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大班语言活动《雪孩子》(讲述活动）
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大班语言活动《雪孩子》(讲述活动）
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雪孩子作文
第1篇 雪孩子2000字
刮了一夜的北风，下了一夜的大雪，早晨推开门一看，院子里铺了厚厚的雪，足有一尺深。幽梦开心极了，这回，可以和孩子们一起堆雪人、打雪仗了。想到这里，她快步向学校走去。不大功夫就来到了学校，孩子们不怕冷，正在拿着劳动工具在扫雪呢。幽梦老师很心疼孩子，也拿起铁锹，加入到行列之中。
孩子们很快乐，虽然小脸被冻得通红，但依然带着笑。那咯咯咯的笑声，回荡在美丽的校园。&梦老师，我们堆个大雪人好吗？&甜美的声音传进幽梦的耳朵，她一看，是她班中的小红在请求。其他的孩子们也投来渴望的目光，她愉快答应，孩子们欢呼起来。他们先滚了一个大大的雪球当雪人的身子，然后，又滚了小点儿的雪球当雪人的头。用什么做眼睛呢？调皮的小刚拿来两个圆圆的煤块，使劲往雪球中一按，荷，雪人睁开了大大的眼睛，好神气啊！离学校最近的晓茵拿来了一根胡萝卜，插在眼睛下，成了高高的鼻子。天气这么冷，雪人还需要一顶帽子啊。班长跑向教室，拿来浇花用的红色塑料桶，罩在雪人的头上，不大功夫，一个漂亮的雪人诞生了。
望着可爱的雪孩子，同学们开心地笑了。他们围着雪孩子，又唱又跳，愉快地玩耍。突然，上课铃声响起，孩子们恋恋不舍地走向教室。幽梦老师走向讲台，该讲１１课《我多想去看看》，可今天她改变主意了，还是先讲１９课《雪孩子》吧。在雪后讲这一课应该让孩子们更容易接受。因此，她开始讲起这一课。当她问：&下了一夜的大雪，兔妈妈给小兔堆了个可爱的雪孩子，小兔心情怎么样？&孩子们答到：&小兔可开心了，和雪孩子一起玩耍，又唱又跳。&学生们也把雪孩子当成了可爱的孩子，谈起雪孩子时眼睛里带着笑。幽梦老师又让孩子们讨论：&雪孩子是个什么样的人？你喜欢他吗？为什么？&孩子们纷纷举起了小手。有的夸雪孩子勇敢，有的夸雪孩子助人为乐，有的夸雪孩子聪明。这时，雪孩子已经深入到学生的心中，他的舍己救人的品质，也深深打动了孩子们的心。&就是这样一个雪孩子，却为了救小兔而化成了水，小白兔心里会怎么样？妈妈会怎么劝小白兔？&有的孩子学兔妈妈的口气说：&孩子，别难过，你看，雪孩子升上了天空，。变成了一朵白云，一朵很美很美的白云，他在天空望着你呢！&后来，幽梦老师让学生讨论：&雪孩子还会不会回来？&孩子们有的答不能回来，因为他已经变成了白云；有的答雪孩子还会回来的，却说不出理由。在幽梦的启发下，终于有位小朋友说出了答案：&梦老师，雪孩子还会回来的。那朵白云还会变成雪花落下来，小兔和妈妈就可以再堆个雪人了。&幽梦翘起大拇指，还有个孩子说：&梦老师，我们可以把刚堆的雪人送给小白兔，他一定会很开心的！&孩子们的想象力可真够丰富的，竟想到了送小白兔一个雪人。这时下课铃声敲响，孩子们走出了教室，再次来到雪孩子身旁，快乐地玩耍。
下雪天是孩子们最快乐的时候，课间，他们在校园里愉快地玩耍。下午放学后，等孩子们离开后，校园就变得安静起来，只有几个雪孩子还站在校园之中。夜幕降临，一轮明月升到天空，皎洁的月光洒在雪孩子的身上。夜更深了，校园里静悄悄的。这时，奇迹发生了。一个雪孩子突然说起话来：&伙伴们，快看，月亮升起来了，我们何不在月光下玩耍？&&好啊好啊，朋友们，让我们开开心心地唱歌跳舞吧！&几个雪孩子聚在了一起，他们高兴地边唱边跳：&洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一&&&唱啊跳啊，歌声回荡在美丽的校园。玩啊闹啊，不一会儿，玩累了。一个雪孩子提议：&离天亮还有一段时间，我们何不到一年级教室去瞧一瞧？在那里做个游戏！&他们欢呼着推开了教室的门，嘴里啧啧称赞：&好整洁的教室！&映入眼帘的是一排排整齐的桌椅。教室后面的黑板上写了九个大字&我快乐，我健康，我成长！&左边是&快乐大风车&，用彩色纸折叠而成，上面还贴着小学生的照片呢！右边是&小蜜蜂学习乐园&。用彩色纸剪贴了两只可爱的小蜜蜂，花朵是一个个汉字，真漂亮啊！&快来看啊！教室门门口还挂着梦老师的照片呢！她今天给同学们讲了一篇课文《雪孩子》，你们猜，是我们吗？&一个雪人大声叫起来！雪孩子聚到门口，也看到了梦老师的照片。&课文中的雪孩子为了救小白兔而化成了水，小白兔没有伙伴了，多难过啊！我们去陪小白兔玩耍吧！&&好啊好啊，我们一起去。可怎么去呢？那是课文啊！&一个雪人为难得说。&这还不好办吗，谁会读这篇课文，大声朗读，我们就会走进课文中，去找小白兔了！&一年级小朋友堆的那个雪人说：&我会，今天中午梦老师领着同学们朗读了，我站在教室外学会了，现在，就坐在教室里，认真听我朗读，我们一起走进课文吧！&说完，他大声朗读起来，这时，讲台上那本语文书轻轻打开，变成了一扇门，很大很大的门。雪孩子纷纷跳进门内，走向了大森林。
