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儿童英语启蒙阶段家长的重要性
　　美国有一项调查统计结论就是发现低收入家庭的孩子具有在教育体系中不成功的倾向。分析原因之一就是来自这样家庭的孩子早期没有受到良好教育，所以美国政府在1965年开始了一个叫&Headstart&的项目，就是政府提供大量经费，让低收入家庭的孩子在4岁阶段就能接受正规早期教育，以帮助这些孩子日后在整个教育体系中成功。泰儿的幼儿园就有一个这样的班，除了收费低，其余和其他班都一样。而且这个项目是政府的，老师的资质比泰儿的班的还要规范，政府投钱就是不一样。
　　这样一个从1965年就开始的项目当然有多年跟踪调查的数据来取证效果，结果发现，效果并没用预想的那样好?什么原因：理论上分析：一个是认为这个项目介入低收入家庭孩子的教育太晚了，到4岁的时候这些孩子已经在语言发育和数概念等方面落后于同龄人了;另一个观点认为这些孩子的父母没有参与到这个项目中，孩子在幼儿园接受一些教育后又回到原来那个有很多不利孩子成长的因素的家庭环境中。我个人比较认同后一个原因。
　　针对这样两个分析，美国一个叫Missori的实验项目又开始了。这个项目主要针对Headstart只针对儿童的特点，这个项目决定不再绕过父母而只针对孩子，而是通过调动父母，协同工作来提高儿童教育质量。而且参与的家庭也不局限于低收入家庭，而是包含各个类型的家庭：中产，单亲，双职工，低收入等。针对孩子的智力发育，语言，社会行为，生理发育等各个方面，让经过训练的教导员对家长进行辅导，定期家访，互相交流等活动与幼儿园教育结合建立一个有效的早期教育网络。
　　结果是令人欣喜的，参与这个项目的孩子到3岁的时候。在解决问题的能力，其他智力因素社会能力等方面都优于同龄人。
　　我就是想通过这样两个教育项目的介绍，用人家取证的结果来说明，早期教育所涉及的方方面面都如此，儿童英语启蒙也不例外。
　　很多爸爸妈妈知道自己在这方面的重要性，但顾虑也来了。英语很糟咋办?
　　这就要看你在孩子的英语启蒙过程中，如何定位自己。
　　首先问自己：我是孩子的英语老师吗?是不是要我象那些小学英语老师一样来&教&孩子?
　　我还看到这样一个例子：在我们老家图书馆，有个儿童阅览室，一个6岁左右的男孩子在里面借了几本书出来，在门口等待的妈妈就上前看孩子借的书，说，整个阅览室就这么几本旧书，都让你借来了。我上前看了一下，最旧的《鲁滨逊漂流记》。我说这是本好书呀!当然啦还有很多后续谈话，我和这位妈妈简单聊了一下。
　　还有个例子是在我博客里评论的一个11岁的孩子家长，在探讨儿童英语阅读的时候认为不知道孩子应该读什么样的绘本，她的评论里讲：Dr.Seuss的书太幼稚了。我就问他，这话是你讲的还是孩子讲的?她说是她。试想，一个11岁的孩子和妈妈一样爱看什么如何提高婚姻质量之类的书，你是不是要有些担心啦。11岁，就是11岁，Dr. Seuss 的书就是受孩子欢迎，必有其独到的一面，就连我这个总觉得自己有童心的成年人也喜欢。
　　这两个例子都说明在孩子英语启蒙这个阶段很多爸爸妈妈有一个误区，就是，&我是决定者&。这样就很容易压制了孩子的兴趣，谈何发现孩子的兴趣?更不要说发扬和扩展孩子的兴趣了。
　　所以在儿童英语启蒙阶段，我给大家的建议就是你就是一个资源的提供者，负责帮孩子寻找资源，倾听，观察，尊重孩子的兴趣，想办法给孩子带到这个资源世界里。我的博文《3岁小儿发明的亲自阅读方法》就是倾听和观察，理会孩子的兴趣的结果。所以你会不会英语都无所谓，有的时候会但一些理解偏颇了，比如那位11岁孩子家长，是有过学英语的历史的，但头脑中有固化的误解还不如不会。当然你能够给孩子进行亲子阅读最好，如果不行，也不要气馁，找到能够提供这样服务的机构也行，比如皮卡(皮卡没付我报酬哈)或者有类似服务项目的童书馆，同时与其他各种资源交叉互动，形成一个资源网络，就好了。
