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英语阅读全对，完型扣二分，15年考研回馈社会。
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15年RUC拟录取，原帖在知乎问题考研英语如何考到80分下（推荐看一下，论坛发图太费力了)，粘在这回馈论坛一年的帮助，有什么问题可以在知乎上联系我。
15年英语二，阅读全对，完形错了2分，没上90,北京地区作文给分真不算高。一定要先说几个常见的误区：没有一套方法能让你不背单词而做对阅读。
没有一套单词能让你不看真题就拿高分。
没有哪个人能拯救你的渣英语，除了你自己。
英语，整个考研过程中最见成效的科目，一分辛苦一分才，踏踏实实做阅读，背单词，英语水平就能得到真实的提高。它最不依赖老师的一门学科，虽然初期的时候跟着老师学了不少东西，但是真正的提高还是靠自己不断的积累。我把考研英语界的老师分为技巧派和基础派。个人非常反对技巧派，尤其是纯技巧派，讲一些不需要看文章直接得答案的方法。现在考研英语界的很多老师都是营销高手，就抓住你的不想努力还想拿高分的心里，希望大家擦亮双眼，被骗钱还是其次，浪费时间可就太惨了。本人是一个纯的基础派，所用的所有方法也是建立在读懂的基础之上的。先简单说说各部分的应对策略。完形：英语二中最难的一部分，就算全部读懂也不一定做对，需要自己总结一些做题方法，例如同义复现原则。阅读：最基础的一部分，需要单词和语法的积累，英语二还需要关注细节。但只要把文章读明白是基本不会错太多。新题型：送分题翻译：也不难，但是需要关注一些特定句式的固定译法。自己就总结好多这种句式，以防出现翻译对了不拿分的情况作文：大多数人对作文有误解，认为背背老师给的模版就行了。模版是一种绝对拿不了高分的东西。想拿高分必须在写作过程中用一些特别地道的词汇，尤其是动词，这其实看前期的积累。
我的考研英语准备经历了漫长的准备过程，下面把自己的经历分享的给大家，希望大家能得到帮助。未准备考研阶段六级462，辽宁考生，高考无听力，英语渣第一阶段：从决定考研那天开始到暑假之前目标：单词和语法单词和语法是整个考研英语复习过程中的必要条件，属于那种有他不一定拿高分，没他一定不行的那种，其重要性不言而喻，不多说废话，上干货。1.语法：考研英语没有直接考查语法的题，但并不意味着语法知识在整个考研的复习过程中不重要，实际上。对语法知识点的考查贯穿于整个考研试卷当中，从完型的语法题到阅读的长难句，翻译和写作的对语法的强调更不必多少，推荐买一本语法书，因为大家编得都差不多所以用哪本没啥区别自己用的王文珂微博体讲语法，还不错的书，比较简练，不会浪费你太多时间。
file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.jpg2.单词：单词无疑是整个英语复习的重点，下面想推荐几种背单词的方法：1.&&滚动复习法普遍的记忆规律是：在5 分钟后重复一遍，30 分钟后再重复一遍，12 小时后，1天后，2 天后，4 天后，7 天后，15 天后重复记忆，就会记得很牢。
具体复习时间表
　　一、复习点的确定(根据艾宾浩斯记忆曲线制定)：
　　1. 第一个记忆周期：5 分钟即每隔五分钟检查前5 分钟的
　　2. 第二个记忆周期：30 分钟即每隔30 分钟检查前30 分钟的
　　3. 第三个记忆周期：12 小时即每隔12 小时检查前12 小时的
　　4. 第四个记忆周期：1 天 ……
　　5. 第五个记忆周期：2 天 ……
　　6. 第六个记忆周期：4 天 ……
　　7. 第七个记忆周期：7 天 ……
　　8. 第八个记忆周期：15 天 ……
　1. 每个单词需要需要记忆的内容：
　　a) 单词外观
　　b) 单词的所用中文意思（因为熟词癖义的考查真的非常常见）
　　c) 简单的搭配d)不需要拼写！！（具体@欧阳丹老师的答案）
　2.每个list 的具体背诵内容：
　　a) 背完一页(大约5-6 分钟)，立即返回该页第一个单词开始复习(大约几十秒)
