小学语文课程标准与教材研究_教师教育课程中心_中国大学MOOC(慕课)
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小学语文课程标准与教材研究
《小学语文课程标准与教材研究》是按照《教师教育课程标准》所设置的“小学教师培养课程”专业课。本课程共3个模块，9个单元，网络学习14周。修满本课程，获得相应成绩；也可选修其中的一个或两个模块，或重新组合单元，并获得相应成绩。本课程三个模块分别为：模块一：语文课程标准与教材概览，是统摄性的，网络学习4周。模块二：阅读领域的课程目标与教材研究，是本课程的重点，网络学习5周。小学语文教学的现状，仍以“阅读”（课文）教学为主体，占据绝大多数的课时，胜任小学语文教学，阅读领域是重头。模块三：该模块是本课程特意加强的，网络学习5周。“识字与写字”、“习作”、“口语交际”和“语文综合性”学习，是小学语文新课程着力强化的领域，但课程内容建设和教材编撰，目前仍不如人意，更需要小学语文教师的创造性工作。
理解《义务教育语文课程标准》的相关理念，了解小学《语文》教科书的概貌，对小学语文课程五个领域的“课程目标与内容”有较充分的理解，并能转化为相应的语文教学能力，能依据“标准”和小学生的需要，确定合理的教学目标，生成合宜的教学内容。
1.完成指定在线视频的学习。（30分）2.完成相应视频中的测试题。（10分）3.完成至少6次单元作业（共8次单元作业），内含2次单元作业在线互评。（30分）4.每周至少参与在线讨论一次。（30分）完成上述1、2、3、4即可视为成绩合格。5.完成至少一次学习心得分享，分享可以在线或离线进行，可以是PPT、WORD等文件，也可以是专门录制的视频，或者以其他形式进行。6.优秀学员要求至少符合下列6.1或6.2中一项：6.1完成1、2、3、4中所有作业，并且总得分在85分以上。6.2分享报告得分（采用大众评分）为前10%。符合该条件的学员，可以免做3、4中部分作业。所有分享资料必须公开、共享。6.3其他对课程有特殊贡献的学员，可以获得10-20分的加分（例如推广课程、积极帮助其他学员、积极参与课程的改进等）。6.4总优秀率不超过学员综述的30%。
完成汉语言文学、小学教育、教育学等专业主干课程的学习、修过《教育学》《心理学》等相关课程为佳。
第1讲：第一单元&&理解《义务教育语文课程标准》（一）一、课程第一模块导学二、认识《义务教育语文课程标准》（自学）三、语文课程第2讲：第一单元&&理解《义务教育语文课程标准》（二）四、语文课程目标五、语文课程内容六、语文课程目标与课程内容第3讲：第一单元&&理解《义务教育语文课程标准》（三）七、基于标准的语文教学第4讲：第二单元&&认识小学语文教科书一、小学语文教科书概览（自学）二、作为课程内容“载体”的语文教科书三、专业地使用语文教科书四、语文教科书中选文的功能第5讲：第三单元&&阅读的课程目标与学习内容（一）一、课程第二模块导学二、小学阅读课程目标与内容三、阅读的核心是理解第6讲：第三单元&&阅读的课程目标与学习内容（二）四、语篇类型与阅读方法第7讲：第四单元&&小学中高段阅读教材研究（一）一、阅读教学内容的确定二、阅读教学设计备课模板第8讲：第四单元&&小学中高段阅读教材研究（二）三、《祖父的园子》共同备课与研讨四、《雾凇》共同备课与研讨（选修）第9讲：第五单元&&小学整本书阅读指导一、整本书阅读概述二、整本书阅读的课程设计三、整本书阅读活动的开展第10讲：第六单元&&识字与写字的课程目标与教材一、课程第三模块导学二、识字与写字的课程目标与内容三、识字与写字教学目标与教学内容四、茹茉莉地点教学课例研习第11讲：第七单元&&写作的课程目标与学习内容（一）一、小学写作课程目标概览二、写作与学习写作三、表达方式第12讲：第七单元&&写作的课程目标与学习内容（二）