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期末成绩出来后，聪明家长最该做这4件事，孩子受益下学期！期末成绩 正确看待共2209字，建议阅读时长分钟眼下期末考试已经落下帷幕，随之而来的就是考试成绩的公布。孩子的成绩一直是家长心里的一根刺，牵动着家长的每一根神经。尤其是过年期间，大家见面时候的寒暄直接变成了：你家孩子这次考得怎么样啊？哎呀，别提了，考得啥也不是，也不知道这孩子在学校都干啥了？！真是气死我了！你家孩子考得不错吧？还行吧，不过还是退步了，拿了个第三名……这种对话场景家长应该不陌生吧？家长重视孩子的成绩没错，但也不能只重视结果，结果无论好坏，都已成定局；家长要有一个正确对待孩子成绩的态度，孩子才可能在下次考试中取得进步。家长做好下面几点，孩子才会一次比一次进步。尊重孩子的成绩总有家长在后台问我：“我们家孩子学习成绩怎么也上不去，该怎么办啊？”我都会劝他们说：“学习是孩子自己的事情，当你不再在意孩子的成绩，而把学习的权利交回给孩子自己时，孩子的成绩自然就上去了。”为什么有的孩子在期末成绩下来以后，迟迟不肯告诉家长？有的孩子甚至耍小聪明，自己在成绩单上做手脚……还不是家长过多关注孩子分数的结果？有的家长在看到孩子的成绩不好后，甚至对孩子“动用武力”。孩子考砸了，他自己也很难过，是最需要家长给予安慰和鼓励的时候。可我们大多数家长却对孩子做出了“落井下石”的事情，不仅不安慰，还狠狠地批评，“真是榆木疙瘩脑袋！”甚至打骂孩子，这只会让孩子身处痛苦之中罢了。你不要让孩子觉得学习是给家长学的，这样孩子永远学不会主动学习，永远都会觉得学习是一种负担。在孩子的学习上，家长只需要问孩子：“你遇到了什么问题吗？需要妈妈帮忙吗？”这就够了。让孩子自己拿主意，而不是由家长操控着孩子的学习，是让孩子爱上学习的唯一途径。
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家长应如何正确对待孩子的期末成绩？
时间: 09:31来源:互联网 作者:佚名 点击:
孩子的好成绩直接与外部的物质奖励相联系，会影响孩子内在的成就动机。孩子的学习仿佛只是为了考试，而考试只是为了得到物质满足，孩子原先的学习兴趣和内部动力自然而然地被忽略了。
很多家长都明白，成绩只是代表孩子在这个阶段的学习成果，要合理地看待，但当孩子的成绩摆在眼前时，家长的情绪却往往会不由自主地被成绩所牵绊。 ）（#￥%
孩子考了好成绩，家长常见的不合理反应：
1、好成绩=物质奖励
小明：&妈妈！我考了第一名！&
妈妈：&哎呀，真棒，这就带你去买变形金刚！&
下次考试前，小明：&妈妈！这次你给我买什么玩具？&
误区：孩子的好成绩直接与外部的物质奖励相联系，会影响孩子内在的成就动机。孩子的学习仿佛只是为了考试，而考试只是为了得到物质满足，孩子原先的学习兴趣和内部动力自然而然地被忽略了。
2、谦虚？打击！
小明：&妈妈！我考了第一名！&
妈妈：&考了第一名就沾沾自喜啦？你看你的数学，没考上满分，你的语文，也没隔壁小红考得好！总分第一名不代表你就学得好，不能骄傲！还得好好努力！&
误区：家长希望孩子谦虚、继续努力的心情可以理解，但对于孩子的这些否定，容易让孩子产生巨大的挫败感和压力感，甚至怀疑自己的能力，在其它事情上也开始担心自己做得不够好，继而变得不自信。
3、怀疑孩子的能力
小明：&妈妈！我考了第一名！&
妈妈：&是吗？你上次都没进前十，这就考了第一名了？不会是抄的吧？&
误区：如果孩子是通过自身的努力取得好成绩，家长的反应无疑会深深地伤害孩子；即便孩子是由于作弊才取得好成绩，这样直接戳穿也会刺痛孩子的自尊心。不管孩子是如何取得如此大的进步，我们可以感受到孩子对好成绩的强烈渴望，而这种渴望背后，是一颗积极向上的心，是一份寻求鼓励和认可的期盼。
对于孩子的好成绩，可以这样做：
1、肯定孩子取得的成果，理解孩子的付出与努力，信任孩子成长的动力，给孩子充满爱的抚慰和奖励。这时的奖励不应当是特殊的，可能和孩子参加了合唱团一样，也许是一顿美味的饭菜，也许是一个温暖的拥抱。
