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英语学习：美剧到底有没有用？
来源：中公教育官方博客
　　一句“How do you like your coffee?”也会让你觉得莫名其妙。原来这是要回答咖啡是否要加奶糖。而很多老外的回答或许是，“One
sugar, one cream!”
　　小编和大家一样，也有过幻想在老外的地盘混上两年英语立马变得杠杠的。但当同学们考上研究生、踏进老外的课堂才会发现，这真的只是幻想。当我们置身完全陌生的环境，语言从很多层面直接决定着你的生活质量甚至精神状态。而大多数人拼命地希望达到一个理想的、沟通完全无障碍的状态，最后基本放弃了这种愿望，而是把持着一种更加理性的状态。人类沟通的层次有很多，而语言的学习永远没有捷径、更没有终点。每一个单词的学习，最后都变成了一种修行。我们，依然在路上。
　　从点一杯咖啡开始
　　一个人不能走进同样的河流。但是我们却重复着同样的故事。托福考了一个不错的成绩，被名校录取，甚至本科来自很好学校的英文专业。当你走进真正的语言环境时，都不免有些惊慌失措。和很多有过相同经验的人交流过，那种语言的冲击无异于人生中的一场海啸。把你过去拥有的东西冲的七零八落，而你需要有重建灾区的勇气和决心。
　　“点一杯咖啡都困难?”这是真的。很刚出国的朋友，可以应付基本学习和写paper，却发现日常生活的挑战也需要一点一点地去克服。并不是不会说咖啡这个单词，而是发现我们不懂点咖啡的习惯。一句“How
do you like your coffee?”也会让你觉得莫名其妙。原来这是要回答咖啡是否要加奶糖。而很多纽约的人的回答或许是，“One sugar,
one cream!”
为什么用量化的语言去回答，没有什么，只是习俗。糖包是一小袋一小袋的，奶是一小盒一小盒的。因此很多人习惯用量化的概念去回答。而不是我们想想中的“a
little”。学习英文的旅途就这样寂寞地开始了。默默地记下习俗，我们开始在真实的环境中奋勇求生。
　　象雷达一样吸收信息
　　象雷达一样永远在吸收信息。在一个真实的环境中，只有一刻不停地去吸收，去提问。才能迅速积累我们需要的知识。同学之间在交谈的时候，别以为和自己无关，每一个时刻都无比珍贵。比如有次下课等摆渡车，莎拉和外系的安娜互留电话号码，莎拉问，你的姓是什么。安娜回答之后，莎拉说，“Are
you in the tribe?” Anna回答，“Yes!”
这段对话让我让我非常凌乱，因为tribe在英文里是部落的意思。在这里我无论如何也不知道她们在表达什么意思。我马上提出了问题，也得到了解释，莎拉发现安娜的姓可能是犹太人的姓，所以问安娜，“你也是犹太人吗?”这种随意的谈话里包含里大量的知识。
　　是的，当你在最开始的第一个学期里会发现自己几乎回到了幼年的状态，成为了一本“十万个为什么”。 What is Black Panther
movement? (什么是美国的黑豹运动?) What is gentrification?(使地区贵族化)、What iszoning
rules?(什么是分区规则) What is the food bank?(什么是食物银行?) What is black history
month?(什么是黑人历史月?)我几乎不放弃每一个提问的机会。因为我知道这些知识都是通往真正交流的钥匙。慢慢地，我发现这些问题后面不只是语言，而是深厚的文化。也许每一个问题之后，都需要读好几本书。而了解这些文化，才是通往下一个层次沟通的重要一步。
　　勇于参与，勇于提问，这是看似简单，但是却绝非容易的一大步。
　　美剧到底有没有用?