四、写作学习内容与学习活动五、写作教学内容标准第13讲：第八单元&&口语交际的学习目标与课程内容一、小学口语交际的课程目标与课程内容二、口语交际情境的分类三、口语交际的学习内容四、学习活动与课程内容的匹配五、于永正口语交际课例研习第14讲：第九单元&&语文综合性学习的组织与案例一、语文综合性学习的特征二、语文综合性学习的组织三、语文综合性学习案例第15讲：第十单元&&试卷、答疑与学习经验交流（选修）一、试卷、答疑及参考资料二、课程学习总结交流第16讲：其他补充资料与课程学习考核（选修）
1．王荣生.语文科课程论基础[M].上海：上海教育出版社，20032．王荣生，宋冬生.语文学科知识与教学能力（初中）[M].北京：高等教育出版社，2011.3．王荣生.语文课程与教学内容[M].北京：高等教育出版社，2015.4．王荣生，高晶.阅读教学教什么[M].上海：华东师范大学出版社，2016.5．王荣生，步进.散文教学教什么[M].上海：华东师范大学出版社，2015.6．王荣生，邓彤.写作教学教什么[M].上海：华东师范大学出版社，2014.7．王荣生，李重.语文教师专业发展十四讲[M].上海：华东师范大学出版社，2015.8．王荣生，李冲锋.小说教学教什么[M].上海：华东师范大学出版社，2015.9．王荣生，陈隆升.实用文教学教什么[M].上海：华东师范大学出版社，2015.10．祝新华.促进学习的语文评估：基本理念与策略[M].北京：人民教育出版社，2014.11．祝新华.促进学习的阅读评估[M].北京：人民教育出版社，2015.12．王尚文.语感论[M].上海：上海教育出版社，2006.13．郑也夫.吾国教育病理[M].北京：中信出版社，2016.14．申小龙.汉语与中国文化[M].上海：复旦大学出版社，2008.15．童庆炳.维纳斯的腰带[M].北京：中国人民大学出版社，2009.
由高教社联手网易推出，让每一个有提升愿望的用户能够学到中国知名高校的课程，并获得认证。
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学Mooc到底哪家强？
第一财经周刊吴杨盈荟 13:48
“我曾经是计算机专业的学渣一枚，MOOC把我带入门，把原本艰难、耗费时间的跨专业学习过程变得更加容易和高效。”这是MOOC使用者耿云的感受。耿云曾经在一家生物公司工作，2013年开始，他花了1年时间在网站上学习了十几门计算机方面的MOOC课程，如今他已顺利拿到旧金山州立大学计算机系硕士的录取通知。
和耿云一样，越来越多的公司人希望通过MOOC来进行自我充电，提升自己的职场竞争力。除了因为MOOC这种新的线上教育形式能让公司人更自由主动地调配学习时间，更重要的是，MOOC能提供全球各地高等学府的免费教学课程，且不设任何门槛—这也是MOOC建立的宗旨。
2012年被称为“MOOC元年”，那一年，哈佛、斯坦福等顶尖大学陆续设计网络学习平台，在网上提供免费课程。Coursera、Udacity、edX三大课程提供商的兴起让MOOC课程数量飞速增长，它们和自己生产课程内容起家的可汗学院一起，成为目前全球拥有最好高等教育资源的4个网络平台。很多国内用户最初都是从这四大MOOC平台开始，根据Coursera的数据统计，在它们的440万用户中，中国用户占了10％。
不过很快，国内MOOC市场也逐步形成规模。“2013年开始，大家对MOOC的热情被点燃了，最热的时候一周就有三四个关于在线教育的讲座论坛。”网易战略与高校总监孙志岗对《第一财经周刊》说。
国内MOOC平台主要分为三大类：重点做平台、重点做社区和重点做内容，代表网站为中国大学MOOC、果壳MOOC学院和学堂在线。这给国内使用者带来了学习上的便利，它们不仅提供中文界面，也让很多国内高校参与到公开课资源的分享中，目前为止，你能在这些MOOC网站上免费看到诸如清华大学、复旦大学等30所高校的课程内容。