　　b) 按上面方法背完一个list(大约30 分钟)，回到第1 页开始复习(两三分钟)
　3.复习方法
　　a) 复习方法：遮住中文释义，尽力回忆该单词的意思，记不住的单词可以做记号重点记忆。
　　b) 复习要集中精力，不要只看不背
　　c) 在其后的1，2，4，7，15 天后分别复习当日所背的list
　　4.注意事项：
　　a) 每天可以有间隔的选取时间段来背单词，我是选择了早期，午饭后，晚饭后，睡觉前4个时间来来背新的单词和复习旧的单词。
　　b) 复习比背新的单词重要，要反复高频率的复习，复习，再复习;如果有一天太累了那么你可以不背新的单词，但是一定要复习，否则就前功尽弃了。
　　c) 一天都不能间断，坚持过一个周期之后，可以每隔15天复习相应的list。这种不断的滚动要一直坚持到你考完复试那一天为止，实际上我到现在都在复习单词。d)注意整理你反复记不住的单词，还有容易混淆的形近词。对于这种老大难单词，推荐使用有道单词本（电脑版可以自己编辑词汇），有道单词本会按照记忆曲线的时间提醒你不断背单词。e)一定要精力集中，不要扫过一眼就算了，是背单词不是看单词，当时我为了刺激脑神经所以去旧书店买了好几中不同版本单词的书，把他们都放进滚动循环里。其实单词书用哪本都无所谓，用的最顺手的新东方的绿皮书。file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image004.jpg
　5.举个例子
　　我们可以把所有单词书全分成若干个list，比如按照新东方单词书上面的分法，可以分成51个list.
　　以下是新东方在线考研单词背诵周期表file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image005.jpg
　　我们将整个背词周期分为46天。其中，前17天的每个单元格中的不带星号的第一行是每天第一遍新背的单词，下面带有星号的单词是以前背过的，需要复习的单词。第一遍背一页单词，这时第一个记忆周期已到，请你在背下一页前，立即返回到第一个单词，把这一页的单词迅速复习一遍。因为此时对单词的记忆程度在90%以上，但是对于记忆这些单词所起的作用却是极大的。第二页也是如此炮制。用这种方法背过6页以后，第二个记忆周期已到，立即从第一页开始复习。第二种方法听力复习法这个很简单就是从网上下载一个新东方单词的听力材料，放进itunes里，在每天吃饭走路洗漱的时间听，你会发现你每天有好多时间浪费在这些事情上，加起来足够听完一本书。
说完前两种方法想总结一下，实际我在暑假结束前的时间里一直都在用这两种方法背单词，如果15天算一个循环的话那么至少背了12个循环，在加上自己背了好几本单词书，所以考研单词这时候已经基本上背了二三十遍。背到这个程度实际上背单词已经是一个挺享受的事儿了，因为你都背下来了每天就是复习一下。
这里还要卖个关子，关于单词的事这个阶段做到这些就已经可以了，还有种其他背单词的方法想放在适合的阶段说。
3.真题：真题的作用不言而喻，对于考生来说就像是教材一样。这个阶段你只需要做阅读就好了，考的是英语二，但是也还是做完了英语一20年真题。真题应该是要反复做反复复习的，出题老师能用的伎俩就那么多。你琢磨清楚，怎么会错很多。这个阶段可以做每天一到两篇94到02年的英语真题（比较简单，适合初学者）第一遍：计时，考试模式。
第二遍：整理生词，长难句。
第三遍：解题技巧
第四遍：题型归类，横向比较，揣摩出题思路。这里我想说一下，真题中单词的重要程度绝对高于单词书中单词，实际上重复出现的概率非常大，尤其是选项中的单词，想想看，你连选项都看不懂还答什么啊？所以,对于选项单词的把握一定要非常到位.参考书的推荐：file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image007.jpg没有悬念，张剑的书编的很好，没什么可说的，但是它只有97后的真题。当时考研班还给发了陈正康的基础阅读，于是把94到96真题也做了，你也可以去网上下载。