　　和很多人一样，我也曾通过看美剧学习英文，并坚信，这是在当时环境下最好的学习语言的方式。但出去之后的感受简直天差地别。
　　除了口述历史课程让我深刻地感受到自己对于历史知识的匮乏，我在其他任何选择的课程中都感受到了知识的短板。坦诚地说，这些课程极大地开拓了我的眼界。而忧虑地说，中国学生为什么上课不太发言，那是因为我们之前甚至很少接触到这些知识，更别提对这些事情有独立思考的能力。我们太习惯于站在中国语境里看问题，而对于世界而言我们其实还是一个出生的婴儿。要够站在世界语境里和别人沟通，而不是自说自话，要想达到这个目标，系统的阅读与学习是唯一的方法。
　　最后我最终明白，美剧只是英语学习里金字塔的塔底，那样的学习掌握的最终只是碎片化的信息，远远不足以称之为对英语的学习。在英文学习里，阅读和生活体验永远都是最重要的，而美剧最终只是一个美好的补充。
　　Life in between
　　Life in
Between是我毕业论文的题目。很多人会和我谈起语言的问题，并且告诉我，第一代移民几乎难以彻底跨越语言的障碍。这也是我在国外生活越久，体验越深的东西。我们没有本土人的成长环境，因此几乎难以彻底跨越语言的障碍，很多人有在两种生活中摇摆的感觉。
　　这种感觉我也有过，但是我觉得这种感觉并不负面。我以前会谈到一个个人能否做到中西融合的问题，刚开始我认为不能。因为两种文化差别太大了，难以完美地融合在一个个体上。现在我逐渐理解，很多人试图在深度理解两种文化的情况下做出一种平衡的选择。向美国介绍中国，向中国介绍美国，这种努力非常艰难，但是弥合鸿沟的尝试依然值得。
　　学习语言，更像是一种修行。因为最后，语言早已经不是语言，而是深刻地和语言背后的整个世界结合着。这是一辈子的事情。
(编辑：何莹莹）
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吉的堡英语怎么样，有没有去上过课的？
吉的堡怎么样，有没有去上过课的？孩子今年八岁，不知道这个时候学英语会不会有点晚，总之打算给她报个英语班了，吉的堡英语我是在网上看到有人推荐才留意到的，自己也上网查了一下关于吉的堡少儿英语的一些信息，看到网友评价也是有好有坏，不知道怎么选择了。大家有在吉的堡英语报过课嚒，来给我出出主意，最好能说下吉的堡英语的一些具体情况
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吉的堡英语不怎么清楚，我是给孩子报的是一家在线外教课的，他们的上课模式是外教一对一的，现在大大小小好多机构，这家我也是比较了好几家才选择的，感觉是性价比最高的一家。他们的老师大多是欧美、澳还有少量的菲律宾精英外教，老师质量没的说。价格方面，我是刚开始给孩子报了两年的课，每节课也平均下来也就十几块，相比其他几家还是挺优惠的。而且他们的课程可以通过自带软件录制下来，让孩子反复听，加深理解记忆。现在我家孩子每天都会上一节课，一般安排在晚上，每节课半小时左右，也不耽误其他课程的学习，挺好的。英语学习讲究一个水滴石穿的过程不可能一簇而就，我觉得让孩子一直保持这个状态学习下去，不说以后有多厉害起码比同龄的孩子要强一些，这就够了。
你要给孩子报课可以试试我这个 && 可以先试听看看！
吉的堡是针对3~12岁的孩子教授英语的。一期六个月，总共48次课，96个课时，一个课时45分钟。每周两次课，一次课总共1小时40分钟。一次课分为两个课时，一节中师，一节外师。都是全因英文授课，以便有一个良好的英语氛围。
.net开发，网站开发。
教学环境一般，带小朋友听了一节试听课，孩子不是特别喜欢。不过价格还算可以，比很多机构要便宜，就是一个班的人实在太多了，如果满班要20人。人少的话1W不到的价格还不错，如果20人这个价格性价比就一般了。教材内容还不错，对于低幼儿童有单词有歌曲有互动。[ 此帖被方喊在 18:05重新编辑 ]
引用 引用第1楼huxuexiong于 17:56发表的&&: 吉的堡英语不怎么清楚，我是给孩子报的是一家在线外教课的，他们的上课模式是外教一对一的，现在大大小小好多机构，这家我也是比较了好几家才选择的，感觉是性价比最高的一家。他们的老师大多是欧美、澳还有少量的菲律宾精英外教，老师质量没的说。价格方面，我是刚开始给孩子报了两年的课，每节课也平均下来也就十几块，相比其他几家还是挺优惠的。而且他们的课程可以通过自带软件录制下来，让孩子反复听，加深理解记忆。现在我家孩子每天都会上一节课，一般安排在晚上，每节课半小时左右，也不耽误其他课程的学习，挺好的。英语学习讲究一个水滴石穿的过程不可能一簇而就，我觉得让孩子一直保持这个状态学习下去，不说以后有多厉害起码比同龄的孩子要强一些，这就够了。
你要给孩子报课可以试试我这个 && 可以先试听看看！ .......
