小学生行为规范标语
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小学生行为规范标语
第一篇:小学生行为规范标语大学生日常行为规范标语
1.说好普通话，方便你我他。2.知荣辱，树新风，讲文明，创和谐校园。3.说文明话，做文明人。4.感受光的温度，企及成长高度。5.有“礼”走便天下，无“礼”寸步难行。6.有些黑暗，只能自己穿越，有些痛苦，只能自己体会，有些孤 独，只能自己品尝。但是，穿越黑暗，我们能感受到光的温度； 走出痛苦，我们能企及成长的高度；告别孤独，我们也一定能收 获灵魂的深度。7.点点头，微微笑，文明礼貌很重要。8.透明的人生给你一个空杯子，你该如何填满？ 9.寻路方有路，敢行敢走，路便是路。10.天公人异，成事不同。11.微笑是人类心灵的钥匙，文明是人类进步的源泉。12.因为梦想，我们敢于为自己的青春作主；因为梦想，我们敢 于承担责任与义务；因为梦想，我们学会坦然面对生活。13.微笑是我们的语言，文明是我们的信念。14.得之顺然，失之坦然，不已物喜，不已己悲。15.处处留心皆学问。16.用知识武装自己，用信念升华灵魂。17.因为生命的颜色源自美丽的人之常情。
18.放下过多的牵挂，自主自强的一代自会崛起。19.一个今天永远胜过两个明天。20.不要轻易说“不” ，因为------我能。第一篇:小学生行为规范标语小学生日常行为规范教育方案
我们中华民族素有&礼仪之邦&的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。为此，我校也引导学生学习“规范”，学会做人，教育学生在家 做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。开展文明礼仪教育活动，我校已经有几年的历史了，本学期我校开展了“学做文明礼貌的小学生”系列活动就是行规教育的延续和发展； 同时也是借世博会的契机深入开展文明礼貌教育活动，达到以人为本，提高师生道德水平和文明程度，育人兴校的目的。一、学习“规范”，让“规范”深入人心。要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习“小学生日常行为规范”，只有让“规范”深入人心，才可能实施“规范”。为此我校就“规范”向学生进行了广泛的宣传、深入的学习。主 要从以下几方面来实施的： 一是在开学典礼上，利用“开学动员”和大幅标语对“学规范，学做人”这一教育中心进行宣传，营造教育气氛；二是每周红领巾广播时间，有计划地进行“学
习规范”的系列讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使“规范”深入人心；三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进行“规范”的学习教育， 使“学规范”更细致，更深入。二、从常规训练入手，使文明具体化。对学生进行系统的“规范”学习后，要让学生真正掌握“规范”的内容，运用“规范”待人接物，我们还对学生的行为进行了严格训练。1、全校性集合排队，进场秩序的训练。2、做操动作规范，整齐化一的训练。3、站、立、行的军事化的训练。4、每天进校时敬礼、问好姿态的训练。5、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。三、用“红领巾志愿者服务队”的具体行动，创造文明的环境。为了让学生深刻地体会到优美环境的好处，学校少先队大队部号召各班成立“红领巾志愿者服务队”，对校园的清洁卫生天天坚持清扫，让学生人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人 从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果，使维护环境卫生，成为自己的事。同时，学校卫生室还实行教室卫生、过道卫生、公地卫生各班责任包干的办法。各班负责清扫、维护、保洁。除每天的检查外，卫生室还每周不定期突击检查，发现问题及时整改。四、争当文明小卫士，形成良好的文明竞争风气。在整个“学做文明礼貌的小学生”活动中，我们还将把“争当文明小卫士”一直贯穿始终。“文明小卫士”的争当，必须是通过自荐、班级核实、大队部批准三个程序。