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新幼儿教师刚参加工作，遇到了问题常常会感到束手无策，尤其是面对家长时，更是不知道如何应对。为了帮助新幼儿教师能做好家长工作，小编整理了“五多三少”的家园工作策略。
&&& 家长工作是幼儿教师整体工作中的重要部分，对教师的知识、能力及经验的要求很高，往往让新教师感到困难和棘手。那么，新手幼师如何应对家长？以下&五多三少&的工作策略供您参考。
&&& 1、多看
&&& 即多细致观察班内的幼儿，对班级幼儿在一日活动中的情况做到心中有数。新教师要善于发现每一个孩子在园生活学习的细节，可以多做记录，使自己对孩子的活动情况了如指掌。这样，与家长沟通孩子的园内生活，自然就不会没有话说。当家长看到年轻教师对自己孩子如此细心，就不会有太多的挑剔了。
&&& 2、多听
&&& 即多听取班主任及班级其他教师与家长交流的经验，向身边的老师&偷师学艺&。从老教师与家长交流的内容、语气以及家长的反映，学习与家长交流的技巧。
&&& 3、多顾大局
&&& 即不因个别家长的交流而忽略了班级的幼儿或其他家长。一般来说，早晨、晚上接送幼儿时，是教师比较繁忙的时候，个别家长也会在这个时候向教师了解孩子在园情况。如果此时班主任或班级其他教师正在与家长交流，新教师要马上组织好班级其他幼儿。如果班上只有自己，更要妥善做好接待家长和组织幼儿的工作，应尽量避免和家长交流，如家长有交流意向，可三言两语向家长说明情况，改日或选择合适的时间再与其交流。
&&& 4、多承担责任
&&& 当孩子在幼儿园不小心磕着、碰着了，要勇于承担责任，诚恳地向家长说明情况，请求家长的理解与宽容。当家长得知情况后情绪激动或说出偏激的话，教师不要急于向家长辩解，最好的方法是先做好家长的安抚工作，待家长情绪稳定以后再与家长交流。新教师要学会换位思考，想家长所想，急家长所急，理解家长产生情绪的原因在于对孩子的疼爱，理解家长的想法。当然，新教师在平时的工作中一定要认真负责，做到心中爱孩子、眼中有孩子，尽量避免不愉快事件的发生。
&&& 5、多互通信息
&&& 一个班级就是一个集体，班级教师之间一定要做到互通信息，当某个家长反映了幼儿情况或者反映某些问题，一定要告知班内其他教师，做到心中有数，以免家长与班级其他教师交流时出现&毫不知情&的被动局面。如经常会有家长请老师注意孩子的身体情况和饮食，或在班级活动时要注意某些事项，班内教师一定要相互沟通，以免引起家长的误会和不满，给工作带来一些不必要的麻烦。尤其是新教师，要敢于面对自己工作中的失误，及时与班内老师交流自己发生的问题，以便采取补救措施，切勿有&我不说别人就不会知道&的侥幸心理。
&&& 6、少说
&&& 在刚参加工作的前几个星期，新教师尽可能不要与家长正面交流。此时，新教师还不熟悉幼儿的情况，缺乏与家长交流的技巧，对于自己不太清楚的状况还是少说为妙。如果正好了解家长问的问题，当然也不要胆怯，大胆地与家长交流，迈好家长工作的第一步。
&&& 7、少讨好家长
&&& 家长工作是琐碎而繁杂的，在处理家长工作的过程中，难免有差错。碰上这种情况，作为新教师，千万不要气馁，要有充分的自信，可以先向有经验的教师请教学习，进而采取一定的措施，与家长主动沟通，使家长消除误解，重建对自己的信任。面对一些教育观念陈旧或不正确的家长，要坚持自己正确的教育观，以科学正确的育儿观、教育观引导家长采取正确的教育方式。切忌没有原则，一味地讨好、追随家长，家长会因此而产生不信任感，久而久之，甚至会怀疑教师的教育能力。
