描写江南的诗句，描写江南景色的诗句 _好句子大全_
描写江南的诗句，描写江南景色的诗句
水秀山清眉远长，归来闲倚小阁窗。春风不解江南雨，笑看雨巷寻客尝。
闻听江南是酒乡，路上行人欲断肠。谁知江南无醉意，笑看春风十里香。
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红似火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
题西太一宫壁
年代：【宋】作者：【王安石】体裁：【词】
柳叶鸣蜩绿暗，
荷花落日红酣。
三十六陂春水，
白头想见江南。
年代：【宋】作者：【晏几道】体裁：【词】
梦入江南烟水路，
行尽江南，不与离人遇。
睡里消魂无说处，觉来惆怅消魂误。
欲尽此情书尺素，
浮雁沉鱼，终了无凭据。
却倚缓弦歌别绪，断肠移破秦筝柱。
闻听江南是酒乡，路上行人欲断肠。谁知江南无醉意，笑看春风十里香。
人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。
暮春三月，江南草长，杂树生花，群莺乱飞。
闲梦江南梅熟日，
夜船吹笛雨潇潇。
人语驿边桥。
江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，
毕竟西湖六月中
风光不与四时同
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。
黍梦光阴渐老，汀洲烟箬。莫唱江南古调，怨抑难招，楚江沈魄。薰风燕乳，暗雨梅黄，午镜澡兰帘幕。
水秀山清眉远长，归来闲倚小阁窗。春风不解江南雨，笑看雨巷寻客尝。
天秋月又满，城阙夜千重。 还作江南会，翻疑梦里逢。 风枝惊暗鹊，露草覆寒蛩。 羁旅长堪醉，相留畏晓钟。
汀洲采白苹，日落江南春。 洞庭有归客，潇湘逢故人。
殷勤待写，书中长恨，蓝霞辽海沈过雁，漫相思、弹入哀筝柱。伤心千里江南，怨曲重招，断魂在否。
折花逢驿使，寄与陇头人。 江南无所有，聊寄一枝春。
宝钗横翠凤， 千里香屏梦。 云雨已荒凉， 江南春草长。
沉沉朱户横金锁， 纱窗月影随花过。 烛泪欲阑干， 落梅生晚寒。
翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道江南春不好，年年衰病减心情。
愁脉脉。目断江南江北。烟树重重芳信隔。小楼山几尺。细草孤云斜日。一向弄晴天色。帘外落花飞不得。东风无气力。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
洞房昨夜春风起，故人尚隔湘江水。 枕上片时春一梦中，行尽江南数千里。
江南相思引，多叹不成音。 黄鹤西北去，衔我千里心。
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
兰烬落，屏上暗一红蕉。 闲梦江南梅熟日， 夜船吹笛雨萧萧。 人语驿边桥。
美睡宜人胜按摩，江南十月气犹和。 重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多。
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描写江南风景的句子
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1、我的故乡江南无锡，是一个盛产水果的地方，又甜又大的水蜜桃远近闻名。
