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1.75亿学生的选择
仿照桂林山水这篇课文写作文400字
桂林 桂林是最适合自助游的旅游胜地,它地处低纬,属中亚热带湿润季风气候.气候温和,雨量充沛,光照充足,四季分明,气候条件十分优越.桂林“三冬无雪”、“四季常花”,年平均气温在摄氏19度左右,春夏秋冬一年四季都是游览的好季节.桂林,无论是晨昏午夜,阴晴雨雾,景致变化无常.美景层出不穷.春天,是桂林最冷的天气,但平均气温也在摄氏8度左右,而且以晴日居多.这时,北方还身披银装,桂林却已是一个花红柳绿,春意盎然的世界了.春季三月,平均气温在摄氏10度左右,有时也有沥沥春雨,寒风还不时侵入肌肤,但只要身着春装,带上比较御寒的风雨衣,也就能应付自如了.你如果选择在春季旅游桂林,最好备好雨具.夏季,是桂林的雨季,降雨量集中在4、5、6、7月.桂林全年降雨量为1900毫米,而夏季降雨量将近1000毫米,占全年总降雨量的一半以上,有“雨桂林”之说.在雨雾烟岚之中观看桂林山水,更有飘飘若仙之感.“漓江烟雨”更是世界一绝,如果来游桂林,没能领略“漓江烟雨”,是一大憾事.漓江两岸的青竹丛,碧翠如滴,浓荫作朵,长长的排成十里长廊,因此,“漓江翠竹”又是桂林夏季游的一绝.秋天,金风送爽,天高云淡,是桂林旅游的高峰季节.此时,天气晴朗,气温适人,波平如镜,是看群峰倒影的最佳季节,江水澄澈,明净若镜,整个江底世界,清清楚楚的呈现在游人眼前,幻化出山托水,水浮山的“船在青山顶上行”的神奇境界.初冬的十月,平均气温在摄氏20度左右,是桂林市的市花——桂花盛开的时节,金桂、银桂、四季桂、丹桂洒满枝头,迎风怒放,满城飘香,遍植数十万株桂树的桂林城又变成了一座花城.桂林的冬季,平均气温在摄氏8度左右,很难见到大雪,在最冷的春节前后,到兴安县的猫儿山、市区边的尧山,在山顶间或可以欣赏到冬雪的景致.---------------------------------------------------------------------------------- 人们都说：“桂林山水甲天下.”我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水.我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水.漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠.船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移.我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山.桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千；桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中；桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽到下来.这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上人在画中游”.
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扫描下载二维码篇一：桂林山水400字俗话说得好，&桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林&。今天我要和爸爸妈妈去桂林游玩，去真真正正领略一下桂林那美丽的景色。在水平如镜的小漓江，我坐在游船上往两岸看，岸边的树林郁郁葱葱，两岸的山峰，峰峰相连，与漓江相映生辉。真是&舟行碧波上，人在画中游&。看，那就是桂林鼎鼎有名的象鼻山了。象鼻山中间的一个大洞正好把鼻子和身子分开。一头活生生的大巨象展现在眼前文章出自，转载请保留此链接！。