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杭州直映教育研究所编著 2 。…一样……、小橘子很小，像4 竹竿、士兵在站岗 、旗杆ps: ）把树干的部分给学生画出来 ，树枝组成 、树干 、树叶 、（树有树枝 。直一样树干像 ，哥哥站的很直 树干 。…一样……像 ，哥哥站的很直 、3 乌龟ps: 的时候不能说快慢） 爬一定要说蜗牛 ：注意（。慢一样蜗牛爬像 ，这个弟弟走得很慢
蜗牛不动 ， 。…一样……、这个弟弟走得很慢，像2 一只离弦的箭）ps:（。快一样闪电这个哥哥跑得很快，像 。…一样……、这个哥哥跑得很快，像1 改句子： 二、实际训练 一样。 ……②…… 像 ……）③（含①……：身的特点，可以舍去该部分。即
如果在事物本身的描述中有事物本，事物本身和联想的事物所具有的共同的特点③ 寻找事物本身的特点，找到与它具有共同特点的事物，进行合理联想② 是对事物本身的描述① 。…③… 一样 ……②…… 像 ……①……：句型 句话，让我们的语句丰富起来。2句话变成 1，把”联想“今天学习的重点：通过 长龙（共同的特点，很长） 很长的队伍 喻。只引入不强调。
称作比，行的合理联想
进，相近或共同的特点
事物之间由于具有ps: 提问：哪个句子好？好在哪里？（第二个句子好，运用了联想） 这个队伍排的很长，像一条长龙一样长。 例句：这个队伍排的很长，太长太长了。 一
正在加载中，请稍后...导读：作文：《我喜欢的卡通人物》，四、作业书上第三部分，说出此类现象的声音，并写成句子。坚持写日记，要求升为内容在两句话。杭州直映教育研究所编著直映教师教学管理手册(内部资料注意保密)12第六课观察一进行实物（物体）观察，观察的内容（形状、大小、样子、颜色、气味、味道）1、苹果（红皮的苹果）形状颜色样子气味（鼻子）味道（嘴巴）感想（想法）圆圆的红彤彤圆圆的身体淡淡的香味甜甜的很好吃圆嘟嘟红扑
书上第三部分，说出此类现象的声音，并写成句子。
坚持写日记，要求升为内容在两句话。
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第六课 观察一
进行实物（物体）观察，观察的内容（形状、大小、样子、颜色、气味、味道）
1、 苹果（红皮的苹果）
形状 颜色 样子 气味 （鼻子） 味道 （嘴巴） 感想 （想法）
圆圆的 红彤彤 圆圆的身体 淡淡的香味 甜甜的 很好吃
圆嘟嘟 红扑扑 细细长长的把儿 香香的 还想吃一个
圆溜溜 火红火红 脆脆的
联想 运用迁移 1 中学过的句子 英国谚语： “每天一个苹果，远离医生。
像小姑娘红红的脸庞 苹果是对身体有益的水果。
2、 黄瓜（一头尖一头圆，颜色有浅有深）
形状 颜色 样子 气味（鼻子） 味道（嘴巴） 感想
长长的 有深有浅 一头是圆的一头是尖的 草原似的清香 淡淡的香味
细细的 绿油油的 尖尖的一头还有黄澄澄的小花 脆脆的
中间是软软的
联想 像弯弯的绿月亮
像绿色的电话
形状 颜色 样子 想象
胖胖的 深蓝色的 黑色的把儿 卡通人物们好像在讨论着明天该去哪玩
矮矮的 蓝盈盈的 黑色的杯盖
胖乎乎的杯体
杯体中央有透明的镶
着白边的卡通人物图像
联想 像挺着大肚子的老伯伯
形状 颜色 样子 气味（鼻子） 味道（嘴巴） 感想
粗粗的 黄澄澄的 一头是尖的 淡淡的香味 软软的口感、
弯弯的 金黄色的 另外一头有一个 香香的
