&&& 俗话说：好记性不如烂笔头，课堂上只有45分钟，老师讲的内容又很多，要想全都记住，除了用脑子以外还得准备一个笔记本，记下老师讲的提纲以及重点内容，以便课后复习。所以，记课堂笔记已经成为一种学习方法。　　不记笔记只能记住20%的内容
　　研究表明，听课后马上测试，学生一般能记住10分钟讲课内容的一半；如果48小时后测试，则只能记住其中的20%。如果把听课的内容加工整理成容易理解和记忆的笔记，就可弥补容易遗忘的不足。
　　笔记需记七大内容
　　学生应该把主要的精力放在听和理解上，笔记需记七大内容：
　　1.老师列出的提纲，学生应该很清楚地知道，不可能也没有必要把老师所讲的内容一字不落地记下，所以只需记下老师列出的提纲。
　　2.老师强调的重点。
　　3.课本上没有而是老师补充的内容。
　　4.结合老师讲课的内容自己需要加强的部分。
　　5.记疑点。对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下。
　　6.记方法。勤记老师讲的解题技巧、思路及方法。
　　7.记总结。注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，融会贯通课堂内容都很有作用。
　　记课堂笔记的五大技巧
　　1.不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便日后补充、修改。
　　2.用词用语要简洁浓缩，常用词语可用代号。
　　3.写字要快，字迹能够看清就行。
　　4.注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。
　　5.用不同颜色的笔，比如一般的内容用蓝色笔记，重要的内容，如概念、公式、定理等用红色笔记，以便日后复习。
　　怎么利用课堂笔记学习
　　1.每天抽出一段时间对着笔记在脑海中回忆老师在课堂上讲的内容，包括每一个细节，实在想不起来再看笔记。这是一种很有效的学习方法，能够减缓对知识的遗忘。2.要结合课后复习做好笔记整理工作：补充笔记中省略的部分，将简化符号复原，对重点部分要核实，将未听懂部分弄懂，使笔记进一步条理化、系统化。3.经常对照笔记，对老师讲课的内容，加深理解，增强记忆，便于运用。
掌握技巧把书读薄：自考“六步看书”学习法&
粗看买好教材后，先细看目录，分析各章节之间有哪些联系，是总分总，还是总分。目录如同骨架，先看清看全，判断是青蛙，还是恐龙。接着按章节翻看，弄清难易点在何处，比例如何。容易的，理解就行；难的，先放一下，下一轮再看。粗翻过程约40分钟，应略知骨架。
精看精看要从头到尾，一字不漏地看完。关键地方作标记，不懂的地方先放一下或硬着头皮看下去。精看好比把血肉填到骨架上。针对自考的特点，我一般不看大纲，因为我觉得整本书都看了，大纲的内容已经被圈在“缸”里了——考试不就是缸里捞鱼捉虾嘛。时间太紧时，才看大纲挑重点。
笔看，边做笔记边看，简称笔看，笔看还是地毯式的轰炸。把该背该记的全部划下来，不理解的想办法弄懂，并适当做几套往年试卷。这时候脑子对整本书的脉络就非常了解，对暂时没记住的内容不用着急，后面的学习中多花时间用心背。
记看，笔看一段时间后便是记看，不必那么细看，抓紧时间记住那些有笔划下的内容。到这一步，90%以上的内容应该基本记住了。记看就是把皮肤化好妆并穿上衣服——快要“出台”了。
挑看挑一些非常重要的东西(如何判别，一靠大纲，二靠往年试卷，三靠感觉)牢记，考试前一两天进行挑看。这时看书已经到“越看越薄”的境界，也就是给衣服系好了纽扣——恭喜你，你肯定及格了，如果还想考得更好，进行下一步。
乱看利用考试前40分钟时间把整本书再过滤一遍，不熟悉的内容再加深印象。这一步就是穿好衣服上“战场”——准备凯旋，请朋友吃饭吧。
方法有了，还缺什么呢？手要常翻，眼要常看，脑要常想，心要常记，要有毅力坚持做好。
再补充一点就是我个人认为多做些模拟试题对复习有帮助，虽然考试的试题不一定押得住，但是多做些题，就算考试的时候遇到以前没练习过的题，但凭借平时积累答出相关内容，也能得到一定分数。1、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。――朱熹2、为学读书，须是耐心，细意去理会，切不可粗心。为数重物，包裹在里面，无缘得见。必是今日去一重，又见得一重。明日又去一重，又见得一重。去尽皮，方见肉。去尽肉，方见骨。去尽骨，方见髓。――朱 熹 3、读而未晓则思，思而未晓则读。――朱 熹 4、读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。盖不能入得书，则不知古人用心处；有能出得书，则又死在言下。惟知出知入，得尽读书之法也。――陈善[宋] 5、看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。——朱熹《朱子语类大全》
