞击拍子之前，球有向接球人下方运动的趋势，碰到牌面后，球不是向接球人的下方运动，而是向接球人的上方反弹，故不能拍面朝上，拍面应该竖直或下压。
见下图乒乓球在接触拍子后的运动状态原则：1、发球人从右向左挥拍时（正手发球），到了接球方，球变成左旋了，在球撞击拍子之前，球有向接球人左前方运动的趋势，碰到牌面后，球不是向接球人的左侧运动，而是向接球人的右侧反弹，故不能用拍面对着接球人的右方，拍面应该对着接球人的左方；2、发球人从左向右挥拍时（反手发球），到了接球方，就变成右旋了，在球撞击拍子之前，球有向接球人右前方运动的趋势，碰到牌面后，球不是向接球人的右侧运动，而是向接球人的左侧反弹，故不能用拍面对着接球人的左方，拍面应该对着接球人的右方；3、发下旋球，从上往下挥拍，到了接球方，球是向上旋转的，在球撞击拍子之前，球有向接球人上方运动的趋势，碰到牌面后，球不是向接球人的上方运动，而是向接球人的下方反弹，故不能用拍面竖直或下压，拍面应朝上，简称为亮拍；4、发上旋球，从下往上挥拍，到了接球方，球是向下旋转的，在球撞击拍子之前，球有向接球人下方运动的趋势，碰到牌面后，球不是向接球人的下方运动，而是向接球人的上方反弹，故不能拍面朝上，拍面应该竖直或下压。
范文七：人民教育出版社普通高中《地理》（必修）上册1.4 [教学目的]：1、了解地球运动的基本形式，以及自转和公转的一些基本数据：方向、周期、速度、公转的轨道、黄赤交角2、理解地球自转和公转的关系，理解太阳直射点的南北移动的过程及其原因。3、运用课件演示地球的自转和公转现象，能够准确地画出夏至日到冬至日太阳照射地球的示意图[重点难点]：地球自转的方向、周期、线速度和角速度、公转的轨道、黄赤交角、太阳直射点的季节移动[教具设计]：模型、地球仪、地球自转和公转的课件[讲授过程]：[知识回顾]：1、太阳活动对地球的影响？2、太阳活动的主要标志及发生的地方？ 3、宇宙资源包括哪几方面的资源？[新课讲授]：一、地球的自转注：地球的自转轴简称地轴，它的北端始终指向北极星附近 1、从不同的方向看地球自转（通过课件的演示从不同的角度） 请同学描述地球自西向东转a、从北极上空看：学生观测思考后得出结论 b、从南极上空看： c、侧面北极在上： d、侧面南极在上：2、地球自转的周期：23小时56分4秒为一恒星日 3、地球自转速度通过对周期的分析得出地球自转的角速度：每小时15度 线速度：课件演示自转角速度和线速度思考各地的线速度和角速度的关系？ 0 小结：角速度全球（除南北极点）都相同 15千米线速度随纬度的升高而递减；注：纬度60度的地方的线速度是赤道的一半300 有时间可以引导学生用数学方法分析。 千米 二、地球的公转0 1、地球公转的方向 00课件演示1670千米2页可以简单讲述作为对地球自转方向的巩固 2、地球公转的周期：365天6时9分10秒 3、地球公转的轨道和速远日点
近日点 度B（1月初） 课件演示地球公转的（7轨道为椭圆形——>近日点和远日点课件中读表地球在公转轨道不同位置时公转速度的变化观察角速度和线速度的关系补充知识：开普勒三定律增加学生对公转角速度和线速度的理解 三、地球自转和公转的关系从第二课中太阳辐射的差异引出为什么纬度会影响太阳辐射 思考太阳是否永远直射在赤道上呢？ 1、黄赤交角课件演示黄道面和赤道面及黄赤交角，了解黄道面和赤道面的交角；地轴和赤道面的交角；地轴和黄道面的交角 2、恒星日与太阳日提问：我们所过的一天，太阳是不是自转了360度呢？让学生讨论后，课件演示恒星日与太阳日的不同，然后讲解定义。 3、太阳直射点的变化地轴的倾向一直不变；学生思考：那么地轴是否永远指向北极星附近呢？ 课件演示太阳直射点的不同，这是本课的难点，应从不同的角度详细讲解：a、在夏至日和冬至日时太阳照射的情况。这时的太阳直射点的位置学生容易判断，可以让学生自己画一画。b、春分日和秋分日太阳照射情况。总结：春分3月21日
