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如何记单词英文如何记单词记得牢初中生如何快速记单词
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本帖最后由 youtop 于
13:05 编辑
　　这篇文章是我年前发表的“学好（入门）初中英语要过三关”的姊妹篇。
　　词汇量（背单词）的重要性不容置疑，那么究竟有什么好方法可以把单词记得又快又牢呢？　　市面上各种讲背单词的书和方法非常多，其中有的适合中学生，有的则不一定适合。为了写这篇文章我也参考了大量资料，分析研究之后，觉得以下五个方法――协同记忆法、构词记忆法、分类记忆法、谐音记忆法、形象记忆法比较适合初中生（高中生）运用，下面一一分别阐述其内容、适用范围和优缺点。
　　方法一：协同记忆法　　协同记忆法是一种对英语单词采用眼看、嘴念、耳听、手写、心想等多种器官协同动作来提高记忆效果的方法，也就是老师常说的“五到”记忆法：眼里看到，嘴里念到，耳朵听到，手里写到，心里想到，通过眼、嘴、耳、手、脑的多重强化来记忆单词。这种方法是有科学根据的，因为眼、嘴、耳、手、脑等多种感觉器官接受同一单词的信息，便会在大脑皮层上留下较深的痕迹，建立多通道的神经联系，留下全面、立体的记忆。科学实验表明：接受同一信息，三天后检测记忆效果，若单凭视觉接受的，能记住40%，单凭听觉接受的，能记住15%，而视觉听觉并用的，能记住75%。英语单词是拼音文字，读音是其重要的识记特征，眼、嘴、耳、手、脑并用，记忆效率自然比单通道来得高。这种方法是中国学生背英语单词使用最多、最正规、最传统的方法，也是非常有效果的方法，每个中学生都必须熟练掌握。当然，运用该方法的前提条件是学好音标（48个音标要读得滚瓜烂熟），这样才能一看单词的音标就能脱口而出它的读音。
　　适用范围：所有的英语单词都能运用该方法　　推荐指数：★★★★★（必会）　　优点：1、多种感觉器官刺激记忆；　　　　　2、能在记单词拼写的同时记住读音；　　缺点：1、孤立地一个一个记单词效率不高；　　　　　2、比较枯燥，时间一长记忆效果打折扣，不适宜大批量、长时间记忆。& & 　　方法二：构词记忆法　　构词记忆法认为，英语单词的构词有规律可循。大约一半以上的单词（特别是多音节词）大多是由词根加词缀（前缀或后缀）构成的，也叫派生词。词根是这个词的基本含义，词缀是这个词的附加属性，如果能掌握常见的词根和词缀的含义，就能准确理解单词的意义，还能推断出成百上千个从未见过的词的含义。也就是说其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力。例如单词audible的词根是audio，表示“听”的意思，able是表示“能力”的形容词后缀，如果把它们放在一起就是“听得见的,可听见的”的意思。再如inaudible一词，只要知道前缀in有表示否定的意思，这个词的词义就不难猜出来。　　除词根词缀可以构成单词外，英语里还有大量由两个或更多的词合成一个词的现象，称合成词（词与词之间可以有连字符）。其中以复合名词最多，其次是复合形容词，复合动词、介词、副词、数词等也不少。如bookshop（书店）是由book（书）和shop（商店）组合而成的复合名词，如kind-hearted（好心的）是kind（友好的）和heart（心）组合而成的复合形容词，如overwork（过度工作）是由over（超过）和work（工作）组合而成的复合动词。　　中学英语有几百个词根和几十个常用词缀，还有数百个合成词，熟练掌握这些词根词缀，熟悉合成词的组合方式，能使自己的词汇量成倍增长。
　　适用范围：所有的派生词、合成词都能运用该方法　　推荐指数：★★★★（应掌握常见的词根、词缀和合成词）　　优点：1、可以通过词根词缀批量记忆单词，效率高；　　　　　2、可以望文生义，猜出未见过单词的含义；　　缺点：1、比较依赖于词根词缀的掌握程度，适合英语基础较好的学生；　　　　　2、中学英语（特别是初中）的派生词、合成词数量不是太多，应用效果有限。
