作者：TECH007 人气： 发布时间：
摘要：前言互联网+的热度从去年初起就一直愈炒愈热，从未消退。各行各业纷纷加入到这个大潮中来，由此衍生出了一批新形态产业。这种跨界融合的方式具有简单快捷高效的特点，给各行各业注入了新的血液，也由此达到了创新驱动的效果，增强了用户粘性。 在线教育其实
　　前言&互联网+&的热度从去年初起就一直愈炒愈热，从未消退。各行各业纷纷加入到这个大潮中来，由此衍生出了一批新形态产业。这种跨界融合的方式具有简单快捷高效的特点，给各行各业注入了新的血液，也由此达到了创新驱动的效果，增强了用户粘性。
　　&在线教育&其实并不是近两年才产生的，但却是在近两年乘着&互联网+&的东风日渐兴起。随着各大在线教育平台的层出不穷，其质量也是良莠不齐。目前看来，在线教育平台普遍存在很大隐患。
　　首先，在线教育平台上的教师水平参差不齐。据调查，目前市场上的大部分在线教育平台，甚至包括一些知名平台上的任课教师都不具备教师资格，也就是所谓的业余&教师&。他们可能从未受过正规的教师培训，也没有系统地学习过教育心理学等专业教育类课程，只是凭借自己的经验或自我摸索想当然的授课，依据自己学生时代对于老师这一职业的理解来模仿教学。部分在线教育平台中的所谓教师甚至在课堂上自我吹嘘，否定现行学校教学规范和老师的能力，进而抬高自己。这些行为会给学生在学校和学校教育教学的认知方面造成非常负面的影响。
　　其次，许多平台采用的教授方法不可取。有些平台利用自有题库来为学生出题、答疑、辅导。正规的选题入库过程，要采用科学严谨的办法，在多次大规模实测的基础上，根据选题的难度、信度、区分度和效度来进行筛选，科学组织试卷。然而许多在线教育平台在选题时只盲目地追求试题的&量&而忽略了试题的&质&，使试卷流于形式，质量没有保证。此外，这种让学生一味机械地做题解题的方式会使学生得到的仅仅是所提问题的正确答案，并不能掌握解题思路和解题方法。学生做作业时看似速度加快了，效率提高了，但并没有真正学会，到了考试面对不一样的试题还是不行。
　　&师者，所以传道授业解惑也。&教学不是一味的出题、解题的做题过程，而是利用传授知识让学生体会发现问题、认识问题、分析问题、解决问题的过程，学会解决陌生问题的思路和方法。以上两种方式无疑都背离了教育的最基本意义。
　　照此说法来看，难道在线教育平台就逃脱不出这个困境了吗?
　　也不尽然。
　　在线教育平台目前存在的缺点和弊端固然较为普遍，但真想要改善还是有办法的。
　　首先从提高任课教师的资质与水平做起。任课教师至少要拥有在国办中小学10年以上教龄，了解学校教学规范和日常安排，了解学生日常生活、心理特点和认识过程，了解国家课程纲要，参加过历次新教材培训，有深厚的教育理论基础和丰富的一线教学经验。这是一个在线教育平台是否合格的基本条件。
　　其次，在线教育平台与传统教育的最大不同就是前者是互联网课堂，后者是现实课堂，除此以外的任何都不应发生改变。因此，在线教育平台的最优授课方式就是在线直播，学生可以实时提问和评论，课后可以随时回看和温习，真正做到了&哪里不会看哪里&。
　　综上，在线教育平台核心竞争力是教师，一个好的在线教育平台应当拥有优秀的教师资源和优质的课程资源，本着育人为本、教育至上的初心为广大教师和学生服务。一句话来说，教育不应成为逐利场，在线教育的初衷也仍旧是普惠学生、勤恳育人。
　　师出有名对在线教育有着自己的深刻理解。其主讲教师全部为一线在职特级教师，普遍教龄在25年以上。师出有名的学生接受到的是最优质的教师资源。特级教师同步课堂直播所教内容与学校课堂教学内容同步，授课方式全部是现场直播视频教学，使学生如身临课堂，让学生在家中就能获取高效、专业、便捷的学习体验。真正做到让学生即使不在名校也能师从名师。
　　网站优势
　　与传统教育方式相比，师出有名有很多优点：
　　首先，不受时间、空间、地点的限制。师出有名通过互联网将大量优质教育资源整合到一起，因此相比于传统教育模式，其资源整合能力更强，包容性和灵活性也更强，使学生能够在不同的地区享受到一样的教育资源。
　　其次，能够改变教育资源不平均的现状。许多位于偏远地区的学生也能通过互联网参与到师出有名中来，使他们得到更多接受优质教育的机会，帮助他们实现梦想。
　　最后，师出有名不仅是为广大学生群体服务，同样也为教师服务，师出有名中的所有教师全部为全国各大学校中的特级教师，此平台能够成为教师们互相切磋、展示自己教学水平的舞台，帮助教师实现个人价值，同时，也为其他教师提供了优质资源的参考，帮助教师达到教学水平的提升，可谓一箭三雕。
　　与其他在线教育平台相比，师出有名也有其显著优势：
　　师出有名中的主讲教师全部为国内各大学校的在职特级教师，教师教授内容与学校课堂教学内容同步，保证广大学生接受到的是最优质的教师资源，真正做到让学生即使不在名校也能师从名师。平台中教师授课方式一律采用视频教学，使学生如身临课堂，让学生在家中就能获取高效、专业、便捷的学习体验。