也就是只要自己 认为自己符合一个“文明小卫士”的标准就可自己到大队部自己推荐自己当文明小卫士，不必要同学选举，不需老师推荐，只要大队部到班级核实，文明行为基本属实，即可当上文明小卫士， 然后担任红领巾监督岗执法工作。“自荐”，其实是给每个学生改正缺点，努力上进的一个机会，让学生明白只要自己努力，也能当上“文明小卫士”。在&争&的过程中，使学生自然而然地规范自己的言行，自觉做到 文明守纪，主动养成文明习惯。不管这个学生最后当没当上“文明小卫士”，在“争创”的过程中，他或多或少受到了教育，规范了自己的言行；而当上了“文明小卫士”，参加了红领巾监 督岗大执法工作后，除了用良好的文明言行为大家作出示范外，还要纠正校内不文明行为。这样既强化了文明小卫士们的文明言行，又监督、纠正、制止了不文明行为，在学校形成人人争当 文明小卫士。五、拟开展“学做文明礼貌小学生”全校性中队主题队会的观摩比赛，以规范学生的言行，展示班级的文明风采。1、班主任老师能够高度重视，积极行动，认真对待，从队会前的活动开展、思想教育、队会的材料收集整理、队会的结构设计、内容、串词的创编、学生的训练等等，都能凸显班级的 特色。2、队会内容必须来源于学生实际，真实具体，有教育实效性。本次队会前有三个月的&学做文明礼貌小学生&系列活动作准备，有一个思想教育、认识、实践、转变、提高的过程和一个月的活动总结、素材提炼过程，使队会内容来源于学生活生生的 生活现实，具体生动。可以全方位反映本中队历年来的文明礼仪教育活动，也可以局部反映本中队某一方面的文明礼仪活动或特色性的文明礼仪活动；还可以是文明礼仪知识的宣传和学习， 文明常规的训练和实践；以及对具有良好行为的人和事进行宣传与颂扬等等。3、队会中锻炼学生的自主性，规范学生的言行，培养学生的能力。希望队会的内容能取材于学生的生活，学生能将自己的生活用小品、诗歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式自己创编出来，以培养学生的自主性；在说、唱、表演中，又充分训练了学生的能 力。由于队会的训练，还更进一步地规范了学生言谈、举止文明程度，使学生的言谈、举止、表演做到落落大方，自然得体，又能做到文明、规范。4、众多的队会还体现了可贵的创新精神。所有的参赛队会，不仅做到了主题鲜明，有教育实效性，体现文明向上的班风外，还着力在队会的构思精巧，形式多样有创意等方面下功夫，追求较高的艺术性。三、四班的队会--文明大本营，大胆地引进了&欢乐大本营&的形式，通过&文明回答&第一篇:小学生行为规范标语中学生行为规范心得
快乐，是一种心情，是一种态度，是做事取得好效果的最重要 的非智力因素。我校正在开展的“行为规范月”活动，主旨就是要求我 们全体同学快乐地遵守《中学生日常行为规范》 、做文明学生。先让我为大家讲述两个事例：第一个事例是：新加坡是一个通用 英语的国家，这个国家公共场所的标语大多是用英语书写的。但其中 的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不 准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：因为有这些不 文明行为的大多数是中国大陆的游客。国耻啊！第二个事例是：据中 央电视台报道，国庆节期间的天安门广场，7 天来共清理各类垃圾２ ２3 吨，随处可见的口香糖残迹，显得格外刺眼，40 万平方米的天安 门广场上竟有 60 万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上 竟有 9 块口香糖污渍， 密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形 成了强烈的反差。在天安门广场采访随手丢弃垃圾的人，问他们为什 么不把废弃物放入垃圾箱， 很多人回答“那是清洁工干的事”。寒心啊！ 以上事例表明，文明离我们国家还有一定距离。在我们身边。在 我们一部分同学身上，还有一些不文明行为。如在我们的校园内、楼 梯上， 也能见到与我们美丽的校园极不和谐的随手丢弃瓜皮纸屑和食 品包装物，部分同学之间相互讲脏话、粗话，随意攀爬宿舍前栅栏， 甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物等等。我们很多同学常常忽 略了社会公德、文明习惯的养成。事实上，一个学校的学生，只有具