它的鼻子伸进水里，好像要喝水似的漓江的水是绿色的，在象山的衬托下，漓江绿得像是一层晶莹剔透的翡翠；漓江是那样静，静得只能看见船激起的微波。千姿百态，奇妙无比，没有山、舟、树，似乎就感觉不到漓江的存在。前面还有一座叫做&罗汉晒肚&的山景，像一个敞胸露肚的罗汉先生坐在江边休息，真是奇形怪异，出神入化。我和几个小伙伴跑到甲板上，随着导游的解说，指指点点，赞叹不已。当游船行经九马画山时，人群中不停地喊道：&我找到了三匹& &我找到了五匹&&在哪，在哪，我怎么找不到&&&有兴奋的，有惊讶的&&，过了半个小时，游玩结束了。这个美丽的桂林真是名不虚传啊！篇二：桂林山水作文400字免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关作文：
48小时热门仿写桂林山水的作文(共3篇)仿写桂林山水的作文本文目录黄山，位于安徽省南部，素着“人间仙境”的美誉。她以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝著称于世。明代著名的地理学家徐霞客对黄山更是推崇备至，曾留下了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的赞誉。这句话，至今仍然得到黄山旅游者的共鸣。 我观赏过冰雪皑皑的长白山，游览过风景秀丽的武夷山，却从没看见过黄山这样的山。黄山的山真多啊，在154平方公里的面积上群峰耸立，一座连着一座，千峰竞秀，共有大大小小72座的奇峰；黄山的山真高啊，一座座山峰拔地而起，气势磅礴，其中天都峰、莲花峰、光明顶海拔都达到了1800米以上；黄山的山真奇啊，有的山峰如栩栩如生的莲花，有的山峰像一条硕大无比的巨鲸，有的山峰似活灵活现的猴子……奇峰罗列，形态万千。 我欣赏过诡秘的阿里山云雾，目睹过神奇的泰山云海，却从没看见过黄山这样的云雾。黄山的云雾真白啊，白得就像是一匹匹轻纱，又犹如刚刚下过的白雪，那么洁净，那么润泽，那么晶莹剔透；黄山的云海真奇啊，每当日出之前，山谷中就雾起云腾，铺天盖地而来，似海不是海，如烟不似烟，偶尔来一阵风，云雾翻滚，变化万千。这时，奇峰、怪石、古松在云海中时隐时现，这景致真是叫人叹为观止，当太阳升起，顿时，霞光万道，云雾就变得五光十色，绚丽多彩；黄山的云雾真长啊，就像是一张大幕把整个天地都笼罩起来似的，白茫茫的一片，让你向东望不到头，向西也望不到尾，这气势颇为壮观。真是“绵绵长飘三万尺，疑是银河降人间”啊！ 这样的雾围绕着这样的山，这样的山弥漫着这样的雾，再加上道上奇松迎客，山间灵泉沐浴，让你仿佛置身于“人间仙境”之中，难怪人们无不惊叹：“天下名景集黄山”！ 26沙发校园的树和草我最喜欢校园的树木和小草，因为它们很绿。我观察了我校园的树木和小草。
我看着树木和小草，看着它们慢慢的生长。这树真高啊，高得让我看不到树冠；这树真大啊，大得仿佛是一片森林，这树真绿啊，绿得像一床青纱帐。
我看过广袤无边的蒙古大草原，看过湾湾草地的新疆绿洲，但是没有比我校园更漂亮的草。我校园的草：有的非常绿，仿佛要出要出油似的；有的非常矮，就像长不大的小孩；有的非常密，如同铺了一床地毯。
这些高大粗壮绿树加上这些矮小稠密绿草，那是多么漂亮的一幅画。虽然这些树木和小草比不上城市里的珍贵、高贵、漂亮，但是它们却是自由生长、不受污染的。
我的校园是不是很“绿色”，你们喜欢吗？
指导老师点评：这篇作文是学习第一单元后写的，文中的“这树真高啊……这树真高啊……这树真高啊……”仿照《桂林山水甲天下》中的某个片段写的。这个学生活学活用，学以致用，仿写优美的句子非常好。文中多次运用对比的写作手法，更显校园的树和草的美丽。总的说来这是一篇不错的写景作文。
作者：刘彩宁
作者单位：鹤峰县铁炉乡马家希望小学四年级
指导老师：赖洋超板凳浅谈小学作文教学的错位与对策浅谈小学作文教学的错位与对策
东台市后港镇小学付大平
小学作文教学
存在着以下几种错位：一、
作文要求文学化
、成人化，二、
作文内容虚假化
、空洞化，三、
作文形式单一化
、简单化，四、
作文指导程式化
、教条化。那么，
有哪些观念应该更新呢？第