好的，谢谢推荐，我晚上叫孩子试听看看~~
引用 引用第3楼方喊于 18:04发表的&&:教学环境一般，带小朋友听了一节试听课，孩子不是特别喜欢。不过价格还算可以，比很多机构要便宜，就是一个班的人实在太多了，如果满班要20人。人少的话1W不到的价格还不错，如果20人这个价格性价比就一般了。教材内容还不错，对于低幼儿童有单词有歌曲有互动。
人太多的话我怕老师到时候照顾不到，价格方面到是不贵
吉的堡英语怎么样不清楚，我给孩子报的是在线外教课，感觉挺方便的，效果也好，目前学了半年多了
吉的堡少儿英语怎么样吉的堡少儿英语是连锁加盟的吧，不知道你说的是哪家，不同的校区师资也是不一样的，个人觉得与其去加盟店还不如选其他学校
听周围的同事推荐去的吉的堡，带着孩子到离家较近的这家试听了一次。一进门就闹哄哄的，左边两排学生在排队背课文给中教老师听，中间前台两个老师在超速批作业，一下子觉得压力好大。进教室后有2个中教老师陪着孩子玩了一会贴了几张粘纸就上课了，外教老师比较呆板，声音也很轻，我家孩子比较调皮，两个中教明显管不住他，就罚他不给粘纸，上课的时候还发现多媒体教材拷错了，只能教一下简单的红黄蓝颜色，感觉比较差。在价格上由于马上要加入网上多媒体平台，价格涨了不少，最后想想还是没报。。。
吉的堡英语怎么样，好不好？很多孩子在英语学习的过程中，非常重视单词、语法等知识，但听、说能力的训练却远远不够，我们这代人学的是“哑巴英语”为了避免孩子重蹈覆辙应该在小时候就可以去培养孩子的语言天赋。在学习语言的过程中，“听、说”永远是先与“读、写”的在这点上汉语也一样。为了让孩子有一个好的说英语环境，我是给孩子报了个在线外教课，一对一的那种，每次课堂上老师都会引导孩子开口，从一些简单的单词句子串成一些小故事，孩子也乐在其中，吉的堡英语我们没学过不知道，但我报的这个课程孩子挺喜欢的，他们的教学方式比较新颖，内容不枯燥，孩子学了半年多，进步很大你要想给孩子报英语课，可以试试我家孩子这个&& 他们的体验课不错！
没上过英语班，不过觉得英语这个东西应该平时多积累，一周上一次辅导班的话效果不会太好的，学的东西孩子容易忘。最好是能每天都能学习，保持一个连贯性，加深记忆！
家长在选择少儿英语培训学校之前，一定要多问多了解学校的相关情况。首先最好是先了解师资情况 小朋友的学习与老师是有很大关系的。孩子也是很依赖老师的，不要选择老师流动性大的学校。经常地更换老师对孩子学习是没有帮助的。
为孩子选择少儿英语培训班并不是投入越多越好、钱花到了就行了，高价不能成为判断的培训班优劣的唯一标准。在比较少儿英语培训班价格的同时，家长们更应该注重机构的教学品质，看这个机构是否注意保护孩子学习英语的自信和热情，是否立足于长远考虑。
学习英语，贵在重复　　很多孩子在英语学习的过程中，非常重视精读、精听、精练，但泛读却远远不够，大量的听说训练就更不够了。没有量的积累，怎么能有质的飞跃？因此，学生学习英语在注重“精”的同时，必须更加重视“泛”。比如阅读，如果没有读到足够的数量，就无法熟练地阅读英语书籍。若要练习听力，那就大量地听各种磁带，听英语广播，看英语电视、电影。如要练习口语，那就尽量多说。学习英语不能急于求成，因为量的积累是必须的。
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版权所有，并保留所有权利。27个问答让你立即明白英语根本不用“学”
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27个问答让你立即明白英语根本不用“学”
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