&&& 8、少向家长承诺
&&& 家长担心自己的孩子，免不了会对教师有所要求，新教师不能一味承诺。工作中该做的、能做的，都应该努力做好，并让家长看到自己的做法。但一些不合理的要求，就应该明确拒绝并向家长说明理由。如冬天有的家长怕孩子冻着，要求老师到户外活动时一定要给孩子带厚棉帽子。教师可以告诉家长，孩子在户外活动时戴上帽子，容易出汗，也容易引起感冒。让家长理解，我们的做法是为幼儿的健康着想，对幼儿的健康有利。
&&& 结语：与家长进行有效的沟通与交流并不是一天两天就能学会的事情，需要新教师在工作中不断学习，不断摸索。智慧和爱心并用，一切为了孩子，把握家长的需求，付出真心、诚心和爱心，就会打动家长，赢得家长的尊重和信赖。
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如何服务好家长
上传: 邓业秀 &&&&更新时间： 20:30:22
摘& 要：随着学前儿童入园率的提高普及，民办幼儿园的日益增多，也随着大部分家庭都是独生子女，生活水平的提高，常常是四五个大人围着一个孩子转，隔代教育日益明显。导致于&5+2=0&的现象屡屡发生。（即星期一至星期五孩子在园的各项行为习惯、生活习惯都好，可是到了双休日，孩子没有约束，在家想干嘛就干嘛，一切习惯归于零）
关键词：& &日益增多&&&& 隔代教育&&&&& 习惯
家庭是人们生活以及培养人的最初场所，它担负着、发挥着其他教育机构无法替代的使命和作用。俗话说：&家长是上帝，是我们的衣食父母&对于我们民办幼儿园来说，家长对我们工作的认可、对幼儿园的满意度关系着幼儿园的发展。目前，幼儿园的家长工作日趋得到重视，因此，怎样将幼儿园教育和家庭教育有效地联系在一起，形成家园同步教育，最大限度地发挥教育的能动作用，提高我们的家长工作质量，便成为家长工作的核心，我园2001年办园，由当初的一所，发展到如今的18所，由当初的260发人展到现在的6000人。经过十几年的摸索、打拼，在家长工作中取得了一些成绩，也总结了一些行之有效的方法。
用积极、热情、阳光的态度对待家长
&每个家庭都有着不一样的的生活背景，有些家长比较随和；有些家长比较挑剔；有些家长比较尖锐&&，针对这些形形色色的家长，我们首先要抱着一颗平常心、接纳的心。对于那些配合我们工作的家长要感激，对于那些不配合工作的家长要换位思考，也许有原因、要理解。不管怎样我们老师都不能与家长发生任何冲突，有误会要主动找家长了解原因，消除误会。在孩子入园时，老师就要热情接待每一位幼儿，一声问候、一个微笑、一次抚摸，就能让家长感受到你对孩子的关爱。教师必须要以平等的态度以朋友的身份来对待家长，在园家交流中，老师很多时候处于主动地位，这是可以理解的，可我们必须在尊重家长的基础上做到&三心两意&，即耐心、虚心、诚心、真心真意、一心一意。听取家长的合理建议，努力营造一个平等、轻松、愉快的交流环境。久而久之好多家长和老师都成了朋友，这样，家长工作就成功了一半。
家长成为幼儿园的参与者
&&& 美国幼教协会所提供的关于建立与家庭之间伙伴关系的8条指导方针指出： 1、 认识到为了给孩子提供满意的服务，你和家庭是需要相互配合的。
2、建立一种牢固的关系，双方&定期的、频繁的、双向的交流&。
3、家庭的涉入从对教师活动的观察和参与延伸到对于他们的孩子照顾问题的决议发表自己的意见。
4、教师们不断努力，用他们所掌握的儿童发展和早期教育的知识帮助家长实现其对孩子的期望。
