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添加方式2.搜索微信号ikekenet添加即可。10部经典英语动画片帮孩子学英语
编辑点评：
动画片是孩子们的最爱，给孩子挑选一些英语动画片，轻松娱乐的同时还能学习英语，真是一举两得。小编就给宝宝挑选了一些又好玩又能学习的动画片，一起来盘点吧~
1. Kid's ABC
Kid's ABC是一部台湾的教学类英语动画，实用的英语对话加上每集穿插的字母学习，是一部非常适合年纪较小的孩子作为英语启蒙的动画。
2. ABC Bakery
ABC Bakery是结合娱乐歌舞剧型态的带状美语节目。每天有不同的主题，例如周一是烘焙时间，周二是美劳时间，周三是音乐时间，周四是故事时间，周五是游戏时间，综合围绕着一个发音规则进行。
3. Disney' English迪士尼神奇英语
Disney' English是一部很好的少儿教材英语，通过英语教学的视、听、说几个环节的紧密融合以及迪士尼卡通形象营造了一个是孩子们理解、接受的教学环境。不过有家长反映说有几集孩子看了害怕，所以家长在陪孩子看的时候要注意孩子的情绪。
4. 洪恩系列动画&
洪恩系列动画，包括洪恩GOGO，hello teddy，小乌龟学美语都是比较好的教学类动画。语速适中，发音清晰。是较好的入门英语动画。
学龄前阶段
5. 天才宝贝熊little bear&&&&&
little bear改编自美国最具影响力的绘画大师Maurice Sendak的同名著作。little bear以孩子的日常生活为主题，让孩子在熟悉的情境下自然的学习生活、语言和人际关系。语速清晰、较慢，是启蒙阶段培养听力的好资源。
6. 粉红猪小妹 peppa pig&&&&&
peppa pig是一部轰动全球的动画，鲜艳的色彩，可爱的画风，小猪特有的叫声让无论是大人还是孩子看到都会捧腹大笑。peppa pig的语速相对little bear较快，内容深刻，无论大人还是孩子都能通过这部动画感受到他们一家的团结、有爱、尊重和谦让。
7. caillou 卡尤&&
caillou 是一部颜色鲜艳的动画，故事主要讲的是一个四岁的小男孩每天的生活，语言非常生活化，发音清晰，句型比peppa pig复杂一些。Caillou和妹妹的语速比较适中，但大人的语速稍快。
8. Dora朵拉&&&&
Dora是一部在国内知名度已经很高的原版动画，Dora有中英结合的版本和全英文的版本。发音为标准的美音，动画讲的是Dora的冒险历程，在冒险的过程中必须说出一些英文单词才能继续，是一部互动式的动画。
9.The Magic School Bus神奇校车
Magic School Bus是由美国国家图书馆推荐给所有学龄前儿童和小学生的课外自然科普读物The Magic School Bus改编的动画，是全美最受欢迎的儿童自然科学动画系列。
10. Avatar降世神通
Avatar是一部美国热播的动画，故事具有中国传统的神秘色彩，剧情深受孩子的喜爱。但Avatar的语速比较快，尤其是在争吵的时候，单词量也很大，适合年龄较大的有一定基础的孩子看。
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国庆长假，即使有全家一起出游的计划，也总会有呆在家里面的空闲时间吧。趁着假期，和小孩子一起看看或搞笑或温馨的英文动画电影吧，既可以练听力也可以增进亲子关系。
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本帖最后由 Longgersun 于
08:50 编辑
& && & 发贴之前，我一定要在这里谢谢版主,谢谢她无偿的分享了这么多好的儿童英语启蒙资源。让我的孩子在启蒙的路上“有得吃有得喝”，还能挑挑拣拣，我真的从这里面捡到了宝贝。而且也要谢谢我自己，两年多来能坚持把这件事情做下来，现在到了收获的季节，来跟大家分享一下我家娃两年多来的英语启蒙之路。