　　方法三：分类记忆法　　分类记忆法是我准备重点介绍的方法，它对于深入学习记忆单词很有帮助。　　分类是人们认识客观事物的一种重要方法（比如在数学里就有分类讨论法），我们同样可以把分类用于记忆单词。分类记忆法是按不同条件对词汇进行分类、整理，使其条理清晰，然后综合记忆的方法。分类记忆法也有它的科学根据，心理学家认为，在人的记忆活动中，对材料的分类分组是很重要的一个步骤。人的经验是分类保持的，唤起过去的经验（回忆）也要借助于经验的类别的范畴。那么，常见的英语分类记忆法有以下几种：　　1. 按题材分类　　即根据单词词义内容分类记忆，如把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等，列出其中每一类的所学单词（如hair头发、brow眉、eye眼、nose鼻子、mouth口、tooth牙齿、tongue舌头、lip嘴唇、cheek脸颊、chin下巴、hand手、foot脚、leg腿等，都归于人体部位）；把动词分为系动词（is、am、are）、助动词（do、does、did）、行为动词和情态动词（can、may、need、must、would）；把形容词按所形容对象的性质分类（如形容外表、情绪、颜色、数量等）；把副词按表示时间、地点、方式、频度、程度来分类，等等。
　　2. 按读音规则分类　　按照读音规则分类，就是按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。例如，元音字母组合ea、ee、er、ir、ur、or一般都有其比较固定的发音，如ea在eat，meat，teacher中读[i：]；而在bread，ready，heavy中读[e]；在great，break中读[ei]。各种前缀、后缀，如a-，re-，un-，dis-，im-；-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等也都有其比较固定的发音。还有一种特殊情况是同音词，例如：see（看见）－sea（海），right（正确）－write（写），meet（遇见）－meat（肉）。掌握了这些规则，不仅单词记住了，而且读音也掌握了。
　　3. 按形近单词分类　　英语里有很多拼写相似、而意思却截然不同的单词，稍不注意就容易混淆。　　例如：angel（天使）－angle（角度），sweet（甜的）－sweat（汗水），dairy（牛奶厂）－diary（日记），steal（偷）－steel（钢），quite（很）－quiet（安静），except（除…外）－expect（期望），sometimes（有时）－sometime（一段时间），等等，平时应注意留心区别记忆。有兴趣的读者可以参考我在八年级学业辅导板块的另一个帖子，初中英语容易混淆的单词，里面有比较详细的形近单词归纳总结。
　　4. 按同义词（近义词）分类　　同义词（近义词）也是初中生容易混淆的，平时应有意识地搜集整理。　　例如：big－large（大），hard－difficult（困难），begin－start（开始），every－each（每个），above－over（在…上方），almost－nearly（几乎），aslo－too（也），among－between（在…之间），real－true（真实的），borrow－lend（借），还有很多。需要注意的是，同义词和近义词往往都有细微的差别，有时候不能混用（如among 用于三者以上之间，而between 用于两者之间），这也是考试经常考查辨析的内容，平时要加以留心并注意记忆。
　　5. 按反义词分类　　反义词主要集中在形容词和部分行为动词，通过一正一反两个对立的意思刺激记忆，效果很好。例如：right（正确）－wrong（错误），young（年青）－old（年老），cold（冷）－热（hot），many、much（多）－few、little（少），safe（安全）－dangerous（危险），come（来）－go（去），take（拿走）－give（给予），start（出发）－reach（到达），等等。一般反义词的意义可以明显地区分，只要能记住就可以了。
　　适用范围：大部分单词都可以适用分类记忆法　　推荐指数：★★★★　　优点：1、分类记忆符合人的认知习惯，较为科学；　　　　　2、分类记忆能通过归类、对比等方式，促进大脑记忆；　　　　　3、适合大批量单词记忆，记忆效率较高；　　缺点：1、分类方法较零散，需要花一定的时间对单词进行搜集、整理和加工；　　　　（也可以直接买一些现成的词汇书，市面上有很多，建议选择编排条理清晰的）
　　以上三种记忆方法都是比较正规和传统的英语单词记忆法，而以下两种，则是有点非主流和非传统的方法了，甚至有的英语老师还有点排斥（比如谐音法，就是个见仁见智的方法），但我认为对于中国学生来说，英语毕竟是非母语，每个学生的认知能力和接受能力都不一样，适当运用一些有趣的“土办法”记单词，往往可以收到事半功倍的效果，俗话说，不管黑猫白猫，捉到老鼠就是好猫，背单词也同理。