2、关注孩子的内在，让孩子表达自己的喜悦，同时也看到自身的能力与向上的决心。
3、适当引导孩子了解好成绩背后的不足和需要努力的空间，有助于激发孩子继续前行的动力。
那当孩子成绩不好时，家长又该如何应对呢？这里给大家分享一个由儿子讲述的真实故事，看看这位爸爸是怎么做的。
我进入中学后，开始叛逆、调皮、厌学、爱做白日梦，每天都憧憬变成一个像舒马赫那样的赛车手。我的成绩很糟糕，让教过我的老师都无计可施。
爸爸找我谈话了，要就我的学习成绩与我展开讨论，他对我说：&你的老师告诉我，你现在整天梦想着当舒马赫那样的赛车手，变得不爱学习了，对吗？&
（爸爸没有指责和比较，先确认孩子内心的想法和态度。指出&现在&和&变得&，说明爸爸理解这是孩子阶段性的特点，并把这份理解传达给孩子。）
&是的。&我感觉他的话里有一些鄙视的成分，这是对一个14岁少年尊严的莫大侮辱。我有点挑衅地说：&舒马赫是我的偶像，他像我这么大时成绩也很糟糕，他还考过零分，现在不照样当了世界顶级赛车手？&
（了解孩子各年龄阶段的发展特点非常重要，让我们更容易理解孩子的情绪和行为。青春期的孩子有自我中心的特点，非常敏感，更容易从自己片面的角度去看待别人的态度。这个矛盾的时期常常有叛逆的表现，想要追寻自我、挑战权威。）
爸爸爽朗地笑了起来：&他考了零分，当了赛车手。可是，你从来就没有考过零分啊，每次都是&C&。&
（爸爸的情绪不受孩子挑衅的影响，依然平和从容地从孩子目前的兴趣和偶像谈起，将其与孩子的现实情况联系起来，能够将谈话继续深入进行下去。）
&你希望我考个零分给你看看吗？&
他笑了：&好啊，这个主意不错！那我们打个赌吧，遵守考试规则的前提下，你要是考了零分，以后你的学业我绝不干涉；但你要没考到零分就必须服从我的要求。如何？&我们认真地击掌为盟，我在心里已经开始窃笑。
（爸爸顺着孩子的意图，轻松又坚定地引导孩子订立协议，而协议的内容让孩子觉得这样更有机会达到自己的目的，非常有诱惑力，当然顺利成交。这样的方式既让孩子觉得&有利可图&，又带给孩子遵守约定的责任感。）
结果可想而知，想要完美地避开所有正确选项，拿到零分，并不是件容易的事。我失败了，但爸爸提出的条件却是：考到零分，就可以早日获得自由。
这至少比考A容易吧？我为了早日考到零分，我不由自主地开始努力学习。然后，我开始发现自己会的题越多，有把握做错的题就越多。一年后，我成功地考到了第一个零分！
（爸爸给了孩子继续再来的机会和宽松的空间，没有时间限制，没有无意义的要求，只有当时对孩子来说非常有吸引力的目标，孩子就有动力一路向前。）
后来，我考上了哈佛，读完硕士读博士；译了书写了书，拿了音乐奖，获得了表演奖；似乎在18岁以后，我就再也不去想做舒马赫第二了。我觉得我完全可以做到刘轩第一。
（孩子顺利度过了青春期，找回了真正的自我，也成为了真正的自己。顺便一提，这位聪明的爸爸就是美籍华人作家刘墉。）
对于孩子成绩差，家长可以这样做：
1、先让自己放松，如果感觉自己有情绪，可以等平静之后再和孩子沟通；
2、不指责，不比较，首先了解孩子对考试成绩的感受和态度，让孩子感到自己的成绩、情绪、想法都被包容和接纳了；
3、从孩子的思路谈起，思考如何能让孩子以适合的方式投入学习，并且不排斥、不感到压力；
4、每个孩子都有成长的动力和愿望，但只有在信任、自由、支持、吸引的环境下，才能更好地展开双翼，起飞翱翔！
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作为家长，应该如何正确看待孩子的期末成绩？