走着走着，他们看到了一朵漂亮的蘑菇房。这就是小兔子的家，他们轻轻敲了敲门，小兔子问了声：&谁啊，请进！&小兔子打开了门，惊呆了，站在他面前的是几个漂亮的雪孩子，其中一个很像很像救自己的雪孩子，难道他真的回来了吗？小兔子紧紧握住雪孩子的手：&雪孩子，是你吗？你不是化成水了吗？&头戴红帽子的雪孩子大声说：&是我，是我，我回来了，还带来了许多小伙伴呢！我们陪你玩耍，你再也不孤单了！&就这样，雪孩子留在了课文中，一直陪伴着那只可爱的小兔子。他们在森林里的草地上愉快地玩耍，不信，你听，雪孩子在咯咯咯地笑呢！(
&&&&北淤疃学校三年级:徐文平
第2篇 《雪孩子》故事梗概500字
下了一天一夜的雪，房子、树上、地上一片白。兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让它和小兔一起玩。
看着可爱的雪孩子，小兔真高兴，她和雪孩子又唱又跳，玩得很高兴！小兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，她往火里加了一些柴，就上床休息了。火把旁边的柴堆烧着了，小兔睡得正香，一点儿也不知道着火了。雪孩子看见小兔家着火了，就飞快地跑了过去。雪孩子从大火中救出小兔，自己却融化了。
他去哪儿了呢？原来雪孩子飞到了空中，成了一朵很美很美的云儿&&
这是一篇较好的故事梗概。基本上保留了原故事的情节，用概括性的语言把故事的来龙去脉交代的清清楚楚。
&第3篇 小屁孩日记之好孩子坏孩子读后感450字
在上个星期天，爸爸帮我买了一本小屁孩日记。这本书很好看，令人浮想联翩，回味无穷。这本书是由一幅漫画一段文字的形式来写的。
这本书的作者是美国的杰夫&金尼。这本书同时收录了中文版和英文版，主人公是半大小子的格雷。他善良、诚实、聪明、爱玩满脑子的鬼点子。总会想出很多的新花样。有时他想帮大人们一点忙，却总是帮倒忙。有时他是一个好孩子，有时他却是一个坏孩子。
读完这本书，我觉得日记并非是要写每天的什么比较突出的事，日记其实就是从身边的一件件小事写起。生活中要多动脑筋，我看了这本书才知道，日记并非只是文字，其实也可以是漫画。只要多动脑筋，生活中的一件件平常事就会会变成身边的一个个幽默的小笑话。而自己从中也可以得到一些深刻的体会。生活中还要跟爸爸妈妈多多交流，谈谈心。
有的时候要做一个好孩子，却不能一直做好孩子，如果没有一点的空间放松、宣泄和释放自我那也不是一个好孩子。有的时候又要做一个坏孩子，可是坏可不能太坏，否则闯大祸就不好了，所以又要好的一面去协调去中和。
人有两面，一个人不管有多坏，他肯定会有好的一面，一个人不管有多好，他总有坏的一面。
&&&&广东佛山禅城区怡东小学六2班六年级:梁沛林第4篇 雪是女孩子100字
雪是女孩子，
走路总是轻轻地，
她喜欢跳舞蹈，
风姑娘给她伴奏。
雪是女孩子，
她喜欢穿白裙子，
在蓝天下，
雪是女孩子，
一位可爱懂事的女孩子，
你问她有几岁？
你有几岁，
她就有几岁。
雪是女孩子，
她喜欢交朋友，
你想和她交朋友吗？
那就来吧！！！第5篇 等待飘雪的日子900字
风起时愁心也起，风落时愁心无处停息。
不知不觉，秋天轻轻地走来。夏日里满眼的绿色化作有些怀旧情绪的黄，那些金黄的树叶，以一种令人心碎的姿态缓缓跌落，夏日里盛天的花朵纷纷合上眼睛，沉睡着飘零、花谢、花开、花满天。
窗前，冰儿驻立了许久，眼睛出神地凝望着远方。
二十年前，一个雪天的傍晚，一位憔悴的母亲与一个弃婴在街边相遇了，母亲之所以憔悴，是因为她的丈夫刚刚在一场车祸中丧生。扔下她和那刚满周岁的女儿，而眼前这个女婴让她确实有些为难，家境的原因让她不得不考虑以后的生活，可就在她抱起女婴的霎那，女儿的哭声然而止，随后的那个动人的微笑，足可使周边的冰雪在瞬间融化，正是这个微笑让母亲决心把她带回家，母女邂逅在雪花纷飞的一刻，于是家中的女儿取名为雪儿，而她就是冰儿。
时间在指间不经意地流逝，转眼两个女孩都已长大，而且都很漂亮，更有几分惊人的相像，并且喜好相似。都喜欢音乐，喜欢读书，喜欢看雪，赏梅，吃棉花糖，母亲的脸上挂满微笑，为她当初的选择感到一丝欣慰。
冰儿十六岁那年，跌倒在房间里，醒来时周围是刺眼的白色，见到母亲时，母亲微笑地告诉她没事的，那微笑却中那般勉强，而且她分别看到母亲的眼红红的，好像哭了许久。
她，住院了，整日与姐姐聊天，望着窗外飘飞的落叶，笑着告诉姐姐等她出院了，要和姐姐去看雪，赏梅，一块儿去吃棉花糖。姐姐听后却哭得好伤心，好伤心。
冰儿并没有出院，她的病情恶化了，开始脱发，其实冰儿已从护士口中得知了自己的病情&&先天性心脏病，无人时，她哭过，这也许就是当初被抛弃的原因，但想想妈妈与姐姐，她反而感到许多欣慰。
一日清晨，冰儿在昏睡中被雪儿推醒，&冰儿，快看，快看那，下雪啦，下雪了&姐姐说了句&你等我&便跑了出去。
雪儿没有再回来。
就在雪儿过马路时，一辆货车迎面驶来，伴着一声刹车声，雪儿倒下了，手中的棉花糖也飞到了空中，飞得好远，好远。
急救室里，雪儿拒绝急救，她拉着母亲的手，急切地说：&妈别哭、别哭，妈，妈妈。
2004级5班张玉新
很轻柔、很细腻、哼啊热的一个故事，让我们从中领略到人性的真、善、美。&母爱如海，真爱如潮&，让读者看到了社会那如雪般美丽、纯洁和谐的一面。
指导教师张永平第6篇 雪的样子750字
我刚出生就生活在深圳&&这个一年四季温暖，就算冬天也不会下雪的地方。我应该很高兴的，因为我不会受冻啊！