　　现在国内正规引进的国外原版资源也不少，比如国内现在有的wee sing 我以前给博友家长推荐过，这次回国我特意网购了一套，看看国内的到底是啥样子，基本保持原貌。但在国内我看到这套书也立刻明白了，中国家长驾驭这个资源是有些难度的，要有一定指导，否则茫茫然呀。很有意思，为什么在美国的时候我没有这个感觉?这套书包罗了太多太多的童谣儿歌，又很多想当不错的，但相对都比较短，可能孩子还没有感觉呢，就过去了，爸爸妈妈就更难扑捉到孩子的兴趣。用我们东北话讲，就是忙活人。鉴于这样的情况可以试试找其中比较经典的，比如Twinkle Twinkle Little Star这样的，翻录多遍变成有相对长度的一首儿歌，这个小宝宝很喜欢。找几首这样的组成一个为自己宝宝量身定制的小碟子，经常给孩子放放，和孩子一起唱唱，跟孩子一起&做做&，就象我现场示范的The Ants Go Marching的那个样子，和孩子一起重回童年，都嗨皮了,宝宝也学英语了，多好的一件事呀。而且如果是在北京这样经常堵车的地方，放这些歌，都能舒缓孩子和你的紧张情绪呢。这个方法也适用大宝宝。找找整套里面孩子可能喜欢的，取几首翻制一下，就开始建立孩子的兴趣点了。
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掌握三个关键点，家庭英语启蒙不用愁！
日 09:11出处：经典图画书作者：经典图画书阅读次数：0
朋友有一对双胞胎女儿，就读于普通的公立幼儿园极小学，没上过任何英语培训班，在5岁时才接触英文。但是听有声书的第三年，女儿轻松读完《The Chronicles of Narnia》全套七本。你一定很好奇他们是如何做到的？
朋友有一对女儿，就读于普通的公立幼儿园极小学，没上过任何英语培训班，在5岁时才接触英文。但是听有声书的第三年，女儿轻松读完《The Chronicles of Narnia》全套七本。听有声书的第五年，女儿能开心地阅读霍金撰写的少年科幻小说《George’s Secret Key to the Universe》你一定很好奇他们是如何做到的？
你也一定庆幸，哦!5岁才开始听！我的宝贝现在开始也不晚哦！
廖彩杏：奠定英语实力的三个关键
我一直相信，抚养孩子是一种“创造性的付出”，我与外子尽力创造家庭里愉快、鼓舞孩子的阅读经验，让阅读成为孩子的最高享受。从孩子五岁开始，他们平均一年接触150本英文故事书，这些好书总是能顺利掳获孩子的心灵，令他们爱不释手。
对于双胞胎英文阅读的热情与成果，我与外子常感到庆幸，在回答过太多次亲友的疑问、看过太多父母的挫折后，让我们很想分享这些年来，自己家里充满英文有声故事书的欢乐岁月。
掌握MM法则，孩子天生就是语言家
每个人都知道大量阅读对英文学习很重要，但是读什么材料、用什么方法读，却是个专门的学问。我深信，只要掌握“材料”(Materials)与“方法”(Methods)，学习之路可以事半功倍。
为孩子选择适合的书籍，对我来说是一件需吸收大量信息，仔细过滤选择的工程。感谢当年研究所时期的训练，选书前后我看过的儿童文学研究专业书、学术期刊，算算也有数十本。这几年下来，家里曾选购的英文儿童读物，累积竟多达上千本之多。
欣慰的是，这些耕耘至今回想起来，我依然认为很值得。孩子通过潜移默化的沁透，自然的学英语。不会被过多的句型文法弄坏英文胃口，反而有机会慢慢领略英文故事的趣味。
我所做的事情其实很简单，就只是买好书放在家里，根据我自己过去所学，实验性地安排英语有声书的顺序，每日不间断的持续播放而已。
这样的花费算高吗？每个家庭经济状况不同，答案或许见仁见智，但是我很愿意分享自己累积多年的“省钱撇步”，让觉得有声书太贵的家长，可以用比较省荷包的方式，获得物超所值的聆听素材。
重复句，让孩子从陌生→熟悉→完全掌握
重复性，在英文学习初期扮演极重要角色，没有什么比一再重复的话语，更容易达到学习效果的了。幼教专家曾指出，孩子在接触新事物时，总是希望有机会不断重复，好让他能对陌生内容逐渐熟悉，直到完全掌握而感到安心。
英文初级故事里特别设计的重复句，是作者将重要讯息安排成容易吸收的形式，让孩子们可以练习自行阅读，以增加对英语的自信心与成就感。所以，某些字句会反复出现。但在规则的问句中，优秀的儿童文学作者也会穿插有弹性变化的应答，让故事不致因一再重复而乏味无趣。
同样内容，听七次以上才会有声音记忆。持续不断地听，是为了建立声音记忆，达到直接联想的目的。无论句子结构简单或复杂，只要有不断重复的语言输入，慢慢内化，都可以在意识中形成‘记忆’，最后达到无意识脱口而出的境界。