　　网站特色
　　师出有名拥有一系列精品课程，包括&在线直播课&、&精品课&、&高考串讲课&，能够满足学生的不同需要，具有针对性强、目的性强的特点，能帮助学生快速且高效地完成所需知识的学习。同时，也为教师提供了优质资源的参考和借鉴，提升自身的教学水平。
　　网站宗旨
　　自成立伊始，&师出有名&就致力于均衡全国教育资源，让全国各地的学生都可以有机会接受特级教师的在线教学，享受到最优质的教育资源。此外，也让全国的教师可随时随地观摩学习特级教师的实际课堂教学过程和教学经验，迅速提高自身的教学水平。
　　网站缘起
　　&教育资源的不公平是这个社会上最大的不公平&。东部地区教育快速发展，中西部地区教育资源相对匮乏使优秀师资相对少且集中，导致了不同省份之间教师资源的不均衡，且差距越来越大。各地教师资源和教学资源不能互通和共享，优秀教师的教学方法得不到应有的推广和应用。
　　在线教育行业的兴起改善了国内教育资源分布和发展不均的现状，依托互联网的优势，打破了地域的限制，让每个立志学习的孩子都能接触到最优化的教师资源，接受最优化的教学，同时也为来自全国各地的优秀教师提供了一个展示自己授课水平的平台，增进了教师间的互通和交流。
　　师出有名在这样的背景下诞生，始终致力于将优质的教育资源惠及每一位师生。
责任编辑：TECH007
下一篇：没有了
<img src="http://www.tech007.net/uploads/allimg/_N24.jpg" alt="宁波南国芦江书法社联合宁波晚报东南">宁波南国芦江书法社联合宁波晚报东南
宁波南国芦江书法社联合宁波晚报东南商宁波南国芦江书法社联合宁波晚报东南商报迎春送福 迎春节、挂红灯、贴春联...
互联网+智能快递模式开创者岑林表示： 互联网时代，用户更加注重体验。面对...
(日 上海)随着社会生产力一次又一次的改革和进步，车灯和车型...
热门频道推荐
TECH007新闻独家出品
TECH007前沿新闻资讯渝ICP备号
友情链接：推荐到广播
637144 人聚集在这个小组
(冒险旅程)
(阿牛抱花粗)
(古董娘娘)
第三方登录：君，已阅读到文档的结尾了呢~~
教师得名言&#40;最新版）
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
教师得名言&#40;最新版）
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer--144.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口热门推荐：
声明：本文由入驻搜狐公众平台的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。
　　前言“互联网+”的热度从去年初起就一直愈炒愈热，从未消退。各行各业纷纷加入到这个大潮中来，由此衍生出了一批新形态产业。这种跨界融合的方式具有简单快捷高效的特点，给各行各业注入了新的血液，也由此达到了创新驱动的效果，增强了用户粘性。
　　“在线教育”其实并不是近两年才产生的，但却是在近两年乘着“互联网+”的东风日渐兴起。随着各大在线教育平台的层出不穷，其质量也是良莠不齐。目前看来，在线教育平台普遍存在很大隐患。
　　首先，在线教育平台上的教师水平参差不齐。据调查，目前市场上的大部分在线教育平台，甚至包括一些知名平台上的任课教师都不具备教师资格，也就是所谓的业余“教师”。他们可能从未受过正规的教师培训，也没有系统地学习过教育心理学等专业教育类课程，只是凭借自己的经验或自我摸索想当然的授课，依据自己学生时代对于老师这一职业的理解来模仿教学。部分在线教育平台中的所谓教师甚至在课堂上自我吹嘘，否定现行学校教学规范和老师的能力，进而抬高自己。这些行为会给学生在学校和学校教育教学的认知方面造成非常负面的影响。
　　其次，许多平台采用的教授方法不可取。有些平台利用自有题库来为学生出题、答疑、辅导。正规的选题入库过程，要采用科学严谨的办法，在多次大规模实测的基础上，根据选题的难度、信度、区分度和效度来进行筛选，科学组织试卷。然而许多在线教育平台在选题时只盲目地追求试题的“量”而忽略了试题的“质”，使试卷流于形式，质量没有保证。此外，这种让学生一味机械地做题解题的方式会使学生得到的仅仅是所提问题的正确答案，并不能掌握解题思路和解题方法。学生做作业时看似速度加快了，效率提高了，但并没有真正学会，到了考试面对不一样的试题还是不行。
　　“师者，所以传道授业解惑也。”教学不是一味的出题、解题的做题过程，而是利用传授知识让学生体会发现问题、认识问题、分析问题、解决问题的过程，学会解决陌生问题的思路和方法。以上两种方式无疑都背离了教育的最基本意义。
　　照此说法来看，难道在线教育平台就逃脱不出这个困境了吗?