可是，每当翻开一本本书，那些描写雪的样子的句子&像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。鹅毛般的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。蝴蝶一般的雪花轻轻地飞舞着，带来了这个季节特有的风景。没有雪的冬天难道还能叫冬天吗？&听着是多么美丽啊！在我心中雪已经是&温柔女神&的象征了。
我曾渴望过，触摸它，摸一摸它那柔软的&纱衣&。终于我有了一次机会，去年寒假我回了老家，我觉得我可以一睹它的&容貌&了。回到老家时，还没有下。直到我去大姑家过夜的时候。那天晚上，我感到异常的冷。第二天，我起身，映入眼帘的是窗外白皑皑的平地。我万分惊喜。迫不及待的冲出门去。
那是我第一次真正意义上看见雪。它真的如书上说的雪白雪白的。我用手轻轻的摸着。它并不是软软的。而是硬硬的。我抓了一把带回家。回到屋里，它立刻变了样的。不再那么有光泽。而是像冰箱里的冰一样。我也试想过把它揉成球状的，堆雪人。但它根本揉不成。我放弃了。
我开始失望了，它并不是想象中那么美好的。也许也怪我自己，因为那是童话，童话怎么可能是真的呢？我对它没了兴趣。下午的时候阳光出现了。雪几乎快停了。太阳照在身上暖洋洋的。我看着地上的雪，像变了样。
太阳的光泽穿透过雪，使它变得有点耀眼了。就像是埋藏在沙子里的砖石，开始散发自己的光芒。仔细的看，看了不知多久了。竟觉得它可以和砖石媲美了。闪闪的。摸摸它，虽没变成像童话中那样，但是觉得像用玻璃制造出来的。可以反光。总之只有一个字&&亮。
雪在我心中的样子改变了。但也不是&温柔的女神&而是&刚硬坚强的砖石&。我也好希望成为一粒雪好了。
&&&&大冲松坪学校六年级:王雨第7篇 雪孩子的七彩生活500字
很早很早以前，听妈妈说，在距离雪国的遥远天际，有一个美丽的世界。那里五彩斑斓，不只是洁白；那里可做的事儿很多很多，不只是飞来飞去。我，雪的精灵&&雪孩子，要告别妈妈，穿过天际长长的隧道，去到那个地方&&
我想停在空中，在这里，可以看到天空变换的脸，可以纵览大地的无尽风光，这些都是大自然娇美的面容。带上你美丽的心情，随我尽情飘舞吧！
我有很多好朋友，小龟、小鸟；小花、小草；小石头、小米粒；嘻嘻，不要笑话我，我就是喜欢这些小东西嘛！不信，你看看，他们真的很可爱呢！
穿着心爱的白裙子，在这个世界上已飘了很久，我有点想家了，想念爸爸妈妈，想念亲爱的老师同学&&不知道他们现在变成了什么模样。雪孩子我很好，还是以前那个白白胖胖、梳着六角辫的可爱小女孩&&
掰掰手指，算算日子，在这个妈妈说的美丽的世界里飘扬了这么久。可是，我不喜欢这儿，这里每个人似乎都有自己的心事，不像我能单纯、快乐地荡漾。唉！也许你的快乐也是一场雪！
放飞我的心，放飞我理想，乘着洁白的翅膀，编制梦幻的王国；没有烦恼，只有美好。春姐姐，别催别催雪孩子，让她最后再看一眼&&这个美丽的世界。
&&&&山西太原迎泽区朝阳街小学六年级:闫静蕾第8篇 “放飞”孩子的大脑，让孩子的快乐离开试卷800字
今天第一次上来论坛，作为关注教育的人士之一，总想对家长，对孩子，对每个关心教育的论坛内的人们说点什么，也想和大家讨论下自己的观点。
人是天地之间万物之灵，从宇宙万物的自然发展规律来讲，人其实天生就具备除了生存能力以外的学习能力，思考能力，想象能力和创造能力，如果我们可以掌握对孩子&放&的尺度，就可以还给孩子原本拥有的天真和快乐，就可以让孩子找回自己的想象力创造力和自我管理能力和学习能力。而我们的家长代替了孩子的自我管理能力，我们的老师却一次又一次的阻止着孩子，让他（她）变成一个乖孩子，我不知道这是好的还是坏的现象。当我们看到李家的孩子和张家的孩子没有在一起长大，没有在一个校园里上学，而他们却有着太多的相同之处的时候，我们是不是应该考虑下是什么在阻止他们的个性化成长？我们的家长，我们的老师是不是该考虑下如何让孩子保留天性的同时能够恢复自我管理能力和学习能力，再发挥想象和创造能力呢？
我们都知道一个数据，人类对人类大脑的了解程度只打到百分之十二，还有百分之八十八的领域是我们自己不知道的，那不知道怎么办？我觉得很简单，就是&放&，&放&了你才能知道人的潜力，&放&了你才知道在你不知道的领域里有着更神奇的力量，&放&了，我们才发现一次又一次的奇迹，因为过去的我们（老师家长）实在是太主观，总认为小孩子该怎样该怎样，而不是他能怎样。然后就出现以卷面上的一百分作为衡量孩子一切的习惯，让孩子的快乐的来源限制在试卷上的现象。
我相信，很多家长已经注意到了，但是家长还是觉得应该更多的依赖学校来解决自己更模糊的领域，因为更多的家长觉得自己总没有老师们懂的多。而我们的老师们也就被依赖的同时变成了权威，然后就放弃和停止了思考，觉得总要立一个衡量好坏的标准，而这个标准就是试卷了。
今天说这么多，还没说完，明天继续。
&&&&高三:李老师0777第9篇 低年级孩子如何写《我的老师》作文500字
下面我们讲一个一年级孩子的作文，题目是《我的老师》。今天我们讲的两篇作文都是低年级孩子写的。主要讲两个方面：一个要讲的是小作文大道理。我们可以从这篇小作文中，体会文章的大道理；第二个要讲的，就是看一篇小作文是如何把字数写出来的。