备了良好的文明行为习惯，才能构建和谐的校园环境，才能取得优异 的学习成绩。那我们为什么要快乐地遵守《中学生日常行为规范》呢？让我们 了解一下它的内容吧。它倡导我们：1、自尊自爱，注重仪表；2、诚 实守信，礼貌待人；3、 遵规守纪，勤奋学习；4、勤劳俭朴，孝敬 父母；5、严于律己，遵守公德。大家发现没有，其实这些内容是来 帮助我们完善自我，提高自身修养的。既然是从我们自身的利益出发 的， 那我们有什么理由拒绝它呢？是的， 我们应当以一种接纳的态度、 快乐的方式自觉地来施行它，把它当作我们的良师益友。说到这儿， 我想我们是不是也该更新一下观念。要知道，遵守并不代表失去“自 由”，而是让我们获得更多的“自由”。我们遵守它，不是为他人，而 是为了使我们的行为更加规范，使我们获得更多的精神财富。同学们，我们播下一个动作，将收获一个习惯；播下一个习惯， 将收获一个品格。文明，已被放在人们心里的一个重要位置了，千万 不要把文明行为习惯看作小事。每个人的举手投足之间，都传递着丰 富的文明信息。让我们借着学校开展“行为规范月”的东风，从现在做 起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，管 住我们的口，不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾；管住我们的 脚，不去不该去的地方，做遵守《中学生日常行为规范》的标兵，做 文明学生。一年一班 王俞童
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2010学年第二学期校级单项积极分子、行规达标标兵表彰名单
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2010学年第二学期校级单项积极分子、行规达标标兵表彰名单
一（1）班：欧阳智依、何成欧、龚礼伟、何靖靖、王杰、叶晶晶
一（2）班：黄欣欣、李苏洁、刘& 威、吕陈平、吴亮剑、徐施施、林鹏程
一（3）班：王蓓蓓、金& 洁、孙啸宇、吴小静、王浩海、王学爱、王洁、叶增杰
一（4）班：吴瑞雪、吴秋秋、吴敏凡、王苗苗、郑鑫墨、张蒙蒙
一（5）班：杨立波、夏中秋、潘若晨、徐豪旭、赵浩翔、林依伦
一（6）班：郑信洁、郑定国、林瑜、黄文艺、胡超、蔡静雅
一（7）班：叶雯雯、潘冬慧、诸葛丽雅、蔡浩楠、黄道蒙、潘依茹
一（8）班：翁晓珍、林黛诗、吴志冠、肖帅、苏洁、谢尚锦
一（9）班：王林密、黄& 威、詹林鹏、陈素云、陈杭瑞、潘敏航、项依暖、吴紫瑶、李宜展、林依墨
二（1）班：蔡思浩、洪菲菲、洪彬彬、周梦尼、卢祥、项文苑
二（2）班：陈荣金、吴振克、诸葛飞翔、周心仪、胡永敏、马牧挺
二（3）班：潘柔妮、肖翔翔、胡凌怡、颜婷婷、梅紫君、倪婷婷、徐健
二（4）班：王畅畅、曾丽娜、王章程、谢黎明、尹君蕾、林艳雅、黄忠明、孙德伟
二（5）班：郑哲、郑晟瑜、戴易、夏泽泳、林国豹、丁钦雨
二（6）班：魏福江、林扬威、孙晓露、叶显赫、蔡珍妮、谢平安
二（7）班：万祥祥、林宁宁、徐畅、林梦茹、张丹、余婷
二（8）班：王晨、金炜哲、王& 强、徐瑾瑜、卓建媚、诸葛慧妮、黄摩西、丁廷伟
二（9）班：张苗苗、沈鹏鹏、金通、郑丽央、李秀秀、林发琼、郑丽修、王中伟
二、中学生日常行为规范达标标兵（52人）
一（1）班：董舒漫、白尹纳、郑安妮
一（2）班：周小含、任苗苗、郑远进
一（3）班：金婷慧、曹建豪、吴欢
一（4）班：陈晓聪、程一帆、郑雨
一（5）班：郑玉婷、林圣威、缪晨晨
一（6）班：曾宇、朱霄、周明建
一（7）班：张玲玲、池夏磊、缪燕子
一（8）班：陈婷婷、潘若妮、胡倩
一（9）班：翁建豪、蔡克熙
二（1）班：林川权、舒展、李一帆
二（2）班：王陈丽、倪林玲、杨勇
二（3）班：李志乾、王瑞琪、王静
二（4）班：金蓓蓓、郑卓妮
二（5）班：徐子强、陈思思、黄婉倩
二（6）班：陈漪、倪克、池滨滨
二（7）班：吴祥、曾天章、薛振禹
二（8）班：谢获、林丹丹、郑建领
二（9）班：陈晓露、朱启运、曾珍
&&&&&&&&&& 二中政教处
&&&&&&&&&&& 2011年8月
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