、写作教学过程中，激发学生的创作情绪比
导学生的写作技巧更为重要。第二、作文课有着比其他课程宽泛得多的容纳机制。第
、设置作文课的目的是为了培养学生的创造能力。第
、要慎重地对待学生文章的批改工作。
实际教学中，
应该注意从扶到放
小学作文教学错位对策
小学作文教学
研究比较活跃，新思想、新观点、新作法、新经验层出不穷，已经形成了南北风格、东西流派、百家争鸣的可喜局面。在这轰轰烈烈的改革大潮中，小学作文教学在理论和实践上出现了一些错位现象，我们有必要冷静地反思，使小学作文教学回归
到准确的位置
纵观目前的
小学作文教学
大体有以下几种情况
作文要求文学化
《全日制义务教育语文
作文教学的要求是：
用简短的书信便条进行书面交际；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的的词句；能
写简单的记
和想像作文
，内容具体，语句通顺，感情真实
根据习作表达需要，分段表述；学写读书笔记和
的应用文；
能根据表达需要，使
用常用的标点符号
。”新课标
中的这段话表明小学作文
是一种习作，是一种练笔活动，它不是以服务社会为目的，既不同于作家的文艺创作，也不同于成年人完全为了实际需要而从事的写作活动。
现实作文教学中，
对小学作文这种 “
的性质认识不清
的大有人在
，常常用衡量公开出版的
的标准来要求小学生，或者拿老师自己的书面表达水平要求小学生
普遍存在着一个要求过高过急，评分过严的问题。如低年级把看图说话教成看图作文，中年级把片
作文教成成篇作文，高年级把能写有中心、有条理，内容具体，语句通顺的简单记叙文教成会写主题突出，层次分明，内容生动，语言流畅的复杂记叙文。这是一种
拔苗助长的主观主义，其结果必然使学生怕写作文，教师
教作文，欲速则不达。
错位之二，作文内容虚假化
《全日制义务教育语文
能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”新课标
中的这段话
，小学生作文必须实事求是，做到一个
字，即以写我为主要题材，以写实为根本原则。写 “
就是记自己熟悉的人，叙自己经历过的事，写自己眼前的景，状自己身边的物。用我
写我语，用我语表我心。写 “
所记叙的事物要真实，所表达的情感要真挚。写一句话、一段话乃至一篇文章，要把自己想写的事情老老实实地写下来，不说假话、空话、大话、套话。
叶圣陶先生主张：
在作文教学中，首先要求学生说老实话，绝不允许口是心非，弄虚作假。
我们说，这是作文教学的生命，如果写归写，做归做，言行不一，我们的作文教学将会走到
事实上，无论在农村还是城市，
目前很多小学生面对作文题目无话可说，就怕作文，只好假话连篇编作文
东拼西凑抄作文。什么 “
拣夹子，推车子、抱孩子、让座子、送瞎子
五子登科的作文内容
比比皆是。
笔者曾在教完《桂林山水》这篇课文后让学生仿写第二自然段，结果出现了这样的
我看见过一碧千里的青海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有见过大海这样的水。大海的水真蓝啊，蓝得让你感觉像沉在梦境里一样；大海的水真清啊，清得可以看见海里的鱼虾；大海的水真急啊，急得把海里的渔船都翻了。
很明显，这段话有
个毛病：一是假话连篇
，经过查问，
二是生搬硬套
，小作者所写的大海“蓝、清”，基本上是照
中的词句；三是前后矛盾，青海与大海概念不清。
错位之三，作文形式单一化
作文教学的根本目的就是培养学生运用祖国语言文字的能力，培养学生运用祖国语文文字能力的途径非
一种。从表达形式看，既有书面作文，又有口头作文；从体裁样式看，既有记叙文，又有应用文；从表
达内容看，人、事、景、物，样样可叙。
也就是说既然作文教学的根本目的是为了提高学生的语言表达能力，那么社会生活中有多少语言表达方式的需求，作文教学中也应当有同样多的表现形式。
就目前小学作文教学现状
看，单一的书面命题作文
较之以前有所减少
但仍有少数教者与命题者为了便于讲解或简单批阅，只好老调重弹，千教一律，不能
单一的书面命题作文的藩篱中解脱出来，忽视