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刚才我们讲的《老黄牛吃草》，原文不到七十个字，但是我们运用&六根六尘&，把一些关键的地方写实、写具体、写得有技术含量，就可以把文章写得生动有趣。可以肯定地说，这对于孩子并不是一件难事。
前面我们也分享过很多妈妈发来的喜报，看到不少妈妈、孩子通过学习《作文，多大点事儿》这本书，通过学习我们的课，都能够在短时间内让作文水平有所提高，这是一个不争的事实。
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刚才又收到了一位妈妈的喜报，我们来分享一下：
上海-佳佳妈：我的同事很早进群了，她在28群，一开始她说在帮孩子学习写作文，我怀疑哦，怎么大人要学习小孩的写作啊，觉得很不明白的，后来她说辅导孩子的作文，以前一直要扣10分以上的，现在写了一篇老师扣了3分，她很高兴，所以我也来了哦。我也介绍了几个朋友一起来这里了。
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群里的老朋友是经常可以看到我们讲这类实事的。现在，有不少孩子的作文水平提升很快，老师都在怀疑作文是不是孩子写的，有的孩子在我们的指导下，自己都感觉到写出的作文不一般，还要求妈妈写条子证明这是自己写的作文。我们要相信孩子的慧根，要相信孩子的领悟力。如果说，你孩子的作文还没能见到起色，或是起色不大，那就要看你的学习的态度：是不是本着一个决心来学；是不是本着一个信念来学；是不是本着一颗诚心来学。这是最根本的要求。下面，我们就抓紧时间来看这个一年级孩子写的作文。先来看妈妈的感言：
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老师你好，我女儿今年刚读一年级，对作文就没有概念，所以写之前就跟她讲了头，身，脚。段落上的结构及对称都没讲。本篇基本都是她口述，我取有用的，帮她整理了一下。
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我的老师姓舒，教我们语文，还是我们的班主任。（刚开始女儿就说她的老师是怎么样的，我就告诉她，你是写给很多不认识你老师的人看的，然后女儿就开了这样一个头。）
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舒老师上课的时候很认真。学&a&的时候，我发现跟幼儿园学的时候的写法不一样。舒老师除了课上讲，还一个一个的纠正我们的写法。（现在的&a&是不可以有小尾巴的，女儿对这个记忆比较深刻，说过这一段，帽子是我带的，本来她说的&严肃&，我觉得&认真&贴切一点。）
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舒老师也很关心我们。她发现有的同学没带水杯，就拿出自己的水杯给同学用。
舒老师有的时候笑眯眯，有的时候黑着脸。全班同学得到好成绩的时候，她的眼睛会像月牙那么美丽。当我们没有准备好上课用的学习用品，她的眼睛就瞪得大大的，像铜铃一样。（这段我很意外，女儿会这么说。前面一句是她自己说的，后面我提醒她老师什么时候笑眯眯，什么时候黑着脸。他们打铃后没准备好学习用品是要扣星的，老师督促他们要养成好习惯。）
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我喜欢我老师&&舒老师。（女儿讲到最后，没耐心了。这个脚就&小&了点。从立意上讲，高度肯定不够。不过，这是女儿第一篇作文就没苛求了。）
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下面我们完整看一下孩子的原文：
《我的老师》
我的老师姓舒，教我们语文，还是我们的班主任。
舒老师上课的时候很认真。学&a&的时候，我发现跟幼儿园学的时候的写法不一样。舒老师除了课上讲，还一个一个的纠正我们的写法。
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舒老师也很关心我们。她发现有的同学没带水杯，就拿出自己的水杯给同学用。
舒老师有的时候笑眯眯，有的时候黑着脸。全班同学得到好成绩的时候，她的眼睛会像月牙那么美丽。当我们没有准备好上课用的学习用品，她的眼睛就瞪得大大的，像铜铃一样。
我喜欢我老师&&舒老师。
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我们来看一下，这是一个一年级孩子的作文，首先要讲的是这个作文的结构很棒，体现在两个方面：一个是&头身脚&，&头&是&&我的老师姓舒，教我们语文，还是我们的班主任。&脚&是&&我喜欢我老师&&舒老师，中间的部分就是&身&。
