《荔枝图序》教学课例 教案 教学设计 试题 练习 课件 实录 案例 反思
您的位置：&>&&>&&>&
《荔枝图序》教学课例
教研主题：《小学生在阅读教学中语言积累的研究》
本次活动探索主题:积累短小古文的方法的探索
教学内容:长春版语文教材五年级上册第十板块第三课《荔枝图序》。
教材分析：
本文是一篇咏物小品，是作者为画工所绘的荔枝图写的一篇序。据《新唐书.杨贵妃传》记载：&妃嗜荔枝，必欲生致之，乃置骑传送，走数千里，味未变，已至京师。&但在当时，一般北方人是很难一睹荔枝芳容的。白居易于元和十四年任忠州刺史，第二年命画工绘了一幅荔枝图，并亲自为之作序。序文生动地介绍了荔枝的形、色、香、味等特色，为我们展示了荔枝独特的风采。
文章先交代荔枝的生长环境，再对荔枝的各个部位特征进行了细致具体地描述说明。开篇以&荔枝&二字领起、点题，统领全文。然后紧扣&荔枝&二字，从其形、色、香、味诸方面由大到小，由外到内层次分明、详略得当地介绍说明。对其独特的外形、特别的颜色、别致的香味的介绍是详，而对其产地，其色、香、味随时间的推移而迅速发生变化的特点及作画的时间，作画者，主持作画人及作序的目的的介绍则是略。课文说明荔枝的特点采用的说明顺序是由整体到部分，由外到内。
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文，初步学习诵读文言文的方法。
2.把握课文的主要内容，了解作者按照一定顺序、运用打比方来介绍荔枝特点的方法。
教学重点：把握课文的主要内容，初步学会诵读文言文的方法。学习简洁而富于表现力的说明语言。
教学难点：了解作者按照一定的顺序、运用打比方来介绍荔枝特点的方法。
教学准备：1.教师制作的课件。2.学生准备工具书。
3. 学生预习：通读全文，将不懂的地方作上标记，试着翻译课文。上网查阅图书馆有关介绍水果的资料。
教学方法:自主合作法、讨论交流法、关键词背诵法等。
&&& 一、总结式导入
&&& 1.上节课我们初学了《荔枝图序》这篇课文，知道了什么是序，了解了作者和写作背景，同时也解决了生字。同学们表现得很出色。
2.师:这节课我们继续用饱满的精神状态学习《荔枝图序》这篇课文，好不好？（板书：荔枝图序& 唐 白居易）
二、整体感知，了解大意。
1.师生齐读课文。
2.师：请同学们思考，课文的第一句话告诉我们什么？
生1：课文的第一句话告诉我们荔枝是哪里产的。
生2:告诉我们荔枝的产地。
师:那这句话在本文中是详写还略写呢？
生:是略写，因为只用了这一句话介绍荔枝的产地。（板书：产地& 略写）
3.下面老师给你4～5分钟时间，请你结合课文注释，了解大意，不懂的地方既可以互相问问，也可以查查资料。如果还弄不懂，可以先画下来，一会儿咱们师生共同讨论。（师巡视指导：帷盖、叶如桂、华如橘、春荣、丹、朵如葡萄、缯等是什么东西？醴、酪、彼、之、工吏、谁书、谁图？&盖为&的&为&字是四声还是二声？）
师生讨论交流，汇报。
师：你理解了哪些词语或句子的意思?
生：帷盖就是周围带有围帐的伞盖。用在车子上面，像伞一样。
学生纷纷举手汇报自己理解的词或句子。如：大略：大概，大体上。彼：那，那样。去：离开，这里指香味消失。荣：开花。图：画图。书：书写。&&
学生质疑：
生：课文注释中说丹是朱砂。老师，那朱砂又是什么呢?