不过手里多拿几本真题没啥坏处，我当时手里至少有4,5本真题（考研班给发的，还有就是学长给的），因为你要做好多遍，后期还可以用真题来复习单词，这个一会儿再讲。4.作文:有人可能会觉得这个时候准备作文是不是太早了,我当时也是这么想的,无疑为自己作文不高打下了伏笔.作文想拿高分考得是什么?不是各种天花乱坠的模板,而是真正地道的英语表达；通俗一点讲就是外国人说话与中国人说话的区别，同一个意思不同的习惯表达。举个烂大街的例子：越来越多的人喜欢打篮球中国人的翻译逻辑是这样的：more and more people begin to play basketball地道的外国用法：playing basketball gains its popularity这种地道表达的培养不是一蹴而就的，而且并没有什么规律可循。所以，在前期做阅读的时候一定要多多注意这种地道表达的积累，当然如果你对英语成绩的要求不高，那么这一步可以省略。
第二阶段：暑假到11月之前学习目标：方法策略与真题暑假是考研复习的关键时期，因为这50天没什么琐事，可以静下来心来安心学习。但就英语这一个学科而言，这段时间你要学习一下各种题型的解题方法（不管你是报班还是从网上买课程），这些方法在你可能后期没什么用，但是确实一种风险准备，万一你不能完全读懂文章呢？在没读懂的情况之下，方法还是能帮你提高蒙对的概率。其次，暑假之前你已经完成了单词初步，这个时候就要把背过的单词不断的熟练巩固，同时要开始把单词放在真题中背。
一、& && &单词1.形近词，近义词的整理近义词的作用简直不能再大，做过真题你就可以发现，正确选项往往都是原文句子的同意替换，对于近义词的整理能够知道你更好的把握正确答案。形近词的作用可能会小一些，我整理出来就是防止把他们搞混。file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image009.jpg形如这样的活页我整理了二十多页，每天看到近义词就记下来，攒满一页之后就用像上文说的那种滚动记单词的办法来背形近词和近义词。file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image011.jpg再上一张图，我整理单词习惯在右边单列一栏，这样折起来可以辅助你检测记忆效果。2.难词，重点词背到现在你一定会发现有些单词怎么被都记不住，还有些单词反反复复总是出现，对于这样的顽固分子，我都把他们放到有道单词本里（windowsji界面可以自己添加单词），单词本里顽固词还可以同步到移动客户端，你吃饭，聚餐，坐公交车，等女朋友的时间就拿来肯他们吧！3.真题中背单词如果你足够有毅力把单词背了3,4遍，开始信心满满的冲击03年后的真题，你会发现自己并不能看懂。这也是我在看了关于考研英语的的一些答案之后特别想提醒大家的：背单词重要吗？重要。背单词能帮你完全看懂文章吗？并不能。所以你需要的是在阅读中不断巩固单词意思和搭配。
阅读之中经常出现这种情况，单词你认识，但是放在句子里你看不懂，这有可能有两种原因，第一是因为你不熟悉这个单词，其次有可能是因为他的固定搭配你不懂。举个例子Splash你背它的时候只会记得是泼、溅的意思那么make a splash是什么鬼？车溅了我一身水？答案是引起轰动这还算是比较典型的例子，有限单词书下面会给出注明，但是不典型的例子更是不胜枚举，时间太久我有些记不住了，所以这就是我们必须深入真题的原因。在这里必须强烈反对单词至上论者。但是我们必须清楚任何用法只看一遍你是记不住的，所以老生常谈，还是前文提到的滚动复习法来重复记忆，关于怎么背，这里推荐两种方法①& && & 整理法file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image013.jpg我把英语一20年真题和英语二真题李所有重点搭配和生僻全都整理出来了。整理法的优点是复习效果比较好，但是缺点就是比较耗时间，适合手快的人②& && & 标注法真题的单词搭配因为特别重要，所以整理一下还是很有价值，但是你一定会做一些模拟题和除了真题以外的阅读，对他们就没必要那么客气，不熟悉的单词和用法在上面画个圈圈标注一下，然后定期复习就可以。推荐教材就不再放图了，一定是张剑的真题还有阅读150篇。