——作者：慧芯女塾李老师（Dory)
前言：为了解答家长们不断重复提出的关于儿童英语学习的问题，本人于2011年6月汇总家长的提问，作出了下面27个问答。现转录于此，以方便家长朋友学习。
1．语言是什么？语言通俗来讲就是说话，任何民族的语言都是一套完整的声音系统，它由单词、短语、句型、语法、时态、声调等部分组成。
2．文字是什么？文字是人们记录语言的符号系统，是记录口头语言的视觉形式系统。
3.语言可以脱离文字而单独存在吗？
是的。全世界有很多民族的语言没有对应的文字。我们各地的方言中也同样有很多语言没有对应的文字。但是这些语言一样活跃在人们的口头交流当中，并代代相传下去。
4．不识字可以说话吗？
是的，只要耳朵嘴巴没问题，就可以学会，即使这个人是天生智力低下者。中国人如此，美国人亦如此。中国的文盲可以讲标准的普通话，美国的文盲可以讲标准的英语。
我们平常所称的“文盲”就是指不识字但能讲话的人。事实上，“文盲”不仅能说话，而且在某些方面甚至口才可以好过识字的人（参考：某些江湖骗子）。
5.天生的盲人可以学会说话吗？
只要这个盲人耳朵嘴巴没问题，是可以学会说话的。这样的人在生活中并不少见。盲人的眼睛看不见任何东西，更不用说文字了，但这并不影响他们像正常人一样学会说话。我小时候在农村就见过很多盲人说书人，他们口吐莲花，妙语连珠，口才远超正常人。再比如曾经上过中央电视台的著名盲人歌手-阳光，不仅说话无异于常人，而且歌也唱得好过常人。在西方，古希腊盲诗人荷马还口头创作出了著名的长篇史诗《荷马史诗》。这说明，学会说话只要有耳朵嘴巴就足够了。
6.天生的聋子可以学会说话吗？
很难。中国有一句话叫：十聋九哑。是说如果一个人生下来是聋子，十有八九是学不会说话的，因为听不到周围人们说话的声音，无法输入语音，进而无法模仿，也就无法输出了。上面讲了，盲人和文盲可以学会说话，但聋子就很难，这也证明了耳朵（听觉）在学习语言中的重要性。
7．幼儿是如何学会说话的？不管是中国孩子还是美国孩子，一生下来就开始听人们讲话，持续听大约一年时间，到1岁左右就能开口讲话了，从最简单的妈妈、爸爸开始，一发不可收拾，语言表达能力呈现几何级数增长，能讲的话越来越多，句子越来越长。三岁时已经基本可以讲流利的母语了。到上小学时（6，7岁时）母语已经相当熟练了。
8．中国人是如何学汉语（讲话和识字）的？
从生下来到一岁前听大人讲话，一岁左右开口讲话，上幼儿园开始识字（这时候孩子已经能进很多话了）、阅读，上小学后才开始学习写字以及汉语语法（分析语素、句子成分、词性、短语类型、句式等），但这仅仅是为了考试用，而不是为了说话用。因为我们已经能够自如运用汉语表达自己了，随口说出的话就是在汉语语法规范内的，即使说梦话也是符合汉语语法的。
综上所述，我们学习汉语的过程就是“听---说---看（读）---写---语法”。如果不是为了考试，则可以省掉最后一项-语法（也就是说语法不需要学）。当然，美国孩子学习英语也是和我们同样的一个顺序。
9．中国人是如何学英语的？从上面第8问可以看出，我们学习汉语的过程是先学会了听说，即先搭建起了汉语的整体框架，然后才开始去识字、研究如何写、如何分析语法，即从整体到局部。而我们是如何学英语的呢？从学校英语课到社会上的英语培训班，多是从学音标、记单词开始，然后学语法、学时态、学句型，重读写，轻听说，用眼睛多，用耳朵少，结果学了十年二十年还是听不懂，说不出，读不了。这种先“肢解”再“组合”，先局部再整体的英语学习方式导致很多人的英语成了“聋子英语”+“哑巴英语”，让英语变成了一个久攻不下的堡垒。如果英语非得按照我们的方式来学的话，那么美国的小孩可能十几岁二十几岁还听不懂，讲不出英语来。