师:朱砂即硫化汞，大红色，有金刚光泽。古时称作丹，在湖南、贵州、四川等地都有出产。老师在可前搜集到了丹的图片，请同学们欣赏一下。
师:(强调)这个&为&是&为了&的意思，所以得读w&i，就像&为人民服务&的&为&字的意思。
师：你觉得哪句话写得特别精美？
生：叶如桂，冬青。（如桂树的叶子，冬天都是青色的。）
生：朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴。
生: 若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。
根据学生的回答，利用多媒体相机出示这几句话相对应的图片。促进学生根据图片理解这几句话的意思。
师：跟老师的想法一样，我们把这几个句子齐读一遍。
师：如果我想在两三分钟之内把这几个句子背下来，你能说说有什么方法吗？
生:叶如桂&&这句都是三个字加两个字，按时间顺序排列。
生：朵如葡萄&&一句都是什么如什么，运用比喻和排比。
生：若离本枝&&这一句的顺序是一、二、三，色、香、味。
生：我一边看大屏幕上的图片一边背。
生：我觉得先要读熟，读熟了，才能背下来。
师：那我们就在两三分钟内把它背下来，看谁背得快。
（生背，有两个学生一两分钟就背下来了。）
师：请你背一下。（生背）呀，你的记忆力真好啊！（掌声）我们齐背一遍。不知道咱们班同学是男生背得好呢，还是女生背得好，来，我们比一比吧！
生：好啊！
师：男生背得整齐洪亮，女生背得也很有特色，声音清脆动听。
4.通过以上的学习，我们理解了课文里字词的意思了。现在咱们再梳理、回顾一下课文的内容。
老师呢，由于时间匆忙，所设计的板书缺少一部分，现在想请你们帮忙填一下，来一起说。（学生看大屏幕，补充）示图：
（补充完整后）同学们，看大屏幕上的板书。&
师：课文先介绍了荔枝树的形状，然后是叶、花、果实，它采用的说明顺序是什么？
生：由整体到部分。
师：大家再看看果实的具体情况，这又是按什么顺序描写的？
生：这是按从外到内的顺序描写的。
师：对于荔枝&保鲜&这一部分，又是按什么顺序写的？是详写还是略写？
生：是按时间顺序写的，是详写了这一部分。
师：通过填写板书，我们发现作者是按照由整体到部分，由外到内的顺序来介绍荔枝的。
三、合作探究，赏析品味
讨论1.那么作者为什么要写这篇文章呢？也就是他写序的目的是什么呢？
生答：&盖为不识者与识而不及一二三日者云。&
师问：哪位同学能根据你的理解说说这句话的意思？&同桌互说。
生汇报：那是给那些不了解荔枝以及了解荔枝的样子、味道但不知道摘下后过了一天、两天、三天后的变化的人看的。
讨论2.作者在介绍荔枝的时候，主要使用了什么说明方法?试举例说明。（合作交流汇报）
生：主要使用了打比方的说法， 如：瓤肉莹白如冰雪。
生：还有&朵如葡萄&这一句。
生：叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。
师：作者详写了哪一部分？是叶、花，还是果实？
生：详写了果实。
四、拓展延伸，名句链接
荔枝以鲜美著称，被誉为&百果之王&,在它身上既有故事发生，又有文人写下对它的赞美。同学们请看大屏幕：
出示唐朝诗人杜牧的《过华清宫》，白居易的《种荔枝》，苏轼的《食荔枝》。指名读后，师生齐读。
五、课堂小结。
1.课文从产地、果树、果实细致地进行描述，荔枝的形、色、香、味可触可感，历历在目。本文抓住了荔枝的特点，采用了打比方的说明方法，形象生动，层次清楚，详略得当的介绍说明。（板书：善用比喻，形象生动，层次清楚，详略得当）课文虽短，只有128个字，却写得很精彩。
2.鼓励学生当堂背诵全文。我们可以结合大屏幕上的板书，按照作者的说明顺序，抓住关键词进行积累背诵。
六、作业。
1.背诵课文。
2.学们仿效课文采用由整体到局部或由外到内的顺序,运用比喻修辞手法,写一种你熟悉的水果。字数100字左右。
教学反思：
在本次主题教研活动的探索中，我讲授了《荔枝图序》一课。荔枝图序》是一篇短小精悍介绍荔枝知识的文章。虽然是文言文，但教学内容不太难，最有特色的是文章运用大量的比喻的修辞手法，使学生对荔枝有直观上的了解。在教学中，相机示荔枝的叶、朵、内核、外壳等图片，图文并茂地学习课文。这使我感觉到利用多媒体课件学习课文，学生很快了解了课文内容，重点难点也就迎刃而解了。
本节课我以总结式导入。因为是第二课时，这么做既领学生回顾了上节课的内容，又给学生以良好的心理暗示（夸奖他们上一节课的出色表现。）我通过让学生齐读课文来使学生进入学习的状态，再布置学生结合课文注释，查资料等方式理解文字、词的意思。因为在平时课堂中学生经常小组合作学习，所以，我就放手让学生去学。
在合作探究、讨论中学生在以前的学习说明文的基础上，轻松地总结概括出本文使用的说明方法。
最后，学生结合大屏幕上面的板书，按照作者的说明顺序，抓住关键词语进行积累背诵，效果较好。十多名学生当场就能背诵下来，积累了文中形象生动的语言。在时间有限的情况下，我鼓励没有背诵下来的学生课下继续努力。
不足之处是，在引导学生总结课文的说明顺序时，（也就是由整体到部分），我觉得自己启发不到位，耽误了一些时间。
需要说明的是，因为在第一课时学生已经用各种方式去读，所以第二课时时我注重引导学生在品析中积累，背诵中沉淀积累，课外中拓展积累。