冬至夏至6月22日 北回归线12月22日直射最南界南回归线9月23日 直射赤道第 2 页 共2页
范文八：读图分析中学地理教学参考　1999年第7～8合期地球自转和公转引出的运动方向□王　刚阅读详情：江苏省铜山县夹河中学一、地球自转引出的运动方向1.自转方向及其引出的公转方向在北极上空俯视,地球自转呈反时针方向;在南极上空俯视,其自转呈顺时针方向。因为公转方向和自转方向相同,所以图一的公转与自转方向均为反时针,向。3.惯性离心力方向个力,(都指向赤道,使,体4该力的方向与物体运动方向垂直,在北半球指向其运动方向的右方,使之右偏;在南半球相反;在赤道上不发生任何偏向。5.气旋与反气旋的流向地球自转使气流在北半球右偏,形成顺时针流动的反气旋和反时针流动的气旋;南半球反之。2.天球及天体的运动方向由于地球自转由西向东,因此天球及其上面的天体都由东向西运动,如太阳、月球和各星座等。在北极仰视,各星座围绕北极星顺时针转动;在南极则相反。6.低纬环流流向和近地面风带的风向赤道上空的气流向南北移动时,在南北半球分别向左、右偏转,于南北纬30°附近上空偏转成西风而使气流下沉,形成低纬环流圈。在地转偏向力的参与影响下,近地面各风带的风向如下表:风带及其风向半　球信风带北半球东北风东南风中纬西风带西南风西北风极地东风带东北风东南风图三南半球7.洋流流向?92?中学地理教学参考　1999年第7～8合期读图分析高中地理几个难点的试析□王　涛阅读详情：广东雷州市三中一、为什么说赤道地区观察星空范围最广解析:天球是以观察者为圆心,无限长为半径的假想球体。现以地球作为天球的中心来分析得出以下结论。①观察者若站在北极点B,,周,他将会观察到全天的天体。通过以上讨论从而得出,观察星空的范围与观察者所处的纬度位置有关。二、怎样理解地球自转地理意义中“对地球形状的影响”解析:地球自转所产生的惯性离心力,使得地球由两极向赤道逐渐膨胀,成为目前赤道略鼓两极稍扁的旋转椭球体。地球自转的线速度愈大,其惯性离心力愈大,且惯性离心力的方向都是指向外侧(如图示)。转生的离压力,从。那么这个力是怎么产生的呢?如图F是惯性离心力,根据力的分解,F分解为F1和F2,而F2的方向是从两极指向赤道,所以对地球形状形成最有影响的力是惯性离心力中的分力F2。三、赤道北侧的降水量为何比南侧多?解析:从高中地理课本72页“全球年降水量随纬度变化示意图”看出,赤道北侧的年降水量大于赤道南侧,原因何在呢?由于太阳直射点的季节性移动,一年中赤道低气压带的大致范围是6°～10°SN。又根据地球公转在近日点处速度快,在远日点处速度慢,这样地球公转在夏在地转偏向力等因素的作用下,南北半球形成以副热带海区为中心的反气旋型大洋环流(北半球呈顺时针方向流动,南半球相反)。二、地球公转引出的运动方向1.太阳、行星、月球和彗星的公转与自转方向参照地球公转与自转方向,太阳和七大行星的自转方向、八大行星的公转方向、月球公转与自转方向都和地球相同,自西向东;哈雷彗星的公转方向和金星的自转方向和地球相反。