曾有朋友好奇的问我：“你自己是外文系毕业，在家一定经常用英语与孩子对话吧？”实际上，我跟一般父母一样，都是从初中开始死背英文上来的联考世代，对自己的英文发音很没信心。我虽然很爱看外文童书，但对于英文口语，说来不怕见笑，还真的是“积习难改”，能少开口就尽量少开口。
中文，才是我们家最主要的沟通语言。因此，双胞胎的英文发音之所以能清晰标准、语调流畅自然，完全与我的英语口说能力无关；他们今天之所以能口语流利、发音字正腔圆，我认为完全是拜有声书之赐。
大部分父母都轻忽了“幼儿一开始是通过耳朵来学习”这件事实。孩子的语言表达能力是否流畅，在于成长阶段是否大量接收到咬字清晰且有内涵的语言输入。因此，我深信透过耳朵所接受“知识真、故事善、文字美”的英语刺激，才是培养孩子扎实能力的基础。
图文合一，插图当线索
在耳朵之后，才是通过眼睛来学习。
我身边有些朋友，知道我的“有声书英文学习法”后，总会不放心地问：“真的只是播放有声书而已吗？真的都不需要中文翻译、不必解释吗？”“孩子究竟听不听得懂啊？”我也不厌其烦地说，只要选择的内容在水平之上，要相信孩子的能力，他们真的可以懂。
原因在于，好的儿童绘本几乎都有一个特色：图文合一，孩子光看插画，就能“猜”故事。
一位才华洋溢的儿童绘本插画家，为了充分传达故事细节，不同画面往往会采用不同构图角度，带领孩子从四面八方观察。从一页页精彩的插画来揭开故事主题的多层面貌，孩子更能明白情节的推演，掌握故事的动线。
通过插图与内文紧紧相扣，每幅插画就像镜头对准般，用主题集中的图像，凸显故事的重要讯息，不仅带来新奇迷人的视觉感受，更帮助认字不多的孩子了解故事情节发展。插画所能扮演的“呈现故事”与“艺术欣赏”双重功效，是一般英文教科书无法企及的。
除此之外，孩子透过不断尝试猜测所获得的“推理能力”，更是一大宝藏。我一直深信，“推理能力”并不是科学探索或侦探故事的专利。培养卓越的阅读能力，同样仰赖合逻辑的“语言推理能力”，也就是从上下文推演出合情合理的语意。
初级英文学习中的“重复语句”、“图文合一的插画”与“有声书朗读”，其实就已具备了培养语言推理能力的重要线索，但大人却经常把时间和精力用错地方。
师长的讲解总是巨细靡遗，于是孩子习惯依赖中文翻译，相信标准答案，坚持背完单字与文法，才肯放心阅读文章，完全剥夺孩子发展“猜测、揣摩、推敲”的机会，剥夺孩子自己去注意、判断和解释的机会。
凭借自己能力解开谜题，是成就感的最大来源。优质又有趣的英文图画书引导孩子，用“自己的耳朵，自己的眼睛”双管齐下，从“CD朗读声”中听到故事脉络，从“重复语句”里抓取内容重点，从“图文合一的插画”瞧出情节发展，最后连结关连性，触类旁通了解“整体故事意思”。
像这样逐渐摸索、慢慢琢磨、用心体会的习惯，久而久之会内化到生命里，成为终身受用的语言推理能力。
聆听有声书，纳入规律的家庭生活中
有声书准备好了，只是成功了一半。持续不断的重复收听也很重要。
每本书的播放次数有多有少，是因为每本书内容长短不一，有些书可能听了三、四天，孩子就能轻松跟念，有些书则需要较长时间的消化。孩子不是机器，所以请不要在播放次数上斤斤计较。我深信，教养孩子要“把握原则”，但更要“保持弹性”。
若是全职爸妈，最简单的方法是按三餐播放。当用餐或吃点心水果时，请记得关掉、离开计算机，这样一天至少有三次，每次最少30分钟；假日时，不妨增加播放次数。每天接触一点点，让孩子渐渐习惯这个陌生语言。
若您是家庭、事业两头忙的爸妈，那么接孩子回家后的时光正适合播放。刚进家门，大家疲惫的心情都需要安顿，不妨让清亮、有磁性的故事朗读，悄悄帮自己与孩子定下心来；若是开车接送小孩，通勤的塞车时光也不要白白浪费。
另外两个我常拿来“默默偷渡”英语故事的黄金时刻，一是早晨起床后，二是夜晚上床前。我深信，时间的运用掌握在自己手里。
将近五年的时光，我没想到双胞胎在不知不觉中，竟也累积聆听了约760本有声书，为孩子雄厚的英文实力打下坚实的基础。
如何规划英文有声书播放清单
100本绘本，分为4阶段，共52周
下阶段丹妈会针对每个阶段每本书详细分析
【廖彩杏第 1 阶段（1-13周）22本】
《My Very First Mother Goose》
《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》