2、春雨滴落在黄土高坡的土地上，有些凝重，似是没了江南女子的温柔而多了份男子特有的豪迈。一滴滴春雨也开始变得有力起来，像充满干劲的鼓锤一般擂着空旷的地面，每滴一次都会溅起层层土浪。飞腾着，迸射着，狂舞着，交织着，黄土高坡的春雨像是一幅巨大粗犷的长轴画卷，摄人心魄，惊天动地，震撼激射，看黄土高坡的雨让我的心潮久久的激荡着，澎湃着，感动着。这黄土高坡的春雨啊，分明就是一个豪气冲天的汉子，挥写笔墨，画出了一幅气壮山河的高原春雨图！
3、江南春雪最有情，化雪多数有晴空；艳阳高照不觉冷，青瓦残雪惹人疼；消雪有声好入梦，水滴阶前到天明；坐拥衾被忆朦胧，春分时节念君情！
4、雨是那醉人的雨，也是那江南的雨，那样轻柔。不像雨，倒像一缕白色朦胧的烟雾，弥漫在天地间，笼盖住了花花草草。几处时浓时淡的绿波，变得更加微妙了。好象总想让人揭开它，去寻找仙境。湖面，霓红灯亮着，送来一丝一丝淡红、浅蓝、幽黄的颜色，在远处看又像在薄云透出的点滴星光，让西湖又添了几分新意。蒙蒙的西湖，不正是那淡妆浓抹的西子吗？！
5、天灰蒙蒙的，一眼望去，望不穿，望不透，朦胧一片。雨季的江南，更添了一份神秘的气息。雨滴打在油纸伞上，碎了、乱了，顺着伞脚飘落在裙摆上，青石板上，点滴成殇。石板之上，早已被磨成了光滑的平面。曾经的，凿石的痕迹已消尽，数不尽的陌客从此路过，谁也没留给谁映像，谁也没谁记住谁？它见证了繁华尘世的一切，用身体诉说着，消融成一粒浮尘。
6、寒冬过去，春风又绿江南。清明时节，杨柳绽芽，桃花绽开，小草青青。大气洁净，“洁齐清明”。清明清明，正是形象地道出了冬去春来的气候和物象特征。
7、春风春雨柳依依，春分春游勿迟迟。春分得意马蹄急，江南塞北直到西。朝行夜宿感苦旅，佩服古人多意志。衣食住行皆雅致，琴棋书画都是诗。春分春游，春韵悠悠。一路向西，一路顺风！
8、让我用最清晰的线条一一勾勒那蹁跹舞姿的神韵，让我用最淡雅的情致细数那六瓣玲珑的精彩，于万丈红尘里，折叠起朝花夕拾的岁月，赴梦里江南烟雨、醉红尘弱水三千！
9、潇潇春雨烟雨江南，撑一把油纸伞，独自走向江南，烟雨江南，诗情画意的江南，清明时节的江南，梦牵魂绕的江南，向你走一夜，江南，早安！
10、春风春雨柳依依，春分春游勿迟迟。春分得意马蹄急，江南塞北直到西。朝行夜宿感苦旅，佩服古人多意志。衣食住行皆雅致，琴棋书画都是诗。春分春游，春韵悠悠。一路向西，一路顺风！
11、母亲的一生，是最平凡的江南女子的一生。生命之消逝，不会有太多的人记得。但对她的儿女们来说，却是一生的记忆，不会忘记，也不能忘记。
12、人人尽道江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。――韦庄《江南好》
13、江南烟雨画屏中，半镜斜窗弄小红。燕子不来楼阁回，柳丝今日向东风。《清明》
14、 兰烬落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧，人语驿边桥。
15、那小姐相貌娇美,肤色白腻,别说北地罕有如此佳丽,即令江南也极为少有.她身穿一件葱绿织锦的皮袄,颜色甚是鲜艳,但在她容光映照之下,再灿烂的锦缎也已显得黯然无色。
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关于江南美景的古诗
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& & & & &江南春尽离肠断，苹满汀洲人未归。以下是小编整理的关于江南美景的古诗，欢迎大家阅读。
　　关于江南美景的古诗精选5首：
　　少年游
　　年代：【宋】作者：【杨亿】体裁：【词】