2.太阳直射点在地表上的移动方向对北半球来说,从夏至日到冬至日,太阳直射点向南移动;自冬至日至次年夏至日,则向北移动。3.气压带和风带位置的季节移动,造成冬夏季风风向和季风洋流流向的变化。由于冬夏海陆热力性质的差异,形成冬夏风向相反的季风(如东亚和南亚的季风),从而造成洋流流向冬夏相反。如北印度洋海区,冬季盛行东北季风,海水向西流,洋流呈反时针方向流动,夏季盛行西南风,海水向东流,洋流呈顺时针方向流动。4.我国锋面雨带的移动方向。夏初至秋初,我国锋面雨带向北推移,之后迅速向南后退。6.地中海密度流流向特别在夏季,地中海受南来的副热带高压控制,炎热干燥,海水蒸发强烈,其海面比大西洋低,密度大,造成大西洋海水从表层进入地中海,后者海水从深层进入大西洋。高中地理上册中有关地理事物运动方向的内容有很多,绝大多数离不开地球自转和公转运动方向的驱动。搞清地球运动引出哪些方向变化,有利于正确判定一些地理事物的方向要素、掌握其成因,提高读图、绘图的能力。?93?
范文九：地球的自转教学目标：知识与技能：掌握地球自转的方向、自转轴、周期及产生的地理现象。过程与方法：通过观察地球的自转，培养学生观察能力、空间思维能力；通过利用地球仪动手演示地球的自转及昼夜交替现象，培养学生动手能力。情感态度与价值观：了解地球的自转，培养学生对知识求真、求实的科学态度和探索精神。教学重点：地球自转的基本特点及产生的地理现象教学难点：地球自转产生的地理现象教学方法：合作探究法、小组讨论法教学过程：新课导入：同学们，今天我们来玩一个大家来找茬的游戏，一起来看一个认识地球的视频，同学们试试能不能找到是哪里出现了错误。播放视频：认识地球教师提问：视频现在已经看完了，同学们有没有找到问题出在哪里呢？（学生回答）由于我们还没有学到这个知识点，所以同学们还有一个明显的错误没有发现，现在我们就一起来学习地球的自转，学完之后看看同学们准确找到是哪里出现了错误。讲授新课：现在来给大家分配一下任务，在这个学案上有四个探究活动，第一大组的同学来做活动探究1，第二组完成活动探究2，第三组完成活动探究3，第四组来做活动探究4，注意按照学案上的步骤一步步来，并且完成学案上相应的习题。过渡：刚刚看到同学们都很讨论得很热烈，都很认真的在按照实验步骤操作，下面就是同学们来展示的时间了。第一个活动探究地球的自转，第一大组哪个小组来为大家展示一下你们演示观察的结果？请学生小组上台展示实验结果，教师进行点评，注意建议或表扬正确的展示方法。1.地球的自转探究：学生展示：小组长按地球的自转方向转动地球仪，小组水平观察，地球的自转中心是地轴，自转方向是自西向东。小组长坐着，小组成员起立从北极上空观察，地球的自转方向是逆时针。小组长起立，小组成员坐着从南极上空观察，地球的自转方向是顺时针。结合实际，地球的自转周期是24小时（一天）。教师点评、板书并强调自转方向北逆南顺过渡：那么地球的自转会产生什么现象呢？下面哪个小组来为我们展示一下？2.太阳的东升西落探究：学生展示：将平行光线板放在赤道位置，按自转方向转动地球仪，当观测者正对A位置时，太阳位于观测者的东方，对应的时间是早晨；当观测者正对B位置时，太阳位于观测者的南方；对应的时间是中午；当观测者正对C位置时，太阳位于观测者的西方，对应的时间是傍晚。通过观测，太阳光线保持不动，我们却看到了太阳的东升西落。由此可见，太阳等的东升西落是地球的自转产生的。