　　方法四：谐音记忆法　　谐音记忆法，顾名思义，就是根据单词发音的汉语谐音来记忆单词。这种方法，我想恐怕每一个孩子学英语都用到过（说实话我小时候就用过）。最常见的，小学生边读英语单词，就边在单词旁边用汉字来标注这个单词的发音，这就是谐音记忆法。往往老师看到学生这样标注，都会制止，说这是读的中式英语。而我认为这种方法也有可取之处，不要听信用汉语谐音就会影响发音的传言，会说“披萨”，难道就发不准pizza的音吗？发音不准就是发音不准，和用什么方法无关。即使发音不准的英语，也总比哑巴英语好吧！有时候有些单词的汉语谐音还蛮有趣的，能够瞬间强化记忆，而且一旦记住就不容易忘。当然这个方法也有很大的局限性，即不能代替正规的音标学习，不能代替传统的记单词方法，只能作为传统记单词方法的补充。　　下面举几个谐音记忆法的例子（方括号内是谐音）：　　actor，演员，【爱看他】；animal，动物，【爱你毛】；audience，听众，【熬得要死】；　　husband，丈夫，【他是笨蛋】；business，生意，【逼着你死】（事太多了）；　　child，小孩，【勤殴打】；dangerous，危险的，【单脚拉屎】（确实很危险）；　　drink，喝水，【解渴】；field，田地，【肥沃的】；frustrate，使沮丧，【凡事最怕它】；　　hate，讨厌，【恨他】；journalist，记者，【专能记事的】；kitchen，厨房，【可以吃】。　　这样的例子还有很多，看看这些搞笑的汉语谐音，是不是感觉很有趣呢。用这种独特的中式音标，既能加深单词发音的印象，也能提高学习英语的兴趣，何乐而不为呢！
　　适用范围：少部分发音比较容易产生汉语谐音的单词　　推荐指数：★★★　　优点：1、谐音往往非常特别和有趣，一次记忆，终身难忘。　　缺点：1、不是所有的单词都能有汉语谐音；　　　　　2、只能作为传统记单词方法的补充，不能完全替代传统记忆法。
　　方法五：形象记忆法　　形象记忆法，也叫联想记忆法。这种方法兴起于上世纪90年代，直到今天仍有不少专家学者非常推崇该方法。这种方法还有很多派生、衍生的方法，但基本思路不变，都是利用单词的词形，利用已知（或规定好的）特殊记忆符号，通过必要的单词拆分，来组合成一个包含有该单词词义的，有较完整意义、方便记忆的句子（或短语），从而把单词词义记忆下来的形象的方法。这种方法也有其科学依据，现代科学已经证明，人的左右半脑有不同的功能：左脑主要处理“逻辑、语言、数字、顺序……”等问题，而右脑则负责处理“曲调、旋律、图形、联想……”等问题。用死记硬背的方法背单词，仅仅使用了左脑，而右脑功能十分强大，潜力也十分可观。用形象记忆法背单词，主要就是运用右脑的联想功能。苏联著名生物学家巴浦洛夫说过：联想是记忆的基础。美国记忆大师哈里默莱也说：记忆就是将新的信息联想于已知的事物。说白了，形象记忆法实际上就是一种把不相关的事物相互联系起来的能力，简单来说，有点像造句或编故事。　　下面举几个形象记忆法的例子：　　1、towel，毛巾　　（to）（we）（l）（towel）　　（给）（我们）（一条）（毛巾）　　2、penguin，企鹅　　（pen）（gui）（n）（penguin）　　（钢笔）（归）（几只）（企鹅）　　3、smuggle，走私　　（sm）（u）（smuggle）（ggl）（e）　　（四妈）（用船）（走私）（881只）（鹅）。　　4、peak，山顶　　（peak）（speak）-（s）　　（在山顶）（说话）（蛇）被吓跑。　　5、president 总统　　（president）（pre）（sid）　　（总统）（在前面）（就坐）。　　6、napkin，餐巾　　（nap）（kin）（napkin）　　（打盹的）（亲眷）有（餐巾）。　　7、knight，骑士　　（k）（night）（knight）　　（小开）（夜晚）当（骑士）。　　8、stereo，立体的　　（stere）（o）（stereo）　　（立方米）的（洞）是（立体的）。　　9、sigh，叹气　　（sight）-（t）（sigh）　　（看见）（他）没有（叹气）。　　10、scar，伤疤　　（s）（car）（scar）　　（蛇）碰（汽车）留下（伤疤）。　　11、comet，彗星　　（comet）（come）（t）　　（彗星）（来自）（天上）。