& && & & && && && && &儿 童 英 语 启 蒙 五 步 走& & 我是一名5岁宝宝的妈妈，从孩子3岁左右开始关注幼儿英语启蒙。在宝3岁时，我考察的了若干家幼儿英语启蒙培训机构，包括瑞思，励步，泡泡等等，感觉有如下不满意。& & 1）&&价格太贵，一个3-8岁的小孩一年花在英语培训上的钱达到1.5-2.5万左右，而且还必须持续投入，如果小孩不继续在这种机构学，中断了以后很多东西都会忘记，实在是一种性价比不高的投入。& & 2）&&语言学习应该是一种持续的活动，需得天天都有输入。而这些机构一周两次的课程更类似于三天打鱼两天晒网，不是学习语言的最佳方法。& & 3）&&在非英语国家，原版绘本阅读是最简易可行的给孩子标准英语语境的方法。可这些培训机构有的根本没有英文绘本供孩子借阅，有的借阅英语绘本还需另收费，这是我最纠结的。可见这些机构的重点是放在如何赚钱上。& & 4）&&夸大学习效果。语言学习是一个持续进程，如果不在全英语的环境中生活，只通过培训班形式，即使是经过3年的学习，对孩子其实也只是一个初级启蒙作用，识得一些单词，会得一些句型，没办法达到像很多培训班所说的“形成英语思维”“攻克英语”“说英语就像说母语一样”。& & 所以，我没有把孩子送去，而是开始自己琢磨怎样给孩子英语启蒙。这时我看到了汪培珽的《培养孩子的英文耳朵》和安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》。这两本书里提倡以听英语儿歌、读英语绘本、看英语动画片的方式给孩子进行英语启蒙，然后逐渐过度到自然拼读（Phonics）。于是我按图索骥，开始了在我儿子（小名：坦坦，2009.6月生，男孩）身上的试验，断断续续坚持到今天已经近2年了,过程和效果如下。& && & 刚开始给他读绘本的时候，他会频繁的问，“妈妈，这是什么意思啊。” 经过一段时间的英语儿歌和动画片磨耳朵后，他开始每天碎碎念好多儿歌和动画片对白，但要是问他是什么意思，他却不能说，而且还排斥去上幼儿园周末偶尔有的几节外教课。& && & 1年后，他开始喜欢上听英语故事，给他读绘本时，他会单拎出不懂的单词问我，“妈妈，bend是什么意思”，“妈妈，stunt是什么意思”。而且开始不挑剔动画片的语言（以前常会说妈妈我要看中文的），睡前会主动要求听他看过的英语动画片音频。& && & 1半年以后，他开始嘣单词，听完故事，能用简单的单词回答我用疑问句以及how what why提出的问题。& && &两年后，我发现，坦坦的英语有了质的飞跃，开始无意识用英语说句子了：& && && &&&我干活时，他跑过来说：MomI have nothing to play with& && && &&&看到气球在天上飞，他会说：Look， theballoon is still in the air& && && &&&看到熊妹妹和熊哥哥睡上下铺，他会说： This is unfair .我问Why 他回答：Babies always sleep with Moms。& && && &&&吃东西时，我劝他再吃一口，他坚定地回答：No，not even one bite。& && && &&&买了包薯片，我只给了他5片，吃完后他碎碎念：But the chips made me more hungry.(隐含的意思是他还想吃几片)
& && && &&&他会用Puffy 来形容Clouds，他会用Camouflage来说明蝈蝈为什么躲在笼子的绿色屋顶里& && &这些词汇和句子都来自书中，但这种输出不是背书式的，不是单学会了几个单词和问候语能达到的，而是对生活中的事情随口而出，有感而发，也是我一直以来孜孜以求的英语思维能力。& && &词汇量方面，我以前没测过，去年10月底，听一位教小学英语的朋友说，孩子启蒙到一定程度，可以考虑把单词单独拎出来学习一下。也就是将听到的单词和单词的写法对应起来。我琢磨了一下，想到了用&过字典&的方式学习，其实就是读字典，买了好几本字典，选中了《迪斯尼英语图解词典》。这本书的好处在于：既有单词又有故事，单词按主题的方式排版，故事中又贯穿了这些单词。此外单词标注音标，方便大人阅读；整本书都有音频，利于小孩复习。于是春节回家，我就光带上了这本书。读了大约20天。过完年回北京后1个月，我又拿出这本书来，想是帮他复习一下，没想到全书1200多个单词他能读出98%。所以我又总结了一个阅读原则：外出时只带一本书，好处是，孩子没有其他书可读，饥不择食，吸收和消化都会很好。& && & 综上表现，我坚信，我的实践是成功的，通过读英文绘本看英文动画片、配合音频播放的幼儿英语启蒙方法是可行且非常有效的。现在坦坦可以读一些Level1-3级别的、500字左右的英语绘本。由于他不属爱表现的孩子，假如一本书他没有95%的把握，他就不愿意读。所以如果你家孩子是爱表现型的，同样经过2年的熏陶，效果可能比我家娃更好。有了以上切身经验，我总结了一个儿童英语启蒙5步走的帖子，抛砖引玉，希望对各位探索儿童英语启蒙的家长有用。