5、为家长提供大量的日常接触和正式会议的机会，使他们能够彼此分享关于儿童的信息。
6、教师只了解儿童发展情况的一部分，因此他们向家长了解其孩子发展的信息，并请家长帮助规划适宜的教育方案。
7、为家庭提供适宜的服务，考虑家庭的需要或想法，帮助他们利用现有的力量或支持网络。
8、帮助家庭了解社会和健康系统，一起来传递关于儿童发展的信息。
&& 《指导纲要》指出：&幼儿园应与家庭、社会密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件&由此可见，家庭是幼儿园的重要合作伙伴，幼儿园应本着尊重平等合作的原则。在积极帮助家长提高能力的同时，也要利用各种形式，让家长参与，共同来提升幼儿园的办园质量和执行水平。
1、成立家长委员会
家委会成为了家长和幼儿园沟通的桥梁。监督我们办学，为我们的管理提出意见和建议，他们也是家长代表向幼儿园反映一些其他家长的意见，鞭策我们向前发展。
2、家长是我们园不可少的一部分
每次活动，我们都让家长参与，如：在元旦晚会上，家长们给我们带来了自编自导的《诗歌朗诵》；在大型运动会上，家长方阵给我们带来的体操《最炫民族风》；在六一晚会上，家长给我们带来的歌伴舞《相亲相爱》；在幼儿才艺大赛中，家长是评委；在年终总结中，涌现出了一批批优秀家长&&
让家长参与我们的活动，拉近了家长与幼儿园的距离，家长也有一种&局内人&的感觉，他们对幼儿园的工作也更能理解。
把家长请进来，了解孩子的幼儿园生活
&& 家长最关注的是&孩子在幼儿园吃得饱吗？&&老师对孩子好吗？&&孩子在幼儿园学得到东西吗？&等等。为了解除这些家长的疑虑，我们举行了一系列的活动。如：亲子运动会、阳光体育、家长开放日、家长知识讲座、六一晚会等等。让家长走进幼儿园，了解孩子的生活。我也通过《家园联系手册》让家长更好的了解孩子在园的学习情况，通过《家长作业》，增加家长的育儿知识，让家长更好的科学教育孩子。
真心对待孩子，真诚对待家长
&& 您对孩子和家长的态度，将决定家长对您的态度；越是难沟通的家长，他们的孩子越是需要您付出更多的关心关住。&为了孩子一切，一切为了孩子&不仅是幼儿园的宗旨，更是家长的期望。无论是哪种类型的家长，都希望老师对孩子好。所以我们要求老师平等的对待每个孩子，不能因为孩子不聪明、有缺陷而嫌弃；不能因为某个孩子的家庭背景而偏爱。其实，老师对孩子怎样，家长都能够感受得到。我们要求如果孩子没来上课，老师要主动打电话了解原因，三天以上没来，会上门拜访，从点滴关心孩子，让家长感受到老师对孩子的爱。记得，有个托班的黄老师因孩子年龄小，自理能力差，经常有尿裤、拉库的现象，每当遇到这种情况，她都会安慰幼儿说：&孩子不要紧，脱下来老师给你洗一洗。&一边为幼儿脱下脏裤，用温水为幼儿洗屁股，然后换上备用衣服，把脏衣服洗干净。家长接过她洗得干净的衣服、都会非常感动，内心充满感激，同时也增加了对老师的信任。我园还有个老师，她工作非常的严谨认真，对孩子更是无微不至。有一次老师生病了，他们班的家长自发地带着孩子去医院看望老师，当时病房都挤满了。我想，老师能够做到这个程度，是件非常自豪而幸福的事。
直面家长的抱怨，及时解决家长问题