　　江南节物，水昏云淡，飞雪满前村。
　　千寻翠岭，一枝芳艳，迢递寄归人。
　　寿阳妆罢，冰姿玉态，的的写天真。
　　等闲风雨又纷纷，更忍向、笛中闻。
　　满庭芳夏日溧水无想山作
　　年代：【宋】作者：【周邦彦】体裁：【词】
　　风老莺雏，雨肥梅子，午阴佳树清园。
　　地卑山近，衣润费炉烟。
　　人静鸟鸢自乐，小桥外、新渌溅溅。
　　凭阑久，黄芦苦竹，疑泛九江船。
　　年年，如社燕，漂流翰海，来寄修椽。
　　且莫思身外，长近尊前。
　　憔悴江南倦客，不堪听、急管繁弦。
　　歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。
　　解连环
　　年代：【宋】作者：【周邦彦】体裁：【词】
　　怨怀无托。嗟情人断绝，信音辽邈。
　　纵妙手能解连环，似风散雨收，雾轻云薄。
　　燕子楼空，暗尘锁一床弦索。
　　想移根换叶，尽是旧时手种红药。
　　汀州渐生杜若。料舟依岸曲，人在天角。
　　漫记得、当日音书，把闲言闲语，待总烧却。
　　水驿春回，望寄我江南梅萼。
　　弃今生、对花对酒，为伊泪落。
　　忆秦娥
　　年代：【宋】作者：【范成大】
　　楼阴缺，栏杆影卧东厢月。
　　东厢月，一天风露，杏花如雪。
　　隔烟催漏金虬咽，罗帏暗淡灯花结。
　　灯花结，片时春梦，江南天阔。
　　忆王孙
　　年代：【宋】作者：【姜夔】体裁：【词】
　　冷红叶叶下塘秋。长与行云共一舟。零落江南不自由。两绸缪。料得吟
　　鸾夜夜愁。
　　关于江南美景的古诗大全：
　　生查子
　　年代：【宋】作者：【晏几道】体裁：【词】
　　春从何处归，
　　试向溪边问。
　　岸柳弄娇黄，
　　陇麦回青润。
　　多情美少年，
　　屈指芳菲近。
　　谁寄岭头梅，
　　来报江南信。
　　卜算子
　　年代：【宋】作者：【张孝祥】体裁：【词】
　　雪月最相宜，梅雪都清绝。去岁江南见雪时，月底梅花发。今岁早梅开，依旧年时月。冷艳孤光照眼明，只欠些儿雪。
　　玉楼春
　　年代：【宋】作者：【晏几道】体裁：【词】
　　红绡学舞腰肢软，旋织舞衣宫样染。
　　织成云外雁行斜，染作江南春水浅。
　　露桃宫里随歌管，&曲霓裳红日晚。
　　归来双袖酒成痕，小字香笺无意展。
　　菩萨蛮
　　年代：【唐】作者：【温庭筠】体裁：【词】
　　宝函钿雀金鹦鹏，
　　沉香阍上吴山碧。
　　杨柳又如丝，
　　驿桥春雨时。
　　画楼音信断，
　　芳草江南岸。
　　鸾镜与花枝，
　　此情谁得知。
　　玉蝴蝶
　　年代：【唐】作者：【温庭筠】体裁：【词】
　　秋风凄切伤离，
　　行客未归时。
　　塞外草先衰，
　　江南雁到迟。
　　芙蓉凋嫩脸，
　　杨柳堕新眉。
　　摇落使人悲，
　　断肠谁得知。
　　江南春
　　年代：【宋】作者：【寇准】体裁：【词】
　　波渺渺，柳依依，
　　孤村芳草远，
　　斜日杏花飞。
　　江南春尽离肠断，
　　苹满汀洲人未归。
　　迷神引
　　年代：【宋】作者：【柳永】体裁：【词】
　　一叶扁舟轻帆卷，暂泊楚江南岸。
　　孤城暮角，引胡笳怨。
　　水茫茫，平沙雁，旋惊散。
　　烟敛寒林簇，画屏展。
　　天际遥山小，黛眉浅。
　　旧赏轻抛，到此成游宦。
　　觉客程劳，年光晚。
　　异乡风物，忍萧索、当愁眼。
　　帝城赊，秦楼阻，旅魂乱。
　　芳草连空阔，残照满。
　　佳人无消息，断云远。
　　洞仙歌
　　年代：【宋】作者：【苏轼】体裁：【词】
　　江南腊尽，
　　早梅花开后，
　　分付新春与垂柳。
　　细腰肢自有入格风流，
　　仍更是、骨体清英雅秀。
　　永丰坊那畔，
　　尽日无人，
　　谁见金丝弄晴画?