版权声明：文章内容来源于网络，版权归原作者所有，如有侵权请电话联系021-，我们将及时删除。&“你们家儿子这次考试怎么样啊？”“甭提了！那点分说出来都嫌丢人，我告诉他，寒假一天也别想玩了，到辅导班老老实实补课去！你儿子呢？”“我儿子倒是挺争气的，每科都在95分以上，班上前三名，这不刚刚去给她买了一部手机当奖励！”最近几天，经常能听到类似的谈话。随着期末成绩的公布，孩子的分数、排名又一次牵动着家长的神经。在中国，不重视孩子分数的家长几乎没有，但绝大部分家长，在对待孩子考试成绩的问题上却有失偏颇。无论考得好考得差，怎样处理才能给孩子积极的回应，帮助他在以后的学习中更好地发展？今天，和各位家长一起探讨一下。中国家长为什么这么重视分数？家长狂热追求好成绩的背后，隐含着两个推理：成绩好→上好大学→好工作→好前途成绩差→上差大学（或考不上大学）→差工作（或失业）→没前途为了证明这是个伪命题，我们不免俗套又要举例一番：一个小孩6岁才会说话，10岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”你能说他是差生吗？他叫爱因斯坦。一个孩子高考考了3年，第一次英语只有33分，后来他开了家名叫“新东方”的英语培训学校。他叫俞敏洪。一个孩子高考也考了3年，第一次数学考了1分，第二次数学考了19分，第三次数学才考了79分。他叫马云。当然以上只是针对性举例，并不代表低分的人有前途。但我们也必须承认：人与人之间确实是存在差异的。有的孩子擅长逻辑思维，有的孩子擅长形象思维，有的孩子对电子产品感兴趣，有的孩子对花花草草感兴趣，每个孩子都有自己独特的天赋，也不可避免有自己的短板。试问，你想要一个次次考第一，但没有周末、没有朋友、没有兴趣爱好、沉默寡言的孩子；还是一个成绩中等、身体健康、活泼开朗的孩子呢？在身体健康、心理阳光的前提下，家长再帮助和引导孩子争取更优秀的成绩，这才是对待分数的合理态度。成绩与成长相比，成长永远是第一位的。分数背后的信息，你分析透了吗？一项调查数据显示：80%的学生都不清楚自己在考试中真正存在的问题，85%的老师和家长对问题原因也没有做到追根溯源。那么怎样解读期末考试分数，才能挖掘出孩子的提升空间，帮助他进步呢？1分析试卷、找出原因、拟定对策原因1：对基础知识、基础概念、基础原理的掌握不广、不深、不透。对策1：对题目涉及的相关知识点认真复习巩固，真正理解透彻。原因2：对运用基础知识、基础概念解决综合问题的技巧不会、不熟。对策2：从一道题上升到一类题，多做练习，熟练掌握这一类题型的答题方法和答题要领，真正融会贯通。原因3：审题不仔细、计算失误、考虑不周、碰到大题产生紧张畏惧心理等非智力因素。对策3：有意识锻炼自己应试技巧和应试心理素质，保持平常心，养成答题完认真检查的好习惯。2分析分数涨跌趋势单科成绩：要把前后几次成绩纵向比较，还要与其他同学成绩横向比较，分析这门学科成绩的发展趋势：上升、下降还是振荡不定？总体成绩：把多次总体成绩进行比较，找到优势学科、弱势学科，制定保优强弱的策略，才会有提升的空间。3分析孩子的智力因素有的孩子成绩老是上不去，也有智力方面的原因。孩子智力的几个基本因素——观察力、记忆力、思维力、想象力这四方面的能力往往发展不平衡。有的孩子记忆力强而思维力弱，有的观察力强而记忆力弱。从孩子实际出发，找出短板，进行专项训练（如孩子空间想象力差可以多玩拼图、积木等游戏，语言表达能力欠缺就让孩子多多大声朗诵）。在少年时期及早发现问题，可以帮助孩子未来智力全面发展。如何回应孩子考得好与不好？A：孩子考得好，适当奖励1、可以给予孩子适当的物质奖励（如给孩子买一套她很久就喜欢的图画书）和精神奖励（可以是一个简单的吻）。2、帮助孩子进一步优化学习方法。问问看：同样的分数，和别的孩子相比，你的孩子是否牺牲了更多的课外时间呢？比如下面这个例子：小刚和小明期末考试英语都考了100分，但小刚每天需要花1小时复习，小明每天只需要花30分钟，虽然最后成绩是一样的，但从投入与回报的比率上看，小明的学习效率明显更高。因为小刚每天集中一小时复习，小明则早中晚各花10分钟复习，英语作为一门记忆性很强的语言学科，多次重复利于记忆，所以采用零碎时间分散复习可以达到事半功倍的效果。B：孩子考得“差”，忌唠叨、讽刺、挖苦有的孩子望子成龙心切，分数不理想，怎么解气怎么说：“榆木疙瘩脑袋！”“一样的脑袋，你怎么就这么笨！”孩子都是有自尊心的，听到这些讽刺，往往会产生逆反心理。时间久了，就会内化为自己的东西：“我妈总骂我笨，我是够笨的。”