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我们讲过全文&头身脚&，段落&帽衣鞋&，这是结构的体现。所以，我们可以看到小作者在&身子&当中是以三个对称段来写的。一个对称段是说老师教学很认真；第二个对称段写的是老师在生活上关心同学；第三个对称段写的是老师的笑与老师的瞪眼。我们学会了结构上的分析，就可以了解到小作者的表达是清晰的，有条理的。这个观念建立了就等于学会条理性的表达了，这个观念、这个基础是任何文字、任何年级都必须具备的基本功。正因为这一条，所以我们讲作文是不分年级不分文体的。作文只有深浅偏圆的表达，而不应有什么分类，也不应有什么年级。
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今天讲评的作文要体现一个特点&&实，还是本着白天讲《老黄牛吃草》的原则。我们看到本文写得也很实，但这个实还不够。基于作者素材的限制及我们对这位老师实际情况的不了解，我们有没有办法写实？答案是肯定的。换句话来讲，这也是我们一直讲的作文就是文字的游戏，我们可以通过文字的游戏来表达生动具体的形象。怎么讲呢？
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我们在《作文，多大点事儿》这本书里讲过一个方法，用一句诗来表示：万紫千红总是春，这是我们通常的办法。但是，还有一种方法：万绿丛中一点红。也是红，这一点红是什么意思？就是集中起来表达一个东西，一个主题，就可以达到&红&的目的，也可以达到&实&的目的。那么通看全文，在哪里能给我们一些启发呢？我们把笔墨的焦点集中在哪里呢？孩子写的老师在教学上，在生活上，在成绩面前的三个表现，我们又通过一个什么样的焦点来集中呢？
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刚才有妈妈提到了用心、关心和爱心。这个提法很好，很对称。但是我们刚才也讲到了三个对称段，用心、爱心的提法，很精练，很棒。但用三心说明还是分散，还是没有集中到一点上来。我们以前讲过一个作文，叫《大草原》。老朋友可能有印象，我们在《作文，多大点事儿》这本书里讲了一个范文叫《小兔子》。《草原》我们是用珍珠把孩子写的作文串起来的。在《小兔子》中我们是用小兔子的眼神串起来的，我们来看一下：
《小兔子》
我一直很想养一只小白兔，我常想：我养的那只小兔子，一定会有一双大大的、传神的眼睛。
五岁生日的时候，爸爸妈妈决定送我一只小白兔。
我们到了超市，就看见一排小笼子。每个笼子里面都装着形态各异的小兔子。有的上窜下跳、有的站着一动不动、好像有心事，有的趴在笼子里睡大觉&&突然，我看到一只活泼可爱的小白兔，它只有我的巴掌大小，有一双明亮的大眼睛，有一对黑黑的耳朵，像珍珠一样有光泽，身上雪白雪白的。特别是，我看到它的时候，它的眼光恰好直勾勾的看着我，好像我们在哪见过，在哪相识一样。它一下子吸引了我的注意力，我马上决定要把它买下来。
你们别以为兔子很好养，其实它很难养的。它吃东西很挑剔，不喜欢吃很老的草，只喜欢吃很嫩的草。每天我去给它拔草的时候，都要&万里挑一&的选草。
最头疼的事，是给它清理大便。由于这件事比较脏，所以还是请爸爸帮忙了，哈哈！刚买的时候大便还很少，但是长大了，每天的大便就堆成&山&了。在清理大便的时候，小兔子显得可自在呢，看都不看我们一眼。那眼神貌似我和爸爸不存在一样。
那年冬天，由于我们要回山东过春节，没有人照顾它了，所以决定把它放生。我们来到帽峰山，转了好久，终于找了一片很茂盛的草地。我提着笼子走进草丛中，把小白兔放出来。小白兔一出来就趴在草地上一动不动，我三步一回头，看着它，它的眼神就跟我第一次见到它的时候一样依然如初，我看了心疼极了。最后，爸爸妈妈硬把我叫回车上，我的泪水从眼中滚滚而下。
即使到了现在，我还经常想起小白兔，特别会想着它那双大眼睛，好像她在远处看着我一样，它在哪里呢？它过得好不好呢？有没有生兔宝宝呢？特别会想着它那双大眼睛，好像它在远处看着我一样。
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我们再来看《草原》的一部分：
在那辽阔的呼伦贝尔大草原中，巴彦呼硕草原像一颗明珠散发着耀眼的光芒。如果你能到那里，就一定要到伊敏河边坐一坐。河水的波光粼粼，有如夜晚的星空，倒映在水中的一样，听水声淙淙，却又如鸣佩环，清远悠扬。往远处看去，伊敏河闪闪亮亮，如一条珍珠项链，挂在辽阔的大草原上。
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躺在松软如绵的草坡上，抬头望天，那像棉花糖般的白云似乎一伸手就能抓住，俯眼看花，那点点滴滴的花，仿佛就是一粒粒的珍珠，点缀着草原的海洋。新鲜的空气穿过伊敏河，带着&珍珠&般的清香，令你流连忘返。
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从西岸向东岸望去，成群的牛、羊、马吃着草，悠然地摆着尾巴，自在地迈着脚步，是那么的悠闲、快乐。那一群群的牛，一群群的羊，就好像是大草原上移动的珍珠，不知什么时候，天空中出现了点点繁星。巴彦呼硕没有都市的彩灯，一条美丽的、散发着光芒的银河在天空中画了一条银白色的弧线，其它星座星罗棋布地出现在两旁。顿时，夜空被照亮了，伊敏河被照亮了，草地被照亮了，我们也被照亮了。夜晚的星空是悬挂在天上的珍珠，这些珍珠，在草原的星空上，更加透亮，清澈。