1.& && & 听英语儿歌磨耳朵，家长也一起学唱，用半年到一年时间，家长和孩子一起攻克英语发音问题。具体实施：父母： 用《清华机灵狗ABC级》中的歌作为教材，父母坚持每天放/跟唱机灵狗英语歌曲1遍（30分钟）。孩子： 可以广泛的听他喜欢的歌。
& && &父母在做亲子英语启蒙之前应该系统的看看我上面提到的那两本书，《培养孩子的英文耳朵》和《不能错过的英语启蒙》，因为书比我写的这种帖子要更系统。说到亲子阅读启蒙英语，很多家长害怕自己有口音误导了孩子，不敢给孩子做亲子阅读。我先前也是有这样的担心，我的英语水平中等，读大学的时候，4级过了2次，6级一直到毕业前才以60.5的擦边球略过。所以我的水平可以代表大部分的父母英语水平。因为来自小城市，口语发音也不标准。让我下定决心给孩子读英语绘本的原因有两个，一个是汪培珽的《培养孩子的英文耳朵》告诉我，亲子阅读一定要做，如果觉得自己有口音可以给孩子放音频纠正。另一个原因是一个出国的朋友告诉我，不要害怕说英语有口音，出了国发现全世界人民讲英语都有口音，我们又不要做英语播音员，讲英语有口音完全不用怕。重点是孩子敢讲、能用英语组织语言。这才是启蒙时最重要的。所以父母不要怕自己有口音而不敢给孩子读绘本。如果因为口音问题，而舍掉绘本提供的丰富英语语境，那是因小失大。& && &&&口音不是大问题，但一定是学英语过程中的一个问题。我们不纠结，但也不能无视，那怎么改正口音呢。 《清华机灵狗ABC级》是我感觉很适合父母正音（美音）和儿童磨耳朵的儿歌。机灵狗ABC级一共55本书，都有mp3音频，一般是一本单词书配一本故事书的形式。每本单词书介绍一个字母以及以这个字母开始的5、6个单词。故事书对应一个歌曲，这个歌曲是围绕这个字母来编写的。他的好处在于这26首歌，比如里面关于字母M的这首歌是这样的：MonsterMuffins Mmmm, mmmm,mmmm! Monstermuffins! Mmmm, mmmm,mmmm! Monstermuffins!
I don’t wantmaps or money. I don’t wantmilk or honey. I don’t wantmugs or mice. What I reallywant are nice…
Monstermuffins! Mmmm, mmmm,mmmm! Monstermuffins! Mmmm, mmmm,mmmm!
Mmmm, mmmm,mmmm! Monstermuffins! Mmmm, mmmm,mmmm! More muffins,please!& && &这首歌里大都是以m开头的词，这样，一首歌唱熟了，你的M的发音，就能非常到位。那这些歌你要熟悉到一个什么程度呢，我的经验就是：要跟着mp3不看词，巴拉巴拉唱出来。我练习这几首歌的过程是这样的，3首歌为一组，1周学会3首歌。26首歌2个月，慢慢磨会。然后利用零碎时间，比如上班路上、带孩子溜的时间，每天唱一遍。坚持半年，你会发现舌头顺了，发音饱满了。关键是一定要坚持。& && & 对孩子来说，这一系列歌曲也非常好，不过请不要要求孩子一定会唱。因为其中有些歌速度很快的。其他常用给孩子磨耳朵的英语歌曲还有Super Simple Songs，语感启蒙（有视频），鹅妈妈童谣，迪斯尼最爱童谣系列等等。孩子听的歌，换的频率不要太高，5-7首歌一组，一组至少坚持2-4周左后。歌曲可以作为孩子在玩，吃饭，睡觉前的背景音乐，不要太大声。如果遇到孩子喜欢的歌，可以专门反复播放，直到孩子会唱为止。父母需要关注孩子喜欢那首/种歌，作为以后选歌的依据。磨耳朵参考书：《不能错过的英语启蒙》
2.& && & 家长给孩子读英语绘本，适当配合指读，如果绘本有音频，播放音频作为英语环境。具体实施方法五个原则：1）阅读开始时间：越小越好原则2）绝不强求，但一定要诱惑原则3）适当指读原则4）对感兴趣绘本穷尽阅读原则5)&&跟随播放音频原则& && &先谈原则一：阅读开始时间：越小越好原则。越小的孩子对英语绘本越容易接受，因为他处在一个对所有声音都兼收并纳的阶段，唯一要注意的是他对绘本内容的感兴趣程度，以及绘本的难度。刚开始读英语绘本时，要选择字少图多的绘本。& && & 在是否用中文解释所读内容问题上，如果孩子不问，可以不解释，直接读，不要害怕你不解释孩子会不明白，因为一方面图可以解释所读内容，另一方面想想孩子学中文的过程不也是这样吗，读中文绘本你用什么语言解释呢。如果孩子明确的问“这是什么意思”时，你再用中文解释。等孩子有了一定英文基础，就可以用英文解释了。可能你认为用英文解释很难，但告诉你，只要你坚持为孩子做了2年的亲子阅读，你会发现用英文解释英文，一点都不难。& && & 在是否会问“什么意思”问题上，大孩子（4岁以上）会表现的比较明显，因为此时他们的中文已经比较强势了，他们会更习惯听中文，而不喜欢听一种他们听不懂的语言。而2-3岁多的孩子是很少或不会问的，所以亲子阅读越早启蒙越好。