<font color="#、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？——朱熹《训学斋规》 7、日日走，能行万里路；时时学，能读万卷书。——谚语8、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳（中国诗人）9、 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。——爱因斯坦10、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林11、书读得多而不去思考，你会觉得你知道的很多，书读得多又思考，你会觉得你不知道的很多。——伏尔泰12、读书三境界：
　　“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”（晏殊《蝶恋花》）
　　“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”（柳永《蝶恋花》）
　　“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”（辛弃疾《青玉案》）
【提高学生成绩有秘诀】
解决孩子不爱学习问题的七大兵法
&&& 一、对于把学习当做负担的孩子，通过“心理换算”的方法帮助孩子减压。即使是讨厌学习的孩子，如果给他布置作业，或者考试临近的时候也会感到压力。比如要他在一个月内完成有300道习题的厚厚的练习册，或者还差三天就考试了，而他还没有好好复习。这个时候，孩子们在心理上承受的压力就非常大。在这种情况下，孩子的心理状态不够稳定，就会不愿意坐到桌边学习。这时候，可以改变一下说法，比如：“每天做10道题就可以了。”如果是考试，就说：“还有72个小时呢。”孩子们本来觉得300道题的学习量非常繁重，三天的复习时间太短。听了家长这样的话，心理负担就减轻多了。也就是说，在表达同样的内容的时候，稍微改变一下数量单位，留给孩子的印象就会有180度的转变。我们把这种现象叫做“心理换算”。&&& 二、家长不能只要求“而应该让孩子“不要过于勉强”，效果更好。一位父亲是以工作为重的人，所以父子之间的接触很少。偶尔有机会坐在一起聊天的时候，爸爸就会说：“我看你最近学习太用功了，注意不要把身体累坏了。”其实孩子根本就在学习方面不太努力，父亲对孩子如此的信任，令孩子感到非常内疚。所以，爸爸的这几句话对孩子的激励作用非常大。母亲每天和孩子接触，照顾孩子生活的方方面面。但是，父亲应该和母亲们有所不同，应该能够从稍微远一点的地方看，应该有些不同的话要说。爸爸们不要只会叫嚷“好好学习”，而应该有说一句“不要太勉强自己”的宽大胸怀。&&& 三、如果想让孩子每天学习30分钟，最好一开始要求他学习两个小时。销售员们经常使用的一种营销手段就是，如果你的条件比较苛刻，而你又希望对方能够接受的话，那么你需要首先提出更加苛刻的条件。简单说来就是，如果你希望你的东西能够卖到100万元，那么你先就要跟对方报价200万元。家长在给孩子规定每天的学习时间的时候，也不妨用这种方法试试看。比如，本来是希望孩子能够坚持每天学习30分钟就很好了，但是一开始应该要求孩子每天学习两个小时。当然，孩子会反抗。可能结果还是每天学习30分钟。但是，最开始两个小时的要求还深深地印在他脑海中。两者对比，显然30分钟很短，于是孩子的心理负担也就减轻了。虽然这种方法效果很好，但是很多家长都觉得欺骗了孩子，心理很内疚。如果考虑到这其实也是为了减轻孩子的心理负担，也就可以原谅自己了。&&& 四、对孩子要用建议性不是命令口气。家长在批评孩子的时候经常使用命令式的口吻。其实，这种命令口吻只是单方向的交流，是对孩子的人格和自主性的不尊重，结果只会导致孩子也相应地采取了反抗的态度。我们希望明智的家长可以动一动脑筋，稍微改变一下谈话的方式。比如，可以把命令口吻改成建议性口吻。不是只要求孩子“快去学习”，而可以用询问的口气，“现在去学习好不好”。这样孩子也只好听家长的话。