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长长的 身上有黑乎乎 把儿
（或者是褐色的）的小点
联想 瓤是细细长长两头尖尖的 像弯弯的月牙、像弯弯的小桥、像回旋镖
拨开香蕉皮，里面是白白的香蕉瓤
形状 颜色 大小&样子 气味 （鼻子） 味道 （嘴巴） 感想 （想法）
圆滚滚的 黄澄澄的 有鹅蛋那么大小 橘子的甜味 水水的
滚圆滚圆的 圆圆胖胖的身子 甜甜的
椭圆形的 脑袋上有一个蒂 凉凉的
蒂上还有叶子 软软的
联想 剥开皮，里面是一瓣一瓣的，好像兄弟几个挤在屋子里一样，手拉着手，抱在一起。 例文：切西瓜
早晨， 爸爸买了一个大大的西瓜。 它圆圆的身体， 身上穿了一件黑绿相间的花衣裳， 像一个漂亮的大皮球。 它头上的藤、 叶绿绿的， 就像戴了一顶碧绿的草帽。 我用手一拨， 就把藤、叶拨了下来，嗯，这西瓜还挺新鲜的呢！我轻轻拍了拍瓜， “咚咚咚” ， 声音脆
脆的， “太好了，这西瓜一定熟透啦！ ”我高兴地喊道。
我迫不及待地拿来一把水果刀， 放在西瓜圆滚滚的肚子上， 另一只手用力拍着刀背， 只听 “咔嚓” 一声， 瓜被我切成了两半。 淡绿色的瓜皮薄薄的， 鲜红的瓜瓤里嵌着一颗
颗乌黑发亮的“小芝麻” 。粉红色的西瓜汁淌了一桌子，一股清香扑鼻而来，还略带一 点甜味呢！太诱人了！我忍不住用力多吸了两下，恨不得马上咬他两口。
1、西瓜淡绿色的，上面还有一些深绿色的花纹，花纹从一端向另一个顶端延伸。
熟透的西瓜用手指一弹，就会发出“咚咚咚”的声音。有的西瓜上还带有一片大叶子， 好像西瓜也要遮阳似的。
2、西瓜像一个大皮球，估计有八九斤重呢！我看见它的“头”上还有翠绿的藤和
叶，就像西瓜的“头发” 。我用手轻拍西瓜，听见了“咚咚”的声音，我兴奋地尖叫： “这个西瓜熟透了！ ”
注意：抓住所观察事物的特点，着重描写，加以联想。
作业：让孩子在课堂上写其中一种事物的观察描写，回家后找出自己喜欢的东西， 下节课带来给班里同学一起观察。
Ps:第二次课，拿学生带来的东西进行观察。 （注意：形状、颜色、大小、样子、细 节）让学生会说
坚持写日记，内容升到每篇 3 句话，写在一段里面，要求交代清楚时间、地点、 人物、事件，要在最后一句写上自己的感想。
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第七课 观察二
一、回忆，我们在迁移 1 当中学过的描写人的外貌的句子。 （复习 1-12 页迁移 1 句子）
1、脸型：小姑娘的脸蛋，圆鼓鼓的，红扑扑的，好像两朵盛开的桃花，荡漾着幸福的 微笑。
2、眼睛：他的眼睛黑黑的、亮亮的，好像两颗明亮的黑珍珠。
3、眉毛：他的眉毛小小的，好像两个倒过来的小括号。
4、鼻子：他的鼻子大大的，扁扁的，好像半个大蒜头。
5、嘴巴：她的嘴巴小小的、红艳艳的，好像一颗熟透了的小樱桃。
6、耳朵：他的耳朵厚厚的，好像两个大厚饺子。
7、头发：根根都竖着，毛拉拉的，好像一只团起来的小刺猬
二、实际观察，根据观察说段落。 （身材、脸型、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、头发、嘴
人物：孙悟空
整体印象：火眼金睛、机灵勇敢
眼睛：圆圆的、亮亮的、目光好像一把剑，能戳穿人的心，看到你在想
毛发：金黄色的毛发，布满了整个脑袋，毛拉拉的，好像一只金黄色的
耳朵：竖在脑袋的两旁，好像把门的将士一样