总之，本节课的教学设计，我以追求朴实、真实、扎实的课堂教学为基点，力求让学生学会咬文嚼字，品词析句，在理解课文内容的基础上并让学生学习简洁而富于表现力的说明语言。
来自。 点这里回到顶部
【】【】&&&&您的支持是我们的动力！
正在载入，请稍候……荔枝图序导学案用_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
荔枝图序导学案用
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用0下载券
想免费下载更多文档？
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢《荔枝图序》学案；一、学习目标；1.正确熟练的朗读课文，积累文言词语；2.疏通文意，理清作者写作思路；3.学习条理清晰的说明顺序及简洁而富有表现力的说；二、重点难点；学习条理清晰的说明顺序及简洁而富有表现力的说明语；三、导学问题；1.；作者在介绍荔枝的时候，是从哪些方面介绍荔枝的？从；2.；在说明过程中，本文是按照什么顺序介绍荔枝的有关知；3.举例说明文章在
《荔枝图序》学案
一、学习目标
1.正确熟练的朗读课文，积累文言词语。
2.疏通文意，理清作者写作思路。
3.学习条理清晰的说明顺序及简洁而富有表现力的说明语言。
二、重点难点
学习条理清晰的说明顺序及简洁而富有表现力的说明语言。
三、导学问题
作者在介绍荔枝的时候，是从哪些方面介绍荔枝的？从文中找出相应的词语或句子回答。使用“手机”录音，分享给全班同学。
在说明过程中，本文是按照什么顺序介绍荔枝的有关知识的？（体会清晰的条理。）
3. 举例说明文章在介绍荔枝时使用了什么说明方法？这样写有什么效果？
本文虽然短小，却详略得当，本文的说明重点是什么？请你结合课文简单分析一下。
5. 本文的写作目的是什么？（用文中的原话回答）
包含各类专业文献、应用写作文书、各类资格考试、幼儿教育、小学教育、高等教育、专业论文、中学教育、生活休闲娱乐、74最新长春版小学语文五年级上册荔枝图序优秀学案第二课时(精品)等内容。　
　最新长春版小学语文五年级上册荔枝图序精选习题第二课时(精品)_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。《荔枝图序》习题 一、基础题 1. 一词多义: 实 实如丹 ... 　最新长春版小学语文五年级上册荔枝图序优秀教案第一课时(精品)_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。《荔枝图序》教案 教学目标 1.正确熟练的朗读课文,积累文言... 　最新长春版小学语文五年级上册《黄昏》优秀学案第二课时(精品)_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。《黄昏》学案 一、学习目标 1.引导学生认真读文, 进一步感悟... 　最新长春版小学语文五年级上册《荔枝图序》优秀教案第一课时(精品)_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。《荔枝图序》教案 教学目标 一、知识与技能 正确、流利、... 　最新长春版小学语文五年级上册《风》优秀学案第二课时(精品)_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。《风》学案 一、学习目标 1.了解课文讲述故事所采用的描述方法,... 　最新长春版小学语文五年级上册《奇异的琥珀》优秀学案第二课时(精品)_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。《奇异的琥珀》学案――第二课时 一、学习目标 1.同学... 　最新长春版小学语文五年级上册《荔枝图序》精选习题第一课时(精品)_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。《荔枝图序》习题 一、基础过关 荔枝生巴、峡间, 实如丹... 　最新长春版小学语文五年级上册《骑在白鹅的背上一》优秀学案 第二课时(精品)_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。《骑在白鹅的背上(一)》学案 一、学习目标 ... 　最新长春版小学语文五年级上册《荔枝图序》资料:翻译(精品)_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。《荔枝图序》资料 翻译 本文选自《白香山集》 1.巴峡:指唐代的...最新长春版小学语文五年级上册荔枝图序优秀学案第二课时(精品)_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
您可以上传图片描述问题
联系电话：
请填写真实有效的信息，以便工作人员联系您，我们为您严格保密。
最新长春版小学语文五年级上册荔枝图序优秀学案第二课时(精品)
||暂无简介
总评分3.6|
浏览量816464
试读已结束，如果需要继续阅读或下载，敬请购买
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