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巴彦呼硕草原有水中的珍珠，花一样的珍珠，流动的珍珠，还有星空的珍珠。我们置身其中，感受着大草原无处不被珍珠点缀、装饰，巴彦呼硕草原果真是草原名珠！
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那么我们这篇作文的珍珠在哪里呢？把三心变成一个字：舒。所以，我们就可以沿着这个线路来集中、来开头。为了突出这个&舒&，我们就要做相应的调整：
我的老师姓舒，教我们语文，还是我们的班主任。
我们的班主任，还教我们语文，姓舒，所以我们就亲切地叫她舒老师。
在这里我们用了一个&亲切&也是为了下面使用。
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我们来看第一个对称段：
舒老师上课的时候很认真。学&a&的时候，我发现跟幼儿园学的时候的写法不一样。舒老师除了课上讲，还一个一个的纠正我们的写法。
在这里我们就用上刚才有妈妈提醒的&用心&两个字。但还要稍作一些处理：
舒老师教书很用心。学&a&的时候，老师发现我们的写法不规范，因为小学与幼儿园的要求不一样，于是舒老师就反复在黑板上写给我们看。下课的时候，舒老师还会用她温暖的手握着我们的小手，一个一个的纠正我们。我发现，老师手把手教我们写出来的那个&a&字，很舒展，很可爱。
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接着看原文：舒老师也很关心我们。她发现有的同学没带水杯，就拿出自己的水杯给同学用。
我们写得再实一些，再串一下：舒老师对我们充满了爱心。她发现有的同学没带水杯，就拿出自己的水杯给同学用。看到有的同学生病了，就嘘寒问暖，像妈妈一样的摸摸头，捏捏手。同学们看在眼里，记在心上。全班同学的心里都充满了那种舒服的温暖。
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我们再往下，看原文：
舒老师有的时候笑眯眯，有的时候黑着脸。全班同学得到好成绩的时候，她的眼睛会像月牙那么美丽。当我们没有准备好上课用的学习用品，她的眼睛就瞪得大大的，像铜铃一样。
为了更好地说明舒老师的舒服，我们还是要把顺序先调整一下：
舒老师有的时候会&黑&着脸。当我们没有准备好学习用品时，她的眼睛就会很夸张地向外&舒展&，瞪得跟铜铃一样。。但大部分时间，舒老师总是笑眯眯的。全班同学取得好成绩的时候，她的眼睛又会弯弯的&舒展&，就像月牙那么美丽。舒老师激励与鞭策的眼神，都让我们感到有一种放松，叫舒心。
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我们再看最后的脚。为了强化身子，我们就不免画蛇添足用意法与对称，再来点佐料：
在这个班级里，我们就像小树，舒老师就是园丁。我们就如向日葵，舒老师就是照亮我们的阳光。是她让我们在舒服、舒心的环境里舒展着自己的心灵。
我喜欢我的老师，一位名符其实的舒老师。
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我们来看一下修改后的全文：
《我的老师》
我们的班主任，还教我们语文。姓舒，所以我们就亲切地叫她舒老师。
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舒老师教书很用心。学&a&的时候，老师发现我们的写法不规范，因为小学与幼儿园的要求不一样，于是舒老师就反复地在黑板上写给我们看。下课的时候，舒老师还会用她温暖的大手握着我们的小手，一个一个的纠正我们。我发现，老师手把手教我们写出来的那个&a&字，很舒展，很可爱。
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舒老师对我们充满了爱心。她发现有的同学没带水杯，就拿出自己的水杯给同学用。看到有的同学生病了，就嘘寒问暖，像妈妈一样的摸摸头，捏捏手。同学们看在眼里，记在心上。全班同学的心里都充满了那种舒服的温暖。
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舒老师有的时候会&黑&着脸。当我们没有准备好学习用品时，她的眼睛就会很夸张地向外&舒展&，瞪得跟铜铃一样。但大部分时间，舒老师总是笑眯眯的。全班同学取得好成绩的时候，她的眼睛又会弯弯的&舒展&，就像月牙那么美丽。舒老师激励与鞭策的眼神，都让我们感到有一种放松，叫舒心。
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在这个班级里，我们就像小树，舒老师就是园丁。我们就如向日葵，舒老师就是照亮我们的阳光。是她让我们在舒服、舒心的环境里舒展着自己的心灵。
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我喜欢我的老师，一位名符其实的舒老师。
----------------------------------------------第10篇 如何让孩子对写作文有兴趣500字
我们经常会听到这样的话：