表面上看他们对父母的讽刺、挖苦无动于衷，其实这种内伤很难医治，儿童心理医生观察就发现，那些看起来无精打采、自卑内向的孩子，肯定是在否定批判的环境中长大的。长此以往，孩子还会产生“抗药性”，这就是为什么很多家长说“我说什么他都不听”的原因。当孩子遇到困难和挫折，最需要的是家长的理解、接纳和帮助。回到最初那句话：不要因为追求成绩而影响了孩子的健康成长，也只有孩子真正成长了，成绩的提高才不再是难事。孩子早期成绩具有虚假性和欺骗性特别是小学的成绩对于一个孩子的成长，实在是不重要，家长千万不可过分的重视这个分数的高低。从理论上讲：0-6岁阶段，是儿童的良好习惯(包括心理习惯和行为习惯)形成的关键期！同时也是儿童各项能力的发展黄金期，其中最为重要的就是学习能力的发展。这种看似复杂的学习能力，却可以用一种能力的发展培养出90%以上：即“阅读能力”!但是阅读能力，需要两种条件才能发展起来：第一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养：要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成;第二是阅读量的累计，一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽!6-12岁阶段，是阅读能力(即学习能力的基础)长足发展的最黄金时期。这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式！只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍(如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识)，才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的发展能力!孩子本已经全天在学校跟着老师听课、做题，晚上还要加班完成大量的作业，这样的时间和精力投入，如同入海捞针，实在得不偿失。之所以说，小学阶段成绩具有很大的欺骗性和虚假性，是因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了，自然就没有时间大量读书，而这如同丢了西瓜捡芝麻。这样的投入即便考了高分哪怕是满分，对孩子的未来而言都是一种巨大的损失!这种损失到了初中就开始显现出来，很多中学老师都知道一种奇怪现象：那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力夺来高分的孩子，升入初中后成绩下降神速，这些孩子越学越累、越学越不会学了。恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷!高中这种情况更为严重!进入社会后，当需要工作能力而并非成绩单来评定一个人的发展时，这种分化就更是不可同日而语的程度了!所以，很多家长在孩子小学阶段很看重孩子的成绩，甚至有时候会被一些老师每天都在强调的分数所迷惑，不舍的孩子花更多的时间去读书和玩，认为是浪费时间!可是，当孩子如同小苗一般营养不良而缺乏成长力量，到了中学阶段前进乏力时，家长只会抱怨孩子如何如何，却不知道正是自己一手造成了孩子的”短命高分“和”智慧营养不良“。小学阶段的成绩一定要平静一些，不要追求分数的高低，要更看重为孩子后面的成长做好充足的准备!小学阶段是植株成长刚打花苞(打基础)初中是含苞待放(努力发展)高中才是怒放的阶段(冲刺高考)大学却是新的更高一轮回的成长过程：更多的博览群书和广泛参与社会公益活动(打下进入社会的基础)，20-30岁走向社会后，植株拔节成长、刚打花苞(做社会的学生)，30-50岁是含苞怒放(经验丰富、精力旺盛、创造社会价值，把灿烂和芳香绽放出来!)，50-70岁是结子阶段(人生的收获季节)!希望当期末分数公布了，家长们都能够更正确地看待成绩！不管怎样，请鼓励孩子们再接再厉，在人生的长跑旅途下，永远保持信心和努力，这才最重要！升学 | 考证 | 育儿长按图片，识别二维码进行关注广告合作：021-