南京学大奥数补习班怎么收费/有哪些三年级一对一家教_乐收 >
> 详细信息南京学大奥数补习班怎么收费/有哪些三年级一对一家教 发布于： 17:18:53学大教育通过老师传授的学习及思维方法，帮学生巩固基础知识，为进一步检验学生是否真正的掌握了知识点和思路精髓，还要做大量的练习与测试，不断提高，发现问题解决问题。学大教育帮助学生强化知识点学习，通过常年经验积累设计了大量的成套典型试题，形成了试题库，通过精讲精练，答疑解惑，查漏补缺，帮学生快速有效提高成绩。
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南京学大奥数补习班怎么收费/有哪些三年级一对一家教
教师作为教学的组织者也不能&放羊&，在学生说得不全、理解不够的地方，也要进行必要的引导。总体目标中提出的数学知识(包括数学事实，数学活动经验)本人认为可以简单的这样表述:数学知识是"数与形以及演绎"的知识。所谓数学事实指的是能运用数学及其方法去解决的现实世界的实际问题，数学活动经验则是通过数学活动逐步积累起来的。本人在高中数学新课程培训中认真听取专家讲课，对于新课标有一定的心得体会汇报如下。基本数学思想可以概括为三个方面:即"符号与变换的思想"，"集全与对应的思想" 和"公理化与结构的思想"，这三者构成了数学思想的最高层次。对中小学而言，大致可分为十个方面:即符号思想，映射思想，化归思想，分解思想，转换思想，参数思想，归纳思想，类比思想，演绎思想和模型思想。圣于这些基本思想，在具体的教学中要注意渗透，从低年级开始渗透，但不必要进行理论概括。而所谓数学方法则与数学思想互为表里，密切相关，两者都以一定的知识为基础，反过来又促进知识的深化及形成能力。方法，是实施思想的技术手段;而思想，则是对应方法的精神实质和理论根据。就中小学数学而言，大致有以下十种:变换与 转化，分解与组合，映射与反映，模型与构造，概括与抽象，观察与实验，比较与分类 ，类比与猜想，演绎与归纳，假说与证明等。高中数学应注重提高学生的数学思维能力，着是数学教育的基本目标之一。数学思维的特性:概括性，问题性，相似性。数学思维的结构和形式:结构是一个多因素的动态关联系统，可分成四个方面:数学思维的内容(材料与结果)，基本形式，操作手段(即思维方法)以及个性品质(包括智力与非智力因互素的临控等);其基本形式可分为逻辑思维，形象思维和直觉思维三种类型 。数学思维的一般方法;观察与实验，比较，分类与系统化，归纳演绎与教学归纳法，分析与综合，抽象与概括，一般化与特殊化，模型化与具体化，类比与映射，联想与猜想等。思维品质是评价和衡量学生思维优劣的重要标志，主要表现为:思维的广阔性，深刻性，灵活性和批判性，独创性。幼教入学准备 小学新生入学准备 初中新生入学准备 高中新生入学准以完成的。为什么高中要学三年而不是三天！许多优秀的学生能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了相当熟练的程。对学生数学学习方法的指导，要力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，教师指导与学生探求结合，统一指导与个别指导结合，建立纵横交错的学法指导网络，促进学生掌握正确的学习方法高一数学学习的五个不良学习状态学习习惯因依赖心理而滞后。初中生在学习上的依赖心理是很明显的。第一，学生依赖于套用教师提供的题型&模子&；第二，家长望子成龙心切，回家后辅导也是常事。升入高中后，教师的教学方法变了，套用的&模子&没有了，家长辅导的能力也跟不上了，由&参与学习&转入&督促学习&。许多学生进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在不制定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到&门道&。