二、解题方法进入暑假阶段你需要开始关注怎么解题了，个人觉得报一个考研班学习学习有一定作用，能够帮你节省不少时间。当然对自己比较有信心的也可以不报，这个没有关系。至于具体的解题方法，虽然在复习记了好多笔记，你让我说一两句我也说不透（说透就可以去当老师了），所以这点还是期待专业人士的回答吧。
三、& && &作文把作文但拎出来就是因为大家实在是太容易忽视它了，毕竟谁考试的时候都不爱写作文不是，暑假是你系统学习作文的好时机，给大家列几条需要准备的项目吧（只适合英语二，英语一并不了解。1.& & 作文格式2.& & 作文常用的动词、副词、形容词积累尤其是那种你常用但是又烂大街的替换词，例如 it is imperative 替换it is necessary。3.英语二大作文的句式（什么升降了百分之多少，占了多少的比例，多掌握几个用熟练了）第三阶段：冲刺目标：作文、模拟1.& & 单词和真题中的搭配：到了冲刺阶段，还得先说单词，由此可见单词是多么重要。这个阶段单词和搭配基本上已经滚瓜烂熟，你要做的就是巩固记忆。2.& & 作文：进过前期的积累。这时候你的作文功底已经达到了很高的水平，需要做的是把水平充分发挥出来。争取每周写四篇作文，限时，写完之后找个老师帮你批改，这一点至关重要，只有老师改过来你才知道你的问题有多大。
小作文：小作文是英文版的应用文，所以我建议把可能考查的全部20种应用文做一个全整理（我在整理之后感觉帮助很大）15年考试的时候就考得很偏的通知，也很庆幸自己准备的非常全面。
大作文：许多人都会说模板，其实好的模板有吗？答案是有。但是一个绝佳的模板如果能传到你的手里，基本也就失去它的意义。（再好的句子看多了都是烂大街的口水文，阅卷老师一定会厌烦）所以扔了别人给你的模板吧，你要做的事从范文里整理属于自己的模板。大作文都是遵循这样的写作逻辑：是什么-为什么-怎么办每一个部分我们都可以通过梳理其内在逻辑，对你在写作中需要的表达进行全面的整理。是什么：英二的第一一段就是描图那么描图可能会用到什么样的表达？这个我不想多少，相信大家也差不多都能想到，上升，下降，达到高点，低点，占比百分之多少等等。关键我想说说为什么，关于为什么的逻辑可以从因-果两个方面进行梳理举个例子：图表为互联网交易额不断增长，那么第二段该怎么写？因的角度：1.经济增长，国家政策，科技发展（烂大街，并不推荐）& && && & 2.个体方面（领导企业发挥带头作用）& && && & 3．观念方面（消费者消费观念的转变）果的角度：1.便利角度（互联网购物24小时可行，适应现代人的生活习惯）& && && & 2.供求角度（促进资源合理配置，让人们接受更好的商品和服务）等等等等~总计起来你会发现所有的问题原因都可以用几个共同的角度解释，而同一个角度能应用的句式基本相似。（当然不是那几个烂大街的角度）所以我们该做工作来了，通过阅读范文来梳理你的思路，同时积累每个不同角度的单词和句式。
3.& & 模拟：第一次做模拟题你基本上是做不完的。虽然现在市面上的模拟题水平都很一般，但是模拟题最大的作用不是看你得多少分，而是帮你建立一个适合自己的做题顺序和做题节奏。没有绝对正确顺序，只有适合自己的。如果前期积累的足够好那么这个阶段学英语是一件很放松的事，感觉就像每天就像看看英语新闻一样。
写了这么久总算写完了，最后想多一句，想要的高分必须要付出，要不断的努力和思考，高分真的不是谁给你讲了套方法发了份单词就能拿的。算是逆袭成功回馈社会，祝大家考研成功！！！
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1.75亿学生的选择
我能知道大多数单词的意思,但做阅读理解时总是不能很好的理解总翻译错,怎么办?
幻世萌zclr
句型很重要,除了单词量之外,要看句子结构,重点是说什么,其他都是修饰哪个单词的,这样区分的话,就很容易理解了.
