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大元外国语高中110名学生升入美国名牌大学
&大元外国语高中3年级的学生朴礼颂（音，18岁）在今年暑假之前给梨花女大学的崔在天教授发了一封电子邮件，邮件中她说“我想在教授您的研究室里体验一下生物学实验”。之后崔教授就让学生小朴参与了动物行动学实验。小朴在暑假期间观察了青蛙的皮肤如何随环境而变化，并上交了一篇论文形式的报告。
小朴的梦想是成为认知科学领域的科学家。她的目标是升入美国的耶鲁大学，因为耶鲁大学在认知科学所必需的生物学、心理学、哲学、语言学课程方面实力很强。为此，她进入了实施海外留学计划（GLP：Global Leadership Program）的大元外国语高中。今年年初她还参加了SAT（美国大学入学考试）考试，并取得了2380分（满分2400分）的好成绩；而且她新托福（iBT）考试的成绩为114分（满分120分），达到特级水平。
自1998年起韩国开展海外留学计划的十年来，大元外国语高中培养了许多和小朴一样满怀梦想的学生。大元外国语高中自2000年有9名学生升入海外大学之后，每年都有数十名毕业生获得美国名牌大学的入学资格。
然而直到最近，大元外国语高中取得了光辉成绩才广泛传开。去年11月，据《华尔街日报》的报道，大元外国语高中的申请人进入美国名牌大学的升学率为整体排行第13位。尤其是今年4月，《纽约时报》派遣两次获得获普利策奖的记者山姆·迪伦（Sam Dillon）到韩国采访大元外国语高中并在周日版头版的整个版面上刊登了有关报道。8月份的《新闻周刊》中也介绍了升学率高于美国主要名牌私立高中的大元外国语高中和民族史官高中。为了探访大元外国语高中的教育秘诀，记者于11月20日来到大元外国语高中采访了崔元浩（音）校长。
- 韩国国内首次引进了留学计划是在1998年吗？
“当时计划引进的时候，有23名参加了。我们招聘了2名外国老师来进行入学指导。由于当时没有互联网，申请人必须亲手写信寄给美国大学的招生负责人。令人意外的是我们学校升学成绩很不错，申请人逐渐增加，因此我们也渐渐备齐了留学计划所需的人力和设施。我们正确掌握了美国大学的要求，并向学生们提供与之相符的活动和教育计划，现在我们积累了经验并构建了专业的系统。”
-有批评认为这样助长了“特殊目的高中”（即科学高中和外语高中）升学过热的问题。您怎么看呢？
“我们学校可以称得上是最注重人性化教育的学校，而且我们在学校实施保证学生竞争力的认证制度。为获得认证，学生们必须参加一定时间以上的志愿活动，还要接受领导力教育。而且我们还设有专门对此进行审查的审查委员会。”
-有人指出，特殊目的高中是专为1%的上流阶层而设的贵族学校，是吗？
“我们对学生家长进行分析之后发现，大多家长的确是私营企业家、医生、法律工作者、公务员、外交官等，但他们还称不上是贵族吧。还是说中产阶级的子女较多的学校，这样更准确一些。”
大元外国语高中国际班的学生们英语实力突出，入学时的平均托福成绩甚至达到115分。几乎一半的学生都有出国的经历。而且初中内申成绩（综合反映学生的考试成绩、上课情况、校内活动、社会活动情况等）在其学校所有学生中进入前6%-7%的学生才有大元外国语高中的入学资格。据入学考试专家们称：“大元外国语高中的最大竞争力就是他们汇集了韩国最优秀的学生。”
国际班的学生们在放学之后还向外教学习英语作文、英美文学阅读、美国·世界历史等。直到毕业之前，他们一般要读100多本英文原著。美国名牌大学出身的老师们还会亲自对他们进行入学指导。&
为留学做准备的学生们必须同时消化规定教育课程和海外留学准备，学生们之间甚至还有“好像上两个学校”的玩笑话。国际班的学生们每天睡眠时间只有四五个小时，他们每天都忙于写作业和准备考试。
但是学生们的学习热情很高。若布置下一篇英语作文，学生们往往会要求老师改六七遍以上。外教们每周都要一一修改数十名学生的作文，甚至走路时都要改作文。
美国写作教师约瑟夫·福斯特（音，36岁）说道：“韩国学生们希望我对他们的作文修改意见进行严格的反馈，因为他们知道这是提高他们实力的最好方法。”然而他也指出：“韩国学生们的学业负担太重了，他们也需要一些和升学考试无关的自由时间。”教育界也有批判的声音，他们认为大元外国语高中是“培养美国留学应试型学生的补习班”。
升入美国大学的学生们对当地的适应能力问题也是另一个老话题。据大元外国语高中的副校长金昌浩（音）称：“虽然以前也听说过很多适应不了学校生活而自动退学的例子，但现在的情况好多了”，“最近访问我校的美国大学的招生负责人们也大力称赞韩国学生的英语实力”。还有人指出留学国家中美国偏重现象严重，在过去十年去美国以外的国家留学的毕业生仅有2人。
国际升学部部长柳淳钟（音）说道：“最近在美国大学中，韩国学生给人的印象好像是只在考试成绩方面比较集中”，“我们将采取提倡学生们参加更有创意性的活动的方针。”
姓名：王敏
自我介绍：毕业于AUD（ American University in Dubai），海外学习工作七年之余，足迹遍布全球一百多个国家和地区。2012年归国，后加入山东新东方前途出国，现担任美国研究生留学规划老师，主要负责美国研究生的留学咨询和后期留学规划工作。在留学服务过程中，可以做到因人而异，为学生制定符合其自身条件的个性化留学方案，精准选校，贴心服务。擅于为大一大二在读学生制定详尽而合理的留学前学习、考试规划以及背景提升安排，并擅于发掘每个孩子的特质，根据学生与家长要求为其选择与其匹配的海外高校和专业，现已有学生遍布于海外诸多名校。
