中班综合：猜猜我是谁
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中班综合：猜猜我是谁
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中班综合：猜猜我是谁
中班综合：猜猜我是谁设计意图：综合《猜猜我是谁》是中班主题《可爱的动物》下的一节教学活动。动物一直是幼儿津津乐道的话题。“猜猜”的方式不仅符合中班幼儿好奇心强的特点，更有利于激发幼儿参与活动的兴趣。本教学活动通过倾听声音、和观察动作等手段来帮助幼儿辨别猜测动物，其中尤以局部猜测为抓手，层层推进，发展幼儿观察、比较、猜想等思维能力。在幼儿猜测后同步用直观图片验证，猜测的乐趣和成就感也油然而生。活动目标：1．尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物；2．在猜测的过程中观察、比较、猜想等能力得到发展；3．体验猜测活动的乐趣。活动准备：1.经验准备：对常见动物的声音、外形、饮食等已有初步的认识；2.物质准备：教学PPT《猜猜我是谁》、 猜谜设计表。活动过程：一、说说演演动物，引发对动物的兴趣。1.说说喜欢的动物师：喜欢动物吗？喜欢什么动物？2.演演看过的动物师：谁能用表情和动作来演一演你喜欢的动物，让大家猜猜看。小结：小朋友知道的动物可真多。刚才我们用表演来猜小动物，用声音你行吗？二、根据声音猜动物，初步感受猜测的乐趣1.利用声音猜动物（1）师（逐一播放小猫、小羊）：听，是谁？（前面两个比较简单，幼儿都能猜得出是什么，所以直接是幼儿猜测，教师出示动物验证，并表扬，如果然是中班的，会听，一下子就猜得出。）小结：每个小动物发出的声音可能都不一样，通过声音可以猜出是谁。（2）师：（同时播放狗、公鸡的叫声）：还有谁呢？（此环节幼儿听到一个动物叫声就说出动物名称，教师可让幼儿听时等一等或直接告诉他们判断错了，不止一个动物，形成强烈的对比后再来播放图片验证）小结：看来耐心点、仔细听很重要哦。2.借助声音和特征猜动物师（播放兔子叫声）：再听一个。（凭声音幼儿难听出，猜测不同答案，教师出示兔子耳朵进行提示，幼儿猜测正确后图片验证）小结：有时不光需要听，也借助于眼睛去看哦。三、根据局部特征猜动物，体验猜测的乐趣1.根据简单局部特征猜测（1）师（出示大象鼻子、长颈鹿脖子）：看，可能是什么动物？你是怎么知道的？（特征明显，较简单，幼儿都能猜得出，教师要追问猜测的过程。）小结：根据每个动物特别的地方可以猜出来是谁。（2）师（出示蝴蝶花纹、斑马纹和老虎纹）：再来一个，是谁？（特征有类似，且不明显。幼儿在猜测的过程中容易出现混淆或错误，请其他同伴阐述，进行资源之间的互动。）2.根据局部相似特征猜测师（出示小鸡绒毛）：这是谁呢？（幼儿答案不一，如猜是小鸡或鸭子等。教师统计幼儿答案，询问幼儿猜测的理由。然后出示爪子和头部进行提示，最后用歌曲来验证：毛茸茸呀，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。验证幼儿猜测结果，过程中极力调动幼儿参与的兴趣。）小结：有时候靠一个特点是猜不出来的，需要我们更加全面地了解小动物。四、尝试设计动物谜，进一步体验猜测的乐趣1.