思想松懈。有些学生把初中的那一套思想移植到高中来。他们认 为自己在初一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中，而且有的可能还是重点中学里的重点班，因而认为读高中也不过如此，高一、高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考时再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的大学的。存有这种思想的学生是大错特错的。中考的题目并不具有很明显的选拔性，但高kao就不同了，目前我国还不可能普及高等教育，高等教育可以说还是属于一种精英教育，只能选拔一些成绩好的学生去读大学，因此高kao的题目具有很强的选拔性，如果心存侥幸，想在高三时再发奋一、二个月就考上大学，那到头来就会后悔莫及。3、学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。
南京学大奥数补习班怎么收费/有哪些三年级一对一家教学大教育急家长所急，想学生所想，积极倡导以人为本的教育。在业内率先推出“个性化”创新教育理念，推出一个学生一个教学团队、一个学生定制一套教学计划的因材施教模式。学大教育通过提高学生的学习成绩、激发学习...联系信息数学家炮轰奥数值得反思
本报评论员赵志疆
据《重庆晚报》报道，在日前举行的“第二届全国科技与创新教育经验交流暨培训会”上，中国科技大学教授、国家两弹一星专家黄吉虎表示，有些奥数题目，别说孩子做起来困难，就连他自己都做不来。“奥数根本就不应该在小学的时候学啊，会做那些题又能怎样？这样的结果，只能把孩子的思维逼进死胡同。”
家有小学生，奥数注定是个让人既爱且恨的话题—一方面，很多家长不忍心看着自己的孩子身陷题海无法自拔；另一方面，不少家长最终还是硬起心肠将孩子送到了奥数补习班。原因很简单，越走越偏的奥数，早已不再是一门学问，而是异化为跻身重点学校的敲门砖。对于学生来说，奥数学得好就有更大的希望上重点中学、重点大学；对于学校来说，大学把奥数作为衡量学生素质的标准，导致中学和小学也以此来选拔学生。更为重要的是，奥数热催生的庞大利益链使不少重点学校欲罢不能，多数家长最终也只能随波逐流。
无论市井坊间对奥数持有怎样的态度，学界对奥数的批判与反思从未停止。就在黄吉虎炮轰奥数前不久，中科院院士、著名基础数学家杨乐在南京表示，小学生“全民奥数”是走上邪路，除了加重学生负担让学生厌恶数学，没有其他好处。再往前看，当今国内数学界的泰斗级人物吴文俊院士曾痛心疾首地表示，奥数是“害人，害数学”！
数学是做研究，而奥数则是做题目。中小学阶段的数学教育仍然是基础教育，作为基础学科的数学，它提供给学生的应该是一种思维工具和思维方法，而奥数只是教给学生解题的技巧。奥数题目越出越难、越出越偏，由于缺乏一种独立的思考能力，学生只得大量、重复地去做更多的试题，以期靠记忆力而不是靠能力去解决问题。奥数之所以在业界批判与坊间质疑中日渐火爆，应试教育的大环境无疑起了推波助澜的作用。
近年来，多地教育部门都曾发布通知，明确禁止把奥数与“小升初”挂钩。出人意料的是，不仅网络调查的结果对此表示不乐观，有些家长还明确表示反对，有家长甚至提出：“奥数再不好也比拼爹好。”这种尴尬的现状，何尝不是因为其对应着庞大的需求？“奥数热”涉及中小学择校问题，根本原因是优质教育资源不足。在教育资源分配不均的环境中，重点两字本身就意味着对资源的占有及分配优势，相比起择校费等庞大开支，奥数班虽然代价不菲，但终究还是要便宜很多。既然跻身重点学校依然要靠“拼”来完成，“拼奥数”显然比“拼爹”要容易得多。在此背景下，无论是数学大家的忠告，还是市井坊间的非议，都无法阻止家长奋力一搏的冲动，充其量不过是加剧了他们咬牙去“拼”的焦虑和不安。奥数禁令多年的无功而返，无疑正源于此。