10．学英语需要从单词开始吗？
不需要。前面已经讲了，盲人和文盲都可以学会说话，盲人看不见单词，文盲是看见单词也不认识，但不影响他们学会说话。靠的是什么？耳朵和嘴巴。我们从小会说话，也不是从单词开始。
11．学英语需要学语法吗？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
通俗讲，语法就是语言的规律性总结。人们说话习惯变了，语法书也得跟着变化。如果按照先听后说再读写的方式学英语，英语语法就像我们讲汉语一样，从不用考虑语法，随心所欲讲，都在语法规范内。这样的话，应付英语语法考试就是小菜一碟了。所以如果只是用于交流的目的，不用应付考试，是不需要学语法的。
12．学英语需要环境吗？当然，有环境可能学习得会更快。但是，是不是没有环境就没法学了呢？不是的。上面的问题已经讲了，盲人只要耳朵没问题，照样可以学会讲话以及与人交流，这就证明环境不是学语言的必须条件。
另外，如果需要环境才能学好的话，可能大部分人就没必要在英语上浪费时间了，毕竟有条件能出国的只是少部分人。
很多人说到了国外自然学好，其实想想，刚到国外还不是先听别人讲，听多了自己才能讲，别人讲什么，你是没有自主权的。随意听，随意记。既然是这样，在家听英语CD可达到一样的效果。
13.背诵能学好英语吗？
曾经有人提倡通过大量背诵英语句子或文章的方式来学英语，这种方法对培训英语语感虽有一定的作用，但对英语整体水平的提高来讲是一种比较低效率的方法。而且这种方法学起语言来也比较痛苦，需要非常强的毅力。试想下，我们哪个人的母语是通过背诵学会的呢？都是泡在语言环境中大量地听，突然就能开口了，然后再继续听，并模仿，就轻而易举学会讲话了。这个过程是非常轻松自然的。
14．幼儿是跟谁学会说话的？
婴儿从生下来就是在大人的呵护下成长的，幼儿的语言能力自然也是来自于大人。不管大人讲什么，幼儿就是在旁边有意识或无意识地听，就这样，学会讲话了。
15.学英语一定要从儿童英语开始吗？
请参照第14问。大人和幼儿讲话时，往往不会为了迎合幼儿而刻意选择使用大人所认为的简单的儿童语言。但这丝毫不会影响幼儿学会讲话。所以学英语不一定非得从儿童英语开始。但是因为孩子从2、3岁学习时已经具备了模仿说英语的能力，从简单的英语句子开始学起，孩子更容易模仿。因为幼儿刚开始讲话，也是从一个字、两个字、三个字开始，到逐渐能讲完整的句子。
16．世界上的语言有难易之分吗？
从书写角度来讲，不同民族的文字在书写时可能会有难度上的差异。但从口语角度来讲，每个民族的人从小就会毫不费力地学会讲本民族的语言，这又表明语言是没有难易之分的。当我们感觉一门外语难学时，可能原因之一就是因为我们使用了违背人类掌握语言规律的方法去学习。
17．培训班有用吗？
在能流利讲英语之前，需要大量的时间来听英语。传统的培训班大多还是从音标、单词、语法等“肢解”英语的方式教起，其实是学校教育的翻版，所以真正有效果的培训班是不多的。相信很多家长自己也参加过培训班，或者送孩子参加过培训班，效果如何大家心里也清楚。很多人参加培训班时觉得英语好像变流利了，课程结束后过一段时间又会回到原来水平。这是因为大脑听英语的量不够，没有达到能自动吸收英语的程度，一旦离开培训班，就会恢复原形，导致英语水平原地踏步。可能有人说，培训班有气氛，容易对英语产生兴趣，但事实是，要掌握英语必须坚持大量地听，有技巧地听，不光要有初恋般的热情，更要有宗教般的意志。几年前的一个统计数据显示中国人一年花费在英语培训上的钱是600亿元。估计近年来更多，但是相对参加培训的人数来讲，真正能自如运用英语的人才还是不多，这里面有多少钱是被浪费掉的啊。
18．外教有用吗？