　　从以上例子可以看出，形象记忆法也是很生动有趣的，有点像汉字里面的象形字，能够一眼望文生义，令人过目不忘，特别是对于一些复杂的单词很有奇效（如四六级词汇等）。但是这种方法的缺点也很明显，即只是单纯的记词形，不能结合单词的发音记忆，记的是哑巴英语，而且大部分单词拆分方式并不是根据音节来拆分的，而是根据一些特定的字母组合来拆分，不利于音标的学习。试想，如果做听说训练时碰到一个单词，还要想半天这个单词是怎么变形组合的，那不是很误事吗。因此，这种方法更适合书面英语，而不太适合听力和口语。此外，这种方法还有个致命的缺点是，有的单词拆分后造句和解释过于牵强和晦涩，为了去记这个牵强的解释反而花费了比背单词更多的时间，那就得不偿失了。
　　适用范围：部分容易拆分产生联想的单词　　推荐指数：★★　　优点：1、利用右脑形象记忆，趣味性强，能够过目不忘；　　缺点：1、只记词形，和单词发音脱节；　　　　　2、有的解释过于牵强，同样难以记忆。
　　以上就是我建议的中学生五种主要背单词的方法，实际运用中，还是要以前三种传统方法为主，这三种方法是基本功，非常重要，每个想学好英语词汇的中学生都应该认真学习，勤加练习，熟练掌握。后两种方法可供辅助、补充之用，适当运用也是不错的。最后再补充一句，背单词是为了用单词，任何背单词的方法都不是十全十美的，还需要在实际语言运用中（听说读写译）不断强化加深记忆，这才是背单词的最终目的。
　　另外我最近也在搜集整理一些用以上方法背单词的资料（还在逐步整理中，将在近期完成）。下一篇准备写的文章是关于如何对付英语考试的，敬请关注。　　
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　　我们在现实生活中，没有人傻到要把成千上万个电话号码死记硬背下来的地步，可是在英语学习中，却有不少人非要把由26个字母组成的成千上万个英语字符 死记硬背下来不可，这不能不说是我们记忆英语单词的最大误区。
　　造房子用的是砖，说话用的是词，单词 就是语言的基础。虽然市面上各种词汇手册铺天盖地，但是面对密密麻麻的单词，学生们还是感到头痛。下面介绍一些背单词的绝招，应该对正在词海中挣扎的你有些帮助。
如果你的目标是一天记住100个单词，那么所需背诵的单词数量最好要达到500个。因为人的记忆力是有限的，所以不要指望只背20个单词，就能记住全部并且永远不会忘记。将每天背诵的数量定在500个，至少记住100个……[]
词根词缀法基于英语单词的构词法，靠分解单词来记忆。每个英语单词都可以分解成一个核心词根，和前缀或后缀。例如在view这个单词的基础上，加上表示再一次的前缀re，就是复习的意思;加上人物的后缀er，就有观众的意思……[]
把所要背的单词分组，比如每组100个，共50组。第一天，背第一组的100个;第二天不要急着前行，先用比前一天快一倍的速度把第一组的单词过一遍，然后再看第二组的单词;几天以后再复习第一天的单词，以滚雪球的方式加深记忆……[]
这是依靠重复某种生理活动来强迫大脑认知的方法，对于大多数人来说是有效的。当然每个人的习惯各有不同，有的喜好大声朗读所背单词，有的钟爱在白纸上边背边写所需记忆的单词，更有甚者把单词录成卡带，每日听之方可入眠……[]
所谓物以类聚、人以群分，单词也有它的家族史与裙带关系。常用的分类方法包括：同义词与反义词分类，种属特性分类，类比分类等等。对这种单词家族的分门别类，有利于掌握成片单词以及其意义差别，不失为一种好的方法……[]
对于许多学生朋友来说，背单词不只是为提高词汇量，而更多的是为了应对考试。检验英语水平的试金石还在于对词汇的运用与解读能力。因此通过大量地接触模拟题，我们才能知道每个单词的精华在哪里，从而体会到背单词的乐趣……[]
联想的方法有很多，可以从意思上、读音上或者形象上联想。例如，vernal(春天的)和venial，这两个单词长得很像，读音也相似，惟一的区别在于前者有个r，后者有个i。根据自己的习惯和文化背景联想记忆，也会使枯燥的背诵有了乐趣……[]
把每天要背的单词写在纸上，左边写英文，右边写中文意思。扫视一遍，然后遮住中文意思，进行回忆，没有记住的就做个记号。第二遍只扫视有记号的，然后遮住中文意思，再回忆，没有记住的再做记号。直到所有单词都记住为止……[]
每天背诵的数量和时间要根据自己的具体情况定，背诵要选择一天中头脑清晰、精力充沛的时候进行。记住背单词的三大宗旨：一是坚持；二是要遵循人的记忆规律；三是背诵的词汇只有真正运用到听、说、读、写，才算修成正果……[]
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