而且，这种建议性口吻把决定权交给了孩子，这样做有助于培养孩子的思考能力和判断能力。&&& 五、不要问孩子是开始就问他从哪一门功课开始。在演讲战略当中有一种就是事先设计好问题的被选答案。而不知道内幕的人就容易被诱导。这种方法也可以帮助孩子对学习产生兴趣。比如，看到孩子无所事事地在房间里走来走去的时候，不要问孩子“你到底是要学习还是出去玩”。可以问一下，“今天先学什么?”或者“今天学习多长时间?”孩子在考虑可以回答这个问题的时候很自然地就把学习放在头脑里，很自然地开始学习。&&& 六对于不学习只看电视的孩子，可以让他在出门跑腿和学习两者中做出选择。孩子就是不肯去学习，总是看电视，那么家长很容易就会采取高压的态度：“马上把电视关掉去学习!”这也是可以理解的。其实这个时候不妨问问孩子：“妈妈想让你去比较远的地方跑腿。不过，你是不是还要复习功课?”有意识的设定选择答案，让孩子的思维脱离电视。最好给孩子安排一个比较麻烦的差使，这样孩子就更容易选择去学习。而且，表面看起来还是尊重孩子的个人意愿，所以也不会引起孩子的不满。如果孩子就是爱看电视的话，也可以这样问：“是先学习再看电视，还是看完电视再学习?”这样无论孩子选择哪一项，都会去学习。就避免了命令孩子去学习给家长和孩子双方心情上造成不良影响。&&& 七、对于不愿意开始学习的孩子，可以问他休息还是学习?”。如果一个问题有两个选择答案，大多数人会倾向选择后者。因为人们的心理作用会把结论、决定等放在后面说。了解到这个事实，就可以让孩子坐到书桌前面。吃过晚饭，孩子在无所事事的时候，可以问他：“要不要再休息一会儿，还是开始学习呢?”只要注意讲话的顺序，孩子就会乖乖地去学习。
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孩子不爱学习的原因分析以及解决方法
学习啦【学习经验】 编辑：素雯
　　在家长烦恼，责备孩子学习成绩不好的前提下，家长有没有思考过为什么孩子的学习成绩差?为什么孩子不爱学习?想要改变孩子的情况，家长需要对症下药。下面是由学习啦小编整理的孩子不爱学习的原因分析以及解决方法，家长们们不妨参考一下。
　　孩子不爱学习的原因分析：学生原因
　　1.学习负担过重。
　　现在的社会竞争日益激烈，父母为了孩子以后能够成人成才给孩子身上施加了太大的压力，学校的老师为了升学率给孩子布置过多的作业造成孩子没有课余的休息时间，身心得不到放松。心里素质差的孩子就会感觉到学习非常的吃力，而且还学不好。
　　2.学习适应能力差。
　　孩子的学习适应能力对孩子的学习有着至关重要的影响。比如孩子刚上小学时，对周围的环境、老师不熟悉，自己身边的朋友也改变了，陌生的环境导致提不起学习的欲望，一旦经历失败之后，便会将失败的原因归结于自身，认为自己没有成功的能力，他们无力避免失败，也不知如何追求成功，产生失落感，无力感，这种现象称为&习得性无助感&。在这种感觉支配下，不愿再尝试，陷入&造成失败&&缺乏能力&&失落感&&表现降低&的恶性循环。
　　3.不良习惯难改。
　　心理学家指出人一经养成习惯，意识就深化到下意识、潜意识层面，想改正要有意志、肯下工夫才行。一部分学生已经形成不良习惯。上课说话、看课外书、听CD、玩电子游戏、做小动作等。这样降低了听课效率，加大课外作业的难度，延长学习时间，直接影响学习成绩。
　　孩子不爱学习的原因分析：家庭原因
　　1.心理学研究发现，和谐的亲子关系是孩子学习的一种内部动力。有的家长常对孩子说：&你不好好学习，将来就得去修地球，去扫大街。&功利性过于强烈。这样，孩子体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己学习成绩的评价。孩子对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差事。某些父母认为在孩子的成长过程中，父母应监视孩子的所作所为，其结果造成管得过宽过严。父母的动机是正确的，但有时方法不当破坏了与孩子之间的亲密关系，造成孩子苦恼，烦躁，情绪低落，学习成绩下降，和朋友交往时也有心理障碍。
　　2.溺爱的家庭氛围造成孩子学习动力缺失。
　　现在的孩子基本上都是独生子女，容易被父母溺爱。父母对子女只注重体质与营养，物质方面的要求更是有求必应，有时却忽略心理品格的训练，缺乏勤奋、独立自主精神和克服困难的意志品质的锻炼。而父母又要求自己的孩子能够勤奋上进，可他们从小被溺爱惯了又哪来的动力。父母从小没让孩子吃苦，孩子大了又怎么吃得了繁重的学习之苦!