　　也不尽然。
　　在线教育平台目前存在的缺点和弊端固然较为普遍，但真想要改善还是有办法的。
　　首先从提高任课教师的资质与水平做起。任课教师至少要拥有在国办中小学10年以上教龄，了解学校教学规范和日常安排，了解学生日常生活、心理特点和认识过程，了解国家课程纲要，参加过历次新教材培训，有深厚的教育理论基础和丰富的一线教学经验。这是一个在线教育平台是否合格的基本条件。
　　其次，在线教育平台与传统教育的最大不同就是前者是互联网课堂，后者是现实课堂，除此以外的任何都不应发生改变。因此，在线教育平台的最优授课方式就是在线直播，学生可以实时提问和评论，课后可以随时回看和温习，真正做到了“哪里不会看哪里”。
　　综上，在线教育平台核心竞争力是教师，一个好的在线教育平台应当拥有优秀的教师资源和优质的课程资源，本着育人为本、教育至上的初心为广大教师和学生服务。一句话来说，教育不应成为逐利场，在线教育的初衷也仍旧是普惠学生、勤恳育人。
　　师出有名对在线教育有着自己的深刻理解。其主讲教师全部为一线在职特级教师，普遍教龄在25年以上。师出有名的学生接受到的是最优质的教师资源。特级教师同步课堂直播所教内容与学校课堂教学内容同步，授课方式全部是现场直播视频教学，使学生如身临课堂，让学生在家中就能获取高效、专业、便捷的学习体验。真正做到让学生即使不在名校也能师从名师。
　　网站优势
　　与传统教育方式相比，师出有名有很多优点：
　　首先，不受时间、空间、地点的限制。师出有名通过互联网将大量优质教育资源整合到一起，因此相比于传统教育模式，其资源整合能力更强，包容性和灵活性也更强，使学生能够在不同的地区享受到一样的教育资源。
　　其次，能够改变教育资源不平均的现状。许多位于偏远地区的学生也能通过互联网参与到师出有名中来，使他们得到更多接受优质教育的机会，帮助他们实现梦想。
　　最后，师出有名不仅是为广大学生群体服务，同样也为教师服务，师出有名中的所有教师全部为全国各大学校中的特级教师，此平台能够成为教师们互相切磋、展示自己教学水平的舞台，帮助教师实现个人价值，同时，也为其他教师提供了优质资源的参考，帮助教师达到教学水平的提升，可谓一箭三雕。
　　与其他在线教育平台相比，师出有名也有其显著优势：
　　师出有名中的主讲教师全部为国内各大学校的在职特级教师，教师教授内容与学校课堂教学内容同步，保证广大学生接受到的是最优质的教师资源，真正做到让学生即使不在名校也能师从名师。平台中教师授课方式一律采用视频教学，使学生如身临课堂，让学生在家中就能获取高效、专业、便捷的学习体验。
　　网站特色
　　师出有名拥有一系列精品课程，包括“在线直播课”、“精品课”、“高考串讲课”，能够满足学生的不同需要，具有针对性强、目的性强的特点，能帮助学生快速且高效地完成所需知识的学习。同时，也为教师提供了优质资源的参考和借鉴，提升自身的教学水平。
　　网站宗旨
　　自成立伊始，“师出有名”就致力于均衡全国教育资源，让全国各地的学生都可以有机会接受特级教师的在线教学，享受到最优质的教育资源。此外，也让全国的教师可随时随地观摩学习特级教师的实际课堂教学过程和教学经验，迅速提高自身的教学水平。
　　网站缘起
　　“教育资源的不公平是这个社会上最大的不公平”。东部地区教育快速发展，中西部地区教育资源相对匮乏使优秀师资相对少且集中，导致了不同省份之间教师资源的不均衡，且差距越来越大。各地教师资源和教学资源不能互通和共享，优秀教师的教学方法得不到应有的推广和应用。
　　在线教育行业的兴起改善了国内教育资源分布和发展不均的现状，依托互联网的优势，打破了地域的限制，让每个立志学习的孩子都能接触到最优化的教师资源，接受最优化的教学，同时也为来自全国各地的优秀教师提供了一个展示自己授课水平的平台，增进了教师间的互通和交流。
　　师出有名在这样的背景下诞生，始终致力于将优质的教育资源惠及每一位师生。
欢迎举报抄袭、转载、暴力色情及含有欺诈和虚假信息的不良文章。
请先登录再操作
请先登录再操作
微信扫一扫分享至朋友圈
提供最新的国内外教育资讯; 教育论文; 地方教育新闻; 校...
中国高校校报协会副会长......
北京教育音像报刊总社评论部评论员.....
中国青少年研究中心首席专家
美国独立教育顾问协会认证顾问
中国人民大学政治学教授