小学四年级数学学比某数几倍多几

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-03-14 16:03 标签： 数学日记四年级
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求比一个数的几倍多（少）几的数是多少
作者：白海燕
发布时间：日
求比一个数的几倍多（少）几的数是多少
白海燕&&&&& 2015.6
教学目标：
&&& 1.理解并学会求比一个数的几倍多（少）几的数是多少的问题的数量关系，会计算。
&&& 2.通过信息窗的学习，引导学生经历画图整理信息和问题-分析数量关系-列式解答的解决问题的过程。
&&& 3.培养学生的计算能力，提高解决问题的能力。
教学重点：用线段图分析数量关系，理解并学会求比一个数的几倍多（少）几的
&&&&&&&&& 数是多少的问题的数量关系
教学难点：用线段图分析数量关系，理解并学会求比一个数的几倍多（少）几的
&&&&&&&&& 数是多少的问题的数量关系。
教学方法：演示法、谈话交流法
教学准备：多媒体、投影仪
教学过程：
一、导入：
1.口算练习：
30&4=&&&& 21&2=&&&& 90&3=&&& &&70&6=&&&& 13&2=&&&
&50&8=&&&& 2&44=&&&& 12&4=&&&&& 22&3=&&&& 11&5=
2.情境导入：同学们大课间在玩呼啦圈。我们一起来看看吧。出示情境图。
二、学习：
1．观察信息窗，说说你看到了什么？图中告诉了我们什么数学信息？
你能提出什么数学问题？
（板书：二年级转呼啦圈的有多少人？三年级转呼啦圈的有多少人？）
2．解决第一个问题：二年级转呼啦圈的有多少人？
师引导：要解决这个问题，今天我们采取新的方法来帮助学习。知道什么是线段图吗？会画吗？请你在本子上试着画画线段图。
（1）生自己独立画图。
强调：线段的长短比例、上下位置、条件和问题的标注方式等。
引导学生理解：比一年级的2倍多5人，二年级的人数可以分为两部分，一部分是和一年级的2倍一样多，一部分是再多出的5人
（2）展示学生的线段图。
（3）师示范画图，边画边引导：哪条画在上面，为什么啊？以谁为参照，就把谁画在上面，第二条应该画多长啊？为什么？从哪到哪是问题啊？问号写哪里？
（4）根据刚才老师的讲解和示范，自己修改自己的线段图。
（5）看线段图分析数量关系。
提示：要求二年级转呼啦圈的有多少人？需要知道哪两条信息？先求什么？再求什么？列式计算。18&2=36人&&& 36+5=41人
3.小结：回顾刚才的解题过程（放课件），我们是先画线段图整理信息，然后分析数量关系，最后列式解答，按照这个过程解决了第一个问题，延循着刚才的解题思路，我们来解决第二个数学问题。
4.出示：三年级转呼啦圈的有多少人？
让学生自己画线段图，分析数量关系，列算式计算。
指生板书，然后集体进行纠正，播放课件回顾。
5.总结（放课件）看一下刚才这两道题的解题过程，有什么相同和不同的地方？（都是求一年级的几倍，不同的是一个是多几一个是少几）揭示课题：这就是我们今天研究的重点&&板书：求比一个数多几或少几的应用题。
三、巩固练习：
1．用银杏叶做花，做一朵小花用9片叶子，做一朵大花用的银杏叶比小花的4倍多3片。做一朵大花用多少片银杏叶？画图计算：学生独立画图，列式计算，订正时说说怎么想的。
2. 一箱大枣重5千克，一箱石榴比一箱大枣的2倍少2千克。一箱石榴重多少千克？让学生自己画图完成，重点说说自己的解题思路。
四、课堂小结：这节课有什么收获？。
板书设计：
求比一个数的几倍多（少）几的数是多少
18&2=36（人）&&&&&&& 18&3=54（人）
36+5=41（人）&&&&&&&& 54-2=52（人）
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＞＞＞比x的5倍多20的数．-四年级数学-魔方格
比x的5倍多20的数．
题型：解答题难度：中档来源：不详
x×5+20=5x+20．答：这个数是5x+20．
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据魔方格专家权威分析，试题“比x的5倍多20的数．-四年级数学-魔方格”主要考查你对&&用字母表示数&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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用字母表示数
用字母表示数：含有字母的式子不仅可以表示数量关系，也可以表示数量。还可以简明、概括地表达运算定律和计算公式，方便研究和解决实际问题。①含有字母的式子中，数字和字母、字母和字母相乘时，乘号可以记作“·”，也可以省略不写。②在省略乘号的时候，应当把数字写在字母的前面。③当“1”和任何字母相乘时，“1”可以省略不写。④由于字母可以表示任何数，在一些式中，对字母表示数的要运行说明，如： （a≠0）。 ⑤因为字母表示的是数，所以在式子中每一个字母都不注明单位名称，计算结果也不注明单位名称，只在答句中写上单位名称。 用字母表示数的意义:有助于揭示概念的本质特征，能使数量之间的关系更加简明,更具有普遍意义。使思维过程简约化，易于形成概念系统。
发现相似题
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57788605268102895410194691090763976971列式计算．（1）一个数比35的16倍多79，这个数是多少？（2）334与156的和的14倍是多少？（3）272加上27与64的积，和是多少？【考点】．【专题】文字叙述题．【分析】地球的自转是地球绕轴不地自转，据旋转的意义，属于旋转现象．【解答】解：根据旋转的义地球转属于旋现象；故答案为错误．【点评】本是考旋转现．旋是物体在以一个点或轴为中心的圆周上运动的象，不一定要作周动．因此摆也是旋转，所秋、摆、跷跷板的运动摆，同时也是旋．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：73zzx老师　难度：0.45真题：1组卷：0
解析质量好中差
&&&&，V2.30145

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