公司人能通过MOOC这种方式来拓展知识面，尤其在面对内部转岗或跨行业跳槽时，MOOC上免费公开的学习资源能帮助公司人进行跨领域的学习，让他们获得更好的职业发展。“比如一个公司人想从原来的市场运营转作财务等支持岗位，就能通过线上教育提前了解和学习财务知识，这对其之后的实操性工作有很大帮助。”万宝瑞华管理合伙人颜莉萍举例说。
与此同时，大公司的HR对于完成MOOC课程学习的应聘者也会有所青睐。“学习能力和自我驱动力是一个企业在招聘员工时最看重的素质，一个人能完成MOOC课程的学习，并成功拿到证书，说明他有比较优秀的学习能力、自制力，且主动性强。这些都是HR们看重的加分项。”颜丽萍建议公司人在求职时，可以主动展示自己的MOOC学习成果。
MOOC已经成为很多公司人提升职场技能和自我充电的重要方式，本期《第一财经周刊》针对现在用户最多的7个热门MOOC平台的课程特点、学习方式、用户类型等方面做了测评，给想要选择MOOC平台的公司人一些参考。
Coursera 课程来源
2014年前已与斯坦福、普林斯顿等近90所大学和教育机构达成合作关系。
主要类别为学生、求职者、公司人。其中，求职者可在Coursera上获得《成就报告》或《验证证书》来优化简历；公司人则可以增长知识以助力职场。
通过课程简介和评分找到自己感兴趣的课程。
课程有明确的开课和结课时间。对于开课中的课程，用户可直接注册参加；对于未开课或已结课的课程，用户可放到课程列表中随时关注下次开课时间。
主要通过观看课程视频、参与学习讨论、提交课程作业完成学习。
课程长度在6至10周，通过定期作业、测验、同学互评及期末考试来完成课程。
合格通过课程测验的用户能得到成就报告—一份由课程老师直接签名的证书。另外，如果用户报名了签名踪迹计划，通过照片ID将课程作业与实名身份连接后，可获得认证效力更强的验证证书，由Coursera和课程提供大学联合颁发。
注册“签名踪迹”要付费，其他内容均免费提供。
Udacity 课程来源
最初两年与教师单独合作，2013年开始和高校合作。主要包括计算机科学、数学、编程和创业方面的在线课程。
用户中很大一部分是在校大学生和求职者。从2013年开始，Udacity尝试与企业合作，帮助用户就业，已有超过20名Udacity毕业生以这种方式找到工作。
由拥有丰富企业工作经验的老师授课，课程重点放在企业需要的工作技能上。
听课同时，还要练习大量的实践项目。
整个学习过程有大量小问题及测验穿插其中。
平台不仅有视频，还有自己的学习管理系统，内置编程接口、论坛和社交元素。
在完成课堂任务且通过最终的期末考试后，Udacity会进行考试诚信审核。用户需要与项目评估人进行一对一的谈话，出示身份证明，并让他确认你是独立完成期末考试。通过考试诚信审核之后，用户就能获得Udacity出具的毕业证书。
教学课程均可免费参与。一些课程的额外服务，比如代码评审、私人老师和验证证书等需另外付费。
edX 课程来源
截至2014年年初，edX已和全球29所大学和教育机构达成了合作，其中包含清华大学等4所中国院校。
年龄从14岁到74岁不等，包括大中学生和公司人。
课程有严格的开课和结课时间，课程开始两周后就停止报名。
提交作业有时间限制。如果不能在截止日期前提交，就必须在之后一周内补交，并会被扣掉相应分数。
edX的不少期末考试设有监考环节。学生需要在各大Pearson考试中心参加考试，并为此支付费用，为了避免考生相互抄袭和作弊，习题集编号都经过随机处理。
有些课程的学习会采取更积极的互动模式，比如区域聚会、在线论坛讨论、基于Wiki的协作式学习、在线实验室等方式。
edX目前有两种证书，一种是指定荣誉代码，只要完成课程基本都能获得。还有一种验证证书则需要经过监考，在确认用户独立通过考试之后授予。这两种证书上面都会印有edX和提供课程大学的名字。