&&& &苏霍姆林斯基曾说过：&儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的、全面的发展：两个教育者&&学校和家庭，不仅要一致行动，向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧&。我们的家长工作不可能做得到百分之百的满意，但我们会向百分百努力。有些家长对我们的工作不满意，就会有抱怨。我们应该直面家长的抱怨，解决好家长的问题。如这学期刚开学不久，就接到教育局的通知，两会期间为了安全起见，校车不得接送。我们把通知告诉家长，第二天就有20多个家长一起到办公室找到园长要给个说法。有的家长大声斥道：&你们幼儿园怎么搞的，说不接就不接让我们怎么办？&&这么远让我们送过来，我们上班怎么办？请假扣工资你们承担吗？&&算了、算了，我们退学。&面对20多张嘴，我们当时也很委屈，不是我们不去，而是教育局不允许。首先我们请家长在会议室坐下来，给家长倒好水，让家长一个一个的说，听完家长的牢骚后，让家长心平气和的听我们解释。经过一番解释后，我们把话题转到孩子身上，所做的这一切都是为了孩子，我们大家都应该互相让一让包容包容，最后家长也能够理解我们的难处，也就没有再说什么。
当家长有抱怨时，说明我们的工作还做得不够好，我们应该耐心做好家长的解释工作，更要把工作做细做全，把家长的抱怨减少。
&&& 幼儿园的家长工作不是一朝一夕就能见效的，而是要经过方方面面的工作体现出来的。与幼儿园的管理水平、幼儿园的教学水平、幼儿园的服务等等是相辅相成的。家长是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园工作的开展离不开家长的信任、支持、与宣传。金杯、银杯不如家长的口碑。家长工作做好了，幼儿园就发展了。
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文明上网,理智发言
&&& 专题简介：绘本作为早期阅读教育中的独特读物，已受到越来越多幼儿教师和孩子们的喜爱。幼儿教育专家也纷纷开展绘本教学理论研究，努力挖掘绘本阅读价值，各地幼儿园掀起一股股绘本阅读浪潮。然而，幼儿教师们着手绘本教学时，仍会遇到许多困惑。为使教师们更好地理解绘本阅读，开辟绘本教学的探索之路，进一步加强教师关于绘本教学的引领互研氛围。本工作站围绕&幼儿园绘本教学策略实践研究&这一主题开展研究，希望可以帮助教师从文学作品内容的选择，目标的制定，教法的运用方面，深入浅出地给予了理论层面的指导，调动了教师对文学作品的分析兴趣，引发教师对文学作品的研究意识。
&&& 子专题一：绘本的选择策略
&&& 如何为幼儿挑选一本合适的绘本，帮助幼儿走进绘本的世界，在图文交织与互动的讲故事的艺术中，打开幼儿心灵的窗户呢？绘本是有个性的，是美好的，是世界各国的艺术大师带给孩子和所有人的心灵盛宴。我们作为教师与家长，有责任和义务要让孩子认识真、善、美，感受生命的可贵、生活的美好。为他们挑选适合的绘本，一起走进绘本的世界，打开明亮的心灵之窗。
&&& 子专题二：绘本教学的提问策略
&&& 常言道：&学起于思，思起于疑，疑解于问。&课堂提问是组织课堂教学的中心环节。有效的提问是诱发幼儿思维的发动机，能开启幼儿学习兴趣的大门，提高课堂教学效率和师生情感的交流，优化课堂教学。巧妙提问是一种教学技巧，它能帮助孩子更好地感受绘本，享受绘本带来的无穷魅力。巧妙提问更是一种教育理念，它能帮助老师走进孩子丰富而细腻的内心世界，欣赏他们的语言，赏识他们的想象，感受他们眼中的神奇世界&&
&&& 子专题三：绘本教学的组织策略