　　3.孩子的潜能优势没有得到激发，造成被强迫学习的心理阴影。
　　有些家长要孩子学习，不是根据孩子的兴趣爱好培养特长，激发学习热情，而是通过孩子来实现自己未能实现的理想。这是家长的一种代偿心理。日本教育学者山本光明，把从事某种活动的意愿表现方式，分为四种，充满&斗志&、&被强迫做&、&不想做&、&无法做&。凡是被强迫学习的孩子都缺乏学习的动力，学习的主动性差。
　　孩子不爱学习的原因分析：其他原因
　　1、不喜欢呆板课程和枯燥讲课方式，找不到学习的兴趣。
　　2、在开始学的时候没入门，对于学习这门课觉得无从下手，摸不着头脑。
　　3、因为不自信，&反正别人说我笨，学什么我都有学不好&，于是对于学习有一种自然的反抗，学起来有一搭没一搭的。
　　4、没有养成良好的学习习惯，比如上课注意力不集中、马虎、下课不完成作业等。
　　5、也有的孩子在中间环节没跟上，或者是老师的批评，或者是周围同学的影响等。
　　提高孩子学习积极性的解决方法
　　首先家长要学会细心的观察和了解孩子，善于发现孩子的兴趣点，善于发现孩子的优点, 然后有针对性地采取措施，比如鼓励他参加兴趣小组, 参加意义的集体活动，参加比赛或经常去参观博物馆，看展览等等 。并通过以下几个方面来慢慢培养对学习的兴趣和好的学习习惯。
　　(1)要让孩子体验到成功的快乐。
　　孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度(是否认真)、意志力等方面去寻找原因，千万不要说他笨，让他自暴自弃。
　　(2)鼓励孩子自我激励。
　　如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示，经常 对自己说一句激励的话，如&我一定能成功&。再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧，重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪。
　　(3)指导孩子学习方法。
　　在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容，家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既体现了孩子对知识的理解，又能体现孩子的创造性。
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　　不懂得“玩”，可以说是一种缺点，席慕容曾经说，如果一个孩子在他的生活里没有接触过大自然，譬如摸过树的皮、踩过干而脆的落叶，她就没办法教他美术。因为他没有第一手接触过美。
　　确实，上一百堂美学的课，不如让孩子自己在大自然里行走一天。
　　教一百个钟点的建筑设计，不如让孩子去亲手触摸几个古老的城市。
　　讲一百次文学写作的技巧，不如让他在市场里头弄脏自己的裤脚。
　　孩子小时候最大的天性是什么？是玩！在玩中认识和探索世界，在玩中找自己的兴趣并发现自己，而父母则需要从中观察引导孩子。玩是孩子童年最重要的事，这是天性！既然是天性父母就要尊重。
　　一天我在小区遇到一个妈妈正在大声的训斥着她的女儿：“你怎么把自己弄得这么脏，一个小女孩怎么弄这么不注意形象，你看看身边的小朋友哪有像你这样调皮的。”原本小女孩和周围的小伙伴们玩得热火朝天，被妈妈这样一责备瞬间表情就变了，满脸的郁闷和委屈。
　　记得我老爸说过：带孩子出去玩不要怕脏、怕累。因为爱玩是孩子的天性，哪个孩子不喜欢玩呢！衣服脏了大不了多带几套出去，如果怕麻烦就不让孩子出去玩，这样孩子怎么会真正快乐呢？我觉得老人家说的非常在理。确实，没有不爱玩的孩子，那是她成长的一部分，怎么可以去限制呢？此时的他们就应该无忧无虑的长大，如果一边玩一边盯着衣服别弄脏，孩子玩的怎么会尽兴？怎么会对感兴趣的事专注？
　　让孩子玩不是没有规矩，要在玩中规范孩子的行为，比如在家里玩完玩具后要自己收拾好，孩子忘了父母可以提醒，诸如吃饭时间不允许玩等等。当然，孩子大了怎么玩也纠结着父母，孩子上小学后每天都有作业，特别三年级后，作业陡增，如何协调孩子玩与学习是个问题。
　　有一次带女儿去游乐园玩，有一个小男孩特别喜欢和女儿玩，他突然感慨道：好羡慕妹妹，她现在小可以想做什么就做什么。我惊奇的问他：怎么这么说，你也可以想做什么就做什么呀！小男孩皱着眉头说：怎么可能，我平时在学校里听老师上课，回家妈妈还要额外布置作业，周末都没时间出去玩，还要跟着爸爸来这边上兴趣班，我多想永远不要长大啊，和妹妹这样开心的玩耍！