所有课程全部免费。验证证书需要为每门课程缴纳39至100美元的认证费用。
可汗学院 课程来源
最初2000多个课程都由可汗自己单独制作完成，2012年开始招收外界的优秀教师制作教学视频。目前中文版也已上线，大量课程被翻译成中文，并加上中文字幕或配音。
主要受众是学生群体，从幼儿园到高三，不过还包括了大学阶段的高等教育课程，有不少上班族常常利用可汗学堂来补习欠缺的知识领域。
每段课程影片长度在10至15分钟，从最基础的内容开始，后续课程会按由易到难的顺序依次进阶。
可汗学院的教学影片中，老师不出现在镜头里，屏幕就相当于一块电子黑板。老师在一块触控面板上一边书写板书，一边讲解不同的知识点。
可汗学院开发了一套学习数据记录系统，用户能够通过这个系统查看自己在某些视频所花的时间、测试结果等。
可汗学院设置了游戏奖励机制，用户可以通过做练习题来增加自己的得分，这些得分可用来换取徽章并在个人账户中公开显示。
所有教学视频均可免费获得。
中国大学MOOC& 课程来源
一部分是和网易共享的很多过去中国大学视频公开课的内容，另一部分是和教育部旗下的“爱课程网”合作，由教育部负责跟全国各大高校接口，因此合作院校和中文课程数量都比较可观。
工作人群和学生各占其用户的50%。很多公司人出于拓展个人见识的目的来学习课程。“我们平台上最受欢迎的一批课程是史记、情商拓展和管理。这些课程并不是大家立刻能用的技能，但是对长远发展很有帮助。”网易战略与高校总监孙志岗说。
根据教师预先发出的开课时间进行在线选课。
开课后，每周更新教学内容，以视频、富媒体等形式展现，并配有测验和作业。
学生可在论坛提问，教师和其他同学可参与讨论。
作业一般采用学生互评方式，每人要给5名以上其他同学评分，有时老师也会直接评分。
测验、作业、论坛表现、期末考等都会影响总分，合格者可获老师签名的证书，优秀者可获优秀证书。
所有课程及证书全部免费。
果壳MOOC学院 课程来源
果壳MOOC学院本身并不提供内容，“相当于是在做一个聚合MOOC讨论的社区。”果壳MOOC学院市场部负责人宗唯伊说。网站上的课程都能通过果壳网链接到相关MOOC平台的课程页面，并不真正属于果壳MOOC。目前它合作的对象包括学堂在线和Coursera。
学生群体占其全部用户的60%以上，包括中小学生至大学生；工作人群占40%，其中很大一部分公司人的情况是并不喜欢所学专业，想跨行业转型。
针对不同群体设计的特定课单可以作为选课时的参考，同时还能看到过去用户对课程的打分及评价。
学习过程中，可以和学同一门课的用户建立讨论组进行交流，遇到问题和想表达意见时可发起延伸话题讨论。
由于果壳MOOC学院并不直接提供内容，学习课程需要跳转到其他MOOC平台，因此证书也是由其他平台发布。但是用户在果壳MOOC学院的个人页面上可以展示和记录所获的不同平台MOOC证书。
所有在果壳MOOC学院上的活动都是免费的。
学堂在线 课程来源
与清华大学、复旦大学、台湾交通大学等10所高校合作，“许多课程都是这些高校给我们独家使用的。”学堂在线副总裁杜海对《第一财经周刊》说，同时它们也是edX的独家合作伙伴，还单独和斯坦福大学等国外高校建立了合作关系。
工作人群约占到30%至40%。
有严格的开课时间，用户需要全程跟进，根据老师的要求完成学习过程。
学习期间设有作业、小测试和期末考试。用户需要取得一定分数后才算完成课程，获得认证。
作业提交有截止时间，过了时间将无法提交，也无法获得相应成绩。
预计2014年年底改版，结合企业需求，从企业中拿案例，用户在完成作业的同时也帮企业解决了问题。
用户通过考核后，就可得到电子版证书。2014年年底，学堂在线将推出学分和学位课程，用户完成课程后，能够获得清华大学授予的学分和学位。
所有课程学习和证书出具都是全部免费。
编辑：群硕系统