教师对小组展示进行点评并板书教师提示：刚刚的我们所探究的是太阳的东升西落，其实不止太阳，日月星辰的东升西落都是由于地球的自转而产生的吧。过渡：那么还有什么地理现象与地球的自转有关呢？下面哪个小组来为我们展示第三个活动探究？3.时间的差异探究：学生展示：用手电筒模拟太阳，先用手电筒照射中国，当时中国处于白天，美国处于晚上。按自转方向转动地球仪，手电筒保持不动，当手电筒照射到美国时，中国处于晚上，美国处于白天。由此可见，地球上不同的地方会出现不同的时间。教师点评小组展示并板书教师小结：由于地球的自转，地球各地的时间会出现差异，地球东边的时间会比西边的时间早，反过来说西边的时间也就会比东边的时间晚过渡：最后一个活动，由哪个小组来为我们展示？4.昼夜的交替探究学生展示：用手电筒模拟太阳照射到地球仪上，保持地球仪静止，发现面向太阳的一侧是白天，背对太阳的一侧是晚上；用手电筒模拟太阳照射透明水杯，两面都是白天。 比较地球仪和手电筒的灯泡，会发现地球仪不发光由此可见，昼夜产生的原因：地球是一个不透明、不发光的球体。用手电筒模拟太阳照射地球仪，让地球按自转方向不停转动，会出现昼夜交替现象。 教师点评小组展示教师带着全班同学进行总结地球的自转表格播放认识地球的视频，请同学们找出其中错误（地球的自转方向）过渡：经过今天的学习，同学们都能很快的找出其中的错误了，相信大家在以后遇到这样的问题也就不会被误导了，也希望同学们不要粗心大意犯这样的错误哦。教师引导学生一起完成课堂练习
范文十：2. 在地球仪上找出北京、纽约、伦敦并作出标记。北京是在
白天还是黑夜（有红五角星标记）？纽约呢(兰色）？伦敦呢(黄色)?探究活动二：准备一个地球仪，一个手电筒，在赤道上标注A、B两点。让学生用手电筒一边照射地球 仪一边转动地球仪。仔细观察A、B两点，看哪一点先迎来黎明的曙光，哪一点先送走黄昏的落日？探究活动三：准备一个地球仪，一个手电筒，①正确演示地球的自转，注意昼夜是怎样交替的。（培养学生的动手、观察能力）②在图上找到中国北京、美国纽约、日本东京，并在地球仪上作好记号。[讨论]①当北京是白天时，纽约、东京哪个是黑夜，哪个是白天？（纽约是黑夜，东京是白天）②北京和东京哪个地方先见到太阳？这说明哪个地方时间早？（东京。东京时间早）③东边的地方和西边的地方哪个时间早？（东边）学习小结：一．地球的自转1．绕轴旋转2．方向（1）面对赤道：自西向东（2）面对北极：逆时针（3）面对南极：顺时针3．周期： 一天或者约24小时4．产生的地理意义（现象）：（1）昼夜交替现象（2）时间的差异（3）日月星辰的东升西落目标检测：1.地球绕________不停地旋转，这叫做地球自转，地球自转
的方向是自________向________，自转的周期是________
小时，由于地球的自转产生了________现象。2．地球自转一周的时间是(
B.30天C.三个月
D.24小时3．地球的自转产生了(
)A.四季的变化
B.昼夜长短C.昼夜更替
D.昼夜4.地球自转时(
)A.以一年为周期
B.地轴的倾斜方向随季节而变化C.总是自西向东
D.西边总是比东边早见到太阳5.地球上有昼夜更替现象是因为地球(
)A.有公转运动
B.有自转运动C.沿自东向西的方向运动
D.地球本身不发光6.发表天体运动论并最早提出“日心说”的科学家是(
D.布鲁诺7.2005年元旦最早出现在下列城市中的(
)A.中国北京
B.日本东京C.印度的孟买
D. 伊朗的德黑兰学习反思：