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文言文中的而而字表顺承和表递进有什么区别吗 我怎么判断两者?
可以从句意上进行区分.“而”表递进关系时,相当于“而且、还”.君子博学而日参省乎己.——《荀子·劝学》 知识渊博”而且还“天天自我反省.“而”表示顺承关系,相当于“就”、“才”.十而百,百而千,千而万.——《三字经》 有了十“才"有百.
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提问：级别：二年级来自：贵州省
回答数：4浏览数：
请问大家是如何判断 文言文中 而 字的用法的啊 特别是 承接 递进这两种
请问大家是如何判断
字的用法的啊
递进这两种我种爱搞错
&提问时间： 11:01:09
最佳答案此答案已被选择为最佳答案，但并不代表问吧支持或赞同其观点
回答：级别：高级教员 12:29:20来自：IANA
（一）用作连词。 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）
2．表示递进关系。可译为&并且&或&而且&。
①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）
③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）
④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）
3．表示承接关系。可译为&就&&接着&，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）
③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）
4．表示转折关系。可译为&但是&&却&。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）
③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）
5．表示假设关系。可译为&如果&&假如&。
①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）
②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）
6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）
③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）
7．表示因果关系，
①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） ②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）
8．表示目的关系，
①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》） ②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）
（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为&你的&；偶尔也作主语，译为&你&。
①而翁归，自与汝复算耳（《促织》） ②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）
（三）通“如”：好像，如同。 ①军惊而坏都舍。（《察今》）
【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》） ②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）
③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》）
【而后】才，方才。
①臣鞠躬尽瘁，死而后已。②三月而后成。
【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。
①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！ ②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！
③臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）
【既而】不久，一会儿。
①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》）
②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》）
③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》）
提问者对答案的评价：
回答：级别：幼儿园 18:14:22来自：浙江省
要注意文言文中的词.承接一般是指两个词存在过渡作用,是同一时间.而递进是指有先后关系.在时间上存在先后.
回答：级别：幼儿园 12:21:02来自：湖南省长沙市
反正你把而在句子中所处的位置和所要表达的意义背几个事例然后在去套就行了
回答：级别：二年级 14:09:46来自：湖北省
“舍生而取义”中的“而”表并列。从语法角度看，“而”连接前后两个动宾结构“舍生”“取义”，无轻重之分，更无递进，转折关系。“舍生而取义”解释为舍弃生命选择道义。
下面是“而”用法总结！
（1） 第二人称代词，（2） 一般作定语
某所，而母立于兹。