在你能流利表达英语之前，可能是外教讲十句英语，你半天才憋出来一句英语。这个时候请外教其实是在花高价练听力，既然这样，何不在家练习听力呢，听CD，又经济又方便，而且还可以翻来覆去的重复听。
当你听的量够了，自然就能讲了，虽然可能讲得不是很标准很流利，但是大脑已经对英语开始“自动吸收”了，这时候，外教才是好的陪练对象。
19.英语是先会听懂，还是先会讲呢？
从母语习得角度来讲，幼儿从生下来到一岁左右能开口讲话前，一直在听，随着大人对同一句话重复的次数多了（比如，孩子打了别的小朋友，我们会告诉孩子要跟人家说“对不起”，孩子就会跟着模仿说：“对不起”；别人给了孩子礼物，我们教孩子讲“谢谢”），孩子可能不懂为什么要这样讲，但是孩子知道这样讲有作用，就会学着讲。讲多了，习惯成自然了，就变成了自己的语言。语言是没有道理的，什么情况下讲什么是人们约定俗成的，不要问为什么？没有为什么，因为大家都是这样讲的，这样讲有效，就是正确的讲法。）
幼儿学习母语的过程对于大人来讲是无法100%完全再现的，但是我们可以从中悟出一些道理，来指导我们的英语学习。
我举个例子：个人认为，广东的白话（粤语）对很多北方人来讲，和外语差不多，发音不同，用词不同，语法不同。我刚到广州时一句也听不懂，也很难模仿，但随着工作上和讲白话的同事接触多了，慢慢就能听懂一些了，一两年之后，突然有一天，发现所有的白话都能听懂了，这个时候我发现模仿白话并不难，因为每句我都能听得懂，每个发音都听得清。有不少广东省以外的朋友一两年就可以学会讲一口流利的白话，还有快的几个月就可以学会，我发现往往这些人不是上什么白话培训班学会的，而是上班时和讲白话的同事一起工作，下班后和讲白话的同事同住一室，也就是说天天听，时时听，先听懂再试着去讲，很快就能讲得很流利了。到目前为止，还没有发现哪个人说我先学会讲白话，后才听懂的。
由此总结，对于幼儿来讲，大量地听，重复地听，慢慢就能讲，就能学会语言。
对于大人来讲，我们已经具备了一定的理解能力，可在学习英语时边听边模仿，这样效率更高。听力和口语能力同步提升。
20、有没有职场英语、金融英语、会计英语、法律英语、服装英语的划分？
没有，这是中国人独有的划分方式。我们学自己的母语-汉语时有职场汉语、金融汉语、会计汉语、法律汉语、服装汉语的划分吗？没有。这种人为的划分没有必要，也没有意义，只在用正确的学习方法真正掌握了英语这门语言，和外国人交流没有任何障碍时，你什么英语你都能听懂，都能讲出来。
21．学美式英语好，还是英式英语好？
美式英语和英式英语之间的区别就如同大陆普通话和台湾普通话之间的区别，只是个别发音和用词的不同。学哪种英语都可以，不影响人们相互之间的沟通和理解。当然因为经济关系，美国在全球影响力较大，美式英语发音饱满圆润，目前学美式英语的人应该比较多。
22．可不可以使用英文经典诵读教材来学英语呢？
可以，但是要用来听，不是看和读。等会讲英语了，再看和读。另外要注意的是，英文经典诵读教材中因为没有语境提示，不太利于幼儿掌握。
英语这门语言对我们大多数人来讲，只是一种交流工具。很多家长想通过英文经典诵读来提高孩子文化素养，其实中国传统文化经典已经可以达到这个目的了。英文经典教材多是采用国外名著，是书面语体，对培养语感是有一定作用的，但对口语提高没有直接作用。
23．为什么要用“自然英语学习法”？
想一想，我们的孩子是怎样学会说汉语的，有谁教过自己的孩子说汉语呢？我们顶多是把孩子讲错的或没有讲准的话纠正一下（不纠正也没关系，孩子长大后自然能讲准确、讲正确）。经过很多次类似情节的重复，没人教他也就学会了。学英语也一样，重复的次数多了孩子就学会了。幼儿学习英语的关键就是语言环境的重复，不需要解释为什么这句话要这么说，而是让他知道这么说有效，大家都可以理解，大家也都是这么讲的，习惯成自然。利用自然英语学习法配套的系列教材，孩子自然而然就学会英语了。