&&& 在国外，绘本阅读已有100多年的发展历史，而在我国绘本阅读作为早期阅读的一部分正被更多的幼儿园所接纳。但不少幼儿园在进行绘本阅读实践时缺乏正确的理念和科学的课程架构，在教师的角色定位、教学形式等方面出现了一些误区。那么，在推广绘本阅读的今天，我们教师如何走出误区，发挥绘本阅读的优势进行有效的绘本阅读教学是本专题要完成的任务。&
&&& 子专题四：亲子阅读绘本的策略
　　亲子绘本阅读是适合于每个家庭的亲子阅读方式。许多家长不了解绘本的特点，不知如何创设亲子阅读环境，不知如何指导幼儿进行绘本阅读，这些问题都影响着亲子绘本阅读的效果。针对家长的现实状况，我们开展关于亲子绘本阅读的实践研究，探索出幼儿园指导亲子绘本阅读的有效策略,帮助家长逐步掌握了指导幼儿绘本阅读的有效方法，使家长真正成为了孩子绘本阅读的支持者、引导者。
&&& 国培讨论帖：如何为幼儿挑选一本合适的绘本？
&&& 讨论帖二：如何有效开展亲子绘本阅读活动？
&&& 本工作室导师黄轶玲邮箱：&&&&
&&&&研修QQ群：走进绘本花园 &&&
&&&&江西教师网YY号: http://yy.com/
&&& 工作室成员工作时间：上午10:00--11:30&&& 下午15:30--17:00&&& 晚上20:00--22:00
&&& 祝各位学员学习愉快！工作顺利！万事如意！面对无理家长，幼师 园长如何面对？_北京学尚思教育吧_百度贴吧
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&签到排名：今日本吧第个签到，本吧因你更精彩，明天继续来努力！
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面对无理家长，幼师 园长如何面对？
面对无理家长，幼师 园长如何面对？曾经一个朋友这样向我讲述了发生在他们幼儿园的一件事。开学2个月后，有一天早上，一个爸爸第一次送儿子上幼儿园。刚到幼儿园门口，这个孩子就闹了起来，他不让医生用仪器给他测量体温。这个时候，正在门口行政值班的一个行政人员走了过去，她轻轻地抱起孩子，让医生给孩子测体温。但是，这个爸爸却生气了。他认为这个行政人员是一个陌生人，不应该抱孩子，并且大声叫到：你是谁？你想做什么？虽然行政人员向这个爸爸做了解释，可是这个爸爸还是不饶人。他带着孩子到操场做操去了。等他准备走的时候，园长遇到了他，请他到园长室讲一讲这个事情。可是，这个家长非要到幼儿园大门口讲，并且讲到就是让所有的家长知道这个事。不过，后来知道是园长时，他还是听从了园长的安排，到园长室去了。到了园长室，这个爸爸就大声讲到：幼儿园用一个像枪一样的东西测体温不对，并且没有明确标示那个地方是晨检区。另外，行政人员没有佩戴员工卡，这也是不应该的。如果不能佩戴员工卡，可以把名字缝在衣服上。园长向他解释了幼儿园的做法，可是家长就是不听这些。他就是认为幼儿园所有员工要佩戴员工卡，方便识别。晨检区，要明确划一个区域。孩子如果哭泣，就不要晨检。医生可以到班上检查。就这样在园长讲了2个小时后，家长离开了。从这个事例，我们可以看出，这个家长对于幼儿园存在许多的误会，他总是站在自己的角度考虑问题。后来幼儿园调查发现，这个家长从孩子入园以后，从来不参加家长会，不认识园长、老师，也不愿意了解幼儿园的基本要求。所以才产生了刚开始那一幕，真有点让人哭笑不得。面对这样的无理要求的家长，幼儿园可以考虑这样做。一、面对问题时，仔细倾听他们的想法。家长遇到问题时，往往会情绪比较激动。面对这样的情况，幼儿园要学会冷静处理，先仔细听取家长的想法，看看他们讲的是什么问题，问题产生的原因是什么，有什么办法可以解决这些问题。