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高考英语答题技巧：短文改错作者: 收集于网络
1.考生应先将短文通读两次。第一次可以是快速的，目的是判断其内容(主要情节、人物及其性别等)、体裁，以便对短文作大体的了解，做到心中有数，同时亦可能发现明显的错误；第二次应较细致地通读全文，以了解其主要时态、语态、习惯用法(尤其是动词短语、介词短语以及其他词类的用法等)、文章结构、因果关系等；与此同时，应先确定一些明显的错误，以便疏通短文，化繁为简，为后面解题打开思路，许多问题可在这一阶段得到解决。? 2.思维能力是一种较高层次的能力。考生的思维首先要着重篇章结构，然后细心、快速地分析每一个句子，因为句子是文章内容的载体。? 3.智力能力在高考中固然重要，然而，它不是高考成功与否的全部。考生应高度重视非智力能力的培养和训练以及心理素质的培养和提高。做完短文改错题后，一定要重新通读全文，仔细检查所写答案是否符合内容要求，是否一矢中的，是否前后照应，所用改错符号是否与相应要求呼应等。这也是考生不应忽视的。? 4?短文改错题涉及的知识面很广，能力要求较高，考生应从下列几方面着手解题：? 动词使用错误；冠词使用错误；名词使用错误；介词使用错误；形容词、副词使用错误； 连词使用错误；代词使用错误；从句使用错误；上下文逻辑错误；本行没有错误。?
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如何做好英语短文改错
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2015高考英语：各省市短文改错真题汇总
来源：新东方网整理
　　一、Correction 1(2014课标全国Ⅰ)
　　假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文,请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误,每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
　　增加:在缺词处加一个漏字符号(∧),并在其下面写出该加的词。
　　删除:把多余的词用斜线(划掉。
　　修改:在错的词下画一横线,并在该词下面写出修改后的词。
　　注意:1.每处错误及其修改均仅限一词;
　　2.只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分。
　　Nearly five years before, and with the help by our father, my sister and I planted some cherry tomatoes(圣女果)in our back garden. Since then—for all these year—we had been allowing tomatoes to self-seed where they please. As result, the plants are growing somewhere. The fruits are small in size, but juicy and taste. There are so much that we often share them with our neighbors. Although we allow tomato plants to grow in the same place year after year, but we have never had any disease or insect attack problems. We are growing wonderfully tomatoes at no cost!
　　二、Correction 2(2014课标全国Ⅱ)
　　假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文,请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误,每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
　　增加:在缺词处加一个漏字符号(∧),并在其下面写出该加的词。
　　删除:把多余的词用斜线(划掉。
　　修改:在错的词下画一横线,并在该词下面写出修改后的词。
　　注意:1.每处错误及其修改均仅限一词;
　　2.只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分。
　　My dream school starts at 8:30 a.m. and ends at 3:30 p.m. They are three lessons in the morning and two in the afternoon. We didn’t need to do so many homework. Therefore, we have more time with after-school activities. For example, we can do reading for one and a half hour and play sports for one hour every day.
　　My dream school look like a big garden. There are all kinds of the flowers and trees around the classroom buildings. We can lie on the grass for a rest, or sat by the lake listening music. The teachers here are kind and helpfully. They are not only our teachers but also our friends.
　　三、Correction 3(2014浙江)
　　下面短文中有10处语言错误。请在有错误的地方增加、删除或修改某个单词。
　　增加:在缺词处加一个漏字符号(∧),并在其下面写上该加的词。
　　删除:把多余的词用斜线(划掉。
　　修改:在错的词下画一横线,并在该词下面写上修改后的词。
　　注意:1.每处错误及其修改均仅限一词;
　　2.只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分。
　　I was taking a train to London’s Victoria Station. I had noticed that the carriage was noise and filled with people.
　　Before long, a train inspector comes to check our tickets. A passenger realized he couldn’t find his ticket but became quite upset. Then everyone in the carriage began searching the ticket, which was eventually found under a seat several rows from his owner. The person who found a ticket smiled with pleasure at his success.
　　No one in the carriage had previous spoken to or even noticed the ticket-owner before. Yet they had so quickly offered the strangers their help. If we could show concern to others on need, the world would be a better place to live in.
