猜猜我有多爱你小说一共多少页

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-02-12 23:18 标签： 猜猜我有多爱你绘本
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省天天低价，畅选无忧《猜猜我有多爱你》：如何深刻理解爱
编辑点评：
孩子总喜欢和别人比较，在《猜猜我有多爱你》这本图画书中的小兔子就是个典型的例子。小兔子认真的告诉大兔子“我好爱你”，而大兔子回应小兔子说：“我更爱你！”如此一来，不仅确定大兔子很爱自己，更希望自己的爱能胜过大兔子的爱。牠想尽办法用各种身体动作、看得见的景物来描述自己的爱意，直到牠累得在大兔子的怀中睡着了。
书名：猜猜我有多爱你
适度年龄：1-2岁
这本图画书里有一只小兔子和一只的大兔子,一个是孩子,而另一个是母亲。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。作者山姆&麦克布雷尼，爱尔兰人，绘图者安妮塔&婕朗，英国人。这本《猜猜我有多爱你》是他们的经典作品，在全球销量超过1500万册。
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修改的建议：大班语言活动《猜猜我有多爱你》[页2]_幼儿园大班语言教案
& 大班语言活动《猜猜我有多爱你》
大班语言活动《猜猜我有多爱你》
　　6、师幼交流，对幼儿进行情感迁移。　　师：平时在家里，你最爱谁呢？还有其他人吗？除了家里爱的人，幼儿园的伙伴有你爱的人吗？你有没有告诉他们你爱他呢？　　（出示爱心图片，提示幼儿。进一步拓展幼儿的思路。）　　师：你们看，这是爱心卡，爱心卡片里有各种图案。你们能用卡片里的内容，对你喜欢的人表示自己的爱吗？　　（集体说说，用卡片鼓励不太主动的幼儿大声说出：我爱你，像xx这么x，x的不能再x！）　　四、感情升华，借助爱心卡片，将自己的爱说出来。　　分发爱心卡片，请幼儿先自己练习说说我爱你，像xx这么x，x的不能再x！　　师：其实我们身边有许多自己爱的人，只要我们大声的告诉他！请小朋友离开座位，去找到你爱的小朋友或者老师，大声的告诉他，你有多爱他吧！（播放背景音乐，鼓励幼儿勇敢的表达出自己的爱。）共2页，当前第2页
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大班语言活动《猜猜我有多爱你》 相关文章:查看更多>>仔细听听啊，好；（看视频，音乐响起?）；应老师：故事，猜猜我有多爱你；众小朋友：（做动作，把手臂张开）；应老师：用了一个什么动作来表示对妈妈爱的？；众小朋友：（做动作，把手臂张开）；应老师：这是什么?；众小朋友：把手张开；应老师：哦，把手张开，张到无法再张开（动作），你；众小朋友：（立起来）；应老师：张张看，无法再张开，张开手还说什么？妈妈；小朋友：这么多；
仔细听听啊，好。开始了啊。
（看视频，音乐响起?）
应老师：故事，猜猜我有多爱你。晚上，小兔子该上床睡觉了，可是它拉着妈妈的长耳朵不放，要她听他说话。他说：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：呦，这我可猜不出来。小兔子说：我爱你有这么多（做动作，把手臂张开）。它把手张开，张到无法再张开。兔妈妈也把手张开，张到无法再张开（动作），说：我爱你有这么多。小兔一看，哦，那可真多呀。孩子们，小兔子用了一个什么动作来表示对妈妈的爱的？
众小朋友：（做动作，把手臂张开）。
应老师：用了一个什么动作来表示对妈妈爱的？
众小朋友：（做动作，把手臂张开）。
应老师：这是什么?
众小朋友：把手张开。
应老师：哦，把手张开，张到无法再张开（动作），你张张看，起立。起立。
众小朋友：（立起来）。
应老师：张张看，无法再张开，张开手还说什么？妈妈，我爱你有?