《The Wheels On The Bus》
《My Very First Mother Goose》
《Five Little Monkeys Jumping On the Bed》
《Go Away, Mr. Wolf!》
《My Very First Mother Goose》
《Down By The Station》
《Hop On Pop》
《Five Little Men In A Flying Saucer》
《Green Eggs And Ham》
《Henny Penny》
※ 第5周到第6周，重复第1周到第4周的书单
《Ape in A Cape: An Alphabet of Odd Animals》
《Ten Fat Sausages》
《The Very Hungry Caterpillar》
《Hattie And The Fox》
《I Am the Music Man》
《Today is Monday》
《Does a Kangaroo Have A Mother, Too?》
《Five Little Ducks》
《Fox in Socks》
《Dr. Seuss's ABC》
《Dry Bones》
《Go Away, Big Green Monster!》
※ 第11周到第13周，重复第7周到第10周的书单
【廖彩杏第 2 阶段（14-26周）24本】
《Five Little Monkeys Sitting In A Tree》
《Sheep In A Jeep》
《The Mixed-Up Chameleon》
《Down In The Jungle》
《Goodnight Moon》
《Sheep In A Shop》
《Here We Go Round The Mulberry Bush》
《King Bidgood's In The Bathtub》
《Rosie's Walk》
《Color Zoo》
《The Napping House》
《We All Go Traveling By》
※第18周到第19周，重复第14周到第17周的书单
《Creepy Crawly Calypso》
《Polar Bear, Polar Bear, What Do You Hear?》
《We're Going On A Bear Hunt》
《Guess How Much I Love You》
《The Very Quiet Cricket》
《Walking Through The Jungle》
《Is Your Mama a Llama?》
《Animal Boogie》
《The Foot Book》
《Kipper's A to Z》
《One Fish Two Fish Red Fish Blue Fish》
《The Journey Home From Grandpa》
※ 第24周到第26周，重复第20周到第23周的书单
【廖彩杏第 3 阶段（27-39周）24本】
《Chicken Soup With Rice: A Book of Months》
《On Market Street》
《Silly Sally》
《Each Peach Pear Plum》
《PaPa Please Get The Moon For Me》
《Quick As A Cricket》
《Eating the Alphabet: Fruits & Vegetables from A to Z》
《See You Later, Alligator!》
《The Princess and the Dragon》
《I Am An Apple》
《I'm A Caterpillar》
《The Little Mouse, The Red Pipe Strawberry, and The Big Hungry Bear》
※第31周到第32周，重复第27周到第30周的书单
《A Dragon On The Doorstep》
《Alligators All Around: An Alphabet》
《I'm A Seed》
《I Am A Star》