时至今日，奥数热已不仅仅是一个教育问题，而演绎为一个不折不扣的社会问题。在奥数畸形升温的过程中，我们见证了资源分配不均所造就的民意焦虑，见证了优势资源“马太效应”的愈演愈烈，见证了逼仄的上升通道中人声鼎沸、人人自危。所有的这一切，显然不是仅凭一道叫停奥数的禁令所能解决的。奥数充其量不过是重点学校筛选生源的一道门槛，只要学校之间依然存在名分与实力的差距，而教育资源仍旧是以此为标准实施分配，僧多粥少的现状几乎不可避免会产生准入门槛。在此前提下，即使叫停了奥数，难免还会有新的项目取而代之。从这种意义上看，业内的批评显然不如社会的反思，叫停奥数，不如先改变教育资源分配不公的现状。
本文来源：大河网-大河报
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未 经 书 面 授 权 禁 止 使 用对于奥数热，你怎么看？
对于奥数热，你怎么看？
摘要:目前，奥数成为了不少中学选拔生源的重要参考依据，孩子奥数成绩好会让名牌中学“另眼相看”。家长们为了让孩子能上到好学校，奥数也就成为了孩子的“必修课”。
叫停奥数竞赛、取消奥数培训、严禁奥数成绩与招生挂钩&&近余年来，国家和一些地方不断出台&禁奥令&。今年月初，北京市教委还重申，初中入学摸底考试禁考奥数。然而，奥数依旧火爆。
目前，奥数成为了不少中学选拔生源的重要参考依据，孩子奥数成绩好会让名牌中学&另眼相看&。家长们为了让孩子能上到好学校，奥数也就成为了孩子的&必修课&。
&一些初中名校仍在偷偷小范围考试，孩子的奥数水平是通过考试的关键。&南京学生家长张先生说，女儿今年小升初，想进一所全市排名前五的名初中。通过熟人介绍，女儿才有机会参加学校偷偷组织的&小范围考试&。
&孩子早上点上课，除了午饭和午休，下午点半才下课，每天近个小时在培训班。明知孩子辛苦也没办法，都是择校闹的。&北京家长张民的苦衷，是不少饱受&奥数&折磨的学生和家长的心声。
另外，许多优质中学仍设立实验班与非实验班。而这些中学的入学分班考试，除了语文、英语和普通数学外，多数还设奥数的专门考试，以增加孩子之间的区分度。
北京一位刚刚经历小升初的家长李女士说，自己座椅给孩子报报数，就是听说上初一一开学就分班考试，主要就是考数学，其中很多都是奥数题。
奥数本身并无错，其能够使那些对数学这方面感兴趣、具有一定天分的孩子的思维得到良好的训练。然而奥数在我国却渐渐异化，当它和升学直接挂钩的时候，其兴趣导向渐渐隐没，变得越来越功利。&&
据，南京市中小学生学习力培训中心主任谷力博士介绍，研究表明，只有－的孩子大脑发育较早，能力强一些，比较适合学习奥数。大部分孩子不适合，如强迫成绩差、没兴趣的孩子去学奥数，孩子的自信心、学习积极性都会受挫。但是，我国的奥数现状大家都知道，－的孩子都在学。
更令人担心的是，奥数培训幼儿化趋势明显，一些孩子还未上小学，已经开始补奥数。在江苏启东市中心的一座层写字楼内，近家培训机构几乎都开设奥数培训课程。其中一家机构培训最低学龄是&升一&，即学前班升一年级，一般每周天课，每天上课两个小时。
奥数来到中国后被异化，形成畸形利益链，名校抬高门槛，培训机构借机敛财，孩子成了受害者。全员学奥数不仅不利于孩子成长，也提高了全社会的教育成本。
究其原因，奥数热在于择校热，择校热在于教育资源不均衡。如果所有学校、班级都一样，不存在所谓的名校、重点校、实验班、重点班，在哪儿读书都一样，也就不存在择校择班的问题，奥数也就不会热了。
想要恢复奥数的本来面貌，奥数就得从&升学择校战车&上下来。可是想要从上面下来谈何容易呢？我国教育资源的不均衡与不公平不是一时半刻就能解决的，有差异就会有择校，有择校就会有选拔，有选拔就会有考试......