小朋友：这么多。
应老师：?这么多。对，怎么说？我爱你有这么多。
众小朋友：我爱你有这么多。
应老师：好了，你们都张开了对吧，应老师来试试，我代表妈妈。妈妈也把手张开，张到无法再张开（动作）说：我爱你有这么多。孩子们，干嘛小兔子和兔妈妈都要把手张开，张到无法再张开（动作）。
小朋友：因为她爱他很多。
应老师：哦，因为很爱你，因为爱的很多，对吗。
众小朋友：对。
应老师：到底是小兔子爱的多呢，还是兔妈妈爱的多呢。谁敢跟我比比，谁把手张开（动作），张的大。谁来跟我比，谁敢？
小朋友：我敢。
应老师：哦，他要跟我比。把手张开，张到无法再张开。
小朋友：（做动作，把手臂张开）。
应老师：已经张到后头去了啊。
众小朋友：哈哈，（该小朋友准备回到座位）
应老师：嘿，还没好呢，还没和我比呢。好，把手张开的时候还要说话的，做一个动作还要说话，你们帮他说，好吗？说什么，
我爱你有??一起说啊。预备，起！
众小朋友：我爱你有这么多。
应老师：好，妈妈来了，妈妈来了。比比，我爱你有这么多（动作），谁的爱多？看??
众小朋友：他，（坐着的小朋友指的是台上的小朋友）
应老师：咦？比比谁的爱多？（做出姿势）谁的爱多？当然是我的爱多！随便比比也比你多。
众小朋友：（笑）。
应老师：好，小兔子用了这个动作，还用了一句话说：我爱你有这么多。我们再来猜猜小兔子还会用什么方法表示对妈妈爱的。（音乐响起?）小兔子把手伸的高高的（做动作，把手臂举的老高），说：妈妈我爱你一直到我的手指头。妈妈也把手伸的高高的（动作）说，我爱你一直到我的手指头。小兔一看，哦，那可真高啊。小兔子又在原地一蹦一跳的说：妈妈，我跳的有多高，我就有多爱你。妈妈也在原地一蹦，蹦的老高，说：我跳的有多高，我就有多爱你。小兔一看，哦，那可真高啊。孩子们，小兔子又用了两个什么方法表示对妈妈爱的?
众小朋友：（做动作，把手臂举的老高）。
应老师：什么?说出来。
众小朋友：把手举的老高（动作）。
应老师：把手举的老高，做了一个动作，还要说话，方法，又要
有动作又要有说话。
众小朋友：我爱你一直到我的手指头（动作）。
应老师：好，妈妈来了，我爱你一直到我的手指头（动作）。有谁爱的比我多呢？
众小朋友：（小朋友举手）我?我?
应老师：你，好。（把小朋友带到身旁）她做动作，你们帮她说啊，她已经做动作很累了
众小朋友：噢
应老师：预备，开始，（小朋友举起手）我爱你??说呀，我爱你一直到我的手指头
众小朋友：（小朋友同步说）我爱你一直到我的手指头
应老师：（走到小朋友身边，举起手）看，我爱你一直到我的手指头，谁的爱多。当然是我，还有谁敢跟我比一比谁的的爱多？（走到一个小朋友身边）你敢吗？你敢过来噢，心里有爱要表达出来，男孩噢，那才更帅！开始，来，你们帮他说，预备，开始：我爱你一直到我的手指头，垫起脚，小朋友让你把脚垫起来
小朋友：（小朋友努力把脚垫起来）
应老师：对，对，这样才高，你爱的可真多。来，我来（做出举手的动作）我爱你一直到我的手指头，尽管你爱的很努力，我是我的爱还是比你的多。
小朋友：老师，给他一张椅子
应老师：对，她叫你搬一张椅子，嘿嘿，唉，可以的。好，你看小兔子除了用这个动作，还用了什么方法？
众小朋友：我跳的?..我跳??
应老师：跳，一边跳一边说，跳跳看，看谁跳得高，我跳的有多高，说呀，嘴巴说呀，就有多爱你。
应老师：再跳跳看，看谁跳的高，嘴巴要说的，不说不是方法，来说说看，预备，开始
（小朋友都在跳）
应老师：好，表示完了吧！心里有爱要表示出来噢，都表示完了吧？表示完了，我来看看啊，你们看看我的爱多还是你们的爱多？妈妈在原地一蹦，蹦的老高（应老师蹦了起来）我跳的有多高，我就有多爱你，谁有蹦的比我高的？
众小朋友：我?我?（纷纷举手）
应老师：好，你，你（指到其中一个小朋友）她来蹦，你们帮她说，她蹦高很累的，预备，开始，我跳的?..我?..说呀，我跳的有多高我就有多爱你。
众小朋友：（跳了起来）
应老师：噢，蛮高的。我试试噢，你们帮我说，说什么？预备齐?
应老师：我跳得――，说，我跳得有多高，我就有多爱你，（幼儿
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