了解设计表，明晰操作要求师（出示猜谜设计表）：刚才通过演一演、听一听和看一看的方式来玩猜动物的，能用画一画的方式来玩猜谜的游戏吗？教师示范设计，请幼儿来猜。2.动手操作师：每个人都有自己喜欢的动物，把你喜欢动物的特征记在这张纸上的空白处。幼儿通过画动物的特征进行设计。3.玩猜谜游戏师：孩子们，带着你们设计的动物谜语，我们一起出去玩猜谜的游戏吧。活动反思：《猜猜我是谁》以幼儿喜欢且在较熟悉的动物入手，以猜猜的形式展开活动，确实受到了中班幼儿的喜爱。兴趣浓厚，参与度高。更为重要的是让幼儿在猜猜的过程中通过各种方式来辨认动物，并在追问猜测的过程中追问其思考的路径，幼儿观察、比较、猜想等能力都相应得到提升。本活动兴趣点的调动还在于教师现场语言的使用，如“有点难的，还敢挑战吗？”等话语的运用。
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猜猜我是谁
来源:日记200字
作者:日记200字 时间: 16:44 猜猜我是谁
猜猜我是谁我有很多优点，也有不少缺点；我想象丰富，但也很独特；我非常幽默，偶尔也发火；我喜欢蓝色，也爱黄色……我属老鼠，想象丰富独特。有一次，老师讲《浅水洼里的小鱼》那一课时，问同学们看到那种情形自己会怎么做？同学们都说自己也要帮助小男孩一起捡鱼，而我却说，不但要自己捡鱼，还要发动更多的人来一起捡鱼。我会自己编一套故事讲给同学们听，并把它画成连环画让同学们传阅。我的理想是开发自己的游戏软件，让更多的人玩我设计的游戏。我的优点很多：诚实、善良、乐于助人、喜欢小动物和看各种课外书籍。我从不撒谎，老师在学校批评了我，回家我都给妈妈承认错误，考试成绩不好，我回家会先给老妈倒杯水，然后告诉她我考试成绩，再保证以后要努力，这样妈妈在批评我的同时，也会夸我诚实、给我鼓励的。如果没有完成妈妈交代的事情我也会及时告诉妈妈，妈妈虽然生气，但也不忘表扬我两句。我喜欢各种各样的小动物，也喜欢养小动物，可妈妈总是说怕影响我学习不让我养。我家的小猫咪咪天天陪着我写作业，有时间我就逗它玩，可是妈妈嫌影响我学习把它关在后院了，从此咪咪便流浪别人家，很少见到我了。我家养的小兔子死了，我伤心了好几天，还给它举行了一个小小的安葬仪式，葬在我家的后院里。想到小兔子，我就觉得我生活的好幸福啊，有爸爸妈妈的精心照顾，我还不知道珍惜，而小兔子从出生就不知道自己的父母在哪儿，还随时都有被人类捕食的危险，多可怜啊。我希望有能力能保护更多的小动物，给它们一个赖以生存的家。我喜欢看书，几乎到了痴迷的程度。吃饭时看，上厕所时看，每天晚上都是搂着书睡觉，早晨一睁眼衣服也不穿就看书了。有时上厕所看书一坐就是半个多小时，为此没少挨老妈的吵。妈妈不是不让我看书，而是怕我不良的看书方式影响我的身体健康。唉，没办法，书里的内容太精彩了，我真想一口气都吞到肚子里去，可惜作业太多，老是没有时间看书，只能利用一切空余时间了。我爱蓝色，爱得疯狂，好象离了蓝色我的生活就失去了光彩。妈妈给我买衣服和鞋子时问我颜色，我都选蓝色；买玩具也非蓝色不买；玩游戏选人物，我也选蓝色；就连看比赛也支持蓝队。尽管蓝队经常叫我失望，但我还是一如继往地支持蓝队。蓝色象是我生命中一道亮丽的色彩。我也有很多缺点，比如磨蹭、上课时注意力不集中，让自己的思绪自由飞翔、爱发脾气等等。妈妈经常吵我，老师也没少批评我。