二、向家长讲述幼儿园的做法，坚持自己的原则。搞清楚了问题所在，幼儿园要向家长讲明幼儿园的做法，并且讲清楚为什么要这样做，增进与家长的沟通。另外，如果在沟通过程中出现违背教育的基本原则，幼儿园必须坚持，不可以一味迁就家长。三、幼儿园开家长会，要做好各种记录。现在许多家长的维权意识都比较强，他们许多时候不相信你讲的，幼儿园必须拿出证据来证明我们的做法。所以平时开展的各种家长会，幼儿园要做好会议记录，可以是文字的，也可以是图片，甚至可以是录像等。四、幼儿园要向班级教师客观了解情况，相信教师。家长一到园长那里去闹，园长就必须了解情况。幼儿园除了听取家长的想法，还要客观地听取老师的想法，信任老师。幼儿园切记不可以只听取一方面的讲述，要真实客观地看待问题，解决问题。五、教育是基于一种信任，如若不然，请离开。面对家长，幼儿园要有一个同理心，我们不能因为一个家长的无理要求就放弃一个孩子。幼儿园要积极与家长进行沟通，建立起相互之间的信任。但是，我们也应看到，幼儿园是一个集体单位，如果沟通之后，家长还是不能理解、信任、支持幼儿园，那他就可以选择离开。从另外一个方面看，这也是对这样家长的负责。看似无理的要求，其实背后缺少的是沟通。幼儿园在面对这些无理要求的家长时，既要学会倾听，又要表明态度；既要争取沟通，又要舍得放弃。教育本质是人与人的沟通，幼儿园教育更需要家长与幼儿园加强沟通，建立起共同的信任。
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也可以时刻关注幼教教育管理相关资讯：幼教最新资讯幼儿园最新课程幼儿园岗位能力提升幼儿园班级管理（大、中、小班）幼儿园团队打造中国专业人才库管理中心：园长资质证考取学尚思教育官网：幼儿园年检主题讲解2016年幼教政策解读与发展趋势预测一次机遇，一次转折，来吧，让我们齐聚华北，对话北京，共论教育美好未来！2016，让我们为教育使命和责任而战！【会议模块预览】模块一：聚焦议题。创新改变未来，教育改变命运。模块二：新锐观点。学前教育专家思想碰撞。模块三：最新解读。最新幼教行业有关政策与法规的解读、解析机遇与挑战。模块四：管理机制。专家讲授幼教产业经营管理之道。模块五：信息专场。让教育信息化为 “幼教梦”插上翱翔的翅膀。模块六：预约专家。现场对话专家，量身诊断把脉。模块七：思维突破。一场可能改变您幼儿园命运的思想盛筵。模块八：名园观摩。走进名园，感悟内涵。【论坛形式】主题演讲+现场互动+专家对话+名园观摩+研讨合作 【会议内容】一、探索：工作创新秘诀—最新主题报告 （一）《2016年幼教政策解读与发展趋势预测》（二）《实施精细化管理 走内涵发展之路》（三）《幼儿园环境设置的创新化思路和策略》（四）《幼儿园自动运转的会议创新机制》（五）《如何拓展高质量（高收费、高素质）生源》（六）《开拓新思路改变思维 画出未来～～思维导图》（七）《“互联网+”时代专场—让教育信息化为“幼教梦”插上翱翔的翅膀》（八）《园长圆桌—信息·格局·市场·方向·定位》（九）《感恩有你，幸福启航》二、特设信息化专场—“互联网+”时代，幼教行业如何主动拥抱互联网？在移动互联时代下，幼儿园当下面临着怎样的困惑和机遇，如何在“互联网+”时代背景下运用互联网思维、大数据手段等进行幼儿园发展的腾飞。◇幼儿园如果不尽快赶上互联网的快车，将势必被时代遗弃！◇新媒体与大数据为幼儿园教育开拓新思路!◇互联网+幼儿园教育，平台式的互动交流将成为家长与老师的共同期盼!