24．学语言和天分有关吗？
弱智的孩子也能学会讲话。这证明学语言跟天分无关，跟大脑聪明程度无关，而是跟听有关，跟重复有关。
25．学外语和年龄有关吗？
有关。越早学习，越容易掌握。孩子6岁之前的语言模仿能力和记忆力是最强的，最适合外语学习。如果胎教时就给孩子听不同国家的语言，让孩子适应不同语言的频率，这对出生后外语学习是非常有利的。成年人也可以学会外语，只要方法正确，同样也可以轻松掌握一门外语，只是发音要想和孩子一样纯正地道要花费更多的时间。
26．为什么我们费了那么多工夫，上培训班，请外教，买各种教材和软件，看各种学习方法，花上十年二十年还是学不好英语？
方法不对，努力白费。
27．英语要如何学才正确？
从听开始，大量向大脑输入声音，因为听外国人讲话也是听声音，自己讲也是发出声音，按这样方式去学，以后听到声音时就不会陌生，就不需要英译汉、汉译英的过程了。在听的同时跟着模仿声音，这样就可以训练口语表达能力，慢慢就习惯于讲英语了。
为什么我们很多人学了十年二十年英语，在遇到外国人讲英语时听不懂，但如果把外国人讲的话写出来，却发现那些单词都认识，原因就在于我们是用眼睛来看，不是用耳朵来听，大脑无法建立起英语的系统。
听多了，累积的量够了，自然发生质变，像酿酒的谷物发酵一样。人的大脑本来就有把听到的语音信息自动归类，整理形成系统的功能，这就是幼儿为什么可以轻松学会母语的原因。
语言是一个完整的系统。幼儿零碎地听，不断地听，重复地听，大脑就轻而易举建立起了母语的思维系统和语言组织系统，英语思维和英语口语系统一样可以而且必须通过此方法建立。等会讲了再识字，识字就易如反掌，而不是我们学了忘、忘了学这种状态，这就是从整体到局部。而我们大多数人学英语时刚好是颠倒过来，从学音标、记单词、学语法、学时态等开始学习，最后发现，英语像一只摔碎的瓷瓶，怎么弄都无法还原成完整的。
先会讲英语后认识英语单词，易如反掌，英语自然就掌握了。先记英语单词，最后结果是久攻不下英语，听不懂也讲不了。如果您实在担心不学单词就学不会讲英语时，想想盲人吧，想想文盲吧，想想那些智力低于正常人的人吧，他们都能学会讲话，我们有何不能呢？
再来谈写字和阅读，我们感到过汉字难写吗？当我们识字后，觉得汉语书难读吗？不觉得！为什么？因为我们在上学前汉语口语已经讲得很好了。而英语是什么情况？我们掌握了几千单词，面对一本英文书，即使书中没有不认识的单词，但是很多时候还是读不懂书中在讲什么。原因何在？大脑对英语没有建立起系统，所以虽然发现一句英语中每个单词都认识，但是合成一句话却理解不了。
所以，学英语或任何外语，先会讲，能自如交流了，再学单词，而这个时候，如果不用应付考试的话，语法还用学吗？要知道，您已经能自如运用了。时态还用学吗？一切不用了。请问有谁是在讲汉语时脑子里先把语法，时态，句型排列好，再讲出来？我想没有这样的中国人！我们基本是大脑跟着嘴巴同步走，甚至嘴巴比大脑快。有个习语叫“口无遮拦”，说得就是嘴巴比大脑快。
我们现在的英语教学方法对不对？看看教英语的老师就行了，他能不能自如和外国人交流，如果不能，他本来就没学好，也可以说，他学英语的方法是不对的。或者不看老师，看我们家长自己也行，我们学了十年，二十年，三十年，还是不会讲，听不懂，看不了英语，为何还要用同样方法“害”孩子呢？
详细解说请收听讲座录音：
《你在用正确的方法教孩子学英语吗？》
温州8岁男童通过国家英语三级 创最低龄纪录
(方法就是上面讲的多听）
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