　　断肠是飞絮时，
　　绿叶成阴，
　　无个事、一成消瘦。
　　又莫是东风逐君来，
　　便吹散眉间一点春皱。
　　青玉案
　　年代：【唐】作者：【】体裁：【词】
　　梵宫百尺同云护，
　　渐白满苍苔路。
　　破腊梅花□早露。
　　银涛无际，玉山万里，
　　寒罩江南树。
　　鸦啼影乱天将暮，
　　海月纤痕映烟雾。
　　修竹低垂孤鹤舞。
　　杨花风弄，鹅毛天剪，
　　总是诗人误。
　　年代：【唐】作者：【刘禹锡】体裁：【乐府】
　　日暮江南闻竹枝，
　　南人行乐北人悲。
　　自从雪里唱新曲，
　　直到三春花尽时。
　　古别离
　　年代：【唐】作者：【韦庄】
　　晴烟漠漠柳毵毵，不那离情酒半酣。
　　更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。
　　菩萨蛮
　　年代：【唐】作者：【韦庄】体裁：【词】
　　如今却忆江南乐，
　　当时年少春衫薄。
　　骑马倚斜桥，
　　满楼红袖招。
　　翠屏金屈曲，
　　醉入花丛宿。
　　此度见花枝，
　　白头誓不归。
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题目列表(包括答案和解析)
文中从不同角度描写了江南水乡的月夜美景，由此你能想到一些古诗吗？
（1）描写江南景色的诗句。（不少于2句）
____________________
（2）带有“月”字的诗句。（不少于2句）
____________________
《社戏》从不同角度描写了江南水乡的月夜美景，由此你能想到一些古诗吗？（1）描写江南景色的诗句。（不少于2句）________________________________________________________ （2）带有“月”字的诗句。（不少于2句）&________________________________________________________
现代文阅读
往事悠悠&&&&&& 年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。&&&&& &小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身临其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。&&&&& &学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上的石印本《千家诗》。&&&&& &祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物。按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春来肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩；“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。&&&&& &老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固搂，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前／礼拜堂的塔尖高耸昂然／依稀是十年前的园柳／屋顶上寂寞地飘着炊烟。”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。&&&&& &老师常对我们说；“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。&&&&& &往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 1．作者深情追溯了少年时代的哪几件往事？&&& &______________________________________________ 2．根据上下文推断下列词语的大致意思。&&&&&①搜索枯肠：________________________②镌刻：________________________ 3．好的文章往往通过一些精彩的语句来表达感情。你觉得课文中哪些语句最精彩，最能打动你的心，最能引起你的联想？请找出一句写在下面的横线上，并说说体会。&&&& &________________________________________________ &&&&& ________________________________________________4．从你所看过的艺术作品、读过的书或者游历过的风景中选出印象最深的一部（一本或一处），模仿作者的笔法把你心底涌动的一股热流（激情）倾泻出来。&&& &________________________________________________ 5．最后一段运用了什么表达方式？有什么作用？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 6．这篇文章引用很多描写季节的诗句。试找出一句描写夏和冬的诗句。 &&&& 夏：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& 冬：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 7．从作者对依依往事的追忆中，你得到了哪些启发？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
阅读短文，回答问题 往事悠悠 &&& 年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 &&& 小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身临其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。 学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上的石印本《千家诗》。 祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春来肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩；“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 &&& 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子•登北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固搂，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前／礼拜堂的塔尖高耸昂然／依稀是十年前的园柳／屋顶上寂寞地飘着炊烟。”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 老师常对我们说；“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 1．给下列加点的字注音：
一幅（&&& ）& 徜徉（&&& ）& 心旷神怡（&&& ）& 谆谆教导（&&& ） 2．根据上下文推断下列词语的大致意思。 ①搜索枯肠：________________________ ②镌&&& 刻：________________________