关于中国的奥数问题，有太多说不完的话，禁也不是，不禁也不是。奥数啊，奥数，究竟该拿你怎么办？你又该何去何从？
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河海大学在读硕士生环境工程专业
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小学奥数家教
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南京审计学院其他学生会计学（CGA方向）专业
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本人学生阶段一致成绩优异，特别擅长数学，高考数学满分。毕业于南京审计大学，大学期间成绩优异，屡次获得一等奖学金和先进个人称号。大学期间曾多次带家教，受到家教家长的一致好评。本人自幼学习电子琴8年有余，曾于2004年取得南京艺术学院电子琴八级证书。
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南京理工大学本科大四学生电气工程及其自动化专业
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我是南京理工大学的在校生，数理化成绩优异，高考时数学接近满分，在大学期间一直刻苦学习，每个学期均获得校级优秀奖学金。每年寒暑假都会做家教，善于与孩子沟通，发掘他们对于学习的兴趣，并与孩子保持亦师亦友的良好关系，以前教过的学生大多都继续与我保持联系，并随时请我帮助他们解决学习上的问题。
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南京师范大学本科大三学生教育技术学（师范）专业
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本人是南通市重点高中毕业的学生，熟悉江苏省的各科教材，考试。参加过全国的奥林匹克竞赛，获得二等奖，英语已过六级。我是耐心负责的女生，且有两年多的家教经验。
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南京师范大学本科大三学生建筑环境与能源应用工程专业
小学奥数家教
我现就读于南京师范大学，有过两年的家教经验，熟悉中小学生教材和知识体系，能教给学员很好的学习方法，养成良好的学习习惯。我耐心负责，能够针对学员学习情况做出一定的查漏补缺，能够得学员一个轻松上进的家教范围。授课时间为周末，周一、三、五晚上，
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东南大学本科大四学生交通工程专业
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东南大学交通工程茅以升班，专业排名第二，均分92分，四六级成绩均为611分，托福100+，GRE320+；有丰富家教经验，高中时学习物理和数学竞赛，获得省级奖项
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南京理工大学本科大四学生光电信息可以与工程专业
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家教经验丰富，现已保研。家教经历：小学四年级全科，帮助其巩固上学所学，检测作业，培养良好的学习惯。教过初中一年级数学，帮助其查漏补缺，制定学习改进计划，成绩取得显著提高。获奖经历：南京理工大学一等奖学金一次，三等奖学金四次，国家励志奖学金，航天科技（SCA）助学金，校三好学生，在图书馆勤工助学。&证书：英语四级：567&六级：487&
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中国药科大学本科大四学生药物制剂专业
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毕业于哈三中，就读于中国药科大学，耐心，执着，
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东南大学本科大四学生法学专业
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我是东南大学大四学生，目前已成功保研，所以课余时间较多。我有大约两年的家教经验，教过从小学至高中的学生。我最擅长的科目是数学，从小到大获奖无数。其次是语文和英语，曾分获语文报杯全国一等奖和英语竞赛区一等奖。 ps：其实我是女生，填信息的时候系统页面刷新，填出来结果有误。
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南京工业大学在读硕士生土木工程专业
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您好，我是一名在读研究生，对学生负责是对一个老师的基本要求，这也是我的底线，其次让自己的教学过程更加快乐，把枯燥的知识以更加通俗易懂的方式教授给学生是我现在正在努力做的，我立志当一名人民教师，所以从大学开始我就努力储备知识，四年中每年都拿国家励志奖学金，对自己的高要求就是对学生负责的表现，而且我还是一个特别有耐心的老师，每个学生都是不同的，因人施教，找对方法，让学生爱上学习，是我所追求的！
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我是南师大大三金融专业的学生，我对数学比较擅长，大一辅导过六年级奥数，大二辅导过初二数学，英语过了四六级。
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从小学习成绩优异，擅长数学语文物理英语。小学获得市小学生作文竞赛一等奖。高中就读于市最好的高级中学，长郡中学。参加全国高中生数学竞赛获得二等奖。以652分的优异成绩考入南航软件工程专业。大一平均绩点4.2，获得校一等奖学金。参加南航大高等数学竞赛获得一等奖。有个一年家教经验，认真负责，讲解通俗易懂。获得家长好评。
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