某家长：孩子一提写作文就头疼，半天也写不出来，最后还是我们家长在旁边说一句他写一句，简直就是家长在写作文。
某家长：我家孩子对作文越来越没兴趣，我们家长买书让他读，还给他讲方法，让他抄写好词好句&&工夫下了不少，可孩子却越来越怕作文了。
从以上这些家长的话中不难看出，目前在小学生中普遍存在着怕写作文，觉得写作文麻烦的状况。那么造成这种现象的根源在哪呢？
这是因为他们对写作缺乏兴趣，把作文当成了一个沉重的包袱。而我们都知道，兴趣是求知的前提，学生的写作兴趣一旦被激发，便会感到&如骨鲠在喉，不吐不快&。因此，培养学生对写作的兴趣是最基本的。那怎样培养孩子的写作兴趣，让孩子从此爱上写作文呢？
第一步：老师把学生领进兴趣的大门
家长们可以想一想：我们上学时哪门科目学的好呢？是不是也喜欢教这门科目的老师呢？实践证明：
我们在中小学学习的时候，喜欢某个科目很大原因是喜欢这个科目的老师。我们家长都有这样的体验：喜欢哪个老师，就喜欢那个老师所教的学科。因为最初孩子对于学科的兴趣很大原因来源于对这个学科老师的兴趣。同样，要学生对作文有兴趣，先要喜欢教作文的老师。基于这一点，学而思选择了一大批优秀的作文老师，这些老师授课活泼，和学生互动性强，跟学生有共同的语言，愿意去了解学生。正是这些老师，让学生体会到写作文原来是一件很快乐的事情。例如：孩子喜欢看动画片，我们的老师也对动画片情有独钟，乐于和学生谈论相同的人物，分享其中的情节，这样，老师尊重、鼓励和发展学生的兴趣，激发他们的主动性、创造性，让学生学会快乐写作。
第二步：参与感和亲近性是保持兴趣的原动力
孩子对作文没兴趣，觉得写作文太难，是因为孩子头脑空空，没有什么可写的，无处下笔。造成这种情况的主要原因看似是学生没有素材，其实是孩子的素材源没有被打开，他们不知道什么是可以写在作文中的。针对这种情况，作为一个成功的作文课堂，应该是帮助学生打开素材的大门，让学生掌握选材的方法，让学生作文有内容可写。学而思的课堂就是要求教师这样做的。在学而思作文教学中，非常注重学生的课堂参与性和对生活的亲近感。课上结合实际教学目标开展各项有意义的活动（游戏），让孩子实际参与，在活动中动手、动脑、动情。另外，在课上教师注重从实际生活中去引导，让孩子对生活产生亲近感，明白如何从生活中择取事例，这就打开了孩子素材库的大门，让孩子掌握了选材的方法。这样，在活动中、在实际生活中进行作文教学，让学生作文有内容可写，不用胡编乱造，每篇习作都在轻松愉快中完成，作文课变得快乐起来，对学生具有很大的吸引力，以至他们都盼望多上作文课，爱上写作文。
第三步：让成功体验促进兴趣的萤火虫教育方案
我们都知道，一个人只愿意做自己能够做好的事情，因为这样会让他有一种成功感。在学习上也是同样的道理。成功是使孩子产生学习兴趣、感到满足，并愿意继续学习的一种动力。孩子一旦获得成功，就会有兴趣、有信心继续学习，实现下一个目标。写作文尤其如此，可能孩子在写作中存在一些问题，但还是有自己的&闪光点&，就像萤火虫一样，虽然它的光很微弱，但它能够凭借这点微弱的光让人们发现它。如果孩子的这些闪光点能被老师发现，那么孩子就会努力扩大这种亮点，让自己更亮，从而获得更大的进步。大量研究结果显示，如果学生的作文能够得到老师的表扬，得到发表的机会，他们就会树立自信心，更加努力学习。学而思的作文课堂善于发现孩子的闪光点，并给以肯定性的评价，另外，学而思还为学生提供了优越的展示平台，推荐学生的优秀作品到一些知名刊物上发表，将学生的优秀作文公布在作文网上&&这些激励措施让学生认识到：通过自己的努力是可以获得成功的。而这种成功的感觉将进一步培养孩子的自信心，激发他们写作的兴趣，让他们体验到进一步成功的喜悦，并将这种成功转化为学习的兴趣和动力。而这种对写作的兴趣还可以带动学生对学习语文的兴趣，进一步提高语文成绩。
爱因斯坦说过：&兴趣是最好的老师。&浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲，是学生获得学习成功的关键因素之一。当学生把被动、消极的&要我学&变成热情、主动的&我要学&时，这种转变过程就是一个不断增强学习兴趣，走向成功的过程。只有当一个学生对所学的知识产生了浓厚的兴趣和热爱的情感时，学习积极性才有可能进入最高阶段，才能达到最佳学习状态。
有了&兴趣&这个强大的基石，相信您的孩子会站得更高，看得更远！第11篇 就叫我孩子550字
写人作文：就叫我孩子
不知是不是成长得太慢，不知是不是在长辈的眼里永远只是晚辈，他们总叫我孩子，连生病了去的都是小儿科，这总让我那颗急于盼望长大的心受挫，我一直以为长大只是时间的积累，可原来不是那么简单。
每天在这个水泥森林里来回，如果我的生活是一本书的话，那么现在的每一页似乎都只是重复。就好象受牵制的木偶，照着一本破旧的剧本一遍一遍地重演，没有思 想，没有感觉。没时间去想为什么，也没多余的精力，有时候自己无法做选择，那倒不如按以前的方式过，至少，那还是个熟悉的自我。
去买书的时候，一个管车的老伯问：&孩子，是不是初中的？&我没为自己辩解，只是笑了笑。一些事情，不必要解释。我已经18岁了，而18年的经历根本不足 长大的资本。既然还未长大，那就当自己还是孩子吧，孩子可以淘气，孩子可以违反游戏规则而不受惩罚，做孩子才好。