人物：猪八戒
整体印象：肥头大耳
鼻子：好像一块带眼儿的大蛋糕，端正的摆在脸的中央
耳朵：大大的耳朵耷拉下来，好像两个大蒲扇
眉毛：细细的、弯弯的，好像两个倒过来的括号
眼睛： 小小的， 黑黑的， 圆咕隆冬的， 动脑子的时候上下转动， 用不了
一会就想出主意了
人物：沙僧（沙悟净）
整体印象：翻卷的大胡子、慈眉善目
胡子：络腮胡子，翻卷着，好像翻卷的黑色的羊毛；
眉毛：粗粗的，好像谁用毛笔画了两个粗粗的“一”
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鼻子：好像半个大蒜头，扣在脸庞的中央
人物：蜡笔小新（原野新之助）
整体印象：捣蛋调皮、眉毛粗粗
眉毛：浓浓的
，好像用很粗的毛笔画上的两个“一”
脸型：大大的，扁扁的，好像妈妈蒸包子之前活的一盆面
眼睛：大大的，呆呆的
，不知道又在想着什么让人喷饭的主意
嘴巴： 圆嘟嘟的， 高兴的时候像汉语拼音 “o” ， 伤心的时候， 两个嘴角 向下，好像倒过来的书名号。
头发：短短的，黑黑的，毛拉拉的，好像泥土上刚起来的嫩草
人物：樱桃小丸子
整体印象：活泼可爱
脸型：脸蛋鼓鼓的，红扑扑的，好像两颗红红的小太阳。
发型：头发黑黑的，齐额剪平，四边齐的发尾别在耳朵后面
眼睛：小小的，黑黑的，好像两颗小黑豆
眉毛：细细的，被头发帘遮盖着，隐约看到好像两条细线
嘴巴：大大的，红艳艳的，笑起来的时候好象谁家的月饼被咬掉了一块，甜滋滋的
耳朵：小小的，粉红色的，好像一对小贝壳
写人新要求
（通过一半课程的人物外貌描写训练，以及迁移部分的积累，在写人方面提出新的要求） 总 总写外貌的特征，给你印象最深的
外貌（总分） 抓住变化（高兴、生
分 依据“总”抓住的特征，一一细致描写
写人 运用联想 （打比方要恰
总 总写性格特征
性格（抓住一两件事）
分 围绕“总”通过一两件事情烘托人物的特质
结尾：最重要，你的想法和感想。首先陈述观点（好还是不好） ，说明为什么？ 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册(内部资料注意保密)
三、观察变化（请同学们来做，或者由老师来做）
1、笑的时候有什么不一样？（微笑、腼腆的笑、哈哈地笑）
2、生气的时候有什么不一样？（撅嘴、瞪眼、鼓腮帮子）
3、苦恼的时候有什么不一样？（皱眉、发呆）
4、伤心的时候有什么不一样？（掉眼泪、可怜巴巴的眼神、眼神黯淡）
四、根据书上的第四部分 9-20，让学生来做动作，体会不同情况下如何细致描写。 课堂上，让学生找任意一附图，来观察描写图片上的人物。
作业：第四部分的句子，回家读两遍，家长签字。
观察爸爸妈妈，喜怒哀乐时表情有什么不一样？第二次课时说出来。 （可以简要的纪录也可
以写成短文）
Ps:第二次课，让学生说出爸爸妈妈喜怒哀乐的时候，表情有什么变化？
作文： 《我喜欢的卡通人物》
第八课 听力
阅读理解能力
语言表述能力
一、听力游戏
1、听到的声音，说出是什么怎么样发出的声音。
例、敲桌子、翻书、手表??
2、听到的数字，从三位数到十位数，快速记忆，看谁记得清楚。
由简到难，从三位数起，一直到十位数。
二、阅读理解
如何做阅读理解题？
① 审清题目，先读懂问题。
② 带着问题读文章。
③ 文章中出现的问题答案划线或直接填空。
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