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冬：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & 5．最后一段运用了什么表达方式？有什么作用？
_______________________________________________________________________ 6．本文题目为“往事悠悠”，通过全文的阅读，请你说说作者表达了什么样的思想感情。 _______________________________________________________________________ 7．好的文章往往通过一些精彩的语句来表达感情。你觉得课文中哪些语句最精彩，最能打动你的心，最能引起你的联想？请找出一句写在下面的横线上，并说明你选择的理由。 _______________________________________________________________________
阅读下面的文章，完成1—5题。 转&&& 身 李汉荣 ①一转身，那个动人的身影就不见了，在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。 ②在广场，在车站，在大街，在超市，在乡野，在人流聚散的地方，我经常有这种感受：转身就是永别。 ③在旅途上，这“转身”的频率更高。一转身，那个清丽的少女不见了，她失踪于汹涌的街市人潮；一转身，那个老者不见了，这是我极少见到的“经典老者”，满头银发，一身素净，眉宇间透出气定神闲的沉静和慈祥。一转身，车门关闭，车轮转动，不知把他带向何方。 ④那一次，我在北京车站等车，在拥挤的人流里，我不小心踩了右面一个年轻人，我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说“对不起你，我挡着你了”，我深为感动，只顾欣赏这张善良的、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，水的表情，却忘了对他说声谢谢，把最诚挚的心情告诉他，当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，波动的各色衣服…… ⑤还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满鲜花，灯芯花，野草莓花，苜蓿花，蒲公英花……路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声在轻唤谁的乳名，四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然已走入了那“拈花微笑”的仙境。正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息，但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓，于是我停下来，为她让路，然后静静地看她远去，欣赏她的背影，却记不请她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦胧感觉。也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次，在她还是小女孩的时候。我突然感到十分的失落和惆怅。我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩，这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句：“我不知道你是多么美丽，你像花一样盲目”，我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走去的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了一个三岔路口，我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径。就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径。 ⑥冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位贫寒凄苦的中年乞丐，我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服找他，可是来到南大街，已不见了他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，都没有找到，最后我来到丁字街，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐，一转身，苦难交换了方向，交换了背影。于是我把防寒服披在这位贫苦老人的身上，希望他下降的体温稍稍回升，希望降温的人性稍稍回升。我由此想到，亚洲的穷人，非洲的穷人，全世界的穷人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影， 一转身，他们到哪里去了？而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握起那空空的手，仔细看看他们的眼睛？一转身，他们到哪里去了？ ⑦一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟已不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青。 ⑧旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发……等一等，等一等，能否再转回来？ 1．根据文章的内容，从文中选择合适的词语填入方框中。（2分） 一转身，不见了&&&&&&&&&&&&&& 的年轻男子。 一转身，不见了&&&&&&&&&&&&&& 的秦岭女孩。 一转身，不见了贫寒、凄苦的中年乞丐。 2．品味第6段画线句中加点词的含义。（2分） 但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。 ______________________________________________________________ 3．简要分析文章第⑤段开头的景物描写在文中有什么作用。（3分） ______________________________________________________________ 4．下列对文章的理解，不正确的一项是（&&& ）（2分） A．本文第①段中的加点词“打捞”，与这一句中的“人海”相照应，形象地写出作者对那个动人的身影念念不忘，苦苦寻觅的情态。 B．文章通过正面描写与侧面描写相结合的方法成功刻画了小女孩的形象。其中正面描写主要表现了小女孩的外貌、心理，令人难忘。 C．第⑥段中，作者写自己从南大街找到东大街，又找到北大街，最后找到丁字街。这样反复寻找，突出表现了我对中年乞丐的关切之情，对苦难的同情，对人性回升的期盼。 D．本文的语言风格和李汉荣的《山中访友》一样清新优美，具有诗一般的韵味，这使我们在阅读中时时为流淌在字里行间的情韵所感染。 5．本文所选几个瞬间画面是以什么为线索贯穿的？作者借此表达了什么样的感情？
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