想长大，又不想长大，我在这个矛盾的季节看不到花开的鲜艳。那就做孩子吧，不必在乎花开的怎么样，因为每一朵花在孩子的眼里都是一样的美丽。不喜欢那么美 丽的星星被宇航员认定是一堆无用的岩石和空气。那就做孩子吧，不知道天文的知识，只需要和自己的想象一起仰望星空，羡慕夜幕中发亮的东西，尽管自己就生活 在一颗星星上。做孩子，孩子只需要一个小小的属于自己的世界，而这个世界里所有的一切都是完美的。简单地想问题，简单地生活。
如果我只是孩子，就叫我孩子。第12篇 隐藏在雪后的孩子150字
咦！白雪怎会出现星星点点的娇绿？是我眼花了是我看错了不没有那是草是坚强的小草重新怒放了。呀！枯燥的柳枝不知何时也退却冬衣，泉水不知何时也开始歌唱了看那是什么那是我们等待多时的春天那是我们四季之首的春天那个隐藏在雪后的孩子终于在一次从睡梦中苏醒他又将带来怎样一个暂新的世界呢？我们拭目以待！
&&&&辽宁辽阳文圣区沙湖中学初二:谷春金第13篇 农村孩子与城市孩子300字
农村孩子与城市孩子的差别除了一个贫穷、一个富裕以外，最大的差别不是表面上的差别，而是心理上的差别。为什么这样说呢？因为孩子的天性就是玩，有时皮皮赖赖是正常的事。可是，我却没有在农村孩子的身上发现这种情况，我发现农村孩子的性格都很内向。他们好象从小都是要干体力活，而不是去干动脑的活。而城市孩子却好象每天都无所事事，逃课、上网吧成了他们的生活规律，而不是上课和学习，他们哪里知道农村孩子多么向往他们的这种生活啊。
农村孩子虽然受不到高等教育，但是他们不容易被一些不良行为所影响，养成不好的习惯。城市孩子就容易受到社会的不良影响，列如：上网吧、聊天、打游戏、赌博等。城市农村各有所长，如果把他们的优点结合到一起，孩子们就都能受到良好的教育。
&第14篇 《盲孩子和他的影子》读后感800字
《盲孩子和他的影子》。这篇童话读起来感人之深，催人泪下。
做一个盲孩子是非常痛苦的，在他的世界里没有光亮，没有色彩，永远生活在黑夜里。他无法亲近别的小伙伴，只能静静地坐在一旁，听他们说说笑笑。其实，他是多么地想和小伙伴们一起玩耍，多想看看这精彩而美丽的世界。他的日子过得非常的寂寞。后来，他认识了他的影子，在影子的陪伴下，日子过得非常的快乐。最后，他还在影子的悉心照顾和帮助下终于看到了美丽的世界。
这仅仅是一篇童话，可是在现实中需要帮助的人太多了：残疾人、生理上有缺陷的小朋友，街头无家可归的老人，他们的心一定也非常的痛苦，我们应该伸出援助之手，只有这样，这些可怜的人们才不会更可怜。其实在我们身边，无论是同学、朋友、兄弟姐妹或者是毫不相干的人，都应该把一颗纯洁善良的同情心带给他们。
以前，我总是不太友爱同学，跟同学闹别扭，总认为自己有理，把爸爸妈妈对我的爱当作理所当然，对需要帮助的人也熟视无睹。比起影子来，我真是太惭愧了。影子理解盲孩子的痛苦千方百计地去帮助他，在他的细心照顾下，盲孩子的眼睛终于可以看到美丽的世界了。而影子在帮助盲孩子的过程中自己也得到了快乐，变成了一个美丽的孩子，他和盲孩子成了最亲密的朋友。从中我明白了，帮助别人就是帮助自己，帮助别人，也快乐自己！
现在，每次在街头看到残疾人、老人或小孩在乞讨时，我心里就非常的难受，无比痛恨那些抛弃他们的人。我真希望自己是个医生，精通医术，为他们治好病；也希望自己是一名警察，不放过任何一个抛弃父母和子女的家伙。我最大的愿望是建一所好大的房子，让那些无家可归的老人和小朋友们生活在一起，就像一个大家庭，他们就再也不会孤独和痛苦了，我用我所有的力量去帮助他们，使老人们安度晚年，小朋友们茁壮成长&&
我知道要实现它，需要付出很大的努力，单靠我一个的力量还不够，但我相信&只要人人都献出一点爱，这个世界将会多么美好&&&第15篇 当倔强的坏孩子遇上爱动的好孩子时550字
当倔强的坏孩子遇上爱动的好孩子时，她笑了，比以往笑得更灿烂，倔强的坏孩子把好孩子看成生命中最重要的一部分。有好事时第一个想到的就是她，和人闹别扭时，坏孩子永远站在她身后，默默地注视，坏孩子总是在角落目视好孩子的举动，坏孩子很听话，对好孩子，坏孩子比任何人听得都要多。
某天，坏孩子疯了，学会了背叛，背叛了好孩子，但好孩子不知道，因为坏孩子对自己说过：我个坏孩子，永远站在你身后，哪怕世界放弃了你，我定不弃。坏孩子背叛了，哭了，因为她背叛了好孩子，坏孩子，尽着自己的所能去挽留好孩子（好孩子放弃了坏孩子）
大约有半年的时间，好孩子没有和坏孩子说过一句话，有一天，好孩子终于开口了，她回答开了坏孩子。之后，坏孩子起了誓，以后不会再去背叛好孩子，今后要顺着，依着好孩子，因为坏孩子，不想再失去好孩子。但在好孩子生日的前一个星期坏孩子还是惹了好孩子，好孩子不高兴了，但她并不在意，坏孩子却记在心上，以为好孩子又要不和自己说话了，坏孩子于是大声哭了起来，让姊妹把自己的手割破，鲜血染红了刀片，坏孩子在一份道歉书上，用鲜血染红的手指按上了手印，给了好孩子，好孩子，接过后丢在一旁，坏孩子哭得更厉害了，因为她的心碎了。
好孩子生日的那天，原谅了坏孩子！
未完待续&&
&&&&鲁村中学初二:傻瓜不懂爱 本文地址：/zuowen_a89067.html
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