& && &原则二：亲子阅读一定不能强求，如果孩子不愿意听，切记不可 & && && &&&1）孩子一拒绝你就放弃，然后总结：我们家根本不听英语故事& && && && &2）强迫孩子，必须听完你读完才能有妈妈抱、才能有零食等等& &&&那要采取什么方法呢，首先就算孩子不感兴趣，你也要自顾自深情并茂的读完（给孩子亲子阅读的前提是你有兴趣做这件事情，先培养自己的兴趣，再培养孩子的兴趣）& && && && &1）&&允许孩子在你读书时不专心呆着听，他可以在一旁玩耍，孩子有一种大人没有的无意识吸收机制，不需要全神贯注也能吸收。& && && && & 2）&&用提问的方式“诱惑”孩子对你读的东西感兴趣。例如：“这个小兔子碰到了大灰狼会怎样呢。你见过虫虫怎么变蝴蝶吗。看这个书里都有。”& && && && & 3）&&换书。孩子拒绝也有可能是他对你讲的东东不感兴趣，& && &孩子对故事书有天然的喜爱。我曾在坦坦待的幼儿园给孩子们义务教过一段时间英语。当时我正音练习了快一年了，觉得自己口语不错，所以想教教一群孩子试试。那是我还是觉得幼儿英语启蒙要采用“丰富多彩的教学”形式，于是花了很多时间备课、找教具。后来在教学中发现，大多数环节都有孩子走神，而只有读故事环节是所有环节中最吸引孩子的，但其实读故事环节是我花最少时间准备的。& && & 2年多亲子绘本阅读坚持下来，我的感慨就是：其实英语启蒙不要那么多花哨的东西，学语言最重要的是坚持，坚持天天都有输入，坚持不断的情景和语言的对应，坚持标准的音频播放，不用教也不用考，孩子自然而然就会了，神奇吧。而且更神奇的是：这是每个孩子都有的神奇，每个孩子都是语言天才，不过需要你天天浇水施肥除草来发掘。
& && & 原则三：阅读绘本时，适当配合指读。所谓“指读”就是用手指指着单词一个一个的读。指读原则：& && && &&&1）读绘本时，每本书的书名都用指读的方式，书名可多读两遍，书的内容适当配合指读。书名字少、大且醒目，孩子容易记住。切记勿要整本书都指读。指读的东西太多，一来没法读得声情并茂，另外失去重点，不利于孩子记忆。& && && && &2）&&书的内容适当配合指读,指读那些孩子熟悉、切身体验过的东东。比如孩子今天吃了苹果，刚好在书里出现了apple这个单词，可以指读apple这个单词，然后配合一个句子，“You ate an apple ”。& && && && &3）进行英语绘本阅读时，还有一个指读原则，那就是指读220个英语高频词（sight words）。所谓高频词是指在 儿童英文中出现频率很高的一些单词；这些词在口语、书面语言中频繁出现，有统计说超过50%。也就是说，当孩子阅读一本书的时候，如果解决了这220个高频词，就有一半的词认识了。也正是因为这个原因，北美儿童阅读能力培养过程中，高频词被作为首要解决的问题。这些词包括助词或文法上的一些用字，还包含了不少的介词或代名词以及许多不规则发音 的单字，如：are、go、to...等。父母需要做的是自己先熟悉这些单词，在阅读绘本时，适当指读。有些绘本后会附有该书重点需要掌握的高频词表，这样就更利于儿童熟悉了。& && & 坦坦在读绘本过程中，我只是偶尔指读一些高频词，同时也没有刻意学习或复习过这些词，前几天，我打印了一下高频词表，让坦读了一下，发现80%左右他都会读，可见指读绘本对孩子高频词学习也是很有帮助的。& && &&&指读的目的是帮助孩子识单词，从而逐步走向自主阅读。但 一般实施绘本阅读1年以内的孩子，对自己读英语书，不会有太大的兴趣，如果孩子自己可以读出一些句子了，要大力表扬，但绝不要强求其继续读（如果不是强求滴，当然可以继续）。对坚持英语阅读1年以上的孩子，可以尝试“诱惑”孩子给父母读一些他已经熟悉和喜欢的绘本，比如说：妈妈最喜欢听宝宝读***个故事了，宝宝给妈妈读一下吧。但仍要坚持不强求的原则。