其实我也知道自己的缺点，但就是改不了。因为我的大脑里有太多的问题需要思考，没有时间，只好利用写作业和上课的时间思考自己的问题。我以后会尽力改正自己的缺点。我非常爱发脾气，有一次宋欣泽叫我快去值日，就打了我一下，我一气之下把她打哭了，虽然后来老师调查之后确定是宋欣泽先打的我不对，但我想来想去还是觉得自己不对，不该为了这点小事就把同学打哭。以后我要学会对同学宽容谦让，让我们的班集体更团结。说到这儿，你们该知道我是谁了吧，我就是我们班大名鼎鼎的故事大王_四眼仔王巨岩也！指导老师:徐静猜猜我是谁哈罗，我是一只可爱的小动物，你来猜猜我是谁好吗？我是一只耳朵长长的、尾巴短短的小动物，我最怕主人拉我去洗澡，因为我一洗澡就会喝水，我喝了水就会死。我怕死，所以我怕洗澡。请大家猜猜我是谁。猜猜她是谁猜猜她是谁一双水灵灵的大眼睛，一张樱桃似的小嘴巴，脸上天天都带着微笑，黑黑的短发有时扎着小辫子，你们猜猜她是谁？她就是----张夏雨。我是一个小淘气，又活泼，又聪明的小姑娘，有时做些恶作剧，弄得外公头发都翘起来；有时耍些小聪明把大人逗得哈哈大笑。在学校里我是只十足的百灵鸟，朗读比赛的冠军非我莫属，和同学之间友好相处，有时下课还和朋友玩成语接龙。这就是我，你们喜欢我吗？猜猜她是谁猜猜她是谁有一位老人，她的头发短短的，扁扁的鼻子，微微笑的嘴巴,小小的眼睛透着慈祥的目光,中等个子,胖胖的身材。她的衣服很干净，性格开朗，很喜欢笑，笑声很大。每次她在家时，都把家里收拾的干干净净。她每天送我上学，接我放学。吃饭的时候老是和我一样吃得慢。有一次，只剩下我俩没吃完，妈妈说：“你们俩比赛，谁吃的慢，谁就去洗碗。”我着急了，就用最快的速度吃完，而她还在慢吞吞地吃。我知道她是在故意让我，不让我去洗碗。你们猜出她是谁了吗？对了，她就是我亲爱的奶奶。猜猜我是谁猜猜我是谁我是十二小三年级就渎的学生，你想知道我是谁吗？你看我，两条拱桥似的眉毛下，有一双天真稚气的眼睛。脸红扑扑的。我的优点是乐于助人，有一次上语文课，同桌忘带橡皮，我不想再看见有人再被老师批评了。我看着她又着急又可怜的样子，我就爽快地把橡皮借给了她。让她度过难关。帮助了人，我的心里也很快乐。“人无完人，金无足赤。”我也有一个致命的缺点是粗心大意，一次数学考试把加法写成了乘法，被老师扣了三分。为了这个毛病也没少挨爸爸妈妈的批评，我决定改了这个粗心大意的毛病。经过我的介绍，你已经猜出了独特的我是谁了吧，快来告诉我吧！猜猜我是谁猜猜出我是谁我是一个活泼可爱的小女孩，长有一个椭圆形的脸，两只眼睛黑溜溜的，夏天喜欢穿裙子，冬天喜欢戴棉帽，穿棉袄。我虽然活泼，不过我有很多缺点：做事动作慢，有时四点三十分放学，可等到我做完作业时已经九点了。我吃饭的动作也很慢，饭盛的少一点要费25分钟才能吃完，多一点要40分钟，总是因为这个原因挨爸爸妈妈的批评。我的缺点不少可我的优点也不少。我的优点是：嘴特别甜所以亲戚好友都说我非常乖巧．我最喜欢画画了。我是怎样才喜欢上画画的呢？听我慢慢道来：有一天，爸爸看到一张学画画的宣传单。上面写着什么我不清楚，不过那天晚上，爸爸问我们去不去画画？我们都说要去，所以爸爸到画画班给我们报了名。一开始我有点后悔，不过学了一两个星期就有点喜欢了。渐渐地我便喜欢上了画画，现在画画就像磁铁一样紧紧地吸住了我这块铁，想拆散都难．我就是这样迷上了画画．请大家猜猜我是谁？