工作感言：留学，积累的是知识，沉淀的是思想，塑造的是未来！如果有梦，就去追吧，趁着我们还年轻！ 美国研究生留学热线： （+86-531）869-59-978转美研部王敏老师
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大元外国语高中110名学生升入美国名牌大学
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&大元外国语高中3年级的学生朴礼颂（音，18岁）在今年暑假之前给梨花女大学的崔在天教授发了一封电子邮件，邮件中她说“我想在教授您的研究室里体验一下生物学实验”。之后崔教授就让学生小朴参与了动物行动学实验。小朴在暑假期间观察了青蛙的皮肤如何随环境而变化，并上交了一篇论文形式的报告。
小朴的梦想是成为认知科学领域的科学家。她的目标是升入美国的耶鲁大学，因为耶鲁大学在认知科学所必需的生物学、心理学、哲学、语言学课程方面实力很强。为此，她进入了实施海外留学计划（GLP：Global Leadership Program）的大元外国语高中。今年年初她还参加了SAT（美国大学入学考试）考试，并取得了2380分（满分2400分）的好成绩；而且她新托福（iBT）考试的成绩为114分（满分120分），达到特级水平。
自1998年起韩国开展海外留学计划的十年来，大元外国语高中培养了许多和小朴一样满怀梦想的学生。大元外国语高中自2000年有9名学生升入海外大学之后，每年都有数十名毕业生获得美国名牌大学的入学资格。
然而直到最近，大元外国语高中取得了光辉成绩才广泛传开。去年11月，据《华尔街日报》的报道，大元外国语高中的申请人进入美国名牌大学的升学率为整体排行第13位。尤其是今年4月，《纽约时报》派遣两次获得获普利策奖的记者山姆·迪伦（Sam Dillon）到韩国采访大元外国语高中并在周日版头版的整个版面上刊登了有关报道。8月份的《新闻周刊》中也介绍了升学率高于美国主要名牌私立高中的大元外国语高中和民族史官高中。为了探访大元外国语高中的教育秘诀，记者于11月20日来到大元外国语高中采访了崔元浩（音）校长。
- 韩国国内首次引进了留学计划是在1998年吗？
“当时计划引进的时候，有23名参加了。我们招聘了2名外国老师来进行入学指导。由于当时没有互联网，申请人必须亲手写信寄给美国大学的招生负责人。令人意外的是我们学校升学成绩很不错，申请人逐渐增加，因此我们也渐渐备齐了留学计划所需的人力和设施。我们正确掌握了美国大学的要求，并向学生们提供与之相符的活动和教育计划，现在我们积累了经验并构建了专业的系统。”
-有批评认为这样助长了“特殊目的高中”（即科学高中和外语高中）升学过热的问题。您怎么看呢？
“我们学校可以称得上是最注重人性化教育的学校，而且我们在学校实施保证学生竞争力的认证制度。为获得认证，学生们必须参加一定时间以上的志愿活动，还要接受领导力教育。而且我们还设有专门对此进行审查的审查委员会。”
-有人指出，特殊目的高中是专为1%的上流阶层而设的贵族学校，是吗？
“我们对学生家长进行分析之后发现，大多家长的确是私营企业家、医生、法律工作者、公务员、外交官等，但他们还称不上是贵族吧。还是说中产阶级的子女较多的学校，这样更准确一些。”
大元外国语高中国际班的学生们英语实力突出，入学时的平均托福成绩甚至达到115分。几乎一半的学生都有出国的经历。而且初中内申成绩（综合反映学生的考试成绩、上课情况、校内活动、社会活动情况等）在其学校所有学生中进入前6%-7%的学生才有大元外国语高中的入学资格。据入学考试专家们称：“大元外国语高中的最大竞争力就是他们汇集了韩国最优秀的学生。”
国际班的学生们在放学之后还向外教学习英语作文、英美文学阅读、美国·世界历史等。直到毕业之前，他们一般要读100多本英文原著。美国名牌大学出身的老师们还会亲自对他们进行入学指导。&
为留学做准备的学生们必须同时消化规定教育课程和海外留学准备，学生们之间甚至还有“好像上两个学校”的玩笑话。国际班的学生们每天睡眠时间只有四五个小时，他们每天都忙于写作业和准备考试。
但是学生们的学习热情很高。若布置下一篇英语作文，学生们往往会要求老师改六七遍以上。外教们每周都要一一修改数十名学生的作文，甚至走路时都要改作文。
美国写作教师约瑟夫·福斯特（音，36岁）说道：“韩国学生们希望我对他们的作文修改意见进行严格的反馈，因为他们知道这是提高他们实力的最好方法。”然而他也指出：“韩国学生们的学业负担太重了，他们也需要一些和升学考试无关的自由时间。”教育界也有批判的声音，他们认为大元外国语高中是“培养美国留学应试型学生的补习班”。
升入美国大学的学生们对当地的适应能力问题也是另一个老话题。据大元外国语高中的副校长金昌浩（音）称：“虽然以前也听说过很多适应不了学校生活而自动退学的例子，但现在的情况好多了”，“最近访问我校的美国大学的招生负责人们也大力称赞韩国学生的英语实力”。还有人指出留学国家中美国偏重现象严重，在过去十年去美国以外的国家留学的毕业生仅有2人。
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