& && & 原则四：“趁热打铁，穷尽资源”。什么意思呢，就是如果孩子喜欢一个系列的绘本，那就穷尽可以搜索到的所有资源给他读。直到他不感兴趣为止。这些资源可以是绘本，可以是动画片，可以是互动游戏，难度方面也不要太担心，只要他感兴趣，就给他。坦坦有短时间喜欢上《丽声故事冒险岛》系列，这系列书一共7个级别，56本，前4级字少，词也简单，后3级，句子长，词还难，大概有Level4级的难度了，可他喜欢这些人物和故事情节，这一系列故事，我们读了3个月，他统统照单全收。
& && & 原则五：音频跟随播放原则。对于有音频的绘本，将音频作为平时的环境音乐放给孩子听。相比随意播放的英语音频，孩子对家长已经读过且自己喜欢的故事音频接收度会更高。你有天会发现，当你读书发音错误时，孩子会给你纠正。因为他在听音频时，内化、吸收了音频中的东西。尤其对于发音不标准的父母，播放音频更加重要，尽量选择有音频的绘本，将父母口音影响减少到最小。参考书：《培养孩子的英文耳朵》
3.& && & 引导孩子看英语动画片，提取他喜欢的动画片音频，在睡觉之前给他听。具体实施方法：& && && &和给孩子读英语绘本一样，越小的孩子对英语动画片越容易接受，因为这时候母语主导不强。如果孩子不想看，父母可以诱惑孩子,比如说：“这个动画片可好看了，你陪我看会吧”。“你看，这个动画片里有只大红狗，你想和它做朋友吗”。“快看，这是《忙忙碌碌镇》诶，看小屁孩来了”。一般引导几次后，孩子就会喜欢上。这时就不用你陪了。如果诱惑几次孩子还是不愿意看，那就说明他对这个题材的动画片不感兴趣，父母可以换其他动画片。选动画片原则：& && && &兴趣优先，难度随后。比如喜欢车的男孩可以给他们看《托马斯和朋友们》《巴布工程师》《火车宝宝》《恐龙列车》《神奇校车》，喜欢公主或家庭生活的小女孩可以给他们看《粉红小猪》《小公主》《本和霍利的王国》。喜欢动物的宝宝可以看《小鸟趣事多》《动物街64号》《好奇的乔治》《大红狗》。喜欢探险的宝宝可以看《爱探险的朵拉》《米奇妙妙屋》《探险活宝》《阿罗》。等等。& && &&&有些绘本配有同题材的动画片，比如“忙忙碌碌镇”“神奇校车”“大红狗”，在给孩子读这些绘本时，就可以给其看相应的动画片，这样孩子容易接受。要让孩子觉得看英语动画片是个美事，而不是强迫。& && &&&看动画还有一个原则就是：就算孩子喜欢某个动画片，也不要因为觉得这是在学英语，就让他看个够。毕竟看电视是一个伤眼睛的事，可以和孩子商量，电视每天看30-60分钟。如果觉得不够，就听音频。关于视频转音频的方法，你可以在网上搜搜，在QQ影音和暴风影音中都有视频转音频的工具。
4.& && & 字母表中26个字母型-音-写法学习，为学习自然拼读打基础& && && &安妮鲜花在《不可错过的英语启蒙中》提到，北美幼儿园学习字母表时，不是像我们以前一样，26个字母会读会写就算过的。他们是一个一个字母的学，每学一个字母，配套学习该字母相关的单词，该字母的Letter sound和Letter Name，做拼读游戏。等等。总之就是围绕该字母开展一系列的升入挖掘，在这种磨合下，孩子对该字母有了立体的感觉。我非常赞成这种学习方法。英语是一种积木语言，最基本的积木块一定要磨得很熟，虽然刚开始学得慢一点，但有利于以后的飞速进步。所以我专门把这个列出来，作为启蒙的一项工作。具体实施方法：& && &&&配合多种字母歌以及《Leapfrog》（跳跳蛙）《Let’s squiggle it》《Word world》 这些动画片，学习字母，单词以及如何写字母。为学习自然拼读（Phonics）打基础。 这三个动画片是非常好的把孩子由看热闹引入如门道的动画片。& && & 《Let’s squiggle it》用动画加真人形式教孩子怎么写字母；& && &&&《Word world》用很搞笑的故事片教孩子一些常见的单词。& && &&&《跳跳蛙》（Leap frog）用故事的形式教孩子学习英语字母音-形的对应，告诉孩子一些常见的读音规则，这其实也是初级的自然拼读（Phonics）学习；最难得的是这几个动画片虽然是教学类动画片，可是一点都没有教学类动画片的死板，全是都是情节丰富且搞笑的动画，所以孩子会很喜欢看。不过建议在磨耳朵半年且给孩子看了一定量简单英语动画片后，再给孩子看这几个。& && &&&此外，多听不同版本的字母歌，我在各种资源中，找出了近20种字母歌，让孩子多感受字母和旋律的不同组合。