　　四、Correction 4(2014辽宁)
　　假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文,请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误,每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
　　增加:在缺词处加一个漏字符号(∧),并在其下面写出该加的词。
　　删除:把多余的词用斜线(\)划掉。
　　修改:在错的词下画一横线,并在该词下面写出修改后的词。
　　注意:1.每处错误及其修改均仅限一词;
　　2.只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分。
　　Dear Jeremy and Alice,
　　Although we’ve been delighted to have you as neighbors, we’re hoping to settle something that bothers to us. In a word, your dog—Cleo.
　　We’ve called several time about Cleo’s early morning barking. It is difficult to understanding why she barks every minute she’s outside. The early morning barking have been disturbing us as we are often up all night with the baby. Beside, Cleo tends to bark a average of six hours a day. This morning she starts barking even before 5 o’clock. That is too much for us, considering how closely the houses are.
　　We appreciate our apologies and goodwill, but we hope that you can figure a good way of settling the matter.
　　Sincerely,
　　Jack and Rose
　　五、Correction 5(2014四川)
　　下面短文中有10处语言错误。请在有错误的地方增加、删除或修改某个单词。
　　增加:在缺词处加一个漏字符号(∧),并在其下面写出该加的词。
　　删除:把多余的词用斜线(划掉。
　　修改:在错的词下画一横线,并在该词下面写出修改后的词。
　　1.每句不超过两个错误;
　　2.每处错误及其修改均仅限一词;
　　3.只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分。
　　Hello, boys and girls! Today, I am going to talk with what you should do when a fire alarm go off. If you hear the alarm, stand in line at the door and wait your teacher to lead you outside. Stay close to your teacher and classmate. Don’t panic or get out of line, and trying to remain quiet and calmly. Soon the firefighters will come and put out a fire. If it’s a false alarm and there is no fire, your teacher will lead us back to the classroom. If you notice that when someone is missing and hurt, tell your teacher immediately.
　　一、答案
　　第一句:before→ago　此处讲述的是过去发生的事情,和一般过去时连用的应是ago,before常和完成时连用。
　　第一句:by→of　with the help of...在……的帮助下,为固定短语。
　　第二句:year→years　句中year是可数名词,前面的these应修饰复数形式的名词。
　　第二句:had→have　时间状语since then 通常和现在完成时连用,而不是过去完成时。
　　第三句:在result前加a　as a result 结果,为固定短语。
　　第三句:somewhere→everywhere　根据句意可知是“到处都有”,所以用everywhere。
　　第四句:taste→tasty　本句中small,juicy和tasty是并列的表语,所以要用形容词。
　　第五句:much→many　根据前面的be动词are和后面的them可知应是代替可数名词复数的many。
　　第六句:删掉but/but→yet　引导让步状语从句的although不能和连词but连用,但是可以和副词yet连用。所以可以删掉but,也可以把but改为yet。
　　第七句:wonderfully→wonderful　修饰名词时应用形容词。
　　二、答案
　　[语篇解读]　本文为记叙文,题材是学校生活类。作者描述了自己心目中理想的校园。
　　第二句:They→There　表示“上午有三节课,下午有两节课”应使用there be句型。
　　第三句:didn’t→don’t　全文时态是以一般现在时为主,故应将didn’t改为don’t。
　　第三句:many→much　homework是不可数名词,故应用much修饰。
　　第四句:with→for　表示时间、金钱、空间等足够/足以(用于……)时,应使用介词for。
　　第五句:第一个hour→hours　“一个半小时”要说one and a half hours。
　　第六句:look→looks　主语My dream school(我梦想中的学校)是单数,其谓语动词也应使用第三人称单数形式。
　　第七句:删掉第一个the　all kinds of(各种各样的)后直接加可数名词复数或不可数名词,不用再加冠词。
　　第八句:sat→sit　We can lie...,or (can) sit...
