如何写对中班综合活动“和筷子的来历ppt 中班做朋友”的改善和反思

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-03-19 08:42 标签： 中班数字朋友反思
中班活动《和筷子做朋友》教案与反思
　　活动设计背景
　　用筷子进食是我们中国人的一大特点。筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，为了提高幼儿手部肌肉的灵活性，加强幼儿精细动作的发展，特此设计此活动。
　　活动目标
　　1、认识筷子的种类和用途，让幼儿喜欢上用筷子。
　　2、 练习使用筷子夹取东西，提高小肌肉动作的灵活性。
　　3、训练幼儿眼睛与手等动作的协调性。
　　教学重点、难点
　　重点：让幼儿掌握使用筷子的方法。
　　难点：通过本次活动，幼儿能较熟练地使用筷子夹取东西。
　　活动准备
　　1、用收集到的筷子布置成筷子展览区。
　　2、 每位幼儿一双筷子，一个盘子。
　　3、 每组一个大盘子，内放花生、核桃、红枣、黑豆等物。
　　活动过程
　　一、引导幼儿参观筷子展览区。
　　1、请幼儿到筷子展览区域中，选择自己喜欢的筷子进行观察。
　　2、 参观完后，引导幼儿从筷子的样式和制作材料方面进行讨论。
　　3、 请幼儿发表自己的意见。
　　二、讨论筷子的用途。
　　小朋友已经认识了许多筷子，那筷子有什么有用途呢？请小朋友来说一说。
　　三、实际操作：练习使用筷子
　　1、教师向幼儿演示如何使用筷子。
　　2、幼儿学习使用筷子的方法，并尝试用筷子夹取物品。
　　3、教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
　　4、引导幼儿交流使用筷子的体会。
　　5、请能正确使用筷子的幼儿进行示范。
　　6、全体幼儿再次练习使用筷子夹取食物。
　　四、游戏：看谁夹得快。
　　1、将幼儿分成人数相等的若干组，在每个大盘中放入数量相同的食物。
　　2、请幼儿根据教师的指令，在规定的时间内，把相应的食物夹到自己的盘子里，看看那一组最快。
　　延伸活动：
　　可将活动材料投放到区角活动中，让幼儿继续练习使用筷子。并提醒幼儿要注意安全。
　　教学反思
　　此活动的选材来源于生活。我选择筷子作为活动的载体，让幼儿在游戏中尝试使用筷子，体验其中的乐趣，激发对使用筷子的向往。
　　不足之处是：我在回应幼儿的回答时，没有很好的利用幼儿的答案，将幼儿的兴趣进行提升，，缺少一些关键性的追问，没能将内容有效地发散。在今后的教学当中，我会特别注意这反面的问题。
《中班活动“和筷子做朋友”教案与反思》摘要：用筷子夹取东西。 活动准备 1、用收集到的筷子布置成筷子展览区。 2、 每位幼儿一双筷子，一个盘子。 3、 每组一个大盘子，内放花生、核桃、红枣、黑豆等物。 活动过程 一、引导幼儿参观筷子展览区。 1、请幼儿到筷...： ◇
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中班综合教案：和筷子做朋友
来源：幼教网
　　活动目标：
　　1、学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。
　　2、知道筷子是中国人用餐的主要工具，初步了解使用筷子的安全及礼仪常识。
　　活动准备：
　　1、筷子人手一双，每组一盆豆子。
　　2、PPT：美丽的筷子、外国人进餐、筷子的发展，图片：握筷姿势图。
　　活动过程：
　　一、猜谜语，引起兴趣
　　1、猜谜：兄弟两个一样长，上下饭桌总成双，酸甜苦辣好滋味，都请它们先来尝。
　　2、幼儿学习正确表述：两只筷子，一双筷子。
　　二、欣赏筷子，了解筷子是中国人用餐的主要工具
　　1、欣赏筷子。
　　(1)提问：谁家里有筷子？你家里的筷子是怎样的？谁来介绍一下。
　　(2)看PPT&美丽的筷子&，认识各种各样的筷子。
　　2、了解筷子是中国人用餐的主要工具。
　　(1)提问：我们中国人吃饭都用筷子，那美国人、法国人这些西方人吃饭用的是什么呢？
　　(2)幼儿观看外国人进餐的PPT。
　　(3)游戏：餐厅游戏。
　　教师给小朋友看不同的进餐图片，幼儿觉得是中餐的。就模仿中国人吃饭，觉得是西餐的，就模仿西方人进餐。
　　3.了解筷子的起源。
　　(1)提问：西方人吃饭用刀、叉，只有中国人、日本人、韩国人才用筷子，其实筷子就是中国人发明的。那你知道筷子是怎样发明的？
　　(2)教师出示筷子发明图，请幼儿给这些图排序。排序后教师结合PPT简单介绍筷子的发展历史。
　　三、学习使用筷子
　　1、幼儿第一次尝试使用筷子。
　　(1)提问：中国人发明了筷子，每个中国人都会用筷子，你们也想用筷子吗？
　　(2)幼儿拿着筷子尝试去夹豆豆。
　　2、教师结合图片介绍筷子的正确使用方法，幼儿拿着筷子练习。
　　3、幼儿再次尝试使用筷子夹豆豆。教师表扬不怕困难、坚持练习的孩子。
　　四、了解使用筷子的一些安全、礼仪知识
　　1、教师用小故事的形式介绍不正确的筷子用法，提醒孩子不玩筷子，吃饭时不用筷子乱翻菜肴、不敲打餐具。
　　2、引导幼儿收拾餐具，结束教学活动。
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