三、自愿报名观摩：参访北京名园—名园管理模式（12月14日一天）◇关于办园经验及特色发展经验的分享与思考◇现场观摩特色教育教学活动；◇引领现场交流，学员互动，答疑解惑；◇参观两所所优美园所的特色环境及班级建设。【参会对象】各市(县)主管幼教的教育局长(教委主任)，幼教科长(托幼办主任)，幼教研究室主任，实验(师范)幼儿园园长，优秀民办幼儿园园长，幼教研究机构负责人、早教机构负责人、幼教企业负责人、幼教行业风险会务费者、教育信息化企业负责人等。会议限额300人。备注：略请正装，带好名片，资料发放请提前联系会务组！【会议费用】一、园所参会1、会务费：880元/人，（含会务费、资料；不包括往返交通食宿费及幼儿园观摩费用等）；2.幼儿园观摩费：200元/人/所报名-详细阅读连接:
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幼儿入园焦虑家长如何应对？
　　株洲网讯（株洲晚报记者杨如）又到新生幼儿入园时，孩子的入园问题再次成为大家谈论的焦点。两三岁的孩子，要从熟悉的家庭环境进入陌生的幼儿园生活，难免会出现不同程度的心理焦虑。有的孩子在入园初期会哭哭啼啼，有的则会拒食、感冒、尿裤子等。这些焦虑情绪等不适应症是如何产生的？具体表现在哪些方面？家长和老师该如何帮孩子消除焦虑情绪？在什么环境下成长的孩子能尽快适应角色？
　　幼儿入园为何会焦虑？
　　每到新生幼儿入园那几天，怀着期望的家长带着好奇羞涩、怯生生的孩子来到幼儿园，教室里，此起彼伏的哭闹声不绝于耳，这个孩子停止哭闹了，另一个孩子又开始抽泣了，原本还算安静的教室，因一个孩子的一声大哭而带动其他眼眶红红的孩子放声大哭起来；手忙脚乱的老师要给这个孩子塞娃娃，要给那个孩子递糖果，一派忙碌慌乱的景象；幼儿园门外，是家长担忧的目光、徘徊的身影，他们仍然不想离去&&这是往年呈现在记者脑海当中的入园印象。
　　&孩子进入幼儿园，离开熟悉的环境而开始新的集体生活，由于与父母分离会产生情绪焦虑或哭闹现象。&株洲市幼儿园教研室主任邓艳说，根据以往的经验，每个孩子都可能会有入园焦虑，只是轻重程度和时间长短不一样。
　　&去年9月，送萱萱上幼儿园的时候可费了劲。&萱萱妈仍清晰地记得当时的情景，&我打算离开幼儿园，萱萱哭着抱住我的腿，不肯让我走。后来，老师拿着玩具把萱萱牵到游戏区，她松开手玩玩具去了。她在游戏区心不在焉地玩了会，不时回头看我是否还在，见我朝她微笑，她又继续玩耍。不一会儿，我去另一间教室参观，她见我不在，箭一般冲出教室，哭着大喊&妈妈！妈妈！&小脸蛋胀得通红，额头直冒汗珠，径直朝大门走去。&
　　萱萱的行为不难理解，株洲市学前教育行业协会刘宇秘书长解释道，&从心理学的角度分析，对幼儿来说，与亲人在一起是安全、自信的。当幼儿刚离开亲人到了一个完全陌生的幼儿园环境时，幼儿会觉得原先的安全感突然丧失，继而产生哭闹的现象。&
　　刘秘书长指出，&入园焦虑是指幼儿入园时因和父母或其他抚养者分离所产生的忧伤、烦恼、紧张、不安以及恐慌等不良情绪。对于幼儿来说，幼儿园是一个陌生的环境，对于陌生环境的一种本能的不安全和害怕感是幼儿产生分离焦虑的动因。&
　　此外，&家长的过度溺爱和幼儿自理能力缺乏，也是加重孩子分离焦虑的重要原因。&邓艳分析。
　　幼儿园：爱心呵护，消除焦虑