　　第八句:listening后加to　listen是不及物动词,接宾语时要加介词to。
　　第九句:helpfully→helpful　and连接两个形容词作表语,故应将副词helpfully改为形容词helpful。
　　三、答案
　　1.第二句:删掉had。此处指过去发生的事情,应用一般过去时。
　　2.第二句:noise→noisy。此处作表语,应该是形容词。
　　3.第三句:comes→came。此处是过去发生的事情,应用一般过去时。
　　4.第四句:but→and。此处是顺承关系。
　　5.第五句:在searching后加for。搜寻某个东西应该用search for。
　　6.第五句:his→its/the。此处指票的主人。
　　7.第六句:a→the。此处特指丢了的票。
　　8.第七句:previous→previously。此处应该用副词形式。
　　9.第八句:strangers→stranger。此处指的是票的主人,只有一个人,所以用单数。
　　10.第九句:on→in。此处是固定词组in need。
　　四、答案
　　1.第一段:去掉bothers后的to　bother sb.打扰某人。
　　2.第二段第一句:time→times　考查名词复数。several times好几次。
　　3.第二段第二句:understanding→understand　根据it’s difficult to do sth.句型可知。
　　4.第二段第三句:have→has　考查主谓一致。the early morning barking为单数,所以谓语动词也应为单数形式。
　　5.第二段第四句:Beside→Besides　此处应为副词besides而不是介词beside。
　　6.第二段第四句:average前的a→an　考查冠词。average为以元音音素开头的单词,所以应用冠词an。
　　7.第二段第五句:starts→started　考查时态。因为是今天早晨发生的事情,所以用一般过去时。
　　8.第二段第六句:closely→close　考查形容词。形容词close作表语。
　　9.第三段:our→your　考查物主代词。
　　10.第三段:在figure后加out　根据动词短语figure out(想出)可知答案。
　　五、答案
　　1.第二句:with→about　talk with sb.和某人交谈;talk about sth.谈论某事。
　　2.第二句:go→goes　主语是a fire alarm,谓语动词要用单数形式。
　　3.第三句:在wait后面加for　wait for sb.to do sth.等待某人做某事。
　　4.第四句:classmate→classmates　classmate是可数名词,根据语境可知不止有一个同学,所以要用复数形式。
　　5.第五句:trying→try　and连接的是并列的两个祈使句,前面是表示否定的祈使句,后面应是肯定的祈使句,所以要用动词原形。
　　6.第五句:calmly→calm　此处作系动词remain的表语,所以应用形容词,和quiet并列。
　　7.第六句:a→the　此处应该是特指上文提到的火灾。
　　8.第七句:us→you　人称代词错误。前文用的是人称代词you,所以此处也应该是you。
　　9.第八句:删掉when　引导词使用重复,that已经引导宾语从句,所以when多余,而且不符合语境。
　　10.第八句:and→or　此处应该是选择关系而不是并列关系。
（实习编辑：郝梦恬）
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高考英语短文改错题目应该怎样做
11:22&&作者：&&来源：未知&&字号：|
高考英语短文改错是对考生写作能力的一种测
试，是测试书面表达能力的一种较为客观的方式，是向书面表达过渡的一种题型，它主要检测考生发现、判断、纠正文章中错误的能力，以考查考生在语篇中综合运
用英语知识的准确性。实际上，高考英语短文改错题是一种命题难度不大，但考生得分较低的题型(重庆市高考改错题2005年平均得分是2.41，2006年
平均得分是3.61，2007年平均得分是3.32)。高考英语短文改错的错误主要涉及考生在英语语篇中容易出现的错误，其难度本身并不大，但它是中国学
生在英语写作中经常容易犯的错误，针对的是考生的弱点，因此短文改错的最大难点在找错上。一般情况下，只要有充分理由判断错误所在，改错就不成问题了。因
此，考生必须具备在英语篇章中综合运用语言的能力来准确评判查出错误。
其实，短文改错并不是没有规律可循的，笔者试图从短文改错题的特征、考查内容和设疑方式等方面来和大家探讨，从而找出短文改错题的设错规律及答题技巧，使学生在做题时少走弯路，并提高综合运用英语的能力。也只有这样，我们才可以做到有的放矢，使自己在原有的基础上有所突破，更上一层楼。