5.& && & 使用简单的自然拼读教材，进行自然拼读（phonics）的学习。学习Phonics之前要满足两个条件& && &&&1)孩子已经经过磨耳朵，看绘本，看动画片接触了英语1-2年时间。& && && &2)孩子的年龄大于4岁， phonics教材相对枯燥，对太小的孩子来说还是有一定难度。所以不建议太小学习，怕影响孩子学习英语的心情。我家娃4岁半开始用安妮鲜花的点读笔套装学习Phonics，但我发现好多东西对他来说都太难。因为很多东东是要写的，4岁半的娃在写东西上还是比较困难，所以好多我都跳过去了没做。鉴于此，我建议就算娃启蒙早，英语水平也很好，还是等到6岁左右，或小学1,2年级再系统学习Phonics。具体实施方法：& && && & 买一套Phonics学习教材。常用的Phonics教材有《Phonics Kids》《Let's Go Phonics》《Zoophonia's Kids》《Hooked on Phonics》《安妮鲜花自然拼读》等。按教材进度，先进行26个字母Lettersound和Letter Name的学习。对于学前的孩子学phonics我不建议像小学生那样，要求读写，如果是父母教，每天能听父母对着教材指读一遍就好。如果孩子愿意跟读更好，要大大表扬，如果不愿跟读，光看父母读也可。配合教材上的连线，圈圈等其他练习，控制在15-20分钟左右。此时用点读笔，孩子很愿意接受，因为不要自己读，让点读笔读。& && &&&26个字母Letter sound和Letter Name的Phonics学完以后，可以进行字母组合的学习，学习方法也同上。学习Phonics的同时，要配合Phonics配套故事。把学到的规则，通过故事巩固下来。常用配套的Phonics故事有《培生我的第一套自然拼读故事书》《Clifford the big red dog Phonics fun》《斯考特福斯曼ScottForesman分级读物》《芝麻街我的第一套自然拼读故事书》《丽声故事冒险岛》等& && & 有的书当当和亚马逊上可以买到，有的没有，但这个网址上可以下载打印。 。学自然拼读可以考虑给孩子买个点读笔，让孩子自己点读。& && &对4-6岁的孩子学Phonics我的主张是“不求甚解”。什么意思呢，就是父母给孩子教，但不一定要求孩子完全正确掌握，只要孩子有按照Phonics拼读的意愿，就要表扬，无论对错。& && & 比如拼错了要表扬他——“啊，我们宝会拼读的了（然后更正），这个词是这样拼读的”。拼对了也要表扬——“你的拼读很正确，非常棒。（对水平高的孩子父母还可以提问，例如：“我们刚才学习了E的发音，你知道还有那些单词里，E也发这个音”。& && & 总之，不要出现这个种情况“这个妈妈教过你很多遍了，怎么还不会”。这个是最打击孩子的。
& && && &以上5个步骤，都可以由父母在家里实施，顺序为第1步磨耳朵优先，,第2步读绘本和第3步看动画片步可以并行，2,3步实施1年以上可以进行第4步自然拼读初步学习。1,2,3，4步实施2年以后，可以开始第5步自然拼读教材学习。这样，如果从孩子3岁开始启蒙，经过3年的熏陶，在上小学的时候，基本可以听懂国外Level3-5故事，可以和外籍教师展开简单对话。& && &&&我家娃是大概是2岁半开始接触英语方面的资料，2岁半-3岁半那段时间，我对他在英语方面的输入比较少，一个是觉得孩子还小，先说好中国话吧，另一个是自己也没琢磨出什么门道出来。娃偶尔看个巧虎英语，洪恩英语什么的，绘本阅读也没开始。从3岁半到5岁这段时间内，我基本上做到了4/5的时间里都坚持英语绘本阅读，2/3时间里有英语动画片和音频输入。不过我觉得，开始得更早效果会更好（指绘本阅读和音频输入，动画最好等3岁以后，太小对眼睛不好）。
最后再重复一下英语启蒙中的要点，希望孩子可以更轻松、快乐的习得英语这门语言。& &&&1》&&一定兴趣为先，不能强迫，多尝试“诱惑”。“诱惑”不是物质诱惑，是精神诱惑，比如说”这个东西很好看，很有趣，来和我一起看啊”等等。如果孩子有强烈反感，要暂缓若干天（千万不要急）。然后换资源继续“诱惑”。& &&&2》&&坚持，坚持，再坚持。不说天天，至少做到1年要坚持3/4时间。& &&&3》&&让孩子这么小开始英语启蒙的目的要明确：那就是通过润物细无声的方式让孩子熟悉英语，为以后孩子上学喜欢上英语打下基础。而不是通过这几年的学习一定要他知道几个英语单词，会回答几个问题。更远的目标是可以在长大以后，很容易的融入国际的大家庭。& &&&4》 只管耕耘，不问收获。这句话其实是要提醒家长在启蒙的过程中，不要操之过急，有的家长喜欢考孩子，如果说不对就批评；或者自己说英语时要求孩子一定要用英语回答。我觉得这是不利于幼儿英语学习的。孩子语言发展的规律是先听后说，在说之前其实是有一个沉默期的，就像学自己的母语一样，1岁半之前，孩子都是听多，说少。所以在学习英语的过程中也应遵循这个规律。在前期不要要求孩子一定要说出来，这样孩子没有压力，貌似在前期发展比较慢，但在后期语音语素积累到一定阶段后，就能突飞猛进。如果前期过于强调要孩子说，反倒会让孩子有压力，形成逆反心理,不利于以后的学习。