作文教学的多元化，也忽视
口头表达能力的训练
作文能力的培养。
错位之四，作文指导程式化
所谓作文指导程式化，
每次作文指导课都是 abcd
，从审题到立意，从选材到表达，项目一样不落，程式固定不变。当然，作为写前指导：审题、立意、选材、表达是作文的基本内容，要给学生讲，但是，每次作文指导课都是规定程式，严如雷池，势必会束缚学生的手脚，
僵化学生思维，
影响学生写作积极性和创造性的发挥。
（二）是咬定课堂不放松，粉笔伴嘴讲到终。具体讲，就是指许多老师不能引领学生走进生活，不能打开“大自然”这个绿色课本，去看、听、闻、摸、想，也不能充分调动学生的感官，全方面地接触世界。
造成上述错位原因归根到底是
作文教学观念的转化
。在当前的作文教学中，有哪些观念应该更新呢？
、写作教学过程中，激发学生的创作情绪比
导学生的写作技巧更为重要。
写作是一种复杂的思维过程，必须注意学生写作前和写作中的思维训练
通过指导，激发学生的内部动因
和创作热情
他们行文的思路，坚定他们写好作文的信心，使他们有话可说、有情可表。作文过程中，总是先有思维而后有文字。以往的写作教学，往往重文字生成的
而轻文字生成前思维启动阶段的训练，这可能是写作教学中的一个 “
。在学生写作前阶段，应该诱导其产生写作的愿望和动机，出现写作的情绪和感受，这就是写作前的思维
，就有可能使学生出现写作的思维热点，然后在比较自然的心理状态下形成情
对于接触作文不久的小学生来说，作文的
似以少说为好。即使非说不可，也最好在非常形象的前提下进行。作文是一种带有极大心理诱导作用的课程，千万不要因强调那些
学生的写作积极性。
第二、作文课有着比其他课程宽泛得多的容纳机制。
写作，或者说作文课程，是一种比较宽泛的应用或工具课程，它有着比较软化的、比较宽泛的容纳机制。任何生活和学科都可以从作文中找到表现的方式，反之，作文也就可以从任何生活和学科中找到体现自己的丰富内容。如果这样来看问题，则作文课就应该有远为深厚的表现内容和宽广的表达方式。
在作文课上，不但可以写
记一件有意义的事
等传统的题材，还可以写有关科学实验的
报告、新式工具或服饰的设计、商品的宣传广告、对
问题的认识等等。
写作题材一旦推广到无边无际的生活和学问的空间，就不但拓宽了学生的知识面，而且使作文变得越来越贴近生活和实际，越来越成为学生们手中运用自如的工具。
、设置作文课的目的是为了培养学生的创造能力。
在作文的时候，需要学生具有一定的记忆能力、观察能力、逻辑能力、想象能力和操作能力，可以说，没有
上的五种能力，几乎就写不好作文。那么，反过来，我们在对学生进行写作教学的时候，几乎可以说就是在帮助学生训练以上所说的五种能力。
在此，特别有意义的是，创造心理的形成正是以这五种能力为基础的。因此，以上五种能力的集中体现，也就形成了创造能力。由此，我们又可以说，作文，就是培养学生创造性思维能力的课程。从这个角度看问题，作文，也是培养创造型人才的积极手段。具有这种观念，无论对于作文课教学方法的改革还是作文教学内容的革新，都具有极为重要的意义。
、要慎重地对待学生文章的批改工作。
最近看到一本作文教辅新书。其中录有一篇学生作文写道：
他紧张得手心直冒汗
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1.75亿学生的选择
作文仿写小学四年级下册第二课桂林山水题为仙都山水
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胭脂湖(仿写《桂林山水》常听家乡人说:“胭脂湖山清水秀.”今天有幸来到胭脂湖和妹妹站在楼台上尽情欣赏胭脂湖的美景.我爱水,爱欢快活泼的小溪,爱汹涌澎湃的黄河,爱奔腾不息的长江,也爱深沉浩瀚的大海,但,我更爱美丽温柔的胭脂湖.胭脂湖的水真静啊,静得宛如明镜一般,清晰地映出绿的树 、红的花 、蓝的天 、白的云;胭脂湖的水真柔啊,像仙女的丝带,随风飘动;胭脂湖的水真硬啊,像一块无瑕的翡翠,闪烁...
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