　　既然幼儿入园产生焦虑不可避免，那么老师的对策尤为重要。&用微笑迎接每一个孩子的到来，用微笑给他们带来安全感。通过游戏、故事、儿歌等形式激发幼儿入园的兴趣与愿望，及时表扬鼓励，促使他们喜欢上幼儿园。&小博士黄金幼稚园的吴蒙君园长向记者介绍经验。记者了解到，我市各家幼儿园都有应对新生儿焦虑的策略，株洲市幼儿园钻石园开办了&0－3岁&亲子教育中心，由家长带领孩子参加每周两次的亲子早教课程，还组织&新生真情面对面&活动，让孩子消除陌生感；钻石贝贝幼儿园给新生家长发放入园须知，向家长推荐《童年的秘密》、《发现儿童》等书籍，让家长提前做好准备；&没有爱，就没有教育。&亚太实验幼儿园常园长总结，爱孩子，细心呵护孩子，自然能消除孩子的焦虑情绪。
　　因为各个幼儿的成长环境、性格行为迥异，焦虑消除的时间也不一样，&有的孩子一周甚至更短时间就能适应幼儿园环境，有的则需要近一个月才能适应。&某幼儿园带班老师说，关键在于前期的准备工作和孩子的个体差异。
　　值得注意的是，家长尤其是爷爷奶奶送孙子孙女入幼儿园，不要呈现出焦虑情绪，以免把情绪传染给孩子。李奶奶告诉记者，每次送孙女依依到幼儿园门口时，心一下子像被掏空了似的，她总是习惯性地对依依说：&依依，到幼儿园后，奶奶不在身边，你不要到处跑，要听老师的话。&说完挪开依依的手准备走。依依立马哭了，&奶奶，我要奶奶!&她抓住奶奶的手不放，老师抚摸着依依的小脑袋，半抱半拉地想把她带到班上。这时候，奶奶不舍离去，悄悄在教室外面看依依，结果，依依发现了奶奶，便又哭泣着喊奶奶。
　　&当孩子出现焦虑情绪，家人也会不同程度地出现焦虑情绪，反过来，家长的焦虑又通过他们的言行影响孩子。&某幼儿园小班老师建议家长，不要把不舍的情绪呈现出来，更不要一味迁就孩子，把孩子送入幼儿园后，就放心交给老师，不要躲在暗处观察。
　　家长：提前做好入园准备
　　&现在，我的孩子很大胆、自信，我相信她能适应幼儿园的生活。&8月29日，2岁半的嘟嘟即将上幼儿园了，说到这事，嘟嘟妈妈一脸高兴，她没有什么思想负担，她觉得嘟嘟能够很顺利地适应幼儿园生活。&嘟嘟很小的时候就去上早教了，暑假还在早教中心上半日制课程，刚开始需要我在旁边陪伴，后面慢慢适应了，完全不用陪同了。&嘟嘟妈的自信来源于之前上过的早教课程。
　　&上过早教的宝宝在语言和沟通能力、独立意识方面要比没有上过早教的孩子强一些。因为早教机构的语言环境比家里要丰富一些，除了与老师的沟通之外，小宝宝之间有了更多的沟通机会。&亿婴天使早教机构赵老师说。
　　除了上早教课，在采访时，很多幼儿园园长在介绍准备方法时都说到了两点，那就是提前让孩子熟悉幼儿园环境和培养孩子简单的生活自理能力。此外，邓艳主任还建议家长可引导孩子学会表达自己的意愿，学会与他人交往，创造机会让孩子多与周围年龄相仿或稍大的同伴接触；还可以有意识地制造机会让孩子与家人&短时间&的分离训练，让孩子逐渐习惯家人离开的感觉。
　　家庭教育方式影响孩子适应能力
　　&家庭成就孩子。&中日友好医院心理医生、北京电视台特约心理专家李子勋说。诚然，家庭教育方式也是影响幼儿入园适应能力的重要因素。不少园长和带班老师反映，&家长过分娇惯、过多干涉的幼儿，倍受祖辈和父母的宠爱，自理能力欠缺、依赖性强、交往能力缓慢，这样的孩子比较难适应幼儿园里的集体生活。&
　　在家庭教育方面，刘女士分享了她的经验，&常带女儿朵朵与外界交往，培养了她开朗的性格；从小就让朵朵的作息有规律，日常生活格外注意对她自理能力的锻炼。&所以，朵朵第一天上幼儿园时，就被幼儿园里的设施环境吸引了，摸摸钢琴、翻翻绘本，忙得不亦乐乎，没有一点陌生感和抗拒感。
　　（责任编辑：李静）--博才网
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