& && && &记住，最主要的是激发孩子主动学习的能力，兴趣是学习的动力源泉。家长所要做的就是提供资源、鼓励再加“诱惑”，让孩子在这一过程中找到快乐、找到成就。这就是我们英语启蒙的终极目标。& && &&&“随风潜入夜，润物细无声”，如果家长能按照以上步骤对孩子进行英语启蒙，相信3年后你的孩子一定会给你一个意想不到的惊喜。
写得太好了，小孩要勇敢的说
本帖最后由 Longgersun 于
10:41 编辑
& && & 俺娃到现在5岁了，因为秉着“不强迫不考问”的原则，我从没让他读过书。读去年11月的时候，买了个大红狗Phonics的辅助读物，《Clifford The big red dog--Phonics Fun》这套书作为Phonics的辅助读物，其词汇构成简单，且大都是可拼读，同时也分级。因为已经开始了1年多的绘本阅读，所以我给他从3级的开始读。这套书图和文字是分开在左右两页上的，而且文字大而醒目。有一天，我无意中发现，娃自己拿着书在读，还摇头晃脑，声情并茂，给我乐坏了。从此以后，我就偶尔会尝试诱惑他给我读一些书，有时用根小冰柜诱惑，有时说妈妈最喜欢听你读故事了来诱惑。到今天娃快5岁了，大红狗6级的故事书给他读个10遍左右，加上音频平时跟随播放，他自己已经能很好的读下来了。娃平时看动画美音的多，所以发音偏美音。放上几个视频，请大家听听他的发音语调和节奏，给点意见吧。（板砖请轻轻拍哦）（我从来没要求孩子跟读过，所以诸位看到的绝对不是每天练习的结果。拍视频只是为了记录和展示孩子学英语的阶段性成果，也满足我小小的虚荣心。）
4岁7个月时读大红狗4级书的视频
4岁11个月读大红狗6级书
不会发视频
本帖最后由 Longgersun 于
18:15 编辑
不会发视频
发视频扫盲
本帖最后由 Longgersun 于
11:07 编辑
刚不知道怎么发视频，后来发现要发表了以后，再点帖子下的编辑，这个时候工具条里能出现“视频”选项，把你在Youtub或其他网站上上传的视频地址贴过来就行了。贴这种格式的地址 “ ”
真厉害。我女也是从3岁开始启蒙的，还是家长没有做好，三天那啥两天那啥的，小宝现在基本不排斥英语，但是也处于基本听不懂的状态。反正不会主动要求看英文绘本。
还得向你好好学习呢
nanayfish 发表于
真厉害。我女也是从3岁开始启蒙的，还是家长没有做好，三天那啥两天那啥的，小宝现在基本不排斥英语，但是也 ...
坚持就好了，孩子总有爆发的一天。
关于孩子学单词，我也有一些心得，贴上来大家共讨论。
& && &&&我的方法是：单词不要一个一个音-形-意一块学，要一堆一堆的学。通过磨耳朵读绘本先学单词的音-意对应。等积累得差不多了（1-2年），再通过读字典的方式，把“形”对应上。这其实是一个难度分解的过程。孙瑞雪说：孩子对自己熟悉度为40%左右的知识接受最为快速。既不是很难，也有新东西的知识点，孩子最容易接受。那具体的过程是怎样的呢，我一一说明
& && && & 第一步，通过磨耳朵让孩子让孩子熟悉很多单词的音。亲子英语启蒙的第一步就是磨耳朵，磨耳朵可以选取儿歌，也可以选取一些只读单词音频，比如一些词典或闪卡的音频。这段时期，你不需要给孩子解释任何单词的意思，如果他明确的问你你再告诉他。这一时期的关键就是让这些单词的音，在孩子的脑子里有映像。
& && && &&&第二步，对照图片、实物教孩子认识物品。比如看见树了告诉孩子，“What's this? This is& &tree”.或者用图片指给孩子看。阅读绘本时，适当配合指读。这一步是单词“音和意”的对应，
& &&&关于指读，我要详细的说说，所谓“指读”就是用手指指着单词一个一个的读。指读不是所有书里的字都要指，如果那样，会读的很费劲，而且什么词都点，孩子失去重点，反倒是什么都学不会。那么指读有些什么原则呢？
& && &1）读绘本时，每本书的书名都用指读的方式，书名字少、大且醒目，孩子容易记住，所以书名可多读两遍。