　　在中国这的确是个问题，放开玩孩子学习一塌糊涂也不行，每天都有作业，孩子很辛苦父母也心疼，但也没办法。在这里，我特别要说的就是效率！效率！效率！许多孩子都有拖拉的习惯，这跟父母教育有绝对关系，小孩子没有时间观念，因为从小都是父母提醒，现在该做什么，明天该做什么，父母就是孩子的闹钟，孩子无需自己操心。而孩子写作业时候父母看电视玩手机，孩子也是写一会作业玩一会，这导致孩子的效率特别低，玩学混在一起，啥也没做好。
　　处理好孩子的玩与学需要父母用心，二者对孩子发展都很重要，学习让孩子获得书本知识，玩可以培养孩子增加孩子与其他伙伴相处的能力，对她的人际关系会有一定的帮助；玩也可以帮助孩子及时了解周围的世界，通过不断探索和发现的过程锻炼孩子的思维能力和创造力；玩也可以锻炼孩子发现问题并且拥有解决问题的能力，对她个人的成长和未来都是有帮助的。
　　玩还有这么多学问？美国斯坦福大学专家，他们对孩子玩的意义做了如下总结：
　　1、玩可以给孩子提供一种机会，让他们能够比较早的学到一些社交的技巧。孩子通过和他们的同龄人之间来玩耍，可以学到很多的社会交往技巧。比如说他们可以在玩耍的过程中了解伙伴情绪的变化。
　　2、玩耍对于孩子情绪的调节，情绪的控制也能起到很好的锻炼作用。比如说几个孩子在玩同一个玩具时，孩子需要等待轮到他的时机，这就是一种自我调节能力。同时，也是一种情绪的自我调节，比如说当孩子感到比较沮丧，心情不好的时候，需要有一种自我的控制，而不是立刻把这种不良的情绪宣泄出来。
　　3、玩耍的一个重要作用就是：通过玩耍中的大动作和精细动作，可以提升孩子肌肉的能力。孩子会玩一些自己喜欢的事情，这个过程中，他们可以锻炼自己相关的肌肉机能，比如说去拿住玩具，拿住笔，还包括大动作，如何去控制自己身体的一些部位等。
　　4、孩子在玩耍的过程中可以学会解决各种各样的问题。比如说当他们在玩耍的过程中遇到一些有关玩具的问题，他们就会主动去想如何去解决；当多名孩子在一起玩集体游戏的时候，他们也会去思考如何公平地玩这个游戏，而且在玩的过程中他们也要不断地想一些新的办法，让这个游戏继续下去，而不至于中途中断。这些都将为成年后思考问题、寻求解决途径打下基础。
　　孩子的玩和学都有学问，父母不只是简单的陪伴，而是要积极的参与，知道孩子不同阶段最需要的是什么。做到真正的尊重和理解孩子，这一切都需要用心。
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　　孩子的学习问题是家长最关心的问题，孩子爱不爱学习，孩子对学习的态度，往往会直接影响孩子的成绩。那么，在家庭教育中，父母应该怎样引导孩子爱学习呢？
　　家庭教育中，怎样引导孩子爱学习――请父母暂时忘记自己的身份。
　　如果你希望能将孩子对学习的情感、态度引导到正方向上，那么，在跟孩子谈论学习问题时，家长最好请先暂时忘记自己作为父母的身份。在孩子给爸妈当老师的过程中，父母一定要谦虚谨慎，要有“学生”的样子，不能依然摆“父母”的架子。孩子感知力很敏锐，一旦他发现你是骗他的，他的讲课积极性也就不存在了。
　　家庭教育中，怎样引导孩子爱学习――请父母及时提醒孩子在哪里犯了错。
　　如果你希望你的孩子能爱上学习，而不是被你强迫去学习，那么，在跟孩子沟通学习问题时，还请家长及时提醒孩子在哪里犯了错。孩子错了，身为“学生”的你应该及时指出，当然，你可以装得“单纯”一点，“老师，这里我还不理解，你能不能再讲一讲”“老师，为什么我的答案是这样的”，让孩子重新审视这个问题，发现自己的错误。
　　家庭教育中，怎样引导孩子爱学习――请父母提醒孩子，别忘了预习功课。
　　我们都知道，如果你想提高孩子的学习成绩，那么，除了改善孩子的学习态度外，改变孩子的学习方法也尤为重要，一个好的学习方法，就一定离不预习功课。父母要记得预习功课，在听课时把你认为很关键的知识点向孩子提出来，看看孩子学得怎么样，加深他对知识的理解。
　　也许在开始阶段，孩子语言不完整，表达不清楚，这时候，父母一定要有足够的耐心，鼓励孩子慢慢想一想，肯定孩子的成绩，帮孩子做一个认真快乐的“小老师”。
　　所以，在家庭教育中，如果父母们思考怎样引导孩子爱学习，那么可以参考下上述的方法，也许能给您提供一些帮助。
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孩孩优（），让孩子更优秀，让家庭...
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中国高校校报协会副会长......
北京教育音像报刊总社评论部评论员.....
中国青少年研究中心首席专家
美国独立教育顾问协会认证顾问
中国人民大学政治学教授