小班幼儿语言课程实施方案《绕绕线》课程设计方案

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-03-03 00:16 标签： 幼儿语言课程实施方案
《围绕一句话把内容写具体》微课程设计方案--liudongxiao11的blog
《围绕一句话把内容写具体》微课程设计方案
&&&&&&&&&&&&《围绕一句话把内容写具体》微课程设计方案
淄博是周村区城北中学小教部
微课程信息
&&&&&&&&&&&围绕一句话把句子写具体
三年级小学生正处于作文的起步阶段，其写作的最大难题就是不懂得如何围绕一个主题去写作文，如何把内容写具体。往往以记流水帐的形式把诸多内容进行堆砌，哪些内容应该写，哪些内容不应该写也不清楚。基于此，我从“阅读与写作的有效结合”这一课题入手，结合《富饶的西沙群岛》一课，设计了本微课程。
鲁教版小学语文三年级上册第六单元《富饶的西沙群岛》
1、引导学生在阅读中领悟“什么是中心句”，以及“如何围绕中心句把内容写具体的表达方法。”
2、引导学生学会怎样围绕一句话把内容写具体。
3、培养学生读写结合的学习方法。
□课前预习&&√课中讲解或活动&&□课后辅导&&&□其他
（请简要说明你将如何使用该微课程）
授课过程中，使用该微课程，引导学生学会在阅读中领悟“围绕一句话把句子写具体”的表达方法，并能够在习作中得以运用，从而不断提高作文的能力。
√理论讲授型&&&□推理演算型&&&□技能训练型&&&□实验操作型
□答疑解惑型&&&□情感感悟型&&&□其他
制作方式(可多选)
□拍摄&&&√录屏&&&√演示文稿&&&□动画&&&□其他
&&&&&8分钟
微课程设计
（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）
（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
&一、谈话导入
师：同学们，在我们的写作中，是不是往往以记流水帐的形式把诸多内容进行堆砌，不知道哪些内容应该写，哪些内容不应该写的困惑呀？今天，我们借鉴《富饶的西沙群岛》这篇课文的写作方法着来“围绕一句话把内容写具体。
和学生交流写作中的难题――“如何围绕一句话把内容写具体”，让学生明确学习的知识点。
&&二、读书悟法
1，什么是“中心句”。
2，作者围绕中心句写了什么，是怎么写的。
教师针对这两个问题，具体地与学生交流作者是如何围绕一句话把内容写具体的。
在教学过程中注重引导学生分析教材中的典型段落的构段方法和写作技巧。重点引导学生学习通过观察和想象等方法把内容写具体。
&&三、典型引领
出示关于“围绕一句话把句子写具体”的几个习作的典型片段，与学生再次交流写作方法。
再次简洁明了地感知典型的段落，领悟知识要领。
&&四、尝试写作
学生将学到的方法迁移到自己的习作中，学写片段。
在教师的指导下，让学生经历仿写――借鉴――创新的过程。做到读写结合。
设计亮点：
1、选题针对
微课程能从三年级学生学写习作中常见的问题“如何把内容写具体”入手，针对性强，做到了有的放矢。
2、教法合理
本课的设计采用了“读写结合”的学习方法。微课程设计了从“读书悟法”到“尝试写作”的学习过程，注重了知识的迁移运用，而不是单纯的理论讲述，让学生经历仿写――借鉴――创新的写作学习过程。
3、注重学法
微课程的教授过程中，着重让学生学习作者“围绕一句话把内容写具体”的写作方法和技巧，重点引导学生学习通过观察和想象等方法把内容写具体。注意了学生学习方法的指导和学习能力的提升。
4、简洁有效
微课程时长8分钟，简洁明了地讲述知识点，有助于学生有效地学习和掌握。
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3秒自动关闭窗口中班综合活动：绕毛线_幼儿园中班综合教案
& 中班综合活动：绕毛线
中班综合活动：绕毛线
活动目标：1、感知毛线松软、多彩的的基本特征，了解毛线的用途，能运用多种方法玩毛线，发展幼儿的创造想象力。2、发展幼儿的动手能力，初步掌握绕毛线的基本技能。3、能主动参与活动，体验游戏和动手操作的乐趣。活动准备：1、&&各种色彩、粗细的毛线。2、&&剪刀，双面胶，各种动物的纸板，背景图一幅。3、&&录音磁带等活动过程：一、激发兴趣，引入课题。1、律动：“绕毛线”2、感知毛线的基本特征。（1）&&师：老师带了许多漂亮的毛线团，请小朋友每人选一个，看一看，摸一摸你的毛线团是怎样的。也可以和旁边的小朋友比一下。（幼儿自由讨论）（2）&&请幼儿上前介绍。“我们来请你来介绍一下你的毛线团。”二、游戏：玩毛线。1、这么多毛线团真漂亮，现在我们一起找一个空的地方玩毛线团，看谁想的办法最多，最好玩。引导幼儿创造性的玩，教师观察指导。（可以向上仍毛线接住；将毛线摆成小河，玩“过河”的游戏；拉一根毛线高出地面一点，玩“钻电网”的游戏；毛线放在后面玩“抓尾巴”的游戏等）2、教师请幼儿介绍：你是怎么玩的？3、请幼儿再次玩毛线团。“我们再来玩玩，这次可以用别的方法来玩玩毛线团。”4、师小结：毛线宝宝真好玩，可以用来滚，可以向上抛了接住，小朋友真动脑筋。三、用毛线设计服装。1、那么毛线除了能和我们小朋友做游戏外，还有什么用呢？（还可以织衣服，围巾等）2、你们看看老师今天穿的是什么衣服。（毛衣）不但我今天穿了毛衣，还有一个小动物也穿了毛衣来我们班做客，你们看它是谁？（小猫）老师的衣服是用机器织的，小猫的衣服是绕出来的。（示范绕毛线的基本技能）3、那里有许多的小动物也想要穿漂亮的毛线衣，你们做小小设计师也来帮他们做一件好吗？幼儿操作，教师巡回指导。4、评讲，结束活动。我们来看看你们的设计吧。请个别幼儿介绍。我们和毛线做了这么多游戏，有的毛线团已经乱了，我们回到教室一起把它们整理好，下次再玩好吗？
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