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/要用好参考书,我们也可以借鉴这位同学的方法,即分两步走:步,先把参考书中不必做的题删掉,然后再做没有删掉的;第二步,先尽力去做题,做完后再仔细思考较难的题与课程同步型参考书,应与课本平行着用。对习题型参考书,应是集中地用,即学完某一单元或某一册书后,集中做题。对思维方法、解题技巧型参考书,应穿插着用,即经常翻阅,每一次都会有新的收获的。对竞赛型参考书,则应超前地用,因为这些竞赛题,一般来讲与课本内容无太大关系,属超前学习。  三自卑胆怯型心理。这类学生以前学习成绩不很理想或者在某一学科上存在较大困难,他们很想改变自己的学习状况,但明显感到仍然与其他同学存在差距。于是对期中考试十分焦虑,害怕考试成绩不理想会影响自己在新集体中的形象。  当然跳读也要具备一定的条件和熟练程度,不具备条件而急于跳读或已具备了条件而不去跳读,都是不对的。至于具体条件是什么、需要达到什么样的熟练程度,则需要我们自己在阅读实践中结合自己的情况不断地去摸索。  正进入复习了,老师讲的东西都是老生常谈,知识点都梳理了一遍了,我也该自我行动起来。只要别英语课上看数学,管他老师讲什么,自己抓紧时间做题就对了。题目做的昏天黑地,老师讲的什么一片空白。检查检查自己近一段复习有没有效果,该错的还错,拿着问老师,老师疑惑曰:“不是都讲过好几次了,你怎么还不明白?”  每天不要过多的记忆,有5-6句话足以,多了什么也记不住。科学的说法是一天记忆8句话,我们还是不要那么标准了,少点好。好能把学到的组成简单的对话,这样一问一答自己都可以练习口语了。不要去考虑进度,不要去想:“唉呦,这得猴年马月我才能学会呀?”,当你对英语有了感觉后,速度是突飞猛进的。心不要太急,戒骄戒躁,就像一个人猛吸一口气,他可以跑得很快,但他永远跑不远。就是这个道理。同学们都知道做课堂笔记的重要性和必要性,但在实际操作时又不明白记什么和怎样记,要使物理课堂记录明晰而实用,应侧重以下几个方面。常言道“亲其师,信其道”,无论是成绩好的学生、还是基础比较薄弱的学生都很主动、很愿意与老师交流讨论,老师和学生心往一处想,劲往一处使,学生学习热情高涨,给人信心和力量。对于课本和考试大纲要求的基础知识、基本规律、基本能力要求,我们都进行了逐个筛选,认真做好落实。所以对于常规习题、常规能力,就成了我们学生的特长。  时代的发展、信息的扩展、知识的进化,逼迫我们应不断主动地去适应更高更新的生存环境。因此,参加志愿者队伍、关注社区丰富活动、作些必要的社调研究、开展校际班组间的交流工作、应对各种有益的爱心活动及慈善行动……我们一定会发现许多时代精神感染人心、永恒难忘!独立做题要独立地(指不依赖他人),保质保量地做一些题。独立解题,可能有时慢一些,有时要走弯路,但这是走向成功必由之路。向别人学习要虚心向别人学习,向同学们学习,向周围的人学习,看人家是怎样学习的,经常与他们进行“学术上”的交流,互教互学,共同提高,千万不能自以为是。知识结构要重视知识结构,要系统地掌握好知识结构,这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构,小到力学的知识结构,甚至具体到章,如静力学的知识结构等等。在周老师刚接受的这个班级里,学生考试现象非常严重。差生抄,学生也抄。认认真真,忠实于自己成绩的学生还不到一半。每年期中、期末考试,学校都会抓住一大批的学生。周老师决心改变这种现象,为此他想到了一个独特的方法。
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