一、短文改错题特征
它与单句改错的不同之处有两点：第一，短文改错是将错误放在短文之中，这就使考生需要在短文所提供的语境下考虑各句中的错误。很有可能出现下面的情况，
即从一个句子本身来看，没有错误，而从上下文看来，句子中某个部分是错的。这种错误往往是上下文连贯性和行文逻辑方面的错误，如使用连接词不恰当，人称代
词的阳性、阴性错误等。第二，单句改错题每句中必有一个错误，而短文改错中可能有的题中没有错误，这样就增加了答题难度。
二、短文改错的考查内容
错误包括词法、句法、语篇结构、行文逻辑等，涉及名词、冠词、连词、介词、形容词、副词、代词、动词时态、非谓语动词等。
短文改错设疑方式基本稳定，重庆市高考英语短文改错有三种形式：多词、缺词、错词，而错词居多。一般情况下，错词5-7个，多词1-2个，少词1-2个。
1.多词。多词主要考查冠词、介词、连词、助动词、不定式符号to、词义重复、固定搭配以及行文逻辑等方面。
2.缺词。缺词考查内容与多词差不多，主要考查冠词(名词前)、介词(不及物动词后或固定结构中)、助动词、be动词、不定式符号to、连词、语义不完整等方面。
3.错词。错词考查较为复杂，所占比例最大，涉及内容广泛，包括各种易错词法、句法等语法现象。常考内容有冠词、名词单复数、介词、连词、助动词、动词时态、过去分词与现在分词、形容词与副词、词语辨
析、主谓一致、逻辑一致、人称一致，等等。
三、常考考点及分析
下面以重庆市2007年的高考英语短文改错题为例，看看短文改错考查的是哪些方面，特别是一些常考的考点，并从这里我们可以有所收获，找到高考英语短文改错题的设错规律及答题技巧。只有这样，我们才可以做到有的放矢，使自己在原有的基础上更进一步。
以上命题设错各行分别为：第3行错误涉及词的误用，应将go改为going。第4行错误涉及词性功能，extreme应改为副词extremely。第
5行错误涉及易混代词误用，应将every改为each/either。第6行错误涉及名词单复数的误用，应将house改为houses。第7行错误涉
及现在分词和过去分词的误用，应将改mixing为mixed。第9行错误涉及名词性从句的引导词问题，应将That改为What。第10行错误涉及冠词
的用法问题，scenes前应该加the表示特指。第11行错误涉及动词的误用，share是及物动词，没有必要再跟介词，应去掉with。第12行错误
涉及动词的时态，根据上下文，此处应该用一般过去时态，去掉had。第13行错误涉及上下文逻辑联系的错误，也涉及连词的用法，and应改为but。由于
受所选材料的限制，短文改错题设错不可能面面俱到，但是多年来高考英语短文改错主要设错包括：1词法方面的词性功能、易混词、习惯搭配、词形变化等方面的
错误;2句法方面的句子成份和结构、连词、句型等方面的错误;3.句子语法方面的时态语态、人称和数等方面的错误;4.行文逻辑方面的连词，逻辑承接语和
语义方面的错误;5.受母语汉语影响而形成的错误。其中主谓一致、时态一致、代词一致和语义前后一致是经常设错的内容。
明确了短文改错设错
的规律，查出错误就比较容易了，但是要做到准确无误则应从以下方面来分析做题：1)通篇考虑。英语短文改错是以一篇短文作为材料，因此短文改错要考虑语篇
结构中的句与句之间的关系，依此来查出连词和逻辑承接语是否出错。2)依句查错。英语短文改错一般“题以行出，错从句生”，因此必须以句子而不是以每行为
意义单位来分析。分析复合句查连词，分析主句从句和单句查句法和语法错误，最后分析组成句子的各部分查词法错误。3)瞻前顾后。分析时必须行行兼顾，甚至
要注意后行与前几行之间的语义联系。在查找正确的一行时也要行行兼顾综合分析，以确保该行正确无误，从而避免影响其它行的改错。4)仔细复查。做完题以后
要快速把正确答案带入短文中默读一遍以便检查答案是否正确。5)按要求答题。对多词少词错词及正确行所做的标记一定要符合要求，切不可随心所欲，也不可在
一行中到处做标记。总之，只要按要求答题就不会出错。
短文改错题的设错不是人为地制造错误，而是检查考生综合运用英语的准确性。学生平时在
英语习作中要时时注意自己使用英语时经常犯的错误，克服自己的弱点，增强查错和改错的准确性。英语教师可以根据自己学生经常犯的错误把他们的习作改编成短
文改错题，以便提高学生改错的针对性，同时提高学生的英语写作水平。根据英语短文改错设错规律和解题诀窍，查出下面短文中的错误并加以改正。
参考答案：
76.在big前加a77.去掉was78.firefighter→firefighters79.falls
→fell80.left→leaving81.other→another82.his→their83.it→there84.在powerful前
加not85.去掉for.
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