( 2 ) 副词，译为“就，才”。
然则何时而乐耶？
并列关系，一般不译。
蟹六跪而二螯。
递进关系，译为“并且”或“而且”。
君子博学而日参省乎己。
承接关系，译为“就”“接着”或不译。
吾方心动欲还，而大声发于水上。
转折关系，译为“但是”或“却”。
青，取之于蓝，而青于蓝。
假设关系，译为“如果”或“假如”。
死而有知，其几何离？
⑥修饰关系，连接状语与中心词，可译为“地”也可不译。
吾尝终日而思，不如须臾之所学也。
因果关系，译为“因而”。
余亦悔其随之而不得及夫游之乐也。
⑧表比喻，译为“如同”。 军惊而坏都舍。
本文共用25个“而”字，表示前后词句并列、承接、修饰、转折等关系，想一想下列语句中“而”字的用法，体会它们各自语气的轻重，探究“而”轻重音朗读的规律。
总回答数4，每页15条，当前第1页，共1页
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怎样判断而在文言文中的用法
针对你的问题.建议如下：1.掌基本字词的意思和词性和掌握基本的句子结构.（推荐高中人教版语文书）这个适合你短期冲击.你掌握课文附录的知识点的基本的句子都没问题.2.注意把握文章的主旨.因为句子的翻译和当时语境密切相关.特别是字词的活用和句末语气词.附录句子结构：（一）判断句 　　所谓判断句,就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式.其常见的形式有以下几种：　　1.“……者,……也”“……,……也”“……,……者也”“……者,……”“……者,……者也”“……,……”等形式.如：“廉颇者,赵之良将也.” 　　[练习1]列说我们学过的文言文中的此类判断句.（句数在3句以上） 　　①陈胜者,阳城人也.　　②项脊轩,旧南阁子也.　　③南阳刘子骥,高尚士也.　　④噌吰者,周景王之无射也.　　⑤七略四库,天子之书.　　⑥宫中府中,俱为一体.　　⑦梁,吾仇也,燕王,吾所立.　　⑧此三者,吾遗恨也.　　⑨赂秦而力亏,破灭之道也.　　⑩斯用兵之效也.　　2.采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表示判断.如：“此乃臣效命之秋也.” 　　[练习1]列说我们学过的文言文中的此类判断句.（句数在3句以上） 　　①问今是何世,乃不知有汉.　　②不知天上宫阙,今夕是何年.　　③即今之傫然在墓者.　　④梁父即楚将项燕.　　⑤此则岳阳楼之大观也.　　⑥非死,则徙尔.　　⑦此皆良实,志虑忠纯.　　⑧此诚危急存亡之秋也.　　3.采用否定副词“非”表示否定.如：“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦.” 　　[练习1]列说我们学过的文言文中的此类判断句.（句数在3句以上） 　　①登高而招,臂非加长也,而见者远.　　②城非不高也,城非不深也,兵草非不坚利也.　　③非挟太山以超北海之类也.　　（二）被动句 　　文言文中,有些语句的主语是动作的承受者,这种句式就是被动句.其常见类型有：　　1.“见”“……见……于”“于”表被动.如：“吾常见笑于大方之家.” 　　[练习1]列说我们学过的文言文中的此类被动句.（句数在3句以上） 　　①臣诚恐见欺于王.　　②秦城恐不可得,徒见欺.　　③故内惑于郑秀,外欺于张仪.　　④李氏子藩,年十七,不拘于时,学于余.　　2.“为”“为……所”表被动.如：“父母宗族,皆为戮没.” 　　①而身死国灭,为天下笑.　　②为国者无使为积威之所劫哉.　　③为予群从所得.　　④恐为操所先.　　⑤其后楚日以削,数十年,竟为秦所灭.　　（三）倒装句 　　文言中的倒装句,是相对于现代汉语的句序而言的,基于此,我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等.　　1.宾语前置 　　所谓宾语前置,就是通常作宾语的成分,置于谓语动词的前面,以示强调.如：“洎不之信”中的“之”就是前置的宾语.宾语前置通常分为四种情况.　　（1）疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置.如：“大王来何操?” “微斯人,吾谁与归?”　　（2）否定句中,代词作宾语,宾语前置.如：“古之人不余欺也.” 　　（3）借助“之”“是”将宾语提前.如：“句读之不知,惑之不解.”“孜孜焉唯进修是急,未之多见也.” 　　（4）介宾短语中宾语前置.如：“不然,籍何以至此?” 　　2.定语后置 　　通常定语应该放置于中心词的前面,但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后.如：“蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也.”其中的“利”“强”都是后置定语.文言中的定语后置有以下几种情况.　　（1）用“之”使定语后置.如：“四海之大,有几人欤?” 　　（2）用“者”的后置.如：“马之千里者,一食或尽粟一石.” 　　3.状语后置 　　文言文中,介词结构作状语往往都会置于句后作补语.如：“贫者语于富者曰”“于富者”就是置于句后作补语的介词短语.　　4.主谓倒装 　　这种情况很少,往往是为了表示强烈的感叹.如：“甚矣,汝之不惠.”“美哉,我少年中国.” 　　[小练习]判断下列各句中的句式.　　①保民而王,莫之能御也.　　②王无异于百姓之以王为爱也.　　③德何如,则可以王矣?　　④何由知吾可也?　　⑤甚矣,乌纱之横,皂隶之俗哉!　　⑥欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中 　　⑦故凡为愚者,莫我若也.　　⑧凡人不能教子女者,亦非欲陷其罪恶.
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