上海哪里的幼儿拼音培训班好/上海新东方师资培训怎么样

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-02-11 16:57 标签： 新东方师资介绍
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　　每到幼升小的时候，就流传着关于小学拼音教学的各种说法↓↓↓
　　传言一：老师不教拼音，拼音全靠孩子自学
　　传言二：老师不集中教拼音，零基础跟不上
　　传言三：老师不教拼音，但考试要考拼音
　　其实，这些传言并不属实。上海的小学一年级学生会用5-6周时间集中学习汉语拼音，通常在50课时左右。之后，将结合识字、阅读、表达等方面的训练，来巩固拼读。一起来看看老师们都会用什么方法教拼音吧！
　　小学何时集中教拼音？
　　入学第5周起
　　孩子们进入小学以后，一般先要经历3~4周的“学习准备期”，逐步适应小学生活。之后，便进入5~6周集中学习汉语拼音的阶段，这一阶段通常在50课时左右。
　　50课时后老师还继续教拼音吗？
　　还继续教，且教学方式更丰富
　　经过5~6周的集中学习之后，汉语拼音的学习并没有结束，老师还会结合识字、阅读、表达等方面的训练，来巩固音节的拼读，促使孩子们在不断练习使用汉语拼音中自主识字，并在这个过程中熟练掌握汉语拼音。
　　小学低年级的拼音教学只要求能够认读字母，逐步学习拼读音节，并在不断识字、阅读的过程中，增强实际的拼读音节能力，无默写拼音字母的要求。所以，孩子们学习拼音时一点也不紧张、没有过重负担，学习兴趣受到了保护！
　　语文教材把需要学习的四个声母都标出了出来，声母的学习与识字、读儿歌融合在了一起。
　　老师教拼音的方法真不少
　　共同点：遵循儿童认知规律
　　每堂课上，教师都会根据儿童认知规律，采用各种教学方法帮助孩子们逐步掌握汉语拼音。
　　方法一：通过自身示范，引导孩子们观察汉语拼音发音口形，让他们在模仿中学习读准汉语拼音；
　　方法二：让孩子们反复练习拼读，使他们逐步掌握拼读规律，最终达到自主地拼读；
　　方法三：对容易混淆的声母、韵母进行辨析（如b p，ui iu）；
　　方法四：对难以掌握的音节拼读进行强化（如jun，n&e，que）；
　　方法五：根据教材中的“情境图”、“语境歌”，教师通过讲故事、做动作等方式，把孩子们带入情境，使他们在愉悦、宽松的氛围中积极主动地读字母、认字形、练拼读；
　　方法六：采用图片、录音、课件等教学辅助手段，设计各类游戏，创设各种情境，让孩子们感受到汉语拼音的学习不是枯燥乏味的。
　　值得注意的是，教材上的课后练习和综合练习，也是教师的好帮手――借此帮助孩子们梳理归纳、复习巩固已学到的拼音知识，并根据孩子们的实际情况，选择拼读起来有困难的音节，指导他们反复拼读，有序复习。
　　啥时检测孩子们的拼音学习水平？
　　小学二年级结束的时候
　　汉语拼音的检测一般放在小学二年级结束的时候，主要考查孩子们借助汉语拼音认读汉字、正音和查字典的能力。经过实证研究，这个要求对孩子们来说是没有难度的。比如，下面这道例题↓↓↓
　　“基础不牢，地动山摇”，如果把语文的学习比喻为修建房子，那么一年级的学习就是打地基的过程。打下扎实的基础，孩子的语文学习就成功了一半。
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拼音学习是早期教育中的一个难点，由于不少学生不能很好地掌握，结果为入学后的拼音学习带来困难。但父母们不必为此着急，教孩子学习是不能急躁的，如果父母不掌握方式方法，一味笼统地、大而全地教孩子，肯定会让他们因无法接受而对拼音学习产生抵触的情绪。下面是我整理的一些上海地区比较好的机构，如需咨询，家长们可以直接拨打免费400电话，听到语音提示后请直拨4位数分机号，与咨询老师直接通话。上海卓越教育【杨浦区】五角场校区一一一一400 46【虹口区】四平路校区一一一一400 45【卓越教育】卓越教育不仅注重员工的培养，更重于企业文化的建设，尽情展现出卓越教育富有朝气和感染力的企业文化，时刻感受到“家”的温暖!如何学好拼音
观图法。语文课本上由许多情景图，如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中，出现的画面为农村一角。整个画面涉及“ a”“o”“ e”三个单韵母。在此情境图里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音，鹅的翅膀提示的是“ e”形。通过课文提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握“ a”“o”“ e” 。所以同学们在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形” 的特点，来掌握所学拼音字母。
实物帮助法。 用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f”和“t” 时，“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t＂所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。更多内容欢迎访问：52求学网论坛-全国最具影响力的教育社区

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