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& 猜猜我是谁
猜猜我是谁
适合年龄：2岁-5岁
出版日期：<font color="#11年09月
宝宝地带频道只提供在线试读，请支持正版。
By 12-11-14 12:12 猜猜我是谁
这本书的质量很好，充满趣味，适合和孩子一起玩。这也是一本关于动物的绘本，从头到尾的小洞洞也可让孩子先感知小动物的局部特征，然后翻到后面的大页就能看到整个小动物，对充满好奇心的孩子来说，这样的游戏其乐无穷，同时寓教于乐，也让孩子增长了知识！
By 12-05-21 15:44 猜猜我是谁
小洞洞的设计很巧妙，透过小洞看到局部特征，还能把手伸到里面摸摸看，翻过来是大幅的动物画，谜底揭晓，很适合与孩子一起玩儿。书的质量很好，内容很不错，孩子就是喜欢这样的书
By 12-01-05 05:59 猜猜我是谁
很有意思的书哦！
By 11-12-26 13:54 猜猜我是谁
猜谜书越来越新颖好玩了。
By 11-12-26 11:41 猜猜我是谁
看故事 学科学，寓教于乐。
By 11-11-02 10:42 猜猜我是谁
简单的游戏 简单的快乐
从小洞洞里看世界，有局部到整体，认识各类动物，
体验猜谜的乐趣，有趣，好玩。
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rt1.：大哥，老毛子要砍我腿！美 国：你没事儿惹他干啥啊！：我没惹啊！我啥都没干啊！呜呜美 国：别哭，没事，我跟欧盟罩你！2.美 国：兄弟，是不是给你闲的，你要动我小弟肯定不行！俄罗斯：没你事儿啊！一边玩去！急眼了连你一块削！美 国：你等着啊！3.美 国：咱是不是得给老毛子点颜色看看了！欧 盟：大哥我们听你的！英 国：俄哥你别闹！再闹收拾你啊！俄罗斯：都滚一边去，一群小B崽子！动我一个试试！4.俄罗斯：小中，这事儿你不说句话啊！中 国：大哥，我找飞机呢！俄罗斯：那你也得吱个声啊！你到底跟谁好！中 国：强烈抗议！俄罗斯：艹！是我要干别人！你抗议啥啊！中 国：啊？错了！习惯了！保持克制！俄罗斯：得了，你还是找飞机去吧！5.：小乌，你别得瑟！我可抱着大腿了！：小B！别装逼，你看我干你不！：我向世界宣布，我跟俄老大混了！6.：呜呜呜，俄哥，我也没招你没惹你的！你这是干啥啊！有啥话不能好好说呢！俄罗斯：滚犊子，你给我憋回去！再嚎脑瓜子给你剁下来！7.：哥，咋整啊！腿让人砍了！美国：没事！看我不收拾他！8.美国：老毛子现在有点太得瑟了！咋整？欧盟：干他！英国：要干你们干啊，我可不干！美国：干他不太现实！这事儿基本定了，小乌腿让他砍了！咱还不能往死得罪他，还得给小乌找回点面子！咋整？欧盟：制裁他！不让他上咱们这儿旅游！英国：咱不承认小乌腿被砍了！美国：好，就这么办！9.美国：我宣布，不让俄罗斯来欧盟还有我们这儿旅游了！也不承认小乌的腿被砍了！俄罗斯：爱几把咋地咋地！小克，以后就跟哥混！我看谁还敢欺负你！：好的，哥！10.俄罗斯：这事儿都快完了！你能整点有用的不？中国：保持中立！各方冷静！俄罗斯：去，接着找飞机去吧！
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