《Maisy Goes Camping》
《The Itsy Bitsy Spider》
《I Am Snow》
《I Am Water》
《Maisy's Christmas Eve》
《I Am A Leaf》
《I Am Fire》
《Over In The Meadow》
※ 第37周到第39周，重复第33周到第36周的书单
【廖彩杏第 4 阶段（40-52周）30本】
《Do You Want to Be My Friend?》
《I Am A Rock》
《I Am Planet Earth》
《Row Row Row Your Boat》
《Handa's Surprise》
《The Solar System》
《The Sun》
《What's The Time, Mr. Wolf?》
《The Moon》
《Tomorrow's Alphabet》
《Where's My Teddy?》
《Comets》
《If You Give A Mouse A Cookie》
《Owl Babies》
《Shooting Stars》
※第44周到第45周，重复第40周到第43周的书单
《Chica Chica Boom Boom》
《If You Take A Mouse To School》
《Kipper's Christmas Eve》
《Mouse Paint》
《Curious George Learns the Alphabets》
《If The Dinosaurs Came Back》
《Kipper's Monster》
《Madeline》
《Miss Nelson Is Missing》
《The Blue Balloon》
《The Runaway Bunny》
《Click, Clack, Moo Cows that Type》
《Dinosaur Encore》
《Noisy Nora》
※第50到52周 重复46-49周的书单
在力所能及的情况下孩子能说一口流利的英语是我们大家的愿望，就让我们一起从52周100本书单计划开始，每天和孩子坚持一起学习，作好记录，不抽问，不考试，默默期待，总有一天，孩子会有暴发性的一天，那天就是收获的时节！
现在，父母只需三步骤：「准备有声书、按下播放键、画个小勾勾」，如此按表操课、顺序播放，一天三次、每次10 ~ 30分钟。只要一年时间的灌溉，孩子的英文种子就能萌芽，自然而然爱上英文，说上一口字正腔圆的好英文。迷一般的幼儿英语启蒙？
迷一般的幼儿英语启蒙？
上周，跟朋友一起领着娃去光谷XX兰英语早教机构试听，目的很美好，希望能通过专业的、系统的英语课程，在孩子语言敏感期时进行英语启蒙导入，为今后学习、运用英文打下良好的地基。当然，我也pou下试听的结果--没有报名，原因是，我跟朋友一致的认为，英语启蒙这件事，真不是上几次课就能解决的问题，还的重长计议。具体原因听我细细道来....
首先，这家英语早教机构是一家专注于3-12岁儿童英语启蒙、开发的连锁机构，资质上还算是不错的。其教育的理念在我们试听之前，我们也甚是认同，其原因有三点：其一，外教教学过程中创造一个儿童语言小环境，让小朋友接受适应这种环境；其二：与家长一起互动，促进家庭语言环境的建成；其三：寓教于乐的方式，促进孩子开口说。
其次，50分钟课堂纯外教教学，家长与宝宝一起参与全程互动，由于试听的宝宝集中在2-3岁的年龄段，试听的内容主要以做游戏认物品为主。比如外教提着神秘的小篮子，请小朋友们猜篮子里面的动物，然后逐一的从篮子里拿出，重复着动物的英文名称，鼓励小朋友参与跟读、发音。整个课程下来，没有教材式课程那么紧凑，气氛相对比较轻松，当然孩子的接受程度因人而异，对于没有接受过家庭英语启蒙的孩子，初次的英语课程孩子有些难以融入，而相对已经接受过家庭英语启蒙的孩子而言，相对更能轻松的适应英文教学环境。
上不上早教
最终的结果是跟朋友都没有去报早教，倒不是觉得早教不好，而是我们共同认为，英语的启蒙如果单纯的依靠每周一节课时（50分钟），学学英文歌、背背英语单词，能对话几句英语，是很难起到英语启蒙得作用的。