& && &2)&&书的内容适当配合指读,指读那些孩子熟悉、切身体验过的东东。比如孩子今天吃了苹果，刚好在书里出现了apple这个单词，可以指读apple这个单词，然后配合一个句子，“You ate an apple ”。
& && &3）进行英语绘本阅读时，还有一个指读原则，那就是指读220个英语高频词（sight words）。所谓高频词是指在 儿童英文中出现频率很高的一些单词；这些词在书面语言中频繁出现，有统计说超过50%。也就是说，当孩子阅读一本书的时候，如果解决了这220个高频词，就有一半的词认识了。也正是因为这个原因，北美儿童阅读能力培养过程中，高频词被作为首要解决的问题。这些词包括助词或文法上的一些用字，还包含了不少的介词或代名词以及许多不规则发音 的单字，如：are、go、to...等。父母需要做的是自己先熟悉这些单词，在阅读绘本时，适当指读。有些绘本后会附有该书重点需要掌握的高频词表，这样就更利于儿童熟悉了。
& && &指读让孩子对单词的形有初步认识。汪培珽书单里有好些书是这样的：“This is a& & ”这种就是典型的突出“音-意对应”的绘本。此外还有好些有意思的学习单词的绘本例如：《苏博士的ABC》《英语词汇乐翻天》《英语大闯关》《words词汇漫画书》等等。在绘本阅读期，都可以拿来给孩子读。
& && & 第三步，用“过字典”的方式，将单词的形-音-意配对上。每次集中突破1000词左右。
& && & 我在孩子亲子阅读进行到1年半左右的时候，请教了一位教小学英语的朋友。她说，孩子启蒙到一定程度了，可以考虑把单词单独拎出来学习一下了 。 就是将听到的单词和其写法对应起来。& && &我琢磨了一下，想到了用“过字典”的方式学习，现在的儿童英语词典都是图文并茂，有的甚至还有好多故事把不同主题的单词串起来，所以很适合集中突破学习。我考察了好些儿童英语词典，选中了《迪斯尼英语图片字典》，这本书的好处在于既有单词又有故事，单词以主题的方式排版，而故事中又贯穿了这些单词。此外既有音标还有音频，音标方便大人阅读，音频利于小孩复习。这本书我一共给孩子读了20天，每天就半个小时左右，白天音频播放跟随。然后就放下了，过来大概1个月，儿子在玩《英语大闯关》的贴贴纸游戏，英语大闯关也是按照主题去贴贴纸玩的，我想起《迪斯尼词典》也是按主题形式排列的，想拿过来复习复习，没想到，1200个单词，他认识98%。
& && & 孩子经过1-3年的英语熏陶对很多单词已经有语音印象了，这时通过一本书，系统的梳理和过滤一下，能帮助孩子把词汇的形-音-意对应起来，把暂短记忆变成固定记忆存放在脑子里。对文字敏感的孩子能很快的记住文字形式的单词。
& && &其实这一过程就是难度分解的过程，而且实施起来不费力，要的只是你的坚持输入和耐心等待。
& &其实这也是一个厚积薄发的过程，当你看到孩子整本字典都能读下来的时候，那种惊喜，不可思议。
& && &&&昨天和一个妈妈聊她家孩子英语的问题，他们家宝6岁，女孩，今年9月要读小学了，在幼儿园学了两年剑桥英语了。他家宝中文语言发展非常好，很早就能说话，和大人讲事情能讲得清清楚楚。在幼儿园学英语也学得很好，不过幼儿园学英语往往都陷入一个只能读单词，用句型，上表演的怪圈，没法用英语沟通表达。其实说怪也不怪，毕竟上幼儿园用上课的方式学习，孩子能学到这些已经很不错了。不能交流表达，是因为英文输入的强度不够，所能接触到的情景不够，耳朵听到的语音不够造成的。所以我建议她每天都加入亲子阅读和动画片观看。她说到一个问题，就是如果既有书又有同名的动画片，那孩子就不愿意听父母读书了，只愿意看动画片。怎么解释这个问题呢，我想有好方面可以解释
& &1）孩子大了，中文强势，不容易喜欢上英文故事。
& &2）父母读得不够生动，引不起孩子的兴趣
& &3）父母读书的目的是想教孩子英语，而不是想展示故事的有趣性，让孩子觉得boring
& &4）孩子需要一段时间来喜欢上英文故事
所以，我劝她慢慢来，确实我们给孩子读故事是想促进她学英语，可我们展示给他们要是故事的有趣和好玩，从而引导她们喜欢上英语故事，重点在于她喜欢上英语故事了，而不是读完这个故事她有没有懂，记住了多少个单词。永远要记住的是，学语言是一个渐进的过程，不需要一次把一个故事读透学全，重要的是天天输入、多方位输入。水到才能渠成，急是急不来滴。
娃15个月，想给她磨耳朵，不知道这个年龄[阶段选择哪种英文歌曲，童谣还有英文绘本合适。宝妈能给点建议吗，谢谢
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