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背单词的时候把每个意思依照例句理解透彻。
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美国小学老师如何教孩子阅读
　　下面按照时间顺序选一些儿子的作业来分享他在一年级这一学年中写作方面取得的进步：
儿子的作业1
　　这一篇写于日，内容是“My friend and I play together。”，译为“我的朋友和我一起玩。”再看看图画部分，两个男孩子正在一起玩呢。
儿子的作业2
　　这一篇写于日，内容是“I can whistle。”，译为“我会吹口哨。”再看看图画部分，一个快乐的男孩子正在吹口哨，五彩缤纷的音符把小男孩快乐的心情充分表达了出来
儿子的作业3
　　这一篇写于日，内容是“I want a pair of boots that is blue and yellow. They will be work boots. I hope I get them。”，译为“我想要一双蓝黄相见的靴子。他们将是(我)工作时穿的靴子。我希望我得到它们。”这篇写作反映了儿子对一双靴子这样的词到底用单数还是复数不是很清楚，结果一会儿单数一会儿复数的，will这个单词也不会拼写。再看看图画部分，一个快乐的男孩子正穿着一双蓝白相见的靴子呢，明亮的色彩把小男孩快乐的心情充分表达了出来。我们当时并不知道儿子在学校里面画和写过这样一篇写作。但是2011年暑假看到儿子的这篇写作时，我记起来他就在那一周的某一天(即日左右的那一周)提出想要买一双靴子，说是下雪天穿着上学和玩，我们周末为他买了，果然就是深蓝色的。我猜，如果商店里面真有蓝黄相见的靴子的话，儿子可能就会选蓝黄相见的靴子了。
儿子的作业4
　　这一篇写于日，即放暑假前的一两周。内容是“One day I had a bad dream.I was chased by bunnys rideing on bugs.I jumped in a tornado and turned into gold ice.A mean old man cracked the ice with a ax. He let me out in the fire. A water sooting bee frees me. then I woke up. It was scary。”，译为“有一天，我做了一个恶梦。一些骑着臭虫的兔子在追我。我跳进一个龙卷风里面然后变成了一块金色的冰。一个很坏的老男人用一个斧子敲开了冰。他让我掉在了火中。一个喷水的蜜蜂把我冻结为冰。然后我就醒来了。好可怕！”这篇写作练习真实地反映了一年级孩子对名词的单复数变化规则不清楚、对冠词a,an怎么使用也不太清楚，每一个句子开头的第一个单词的首字母大写也处于模模糊糊的了解之中。这一篇给我的另一个感觉是儿子认为梦是一个可以发挥想象力的空间，荒诞不已、千奇百怪的事情都能在梦里发生。这一篇也没有绘画部分，不知道是什么原因。
　　去年8月份暑假空闲时，当我翻着儿子厚厚的一本活页纸装订在一起的写作本时，儿子一年级期间每一周、每一天在写作方面的进步，原本给我的很抽象的感受竟然跃然纸上，成了一种“看得见”的有形的东西。今天，为了把这篇始于2011年8月某日的博文写完，我又拿出了儿子的写作活页本，重新翻起来那些点点滴滴的进步还是同样给我“鲜活”的感觉。
　　3.阅读(Reading)
　　美国中小学校对阅读的重视再怎么强调都不为过，可以说这种重视已经突破了学校的围墙，全社会都参与到了培养孩子阅读能力和习惯的地步。这一部分将通过教学实例来解析美国小学一年级的语文教学中阅读教学的方法。
　　1)教室里面布置一个专门的阅读角，营造浓郁的阅读氛围
教室里的阅读角
　　2)和家长分享关于阅读策略的文章，鼓励家长在家运用阅读策略指导孩子阅读
　　老师曾经发过一张纸，上面列了9个帮助孩子在家阅读的策略，还有8个应对孩子阅读过程中出现错误的策略。