对于选择不选择早教机构，我的理解是：可以去学，但不能完全依赖早教机构。什么意思呢？简单的说就是，有条件的家庭，我还是建议大家可以去选择一家合适的早教机构，在那里，有相对科学的教育方式，能建造一个共同学习的氛围，对于英语启蒙还是有很多的帮助；另外一方面，单纯依靠课时的英语是有限的，所以如果真想做好孩子的英语启蒙，家庭的英语环境建设也尤为重要，这需要作为家长的决心与坚持。
幼儿如何英语启蒙
&在这个天天文章刷频、知识碎片的年代，每天都有无数人教你该怎么样管教孩子，如何做孩子的英语启蒙，只是有些不太负责的论断，不仅仅是伤害家长们的情感，更深的伤害无疑是因为误信了言论，耽误了孩子语言最佳发育时期。
& 提到需要做英语启蒙，其实很多家长已经有所共识，但如何进行幼儿英语启蒙，确实很多家长共性头疼的问题。见过不少家长，认为孩子能背几个单词就是英文启蒙，有的家长索性一条心丢进了早教中心，有的给孩子看看动画片，读读绘本......但是真正的效果如何，相信各位看官心知肚明。
作为英语科班专业出生，随毕业多年没有从事英语相关专业，但是对英语的执念不减当年，所以在孩子一岁多开始，在别人家还在咿呀学语，甚至有的小朋友背唐诗时，我们家已经开始了英语启蒙，尽管与很多已经上道的英语启蒙家庭相比，我们家才算是刚刚上道，但我们细小的努力，都是一字眉英语启蒙的美丽梦想抵达。对于一字眉前期英语启蒙的经历，我也分享一下我的感受：
状态报告：
姓名：一字眉
年龄：2岁5个月
英语启蒙时间：1年半
英语状态：单词量100+（初略计算）、能简单用语，能看全英文动画，在看到中文物品时，有意识的主动转换英文，能做简单的全英文练习题.......
一、语言环境建设
这点可以解释为什么我没有直接报早教的原因，因为学英语的原因，我深知，语言环境对学习一门语言的重要性，仅仅靠几次课程没有巩固的环境是很让让英语培养走很远的，在中国想学习好英文，创造英文环境恐怕是家长们最头疼的问题。这是因为家长所理解的英语环境，大多是指全英语环境，比如国外、国际学校等等，因为自己没有办法创设这种环境，或者因为花费太大或不具备条件而无法实现。但是如果我们仔细分析一下，您就会发现英语环境其实不止家长所理解的这一个方面，在生活中为孩子创设英语环境也并不是一点match儿都做不到。
方法一：帮助宝宝习惯中英文两种语言的环境
如果父母双方英语都还不错，可以用英文进行基本的口语会话的话，我家长可以经常在家中听听英文（比如看看英语新闻、英语电影和节目等）、读读英语书、用英语对对话，也可以和孩子用简单的英语说说话等等。这样，孩子时常能在家中听到或看到家庭成员之间在或多或少地使用英文，这自然就形成了一个最自然的中英文环境，让孩子从小就受到耳濡目染的影响，习惯并从容面对中英文两种语言的交叉出现，这对培养一个双语宝宝是非常有帮助的。
方法二，为孩子做榜样示范
不少家长认为自己的英语不好，发音不够准，担心没有办法辅导自己的孩子学英语，从另一个角度想，如果自认为英语不好，不敢教孩子英语，其实这正是一次教育孩子的大好机会。可以和孩子一起学习，这样，给孩子示范学习英语的过程其实是一件非常有趣和宝贵的体验，这能让你成为孩子学习的榜样。
方法三，每天设定英语时间
如果家长没有太多的时间陪伴孩子做英语启蒙的话，就可以每天为孩子设定一个比较短的英语时间，比如10-20分钟。如果时间比较多的话，就可以每天设定一个小时甚至更长时间。无论时间长短，最难的就是养成儿童英语的固定习惯，习惯行程后，其他的就真的没有那么难啦。
方法四，随时随地的玩英文
孩子的英语启蒙的时间也可以是随机的，比如：随时随地唱唱英文歌、玩玩英文游戏、看见家里有什么就用英文告诉孩子，增加孩子单词量等等。比如一字眉前段时间特别爱干的事情就是问我各种工程车用英文如何表达，我可以说是脑细胞杀死无数，出门在外在线翻译软件不理手，各位看官是否理解臣妾的心情呢？
帮助孩子做英语启蒙创设英语环境很重要，家长创建环境的态度也非常重要，在做英语启蒙时家长尽可能的做到润物细无声的状态，潜移默化地影响到孩子对英语的态度，要让孩子感觉到，英语学习是快乐的，轻松的，有趣的。
& 由于篇幅的原因，本篇未完待续，下次就英语启蒙步骤及方式进行分享，观点有不足之处也请各位看官谅解、指正。微信号：nick_mamaya 哎哟妈
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