　　9个帮助孩子在家阅读的策略是：1)帮助你的孩子找到一个舒适的、安静的空间来阅读；2)把你孩子的注意力引向所要阅读的书，比如让孩子先看封面，然后和孩子讨论从封面来看这本书可能是关于什么内容的，或者这本书的封面让你想起了什么，也可以问问孩子看到该书的封面他/她想到的是什么。3)以身作则，让你的孩子看到你就是一个阅读的榜样。4)大声给你的孩子读故事；反复阅读那些最爱听的故事。5)和你的孩子一起阅读。6)和你的孩子讨论你们一起阅读的故事。7)重视默读。8)让阅读成为身心愉悦轻松无压力的享受。9)让你的孩子看到你阅读可能纯粹是为了享受放松，也可能是为了查找信息。
　　为了帮助孩子成长成为一个会自我纠正的独立的阅读者，在孩子碰见不认识的单词时先不要告诉孩子“你自己拼读出来”或者直接告诉孩子一个词的意思，不妨试一试下面的方法，学会等待，给孩子5-10秒钟，让孩子自己先尝试帮助他/她自己，不行的话再试一试如下8个应对孩子阅读过程中出现错误的策略之一：1)“这个单词是什么意思放在这里才有意义呢？”2)“你觉得这个词是什么呢？”3)“看看这个插图是不是有助于你猜出这个单词的意思呢？”4)“从头开始再读一遍，看看能不能猜出这个词的意思。”5)“把这个词跳过去，读到句子或者段落的结尾，然后再回过头来看看你认为这个词可能是什么意思。”6)“如果你不认识这个词，你可以根据上下文的意思，另外找一个单词，只要能够保持上下文的意思就行了。”7)“哦，你在另外一页上面读到过这个词。看看你能不能找到它。”8)帮助你的孩子拼读出这个词或者告诉孩子这个词的意思。
　　老师再三强调，在帮助你的孩子阅读的过程中，最重要的是关注你的孩子在什么方面做得好，你的孩子正在尝试做什么。始终保持充满爱心、随时给予帮助和支持的态度。当你的孩子在阅读中遇到困难、努力试图解决问题时，试着对你的孩子说：1)“你做得真好。我喜欢你刚才试着解决这个问题的方法。”2)“那个尝试非常好。我喜欢你刚才看着图片帮助你自己理解的方法。”3)“我喜欢你刚才回到句子开头重读这个句子解决问题的做法。好的阅读者常常那样做。”4)“你正在变成一个很棒的阅读者。孩子，我为你感到骄傲自豪！”
　　我个人从这些阅读策略中受益匪浅。
　　3)阅读教学内容因季节、节日等随机安排，与社会研究、科学、艺术、数学等学科内容相结合
　　实例 1：无字图画书《雪人》(THE SNOWMAN)
无字图画书《雪人》
　　这是2010年冬季下雪后有积雪的一周，老师带领孩子们阅读无字书《雪人》然后在艺术课中剪纸、黏贴做成的手工作业。
　　实例 2：关于美元中几种硬币的童谣诗歌
关于美元中几种硬币的童谣诗歌
　　这是结合数学教学中的钱币教学，在孩子们熟悉了penny/cent,nickel,dime,quarter的价值以后，在阅读教学中从引导孩子们仔细观察各个面值的硬币，从heads and tails(正面和反面)，color(颜色)，size(大小)，description(形状的描述)，value(价值，即多少分)，number of pennies(分别等于几美分)，rough or smooth rim(边缘是粗糙还是光滑)，Who i on the front?(正面是谁？)，What is on the back?(背面是什么？)这些方面来描述每一枚硬币，然后再阅读关于硬币的童谣诗歌。
　　4)单词(vocabulary)
　　这里的单词主要就是我一开始说的每周周五的一次单词小测验。在的老师总是在周一发下来一张印有10个单词的纸条，请家长每天帮孩子温习，没有明确要求孩子抄写或者怎么样，周五早晨听写。因为儿子2010年暑假在我的指导下作了“挑战100本书亲子阅读活动”，一个暑假完成了大约120多本书的阅读，这样大的阅读量最明显的效果就是词汇量大大增加，第一周我就发现老师给的词汇单上面的单词儿子都认识，后来我每一周只要一核对就行了，所以儿子基本上每一周不需要专门花时间记单词就能够保持全对。后来我择机和儿子说，“儿子，你看读书的好处多吧！你从来不用专门花时间背单词，但是老师给的单词你都会写，是吧？”儿子不断点头称是。
　　从儿子2010年9月上旬到2011年6月中旬一年级期间的作业来看，美国小学一年级老师就是这样教语文(即语言艺术)的。谢谢分享！
　　本文选自 作者lixing的，点击查看。
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